2020年六年級上冊美術(shù)教案

美術(shù)教案

《中國山水畫藝術(shù)》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解中國山水畫的鮮明藝術(shù)特色。

2、欣賞幾幅中國古代和現(xiàn)當(dāng)代的幾幅中國畫，學(xué)習(xí)和繼承中國古代文化

藝術(shù)的優(yōu)良傳統(tǒng)，通過山水畫的鑒賞和練習(xí)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國情

感。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：

欣賞幾幅中國山水畫，感受它的藝術(shù)魅力。

教學(xué)難點(diǎn)：

中國山水畫在取材、構(gòu)圖、用色等方面具有的民族特色。

教學(xué)時(shí)間：

1課時(shí)

教學(xué)過程：

1、導(dǎo)入：

先欣賞掛在墻上的幾幅山水畫，由此引入新課。

2、了解山水畫的主題、取材、色彩及構(gòu)圖方面的特點(diǎn)：

1）欣賞元代黃公望的《富春山居圖》局部。

2）欣賞五代荊浩的《匡廬圖》。

3）欣賞宋代王希孟畫的千里江山圖。

3、小結(jié)：

作品采用全景式構(gòu)圖，高度概括了江南水鄉(xiāng)的景色。畫法上有青山綠水

的特點(diǎn)，用色以石青、石綠為基調(diào)，濃郁厚重，清淡空靈，在青綠色調(diào)

中又呈現(xiàn)出豐富的色階層次的變化。

4、欣賞傅抱石的《西陵峽》、李可染的《漓江山水天下無》，體會其表現(xiàn)

內(nèi)容及表達(dá)的感情。說說它們在取材\構(gòu)圖、用色等方面的特點(diǎn)。

5、說說你所知道的中國山水畫作品和表現(xiàn)形式。

板書

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法制滲透

第一課《實(shí)用美觀的產(chǎn)品設(shè)計(jì)》教案

教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)會從不同的審美角度欣賞、分析、評述一件生活用品的設(shè)計(jì)效果，

認(rèn)識實(shí)用與美觀有機(jī)結(jié)合的設(shè)計(jì)原則。

2、運(yùn)用比較的方法，理解生活中一件好的用品應(yīng)具備實(shí)用性與美觀性。

3、通過欣賞優(yōu)秀作品，進(jìn)一步感受日用品的實(shí)用性與美觀性。

4、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活、熱愛生活，在生活中發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、創(chuàng)造美。

教學(xué)難點(diǎn)分析：

重點(diǎn)：學(xué)會從不同的角度欣賞生活用品。

難點(diǎn)：如何理解生活用品美觀與實(shí)用的有機(jī)結(jié)合。

教學(xué)用具：

教師準(zhǔn)備：多媒體課件，優(yōu)秀生活用品設(shè)計(jì)作品欣賞。

學(xué)具準(zhǔn)備：每人帶一件生活用品實(shí)物，如小鐘表、小茶杯、小像框等。

教學(xué)課時(shí)：

一課時(shí)

教學(xué)過程：

（-）組織教學(xué)：檢查學(xué)生課前準(zhǔn)備情況

（二）引導(dǎo)階段：

請學(xué)生以一件自己喜歡的生活用品為例說出喜歡它的理由（從功能、造

型、色彩等方面），導(dǎo)出本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

(三)進(jìn)入新課：

1、我們?nèi)粘Ｉ畹挠闷窇?yīng)該是實(shí)用的，同時(shí)又是美觀的。日用產(chǎn)品不僅

給使用者帶來方便，也使人們在使用時(shí)感到舒適和愉快，很自然地給人

以美的享受。我們應(yīng)該學(xué)會在生活中觀察和分析接觸到的工業(yè)產(chǎn)品，認(rèn)

識設(shè)計(jì)的成功和不足，提高我們的審美能力。

多媒體展示古今中外的幾種優(yōu)秀生活用品，引導(dǎo)學(xué)生欣賞，師生共同分

析，學(xué)生發(fā)表意見，教師提示和歸納。

(1)果盤：纏枝雞冠花紋的紋飾，色彩古樸典雅，構(gòu)圖大方簡潔，放置

水果時(shí)，與水果的鮮艷色彩形成鮮明的對比，纏枝加水果，同類物在平

面、立體上的結(jié)合形成了統(tǒng)一的美感。不放水果時(shí)，也是一件美觀的案

頭擺設(shè)。

(2)木椅：金字塔式的造型，使人有穩(wěn)固，安全的感覺，可以放心的倚

坐休息，木質(zhì)部分單純的造型，樸實(shí)的色彩和原始感的木紋，與現(xiàn)代氣

息濃厚的椅墊形成對比，似乎暗示了現(xiàn)代人與大自然的融合。

(3)咖啡具：瓷釉顏色柔美和諧，旋渦紋的紋飾體見了原始彩陶的紋飾,

其色彩又與咖啡的顏色相調(diào)。蓋上無鈕，防止打開放在桌上滾落打碎。

至于把手造型的設(shè)計(jì)，則充分考慮了手持時(shí)的力學(xué)原理，其舒適省力是

顯而易見的。

(4)椅子一組：用最少的材料，最簡潔的造型，最單純的顏色，有最舒

適的感覺，也許是這組椅子的設(shè)計(jì)者所要追求的。不用時(shí)盡最大可能節(jié)

