初中生物-綠色植物在生物圈中的作用教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

《綠色植物在生物圈中的作用》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)：（1）、知道綠色植物能為所有生物提供食物和能量，是綠色的能量轉(zhuǎn)化器。（2）、理解綠色植物有助于維持生物圈中的碳-氧平衡。（3）、描述綠色植物在生物圈水循環(huán)中的作用。二、重難點(diǎn)1、重點(diǎn)：1、綠色植物能為所有生物提供食物和能量。2、綠色植物有助于維持生物圈中的碳-氧平衡。2、難點(diǎn)：綠色的能量轉(zhuǎn)化器天然的蓄水池三、教學(xué)方法講授法、討論法、觀察法四、教學(xué)準(zhǔn)備1、教師制作多媒體課件；大雨過(guò)程中地表徑流錄像等。2、學(xué)生查閱“溫室效應(yīng)”的相關(guān)資料。五、教學(xué)過(guò)程：1、導(dǎo)入教師展示這兩張圖片，比較造成這兩種不同景象的原因是什么？有什么啟示？學(xué)生看圖回答。教師：綠色植物在生物圈中到底起到哪些作用呢？這節(jié)課我們大家來(lái)共同探討一下，板書：綠色植物在生物圈中的作用2、新授探究一：觀察64頁(yè)圖，閱讀65頁(yè)第一段，討論下列問(wèn)題（1）上圖生物中誰(shuí)能直接利用光能合成有機(jī)物？（2）植食動(dòng)物、肉食動(dòng)物的能量分別來(lái)自哪里？（3）生物圈中的能量最終來(lái)源于學(xué)生進(jìn)行分析和討論，逐個(gè)解決問(wèn)題，最終得出結(jié)論。1：綠色植物是生物圈中最基本和最重要的組成成分。2：綠色植物為生物圈的其它生物提供物質(zhì)和能量。3：綠色植物是綠色的“能量轉(zhuǎn)化器”。探究二：過(guò)渡：教師通過(guò)多媒體課件呈現(xiàn)日常生活中消耗氧氣、釋放二氧化碳的圖片。并呈現(xiàn)下面的資料：一個(gè)人一天平均吸入25千克的空氣（約含5千克的氧氣）消耗其中的約1千克的氧(不含動(dòng)物呼吸及燃燒所消耗的),當(dāng)空氣中氧的含量下降到7%--8%時(shí),人就會(huì)昏迷、窒息、甚至死亡?？墒亲匀唤缰胁](méi)有出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象。閱讀教材“觀察思考的普魯斯特勒實(shí)驗(yàn)”。分析交流：（1）蠟燭為什么熄滅了？（2）小白鼠為什么不久就死了？（3）燃燒的蠟燭有了植物為什么仍能繼續(xù)燃燒；小白鼠有了植物為什么能活較長(zhǎng)時(shí)間？（4）綠色植物和蠟燭、小白鼠之間有什么關(guān)系？（5）普羅斯特拉的實(shí)驗(yàn)對(duì)你有哪些啟示？學(xué)生討論交流，得出結(jié)論：綠色植物的光合作用，維持了大氣中的“碳—氧”平衡。教師展示碳—氧平衡的圖片。師：閱讀教材，找出由于現(xiàn)代工業(yè)的迅猛發(fā)展，以及對(duì)森林、草原的不合理開(kāi)發(fā)和利用，導(dǎo)致大氣中什么氣體的濃度有所增加，導(dǎo)致地球上出現(xiàn)了什么現(xiàn)象？生：二氧化碳的濃度增加，導(dǎo)致出現(xiàn)溫室效應(yīng)。 教師展示溫室效應(yīng)模式圖，講解溫室效應(yīng)。教師提出問(wèn)題：綠色植物有哪些凈化空氣的作用？學(xué)生閱讀教材，討論交流后回答：生1：綠色植物有凈化空氣的作用。生2：綠色植物如：懸鈴木可以分泌抗生素，可以的殺滅空氣中的病原菌。生3：山毛櫸可以吸附和阻滯灰塵。生4：柳杉可以吸收二氧化硫等有害氣體。學(xué)生最終得出結(jié)論：綠色植物是自動(dòng)的“空氣凈化器”探究三：過(guò)渡：有句諺語(yǔ)：山上多種樹(shù)，勝似修水庫(kù)；雨多它能吞，雨少它能吐。這句諺語(yǔ)中蘊(yùn)含著什么樣的科學(xué)道理呢？綠色植物在生物圈中還有什么作用呢？