高中地理-第二節(jié)　中國(guó)的可持續(xù)發(fā)展實(shí)踐教學(xué)課件設(shè)計(jì)

第二節(jié)中國(guó)的可持續(xù)發(fā)展實(shí)踐第二課時(shí)實(shí)施可持續(xù)發(fā)展的途徑學(xué)習(xí)目標(biāo)1.通過(guò)列表比較循環(huán)經(jīng)濟(jì)和傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)，印證循環(huán)經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)性。2.通過(guò)案例分析，思考理解清潔生產(chǎn)和生態(tài)農(nóng)業(yè)的意義。

實(shí)施可持續(xù)發(fā)展的途徑1.重要途徑——循環(huán)經(jīng)濟(jì)①概念：②核心：③手段：⑤原則：⑥目的：④資源利用方式：建立在物質(zhì)不斷循環(huán)利用的基礎(chǔ)上的經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式。提高經(jīng)濟(jì)效益環(huán)境無(wú)害化技術(shù)環(huán)境友好方式資源輸入減量化、資源再利用和使廢棄物再生資源化實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的生態(tài)化1.循環(huán)經(jīng)濟(jì)

(1)概況：所謂循環(huán)經(jīng)濟(jì)，本質(zhì)上是一種生態(tài)經(jīng)濟(jì)，它要求運(yùn)用生態(tài)學(xué)規(guī)律來(lái)指導(dǎo)人類社會(huì)的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)。與傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)相比，循環(huán)經(jīng)濟(jì)的不同之處在于：傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)是一種由“資源－產(chǎn)品－污染排放”單向流動(dòng)的線性經(jīng)濟(jì)，其特征是高開采、低利用、高排放。在這種經(jīng)濟(jì)中，人們高強(qiáng)度地把地球上的物質(zhì)和能源提取出來(lái)，然后又把污染和廢物大量地排放到水系、空氣和土壤中，對(duì)資源的利用是粗放的和一次性的，通過(guò)把資源持續(xù)不斷地變成為廢物來(lái)實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)的數(shù)量型增長(zhǎng)。與此不同，循環(huán)經(jīng)濟(jì)倡導(dǎo)的是一種與環(huán)境和諧的經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式。它要求把經(jīng)濟(jì)活動(dòng)組織成一個(gè)“資源－產(chǎn)品－再生資源”的反饋式流程，其特征是低開采、高利用、低排放。所有的物質(zhì)和能源要能在這個(gè)不斷進(jìn)行的經(jīng)濟(jì)循環(huán)中得到合理和持久的利用，以把經(jīng)濟(jì)活動(dòng)對(duì)自然環(huán)境的影響降低到盡可能小的程度。循環(huán)經(jīng)濟(jì)為工業(yè)化以來(lái)的傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)向可持續(xù)發(fā)展的經(jīng)濟(jì)提供了戰(zhàn)略性的理論范式，從而從根本上消解長(zhǎng)期以來(lái)環(huán)境與發(fā)展之間的尖銳沖突?！皽p量化、再利用、再循環(huán)”是循環(huán)經(jīng)濟(jì)最重要的實(shí)際操作原則。循環(huán)經(jīng)濟(jì)探究要求：1.先獨(dú)立思考，寫出探究題的要點(diǎn)，存在的疑點(diǎn)做好標(biāo)注，一會(huì)提交小組討論。2.小組內(nèi)合作探究，完善探究點(diǎn)的答題思路，列出提綱?？偨Y(jié)完善自糾成果。3.時(shí)刻聯(lián)系課本，注重效率。4.組長(zhǎng)宏觀調(diào)控，做好討論結(jié)果反饋及展示點(diǎn)評(píng)準(zhǔn)備。時(shí)間：3分鐘項(xiàng)目傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)循環(huán)經(jīng)濟(jì)資源利用方式資源利用率廢棄物處理物質(zhì)流動(dòng)結(jié)果（2）傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)和循環(huán)經(jīng)濟(jì)的差異粗放利用資源輸入減量化，集約利用一次性利用，利用率低資源再利用，利用率高污染和廢棄物大量排放廢棄物再生資源化物質(zhì)單向流動(dòng)物質(zhì)反復(fù)循環(huán)流動(dòng)獲得經(jīng)濟(jì)效益的同時(shí)帶來(lái)環(huán)境問(wèn)題經(jīng)濟(jì)和生態(tài)效益相結(jié)合探究要求：1.