省放置空間的問題飽為你想到了，同時(shí)，多把椅子組合在一起形成的新

的立體構(gòu)成造型，象一座抽象形態(tài)的現(xiàn)代雕塑，不也覺得很美嗎？

2、設(shè)計(jì)者在設(shè)計(jì)各種用品時(shí)不僅要考慮美觀而且充分考慮了實(shí)用的各種

細(xì)節(jié)，著實(shí)讓人感動(dòng)。申國有句古話叫“學(xué)以致用”，即物品的存在都有

它特定的用途的，所以，產(chǎn)品的設(shè)計(jì)首先要考慮它的用途（功能）同時(shí),

人對物質(zhì)產(chǎn)品還有精神方面的要求。（欣賞紅漆花形洗子）漆器制造在申

國有悠久的歷史，在自然的花朵形狀的基礎(chǔ)上加以規(guī)整化，是一件實(shí)用

與美觀結(jié)合得非常好的作品。

請學(xué)生拿出自己帶來的各種生活用品，共同討論它們的設(shè)計(jì)好在哪里，

有什么缺點(diǎn)。

將幾件相同用途的生活用品放到一起對比欣賞，展開討論：同是喝水的

環(huán)子，你更喜歡哪只，為什么？進(jìn)行分析評述。

課堂練習(xí)：

師生討論以下問題：

1、購買某種生活用品時(shí)你知何進(jìn)行選擇？

2、生活用品的設(shè)計(jì)應(yīng)該遵循什么原則？

作業(yè)安排：

1、完善圖例生活用品設(shè)計(jì)。

2、課下觀察思考日常生活用品設(shè)計(jì)的優(yōu)缺點(diǎn)和需改進(jìn)之處。

板書

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第二課《多樣的“世博”建筑》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解世博建筑在世博會的藝術(shù)價(jià)值。

2、欣賞2010年上海世博會的建筑特色。

3、設(shè)計(jì)新城市建筑，畫出構(gòu)思圖，小組合作制作建筑模型。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：

1、欣賞2010年上海世博會的建筑特色。

2、設(shè)計(jì)新城市建筑，畫出構(gòu)思圖，小組合作制作建筑模型。

教學(xué)難點(diǎn)：

設(shè)計(jì)一座綠色、可持續(xù)發(fā)展的新城市建筑，畫出構(gòu)思圖，小組合作制作

建筑模型。

教學(xué)時(shí)間：

1課時(shí)

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入：

造型新穎、風(fēng)格多樣的“世博”建筑，組成了世博會上最亮麗的一道風(fēng)

景線。這些建筑不僅外觀奇特，它們還是一個(gè)個(gè)節(jié)能環(huán)保的綠色音符，

為城市和諧、美好譜寫了新樂章。今天，我們就來鑒賞一下它們的特色。

二、欣賞多樣的“世博”建筑：

1、英國館。

2、西班牙館。

3、沙特館。

4、日本館。

5、澳大利亞館。

6、澳門館。

7、新加坡館。

8、加拿大館。

9、俄羅斯館。

10、德國館。

11、法國館。

12、中國館。

提示：中國館高大的紅色斗拱里面隱藏著許多環(huán)保新技術(shù)；日本館紫色

的外衣其實(shí)是一層能發(fā)電會呼吸的膜；英國館由六萬根裝有種子的觸須

組成，白天觸須會想光纖一樣傳到光線，來提供內(nèi)部照明。

小結(jié)：2010年上海世博會是一次探討新世紀(jì)人類城市生活的偉大盛會，

圍繞“城市，讓生活更美好”的主題，參展的100多個(gè)形態(tài)各異的世博

展覽館真是各具特色。

三、活動(dòng)：

我們一起來設(shè)計(jì)一座綠色、可持續(xù)發(fā)展的新城市建筑，大膽想象，畫一

張構(gòu)思圖，并分組合作制作一個(gè)理想的“田園都市”建筑模型。使用工

具請注意安全！學(xué)生動(dòng)腦動(dòng)手。

四、作品交流賞析。

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第三課《有趣的影像》教案

教學(xué)目標(biāo)：

知識與技能：初步學(xué)習(xí)攝影藝術(shù)的分類、藝術(shù)手法的表現(xiàn)等基礎(chǔ)知

識，能初步運(yùn)用所學(xué)方法對攝影藝術(shù)作品進(jìn)行分析，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、

分析能力、對攝影藝術(shù)作品的欣賞評述能力。

過程與方法：學(xué)生在攝影作品欣賞、探究中感受攝影作品的樂趣，

學(xué)習(xí)方法。

情感價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感。

教學(xué)重點(diǎn)：

初步學(xué)習(xí)攝影藝術(shù)的分類、藝術(shù)手法的表現(xiàn)等基礎(chǔ)知識，能初步運(yùn)

用所學(xué)方法對攝影藝術(shù)作品進(jìn)行分析，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、分析能力、

對攝影藝術(shù)作品的欣賞評述能力。

教學(xué)難點(diǎn)：

如何運(yùn)用所學(xué)知識分析攝影作品。

課時(shí)：一課時(shí)

教學(xué)方法：示范法

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入

我知道大家都喜歡看動(dòng)畫片，你們都喜歡什么動(dòng)畫片？為什么？

學(xué)生評價(jià)：

教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)：主題、創(chuàng)作方法等。走進(jìn)攝影藝術(shù)，更進(jìn)一步

地來了解攝影藝術(shù)。

板書課題：攝影藝術(shù)欣賞

學(xué)生欣賞。學(xué)生評價(jià)。

從實(shí)際生活入手，抓住學(xué)生感興趣的動(dòng)畫片欣賞導(dǎo)入，注重激發(fā)學(xué)

生的學(xué)習(xí)興趣。潛意識地感受欣賞方法。

二、初步感受攝影作品：欣賞攝影作品學(xué)習(xí)攝影知識：

1、介紹小知識：

(1)攝影史上的第一張照片：攝于1825年。

出示人像攝影：

教師生活照：你們知道這是誰嗎？

這張照片是一張人像攝影作品。

(2)攝影藝術(shù)按題材劃分，有新聞攝影、人像攝影、風(fēng)景攝影、動(dòng)

物攝影、生活攝影及廣告攝影等。

2、欣賞攝影作品：(課本攝影作品)