創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景，引導(dǎo)學(xué)生積極思考。輕松過(guò)渡到天然的“蓄水池”。 教師利用多媒體課件展示“自然界的水循環(huán)”的動(dòng)畫。教師引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，認(rèn)真思考，描述生物圈中的水不斷地在海洋、陸地和大氣之間循環(huán)流動(dòng)的過(guò)程。 教師利用多媒體課件播放大雨過(guò)程中有綠色植被覆蓋的陸地和裸露的陸地水流大小、地表徑流速度的錄像，并呈現(xiàn)數(shù)字資料：據(jù)最新估計(jì)，森林能把50％～80％的降水轉(zhuǎn)入地下，一公頃林地比裸地可以多儲(chǔ)水3000立方米，無(wú)林地比覆蓋率為30％的林地土壤流失多60％。教師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)讀表格，從表格中獲得信息：森林覆蓋率增加可以提高大氣的相對(duì)濕度、提高降雨量，從而促進(jìn)生物圈的水循環(huán)。學(xué)生最終得出結(jié)論：綠色植物是“天然的蓄水池”六、小結(jié)生物圈中的綠色植物無(wú)論是低等的孢子植物（藻類植物、苔蘚植物、蕨類植物）還是高等的種子植物（裸子植物和被子植物），都能通過(guò)葉綠體進(jìn)行光合作用，合成有機(jī)物儲(chǔ)存能量；都能通過(guò)呼吸作用分解有機(jī)物為生命活動(dòng)提供能量；還能通過(guò)植物體進(jìn)行水分的蒸騰。所以，生物圈中的綠色植物不僅是綠色的“能量轉(zhuǎn)化器”、自動(dòng)的“空氣凈化器”和天然的“蓄水池”，更是整個(gè)生物圈賴以存在和發(fā)展的基礎(chǔ)。七、鞏固練習(xí)（一）、選擇題1.我們常說(shuō)綠色植物是“生命之母”，主要是因?yàn)椋ǎ倬G色植物光合作用為其他生物提供有機(jī)物和能量②綠色植物光合作用為其他生物提供氧氣③綠色植物光合作用為其他生物提供水分和無(wú)機(jī)鹽④綠色植物光合作用為其他生物提供生活環(huán)境A.①④B.①②C.③④D.②③2.大氣中二氧化碳和氧的含量比較穩(wěn)定，這是（）A.光合作用與呼吸作用共同作用的結(jié)果B.呼吸作用的結(jié)果C.蒸騰作用的結(jié)果D.煤、石油等燃燒的結(jié)果3.大力植樹(shù)造林，可以改善氣候的原因是（）①蒸騰作用旺盛，使大氣濕度增加②光合作用旺盛，改善氧氣與二氧化碳的平衡③呼吸作用旺盛，產(chǎn)生的水量增多④可以保持水土，防風(fēng)固沙A.①②④B.①④C.②③D.①②③4.森林在水循環(huán)過(guò)程中的作用不包括（）A.減緩雨水對(duì)地面的沖刷B.吸收大量的水分供植物生產(chǎn)有機(jī)物C.提高大氣濕度，增加降水D.森林的枯枝落葉吸納大量的降水，使降水更多地滲入地下，補(bǔ)充地下水5.有人說(shuō)，綠色植物是“生命之母”，這種說(shuō)法主要是基于綠色植物（）A.吸收二氧化碳、甲烷、氮氧化物和低空臭氧等溫室氣體，有效保護(hù)環(huán)境B.能夠凈化空氣、保持水土、涵養(yǎng)水分、調(diào)節(jié)氣候C.通過(guò)光合作用為幾乎所有生物提供了能量來(lái)源D.保持環(huán)境的穩(wěn)定，為生物的進(jìn)一步進(jìn)化提供有利條件6.下列哪項(xiàng)不是綠色植物在生物圈中的作用（）A.維持大氣的碳—氧平衡B.為其他生物生活提供有機(jī)物C.是其他生物生活的能量來(lái)源D.生物圈中的水循環(huán)離不開(kāi)綠色植物7.大面積植樹(shù)造林不僅可以美化環(huán)境，還能促進(jìn)生物圈中的水循環(huán)，這是因?yàn)闃?shù)木可以（）A.增加大氣濕度，增加降雨量B.增加空氣中氧的含量C.多吸收二氧化碳D.提高空氣溫度（二）、非選擇題8.