先獨(dú)立思考，寫出探究題的要點(diǎn)，存在的疑點(diǎn)做好標(biāo)注，一會(huì)提交小組討論。2.小組內(nèi)合作探究，完善探究點(diǎn)的答題思路，列出提綱?？偨Y(jié)完善自糾成果。3.時(shí)刻聯(lián)系課本，注重效率。4.組長(zhǎng)宏觀調(diào)控，做好討論結(jié)果反饋及展示點(diǎn)評(píng)準(zhǔn)備。時(shí)間：7分鐘小結(jié)：循環(huán)經(jīng)濟(jì)能最有效地利用資源和保護(hù)環(huán)境，做到生產(chǎn)和消費(fèi)“污染排放最小化，廢棄物資源化和無(wú)害化”以最小的成本獲得最大的經(jīng)濟(jì)和環(huán)境效益。實(shí)施可持續(xù)發(fā)展的途徑1.重要途徑——循環(huán)經(jīng)濟(jì)2.具體措施：工業(yè)模式——清潔生產(chǎn)探究要求：1.先獨(dú)立思考，寫出探究題的要點(diǎn)，存在的疑點(diǎn)做好標(biāo)注，一會(huì)提交小組討論。2.小組內(nèi)合作探究，完善探究點(diǎn)的答題思路，列出提綱?？偨Y(jié)完善自糾成果。3.時(shí)刻聯(lián)系課本，注重效率。4.組長(zhǎng)宏觀調(diào)控，做好討論結(jié)果反饋及展示點(diǎn)評(píng)準(zhǔn)備。時(shí)間：5分鐘1.什么是清潔生產(chǎn)?2.請(qǐng)結(jié)合表6．1“清潔生產(chǎn)與末端治理的比較”，分析清潔生產(chǎn)是一種怎樣的生產(chǎn)?清潔生產(chǎn)是指從原料開采——生產(chǎn)制造——消費(fèi)使用——廢棄物處理的全過(guò)程來(lái)評(píng)估產(chǎn)品對(duì)環(huán)境的影響程度，克服了傳統(tǒng)工業(yè)生產(chǎn)只重視末端治理的弊端。清潔生產(chǎn)是全過(guò)程的，從自然資源的開采到加工。但是清潔生產(chǎn)的概念是相對(duì)的，是與現(xiàn)行的技術(shù)和產(chǎn)品相比較而言的。河南某酒精總廠的清潔生產(chǎn)工藝流程清潔生產(chǎn)方式可以帶來(lái)很好的環(huán)境效益和經(jīng)濟(jì)效益。從案例2中可以看出，清潔生產(chǎn)實(shí)現(xiàn)了資源的可持續(xù)利用，并在生產(chǎn)過(guò)程中控制大部分污染，減少工業(yè)污染的來(lái)源。從經(jīng)濟(jì)效益來(lái)看，清潔生產(chǎn)可以在技術(shù)改造和工業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整等方面大有作為。探究要求：1.先獨(dú)立思考，寫出探究題的要點(diǎn)，存在的疑點(diǎn)做好標(biāo)注，一會(huì)提交小組討論。2.小組內(nèi)合作探究，完善探究點(diǎn)的答題思路，列出提綱?？偨Y(jié)完善自糾成果。3.時(shí)刻聯(lián)系課本，注重效率。4.組長(zhǎng)宏觀調(diào)控，做好討論結(jié)果反饋及展示點(diǎn)評(píng)準(zhǔn)備。時(shí)間：7分鐘案例2“河南某酒精總廠的清潔生產(chǎn)”，對(duì)清潔生產(chǎn)的過(guò)程進(jìn)行分析，說(shuō)說(shuō)清潔生產(chǎn)能取得哪些效益。清潔生產(chǎn)是一種可持續(xù)的生產(chǎn)，因?yàn)榍鍧嵣a(chǎn)從原料開采一生產(chǎn)制造一消費(fèi)使用一廢棄物處理的全過(guò)程來(lái)評(píng)估產(chǎn)品對(duì)環(huán)境的影響程度，克服了傳統(tǒng)工業(yè)生產(chǎn)只重視末端治理的弊端。但清潔生產(chǎn)是相對(duì)的，是與現(xiàn)行的技術(shù)相比較而言的，隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展和技術(shù)更新，清潔生產(chǎn)本身也是一個(gè)不斷完善的過(guò)程。因此，清潔生產(chǎn)過(guò)程中也會(huì)有廢棄物產(chǎn)生，只是相對(duì)而言，廢棄物較少。清潔生產(chǎn)過(guò)程中不會(huì)產(chǎn)生廢棄物？實(shí)施可持續(xù)發(fā)展的途徑1.重要途徑——循環(huán)經(jīng)濟(jì)2.具體措施：工業(yè)模式——清潔生產(chǎn)農(nóng)業(yè)模式——生態(tài)農(nóng)業(yè)(2)農(nóng)業(yè)模式——生態(tài)農(nóng)業(yè)