提出要求：想一想，課本中的照片屬于哪一類攝影題材？

小游戲：搶答。

①開國大典②少女為北京申奧成功而泣③老照片④中國網(wǎng)通廣告⑤

新疆火燒山⑥天鵝之歌

學(xué)生欣賞。

學(xué)生評述。

學(xué)生欣賞。

學(xué)生評價(jià)。學(xué)習(xí)觀察攝影作品的細(xì)節(jié)，表達(dá)自己的感受。

欣賞攝影作品，對攝影作品有初步感受，學(xué)習(xí)攝影作品的

探究攝影表現(xiàn)方法：對比欣賞法。

(1)出示《開國大典》候波

研究1:哪幅作品更貼近主題為什么？

引導(dǎo)學(xué)生從構(gòu)圖和拍攝的角度上進(jìn)行欣賞。

(2)對比欣賞：

學(xué)生評述:培養(yǎng)學(xué)生評述的能力。

適時(shí)地對學(xué)生進(jìn)行愛祖國教育。

欣賞課件中的攝影作品大家欣賞。

學(xué)生展示作品

用你學(xué)的知識把作品介紹給大家。

欣賞一一評價(jià)——評價(jià)一一欣賞。

鞏固攝影知識，培養(yǎng)欣賞、評述能力。

三、課后知識延伸：

教師展示風(fēng)景攝影作品。要求學(xué)生：海南有眾多旅游勝地，組織一

次師生熱帶攝影作品展。進(jìn)行知識的延伸學(xué)習(xí)。

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第四課《多彩的田園風(fēng)光》教案

教學(xué)目標(biāo):

學(xué)習(xí)簡單的風(fēng)景構(gòu)圖知識，利用所學(xué)的透視和構(gòu)圖知識進(jìn)行風(fēng)景寫

生。鞏固對透視概念的理解，提高造型能力與構(gòu)圖能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

了解簡單的風(fēng)景構(gòu)圖知識，鞏固對透視概念的理解。

教學(xué)難點(diǎn)：

如何把透視和構(gòu)圖知識運(yùn)用到繪畫實(shí)踐中。

教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)

教學(xué)方法：示范法

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

引導(dǎo)階段：

1、欣賞、分析課本圖例，鞏固對透視概念的理解。

師：“同學(xué)們學(xué)習(xí)了基本的透視知識。下面讓我們來欣賞一組圖片，

看看他們是如何運(yùn)用哪些透視方法的?！膘柟?、加深對平行透視（一點(diǎn)透

視）和成角透視（兩點(diǎn)透視）的理解。引導(dǎo)學(xué)生分析他們的特點(diǎn)。

2、了解風(fēng)景寫生的方法與步驟。

3、欣賞課本第2頁下方的圖片，了解白色方框的作用，師：“這些

方框我們稱之為取景框，在風(fēng)景寫生中有很重要的作用，它就像照相機(jī)

的鏡頭，照出來的景色美不美和拍攝者的所取的景構(gòu)圖好不好有直接關(guān)

系。所以畫面的美不美和你們的所取的景構(gòu)圖好不好有直接關(guān)系。”師展

示“回”字形的取景框。并介紹其使用方法。同時(shí)介紹在沒有取景框的

情況下，可用雙手架成“口”字形進(jìn)行取景。

4、以圖片或照片資料為例或通過對窗外景物的觀察，講解風(fēng)景寫生

的方法和步驟，了解風(fēng)景寫生中的近景、中景、遠(yuǎn)景的概念。如何利用

取景框進(jìn)行取景構(gòu)圖。在平行透視和成角透視中房屋的各條棱邊會有什

么變化。如何在畫面中確定“視平線"和''消失點(diǎn)”。欣賞一些風(fēng)景畫和

學(xué)生習(xí)作。

5、步驟：觀察一一取景一一構(gòu)圖一一描繪一一修改一一收拾完成

第二課時(shí)

發(fā)展階段：

1、取景構(gòu)圖實(shí)地風(fēng)景寫生。

2、選擇操場或頂樓陽臺先集中引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行取景，觀察建筑物的透

視變化，然后以小組的形式分散開進(jìn)行實(shí)地風(fēng)景寫生。

3、老師巡視輔導(dǎo)，及時(shí)幫助學(xué)生改正錯(cuò)誤。

4、作業(yè)點(diǎn)評。

板書

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第五課《亮麗的城市風(fēng)景》教案

教學(xué)目標(biāo):

1、根據(jù)記憶活想象，表現(xiàn)心中的風(fēng)景。

2、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。

課前準(zhǔn)備：

教師與學(xué)生搜集一些具有當(dāng)?shù)靥厣娘L(fēng)景圖片。

教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)

教學(xué)方法：講授法示范法

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、引導(dǎo)。

1、引導(dǎo)學(xué)生回憶曾經(jīng)給自己留下深刻印象的風(fēng)景。

2、引導(dǎo)學(xué)生回憶語文課上曾經(jīng)學(xué)過的描寫優(yōu)美風(fēng)景的課文片斷。

3、引導(dǎo)學(xué)生曾經(jīng)聽過的旋律優(yōu)美的音樂，產(chǎn)生的聯(lián)想。

4、引導(dǎo)學(xué)生想象：你理想中的家鄉(xiāng)美景或理想中的生活環(huán)境。

二、指導(dǎo)學(xué)生作畫。

1、根據(jù)上面的提示，選擇你喜歡的進(jìn)行作畫。

2、作畫形式、要求：

(1)可以用中國畫、水彩畫、水粉畫的形式進(jìn)行創(chuàng)作表現(xiàn)。

(2)也可以用鋼筆、圓珠筆、鉛筆等線描的形式進(jìn)行創(chuàng)作。

3、學(xué)生創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。

三、展示學(xué)生中的優(yōu)秀作品。

第二課時(shí)

1、揭示內(nèi)容：利用自己拍攝的風(fēng)景照片，進(jìn)行添畫、擴(kuò)展，創(chuàng)造風(fēng)