如圖為生物圈中碳—氧循環(huán)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題：（1）①表示綠色植物通過(guò)進(jìn)行______吸收大氣中的二氧化碳，并釋放氧氣。（2）②表示綠色植物和動(dòng)物通過(guò)進(jìn)行________吸收氧氣，并釋放二氧化碳。（3）對(duì)于維持生物圈中碳—氧平衡具有重要作用的生物是_______________。9.如圖是綠色植物促進(jìn)水循環(huán)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：森林猶如“綠色水庫(kù)”，林地中厚厚的枯枝落葉和腐殖層可以吸納_________，一部分供給____________，一部分成為_(kāi)________，因此森林具有良好的涵養(yǎng)水分、保持水土的功能。八、板書設(shè)計(jì)《綠色植物在生物圈中的作用》學(xué)情分析通過(guò)對(duì)綠色植物蒸騰作用、光合作用和呼吸作用的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)初步了解了綠色植物通過(guò)光合作用可以將太陽(yáng)能轉(zhuǎn)化為儲(chǔ)存在有機(jī)物中的化學(xué)能，并且放出氧氣;可以通過(guò)蒸騰作用增加大氣濕度、增加降雨量、調(diào)節(jié)氣候、減輕干旱。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)沒(méi)有太大的難度，課堂教學(xué)只是對(duì)已有知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)、規(guī)范的過(guò)程，通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)綠色植物在生物圈中的作用?！毒G色植物在生物圈中的作用》效果分析通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生理解為什么要保護(hù)植物資源及如何保護(hù)等重要內(nèi)容。讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到我們的生活離不開(kāi)綠色植物。通過(guò)提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考，再結(jié)合學(xué)生自學(xué)等方式化難為易，從而讓學(xué)生更好地理解這三大知識(shí)點(diǎn)。本節(jié)課不論是引入還是在教學(xué)過(guò)程中，都注意聯(lián)系本地的實(shí)際，能引起學(xué)生的共鳴，并將環(huán)境保護(hù)意識(shí)付諸于行動(dòng)，為改善當(dāng)?shù)氐纳鷳B(tài)環(huán)境做出貢獻(xiàn)?！毒G色植物在生物圈中的作用》教材分析本節(jié)課在《生物圈中的綠色植物》這一章中是綜合性知識(shí)，它的內(nèi)涵與外延都非常廣泛，課程資源也非常豐富，與日常生活中的一些實(shí)際現(xiàn)象結(jié)合也極為密切，有些還屬于社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題，學(xué)生了解多，興趣濃厚。本節(jié)課前學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了綠色植物的主要類群和綠色植物的三大作用，具有了這方面的基本理論知識(shí)，也有一定的生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，接受起來(lái)比較容易。