生態(tài)和經(jīng)濟(jì)良性循環(huán)①原理：生態(tài)系統(tǒng)觀點(diǎn)②方式：調(diào)整生產(chǎn)結(jié)構(gòu)，發(fā)展種植業(yè)與林、牧、副、漁業(yè)相結(jié)合，協(xié)調(diào)經(jīng)濟(jì)和環(huán)境效益③目的：④典型代表：北京留民營(yíng)村的生態(tài)農(nóng)業(yè)農(nóng)業(yè)資源得以再生綜合效益突出實(shí)現(xiàn)良性循環(huán)北京留民營(yíng)的生態(tài)農(nóng)業(yè)探究要求：1.先獨(dú)立思考，寫出探究題的要點(diǎn)，存在的疑點(diǎn)做好標(biāo)注，一會(huì)提交小組討論。2.小組內(nèi)合作探究，完善探究點(diǎn)的答題思路，列出提綱?？偨Y(jié)完善自糾成果。3.時(shí)刻聯(lián)系課本，注重效率。4.組長(zhǎng)宏觀調(diào)控，做好討論結(jié)果反饋及展示點(diǎn)評(píng)準(zhǔn)備。時(shí)間：5分鐘案例3“北京留民營(yíng)的生態(tài)農(nóng)業(yè)”，對(duì)生態(tài)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的過(guò)程進(jìn)行分析，說(shuō)一說(shuō)留民營(yíng)生態(tài)農(nóng)業(yè)措施和取得的效益有哪些？1.調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，變單一農(nóng)業(yè)為農(nóng)、林、牧、副、漁五業(yè)并舉。2.實(shí)行綜合循環(huán)利用。3.開發(fā)利用沼氣、太陽(yáng)能等新能源。

做為學(xué)生你在日常生活中如何落實(shí)可持續(xù)發(fā)展原則①積極參加植樹活動(dòng)；②使用可再生材料制成的工作、生活用品；③節(jié)約能源；④節(jié)省使用自然資源；⑤改變不利于環(huán)境保護(hù)的飲食習(xí)慣；⑥盡量利用公共交通，短途旅行盡可能騎自行車或以步當(dāng)車；⑦在居室、庭院中種植多葉植物；⑧愛(ài)護(hù)每一塊綠地；⑨動(dòng)員周圍的人為環(huán)保盡心盡力；⑩親近大自然，和我們的動(dòng)植物朋友和諧相處；?關(guān)心并積極參與科技事業(yè)，使之成為改善狀況的動(dòng)力；?從事每項(xiàng)活動(dòng)前，充分考慮其對(duì)環(huán)境的影響，并采取預(yù)防措施。今天你學(xué)到了什么?課堂總結(jié)：