景畫。

2、指導(dǎo)學(xué)生通過觀察教材上的范圖懂得創(chuàng)作方法：利用我們自己拍

攝的風(fēng)景照，粘在白紙上，延伸、擴(kuò)展出一幅風(fēng)景畫。

3、學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造，教師巡回指導(dǎo)。

4、展示優(yōu)秀作品。

5、未完成的學(xué)生可以課后繼續(xù)創(chuàng)作。

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第六課《標(biāo)志設(shè)計(jì)》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識與技能目標(biāo)

讓學(xué)生綜合運(yùn)用藝術(shù)字、自選圖形知識制作班徽。

2、過程與方法目標(biāo)

通過教師提出問題，學(xué)生分析問題，最后解決問題的方式落實(shí)本節(jié)課的

知識目標(biāo)。通過學(xué)生的學(xué)習(xí)匯報(bào)，還有最后對學(xué)生作品的評價(jià)培養(yǎng)學(xué)生

的相互協(xié)作的能力及表達(dá)交流能力。

3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)

學(xué)生自我展示的過程也是在進(jìn)行自我激勵(lì)，能讓學(xué)生體驗(yàn)成功的喜悅；

同時(shí)提升個(gè)人審美能力、創(chuàng)新能力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、教學(xué)重點(diǎn)：利用自選圖形和藝術(shù)字制作班徽

2、教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的合作意識、提升審美能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：

老師：課件、圖片資料

學(xué)生：紙、水彩筆等。

教學(xué)課時(shí)：

2課時(shí)

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、播放課件《標(biāo)志設(shè)計(jì)》，讓學(xué)生通過觀察生活中的各種有特點(diǎn)的標(biāo)志

應(yīng)用（交通標(biāo)志、安全標(biāo)志、商標(biāo)標(biāo)志、電視臺標(biāo)志），產(chǎn)生聯(lián)想，然后

適時(shí)與學(xué)生共同總結(jié)標(biāo)志設(shè)計(jì)的三種構(gòu)成方式：圖形、文字、圖文結(jié)合。

二、1、提出本課任務(wù)

發(fā)揮你的想象力為本班設(shè)計(jì)一個(gè)班徽，要求：利用自選圖形和藝術(shù)字制

作。

2、提供參考樣式：讓學(xué)生參考幾個(gè)班徽形象設(shè)計(jì)，給學(xué)生一個(gè)引導(dǎo)的方

向，而不是讓他們盲目的去創(chuàng)作。

3、師：為完成本課任務(wù)我們需要應(yīng)用以下內(nèi)容，現(xiàn)在以組為單位討論這

三個(gè)問題（五分鐘）：

1）插入自選圖形、藝術(shù)字

2）調(diào)節(jié)圖形之間的層次關(guān)系（上、下）3）組合圖形

（以上內(nèi)容讓學(xué)生小組討論，最后匯報(bào)討論結(jié)果。）

第二課時(shí)

一、布置任務(wù)：上機(jī)實(shí)踐，并讓學(xué)生遵循以下幾個(gè)原則設(shè)計(jì)：

簡：簡潔簡練，一目明了。

準(zhǔn)：內(nèi)容準(zhǔn)確，有主題思想。

奇：獨(dú)樹一幟，不能雷同。

美：符合藝術(shù)美的規(guī)律符合大眾審美情感。

制作的過程中以組為單位進(jìn)行設(shè)計(jì)。

二、發(fā)布作品

請各組派一名代表展示小組成果，并講解設(shè)計(jì)意圖。其他同學(xué)參照設(shè)

計(jì)原則評價(jià)作品。

三、小結(jié)

教師引導(dǎo)學(xué)生評選出最喜愛的作品。并鼓勵(lì)學(xué)生：這一課我們把所學(xué)知

識應(yīng)用到實(shí)際生活中這一目的已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了，希望同學(xué)們以后多思考、多

實(shí)踐、做到真正的學(xué)以致用。

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第七課《字體的變化》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞，了解中國文字的演變過程，激發(fā)民族的自豪感。

2、體驗(yàn)各種不同的形態(tài)文字的造型美感，初步掌握文字聯(lián)想的設(shè)計(jì)方法。

3、發(fā)掘?qū)W生的創(chuàng)造力，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種繪畫制作的表現(xiàn)形式進(jìn)行文字

的聯(lián)想設(shè)計(jì)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

一些范作圖片。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：用新奇的聯(lián)想裝飾一個(gè)或幾個(gè)字。

教學(xué)難點(diǎn)：如何發(fā)掘?qū)W生的創(chuàng)造力，讓文字更形象、更生動(dòng)、更有趣。

課時(shí)：

1課時(shí)

教學(xué)過程：

一、引入新課。

游戲引入新課。猜字謎。目、面、耳、象。（出示圖片）

二、作品賞析。

1、我們的中國的文字是我們祖先的結(jié)晶，現(xiàn)代的人同樣也非常聰明，看!

經(jīng)過，裝飾的文字，同樣有趣別致。

2、欣賞字。

“孔雀”

把字體與孔雀形態(tài)做了結(jié)合，使文字變得生動(dòng)有趣。想想，還有哪些字

也可以這樣變化。

“鹿”

這個(gè)什么字。你發(fā)現(xiàn)了它的變化嗎？說說這樣變化好在哪里？

“發(fā)”

看到發(fā)這個(gè)字，你想到了什么？

三、引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作

1、根據(jù)字形字意來聯(lián)想。

2、夸張變形的字來聯(lián)想。

3、學(xué)生練習(xí)，美化字。

四、作品展評

自我評價(jià)，學(xué)生互評，教師點(diǎn)評。

板書

反思

法制滲透

第八課《吉祥物》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、顯性目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)知道部分著名的吉祥物，了解它們的造型色彩、

年代、國度等，知道吉祥物的基本特征，在此基礎(chǔ)上能夠自己動(dòng)手設(shè)計(jì)

制作一個(gè)有特色的自己喜愛的吉物。

2、隱性目標(biāo)：通過以上知識和技能的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心社會、熱愛生