教材引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解釋生產(chǎn)生活中的有關(guān)現(xiàn)象，激發(fā)學(xué)生愛(ài)護(hù)綠色植物的美好情感，增強(qiáng)保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，并參與到愛(ài)護(hù)植被、綠化祖國(guó)的行動(dòng)中?！毒G色植物在生物圈中的作用》評(píng)測(cè)練習(xí)一、選擇題1.我們常說(shuō)綠色植物是“生命之母”，主要是因?yàn)椋ǎ倬G色植物光合作用為其他生物提供有機(jī)物和能量②綠色植物光合作用為其他生物提供氧氣③綠色植物光合作用為其他生物提供水分和無(wú)機(jī)鹽④綠色植物光合作用為其他生物提供生活環(huán)境A.①④B.①②C.③④D.②③2.大氣中二氧化碳和氧的含量比較穩(wěn)定，這是（）A.光合作用與呼吸作用共同作用的結(jié)果B.呼吸作用的結(jié)果C.蒸騰作用的結(jié)果D.煤、石油等燃燒的結(jié)果3.大力植樹(shù)造林，可以改善氣候的原因是（）①蒸騰作用旺盛，使大氣濕度增加②光合作用旺盛，改善氧氣與二氧化碳的平衡③呼吸作用旺盛，產(chǎn)生的水量增多④可以保持水土，防風(fēng)固沙A.①②④B.①④C.②③D.①②③4.森林在水循環(huán)過(guò)程中的作用不包括（）A.減緩雨水對(duì)地面的沖刷B.吸收大量的水分供植物生產(chǎn)有機(jī)物C.提高大氣濕度，增加降水D.森林的枯枝落葉吸納大量的降水，使降水更多地滲入地下，補(bǔ)充地下水5.有人說(shuō)，綠色植物是“生命之母”，這種說(shuō)法主要是基于綠色植物（）A.吸收二氧化碳、甲烷、氮氧化物和低空臭氧等溫室氣體，有效保護(hù)環(huán)境B.能夠凈化空氣、保持水土、涵養(yǎng)水分、調(diào)節(jié)氣候C.通過(guò)光合作用為幾乎所有生物提供了能量來(lái)源D.保持環(huán)境的穩(wěn)定，為生物的進(jìn)一步進(jìn)化提供有利條件6.下列哪項(xiàng)不是綠色植物在生物圈中的作用（）A.維持大氣的碳—氧平衡B.為其他生物生活提供有機(jī)物C.是其他生物生活的能量來(lái)源D.生物圈中的水循環(huán)離不開(kāi)綠色植物7.大面積植樹(shù)造林不僅可以美化環(huán)境，還能促進(jìn)生物圈中的水循環(huán)，這是因?yàn)闃?shù)木可以（）A.增加大氣濕度，增加降雨量B.增加空氣中氧的含量C.多吸收二氧化碳D.提高空氣溫度二、非選擇題8.如圖為生物圈中碳—氧循環(huán)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題：（1）①表示綠色植物通過(guò)進(jìn)行______吸收大氣中的二氧化碳，并釋放氧氣。（2）②表示綠色植物和動(dòng)物通過(guò)進(jìn)行________吸收氧氣，并釋放二氧化碳。（3）對(duì)于維持生物圈中碳—氧平衡具有重要作用的生物是_______________。9.如圖是綠色植物促進(jìn)水循環(huán)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：森林猶如“綠色水庫(kù)”，林地中厚厚的枯枝落葉和腐殖層可以吸納_________，一部分供給____________，一部分成為_(kāi)________，因此森林具有良好的涵養(yǎng)水分、保持水土的功能?！毒G色植物在生物圈中的作用》課后反思本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，突出學(xué)生的主體地位，利用觀察、思考、討論等形式使學(xué)生主動(dòng)參與到教學(xué)活動(dòng)中。在教學(xué)過(guò)程中利用合作教學(xué)的形式，盡可能的培養(yǎng)學(xué)生的小組合作精神，利用一些具體的事例，激發(fā)學(xué)生的情感體驗(yàn)，提高環(huán)保意識(shí)，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任