活、健康向上的情感與態(tài)度，以及有審美取向的形象表達(dá)能力和創(chuàng)新能

力，還有在動(dòng)手活動(dòng)中的合作能力、集體意識。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：吉祥物造型的常用基本方法和色彩搭配設(shè)計(jì)。

教學(xué)難點(diǎn)：吉祥物設(shè)計(jì)的創(chuàng)新構(gòu)思。

課時(shí)：

4課時(shí)

教學(xué)方法：

講授法，回答法，實(shí)物演示法，討論法。

教學(xué)用具：

教師：多媒體課件、若干實(shí)物茫例

學(xué)生：鉛筆、橡皮、水彩筆（或油畫棒等）、剪刀、膠水、彩色卡紙。

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入新課：

教師出示實(shí)物教具向?qū)W生介紹北京奧運(yùn)的吉祥物，由此導(dǎo)入課題，討論

時(shí)事激發(fā)興趣。

二、講述新課：

1、什么是吉祥物？

（1）學(xué)生看書、討論、自由回答。

（2）教師小結(jié)：吉祥物是人們?yōu)榻M織主題活動(dòng)的設(shè)計(jì)的標(biāo)志性的形象，

象征歡樂吉祥，內(nèi)含企盼成功的愿望。

2、吉祥的設(shè)計(jì)基本特征：

（1）造型：可愛、夸張、活潑、幽默等。（2）色彩：鮮艷、對比強(qiáng)烈。

通過對部分著名吉祥物的欣賞，讓學(xué)生自行總結(jié)回答以上內(nèi)容，教師啟

發(fā)引導(dǎo)學(xué)生。

3、吉祥物的設(shè)計(jì)方法：

（1）確定主題。（運(yùn)動(dòng)會、班級活動(dòng)、藝術(shù)節(jié)等）（2）選定原形。（基本

形，如動(dòng)物、日常生活用品等）（3）對原形進(jìn)行變形。（擬人化，如添加

五官、動(dòng)作、表情等）（4）設(shè)計(jì)色彩。（根據(jù)實(shí)物、主題或自己喜好等）

以上內(nèi)容教師可通過示范來講解，過程中不斷啟發(fā)學(xué)生參與。

4、學(xué)生創(chuàng)作：

確定一個(gè)主題讓學(xué)生自行選用一定的媒材進(jìn)行大膽的自由創(chuàng)作，作業(yè)可

采用分組合作的形式完成。教師巡回輔導(dǎo)，也可適當(dāng)加入某小組一起制

作，注意啟發(fā)孩子的構(gòu)思。

5、自我展示：

讓學(xué)生展示并介紹自己的作品。以表演的形式讓孩子們進(jìn)入角色，充分

表現(xiàn)自我。

6、課堂小結(jié)：

教師適當(dāng)總結(jié)點(diǎn)評作業(yè)，給予肯定和鼓勵(lì)，并總結(jié)本節(jié)課知識點(diǎn)。

第二課時(shí)

1、吉祥物設(shè)計(jì)課是一門綜合的課程，它不僅是某一門藝術(shù)學(xué)科的設(shè)計(jì)與

知識，其中包含了創(chuàng)作技能、文化背景、風(fēng)格流派等內(nèi)容的綜合，同時(shí)

涉及到各種創(chuàng)意、設(shè)計(jì)、制作、表達(dá)、交流以及多視角的連接與轉(zhuǎn)換。

2、充分開發(fā)利用來自學(xué)生自身知識技能與情感體驗(yàn)的教學(xué)資源。

課前引導(dǎo)學(xué)生收集吉祥物并分析不同的表現(xiàn)方法，有效提高課堂教學(xué)效

果。

3、充分利用教師美術(shù)知識技能的專業(yè)化教學(xué)資源。

教師以同一組字為例，以不同類型的字體進(jìn)行表現(xiàn)，直觀形象地引導(dǎo)學(xué)

生感悟吉祥物表現(xiàn)技法，激發(fā)想象力，拓寬思維空間。

4、創(chuàng)設(shè)具有啟發(fā)性和感染力的課堂教學(xué)環(huán)境。

5、充分利用各種教學(xué)手段提高課堂教學(xué)效果。運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段，加

大課堂容量，增強(qiáng)直觀性。

6、緊密聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)找準(zhǔn)學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)。

第三課時(shí)

一、情景感知：感知吉祥物學(xué)習(xí)

1、方式與環(huán)節(jié)

(1)課前布置學(xué)生收集有關(guān)吉祥物的資料，并帶到學(xué)校，形成具有感染

力和啟發(fā)性的學(xué)習(xí)環(huán)境。

(2)選擇學(xué)生手中有代表性的作品進(jìn)行展示。

(3)用多媒體展示吉祥物，并配以相應(yīng)場景。

(4)引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出吉祥物定義。

2、意圖與效果

以吉祥物形成富有啟發(fā)性和誘導(dǎo)力的學(xué)習(xí)氛圍。

二、探索感悟

方式與環(huán)節(jié)

(1)用多媒體展示吉祥物，討論分析它們的造型特點(diǎn)。

形象特點(diǎn)：夸張、活潑、擬人

色彩特點(diǎn)：對比鮮明亮麗。

(2)a.確定主題

如主題班會、愛鳥日、勞動(dòng)周運(yùn)動(dòng)會、藝術(shù)節(jié)等。

b.選定原形

能夠充分體現(xiàn)活動(dòng)主題，具有鮮明代表性，可以是動(dòng)物、植物、人物、

物品或幻想事物。

C.夸張變形

對原形進(jìn)行擬人化處理，在形體、動(dòng)作、表情、服飾等方面造型，可適

當(dāng)添加代表性道具，突出主題。

(3)a.手繪法

用繪畫的手段將設(shè)計(jì)表現(xiàn)出來，注意線條清晰，色彩鮮明。

b.粘貼法

用卡板紙粘出吉祥物形象，在背后加支撐，易于穩(wěn)定擺放。

第四課時(shí)

一、實(shí)踐表現(xiàn)

1、意圖與效果

從如何讓學(xué)生學(xué)得更好的角度安排教學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)化學(xué)生的主題地位，引

導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、掌握方法、提高學(xué)習(xí)能力。

2、方式與環(huán)節(jié)

(1)教師引導(dǎo)學(xué)生自主選擇活動(dòng)主題和制作方法進(jìn)行吉祥物的設(shè)計(jì)與制

作。

(2)鼓勵(lì)學(xué)生大膽把自己對吉祥物的追求與感悟表現(xiàn)出來，進(jìn)行適當(dāng)?shù)?/p>

夸張、變形和象征性，注重形式美感。

(3)教師巡回輔導(dǎo)，注意學(xué)生的不同基礎(chǔ)和不同的情感體驗(yàn)，尊重學(xué)生

個(gè)性，有針對性的分層指導(dǎo)學(xué)生的實(shí)踐表現(xiàn)。

二、交流評價(jià)

1、意圖與效果

為學(xué)生創(chuàng)設(shè)的時(shí)間表現(xiàn)的時(shí)間與空間環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生正確進(jìn)行創(chuàng)作。學(xué)

生相互交流作業(yè)，以自評互評師生互動(dòng)的方法評價(jià)實(shí)踐表現(xiàn)的效果，用

第一人稱的口吻對吉祥物做自我介紹，點(diǎn)明主題，激勵(lì)學(xué)生全面發(fā)展。

課后進(jìn)一步分析自己作業(yè)的成功與不足，思考改進(jìn)的方法。

三、課后拓展

板書

反思

法制滲透

第九課《裝飾畫》

教學(xué)目標(biāo):

1.知識目標(biāo)：通過本課學(xué)習(xí)，了解裝飾畫的特點(diǎn)，感悟裝飾畫帶給

人的美感。

2.能力目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，能用富于變化的線條創(chuàng)作一幅裝飾畫。

3.情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、熱愛自然的情感及對美術(shù)學(xué)習(xí)活

動(dòng)的興趣。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：裝飾畫的特點(diǎn)及表現(xiàn)方法。

難點(diǎn)：如何表現(xiàn)出裝飾畫的特點(diǎn)。

課前準(zhǔn)備：

圖畫紙或刮畫紙，勾線筆、水彩筆、油畫棒等用具。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

教師：同學(xué)們，今天我們一起來學(xué)習(xí)一種新的畫種，它的名字叫裝

飾畫。板書課題：裝飾畫

二、新授

1.師：什么是裝飾畫？你能說一說你聽了它的名字后對它的理解嗎？

（學(xué)生小組討論回答）師小結(jié)：裝飾畫一般是指具有裝飾意義的繪畫，

是一種獨(dú)立的藝術(shù)形式。它與一般的圖案、圖畫的區(qū)別，在于它具有欣

賞性和裝飾性，其價(jià)值在于滿足人們裝飾的需要。

師：介紹裝飾畫的種類：以內(nèi)容分為人物、動(dòng)物、花鳥等多種多樣

的種類。

2.欣賞書本作品

(1)丁紹光的《幸福鳥》

你能說一說作者在這張裝飾畫中表現(xiàn)了些什么內(nèi)容嗎？(學(xué)生回答)

師小結(jié)：靜謐的藍(lán)色密林中，潔白的飛鳥與婀娜的少女相依想戲，

引發(fā)人們無限美的聯(lián)想。疏疏密密地交織在一起的金色線條，帶給畫面

一種月色融融的感覺。

(2)平時(shí)我們經(jīng)常畫的畫叫寫實(shí)繪畫，今天欣賞了裝飾畫后，你覺

得裝飾畫和寫實(shí)性繪畫在表現(xiàn)手法上有什么不同？

裝飾畫與寫實(shí)繪畫的不同之處在于，它偏重表現(xiàn)形式的裝飾性，不

強(qiáng)調(diào)真實(shí)光影和透視關(guān)系，注重色彩的象征性及整體的和諧，多以夸張、

變形的手法，給人以簡潔、明快、強(qiáng)烈的藝術(shù)美感。

設(shè)計(jì)意圖：幫助學(xué)生解讀裝飾畫與寫實(shí)繪畫的區(qū)別，了解相同題材

和內(nèi)容可以采用不同的表現(xiàn)形式。

4.裝飾畫繪畫方法

(1)裝飾畫構(gòu)圖，是我們不斷刻苦錘煉的首要課題。裝飾畫的構(gòu)圖

較一般繪畫更具鮮明的視覺特點(diǎn)，要求簡單明了。一句話，裝飾畫的構(gòu)

圖是體現(xiàn)裝飾畫的最為重要的因素。當(dāng)然也是裝飾畫特點(diǎn)的集中反映。

裝飾畫的構(gòu)圖最大的特點(diǎn)是自由性較強(qiáng)。它完全打破了時(shí)空的限制,

是根據(jù)作者的觀念自由發(fā)揮組織畫面的。由于裝飾畫是通過鮮明強(qiáng)烈的

視覺語言的傳達(dá)給人以美好的視覺感受，因而裝飾畫的構(gòu)圖一般是比較

鮮明的。也就是說，畫面大的結(jié)構(gòu)應(yīng)當(dāng)清楚鮮明，這樣，才能達(dá)到強(qiáng)烈

的視覺效果，感受深刻。(邊欣賞教師范作邊體會)

設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生對裝飾畫的正確理解；學(xué)習(xí)裝飾畫的構(gòu)圖。欣

賞感受裝飾畫的特點(diǎn)和獨(dú)特魅力，培養(yǎng)學(xué)生觀察分析能力和對藝術(shù)作品

的感受能力。

(2)裝飾畫的色彩，以固有色為基礎(chǔ)，排除自然界中光源色與環(huán)境

色的影響，把自然界中的色彩關(guān)系綜合、概括、抽象出來，利用色彩的

濃淡、冷暖、明暗、互補(bǔ)等對比手法進(jìn)行色彩藝術(shù)創(chuàng)造。

三、布置作業(yè)

請用富于變化的線條創(chuàng)作一幅風(fēng)格別致的裝飾畫。學(xué)生練習(xí)，師巡

回指導(dǎo)

四、作品展覽，進(jìn)行評優(yōu)

1.學(xué)生活動(dòng)：你覺得剛才同學(xué)們的作品哪張裝飾畫最吸引你呢？為

你的好朋友提點(diǎn)繪畫建議或者幫他修改一下作品。

設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計(jì)裝飾畫的基本能力。培養(yǎng)學(xué)生的評價(jià)能力

和高尚的審美情趣。

2.優(yōu)秀作品展示，激發(fā)創(chuàng)作激情

優(yōu)秀作品欣賞，強(qiáng)調(diào)富于變化的線條。比較自己的繪畫作品，找出

存在的優(yōu)缺點(diǎn)。

四、課后拓展

利用一切已有的物體進(jìn)行裝飾畫的練習(xí)，從中體驗(yàn)裝飾的魅力。

板書

反思

法制滲透

第十課《星火燎原》教案

教學(xué)目標(biāo):

1、了解“星星之火，可以燎原”的大致意思。

2、欣賞一些表現(xiàn)革命先輩英勇斗爭事跡的美術(shù)作品。

3、學(xué)習(xí)連環(huán)畫知識，嘗試創(chuàng)作連環(huán)畫表現(xiàn)革命故事內(nèi)容。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：欣賞一些表現(xiàn)革命先輩英勇斗爭事跡的美術(shù)作品。學(xué)習(xí)連環(huán)

畫知識，嘗試創(chuàng)作連環(huán)畫表現(xiàn)革命故事內(nèi)容。

難點(diǎn)：學(xué)習(xí)連環(huán)畫知識，嘗試創(chuàng)作連環(huán)畫表現(xiàn)革命故事內(nèi)容。

課前準(zhǔn)備：

課件，繪畫工具和多媒體等。

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入

同學(xué)們，“星星之火，可以燎原”是什么意思呢？

二、欣賞圖片

1、欣賞《紅巖》連環(huán)畫封面及人物繡像。了解《紅巖》的大致故事。

2、欣賞《鐵道游擊隊(duì)》封面及畫面內(nèi)容。了解《鐵道游擊隊(duì)》的大

致故事。

3、欣賞連環(huán)畫《雞毛信》，了解它們的大致故事。

三、學(xué)習(xí)連環(huán)畫的簡單知識:

1、連環(huán)畫的含義及取材。

2、連環(huán)畫的表現(xiàn)手法。

3、連環(huán)畫的創(chuàng)作步驟。

四、學(xué)生創(chuàng)作革命故事的連環(huán)畫。

五、學(xué)生進(jìn)行作品交流評價(jià)。

六、小結(jié)

板書

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第十一課《結(jié)構(gòu)素描》教案

教學(xué)目標(biāo):

理解掌握物體內(nèi)部結(jié)構(gòu)，提高抓形能力。

教學(xué)重難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：理解物體內(nèi)部結(jié)構(gòu)。

教學(xué)難點(diǎn)：如何去表現(xiàn)物體的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。

課前準(zhǔn)備：

課件、范例、繪畫工具

教學(xué)過程：

1、組織教學(xué)

檢查寫生的作畫工具的準(zhǔn)備情況

2、復(fù)習(xí)舊知識

什么是結(jié)構(gòu)？怎樣去找物體的結(jié)構(gòu)（師生一起回憶舊知識）

3、講授新知識：

在畫前，首先要觀察分析形體的結(jié)構(gòu)特征內(nèi)容有：

①、形體特點(diǎn)（物體是方的？圓的？規(guī)則的？不規(guī)則的？）

②、高寬比例（單個(gè)物體高寬的比例、一組靜物中各個(gè)靜物之間的比

例）

③、空間位置的比較（前后左右）

④、虛實(shí)比較（前實(shí)后虛、主實(shí)次虛）

⑤、形體的銜接關(guān)系、物體邊緣線位置以及結(jié)構(gòu)錢的隱現(xiàn)等等。

4、作畫：（老師一邊示范一邊講解）

步驟一：從長線分割畫面空間，確定大體構(gòu)圖，運(yùn)用描繪單個(gè)物體

的基本形的方法，畫出所有物體的基本形態(tài)。

步驟二：從主體物開始，運(yùn)用線條造型方法，畫各物體的形、結(jié)構(gòu)。

用線要注意輕重、濃淡、寬窄的變化，主次關(guān)系。把物體各部位的透視

開關(guān)畫準(zhǔn)確。

步驟三：畫出明暗交接線的位置，把背光部位和投影稍加渲染。

步驟四：認(rèn)真檢查，整理畫面的各種關(guān)系使之準(zhǔn)確、協(xié)調(diào)，調(diào)整完

善畫面。

5、學(xué)生創(chuàng)作

根據(jù)這節(jié)課所學(xué)，繪制一副身邊靜物的結(jié)構(gòu)素描。

6、評價(jià)

7、小結(jié)

板書

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第十二課《多樣的立體造型》教案

教學(xué)目標(biāo)：

引導(dǎo)學(xué)生感受立體造型的美，并嘗試制作簡易的立體造型。

教學(xué)重點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生感受立體造型的美。

教學(xué)難點(diǎn)：

指導(dǎo)學(xué)生嘗試制作簡易的立體造型

教學(xué)過程：

一、講析：

在生活中，到處都可以看到形形色色的立體造型。如：建筑物、家

具、服裝、器皿，等等。它們都是點(diǎn)、線、面的立體表現(xiàn)，都屬“立體

構(gòu)成”物。

隨著時(shí)代進(jìn)步，這些立體造型的表現(xiàn)形式更加多樣、更加巧妙，制

作材料也更加豐富，形狀也更加新穎，給人以獨(dú)特的視覺享受。

二、指導(dǎo)欣賞：《電話亭造型》、《軟性材料造型》、《室內(nèi)設(shè)計(jì)圖例》

1、請學(xué)生說說這些立體造型的不同之處？

2、請說說這些立體造型美在哪里？

三、指導(dǎo)觀察：《線狀物作品》、《塊狀構(gòu)成作品》及部分學(xué)生作品

思考：1、這些作品是運(yùn)用了什么材料制作的？

2、這些作品是如何制作的？

四、指導(dǎo)學(xué)生嘗試制作簡易的立體造型:

1、指導(dǎo)設(shè)計(jì)；

2、思考選材；

3、測量制作；

4、部件組裝；

5、表層處理。

五、學(xué)生作品評比：

看看誰的立體造型作品最棒?

板書

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第十三課《會動(dòng)的人》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用黑色卡紙制作剪影人物。

2、了解皮影藝術(shù)的特點(diǎn)。

3、增強(qiáng)對中國民間傳統(tǒng)藝術(shù)的了解。

教學(xué)重點(diǎn)：

了解皮影戲的基本知識。

教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)剪影人物的制作過程。

教具、學(xué)具準(zhǔn)備：

1、搜集有關(guān)皮影的圖片文字資料。

2、準(zhǔn)備黑色卡紙、針線、竹條、剪刀、刀片等用于制作剪影的材料。

3、選擇幾個(gè)傳統(tǒng)劇目或故事(民間故事成語故事)所選擇的劇目或

故事，內(nèi)容和情節(jié)應(yīng)簡單易懂。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

二、講授新課：

(-)引導(dǎo)階段：

1、學(xué)生之間交流搜集到的有關(guān)皮影的圖像和文字資料，談?wù)勊麄兯?/p>

知道的皮影知識。

2、分組討論皮影戲中人物的造型特點(diǎn)。

用燈光照射獸皮或紙版雕刻成的人物剪影以表演故事的戲劇劇目唱

腔多同地方戲曲相互影響，由藝人一邊操縱一邊演唱，并配以音樂。

3、指導(dǎo)學(xué)生觀察教科書上的圖例技法點(diǎn)擊欄目中的剪影人物制作過

程，想一想皮影該如何制作。

(1)第一步：剪出人物造型。

(2)第二步：用針線縫上手臂、腿。

(3)第三步：裝上木棍。

(二)發(fā)展階段：

1、將學(xué)生根據(jù)劇目或故事，分小組進(jìn)行構(gòu)思合作創(chuàng)作根據(jù)故事的內(nèi)

容和情節(jié)來考慮人物的造型特點(diǎn)。

2、學(xué)生創(chuàng)作，教師輔導(dǎo)。

三、剪影表演：

各小組將自己制作的剪影，輪流進(jìn)行表演展示體驗(yàn)民間皮影藝人的

表演技能。

四、拓展：

用透明膠片等透明或半透明的材料，試著制作彩色的皮影，在課余

同小伙伴一起演一演。

板書

反思

法制滲透

第十四課《彩塑人物》教案

教學(xué)目的：

1、學(xué)習(xí)掌握彩塑人物的基本制作方法；

2、進(jìn)行彩塑人物的創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生對人物造型的理解能力和創(chuàng)造能

力；

3、培養(yǎng)學(xué)生從小熱愛我國彩塑民間藝術(shù)的情感。訓(xùn)練學(xué)生講究個(gè)人

和公共衛(wèi)生的良好習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：

彩塑人物的基本步驟和方法。

教學(xué)難點(diǎn)：

大膽塑造。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、搜集惠山泥人實(shí)物幾件，以及其它泥人作品的圖片；

2、故事錄音磁帶、錄音機(jī)；

3、示范工具材料。

教學(xué)過程：

一、欣賞揭題，激發(fā)興趣。

1、展示上節(jié)課學(xué)生完成的“泥塑，坐著的同學(xué)”作品，教師肯定學(xué)

生大膽創(chuàng)作的精神。

2、出示課前準(zhǔn)備的“惠山泥人”實(shí)物。先讓學(xué)生欣賞并說說它們與

前課的泥塑有何區(qū)別，從而引出課題，然后再向?qū)W生介紹?；萆侥嗳耸?/p>

泥塑的一種表現(xiàn)形式，一般采用傳統(tǒng)模具印坯和手捏造型彩繪而成。作

品一般不大，形成了獨(dú)特的質(zhì)樸、簡練的地方風(fēng)格。

3、打開教材，指導(dǎo)學(xué)生欣賞著名泥塑家鄭于鶴的作品，他的作品大

多是兒童題材，造型夸張，民族特色鮮明，具有特殊的藝術(shù)魅力。再播

放他刻苦學(xué)藝的故事錄音，學(xué)習(xí)他對藝術(shù)執(zhí)著追求的精神。

4、指導(dǎo)學(xué)生欣賞其它彩塑人物的圖片，讓學(xué)生了解不同形式不同風(fēng)

格的彩塑人物，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、以舊帶新，學(xué)習(xí)彩塑方法。

1、大家回憶一下，我們在第七冊時(shí)學(xué)了“彩塑動(dòng)物”一課，彩塑動(dòng)

物是怎樣做成的呢？

2、讓學(xué)生看著教材上介紹的彩塑人物的基本步驟，想想自己有信心

做好嗎？然后跟著教師一起試試怎樣制作，熟悉基本步驟，體會彩塑人

物與彩塑動(dòng)物有何區(qū)別。

(1)確定彩塑人物的內(nèi)容和形式：是單人的、雙人的還是綜合的，

是站的坐的還是運(yùn)動(dòng)的。

(2)和泥至熟；

(3)塑出基本形態(tài)一一概括性強(qiáng)；

(4)添加形象；

(5)刻畫要精致;

(6)上色一一待干后；

三、學(xué)生練習(xí)彩塑人物。

1、布置比賽要求和衛(wèi)生要求；

2、教師個(gè)別輔導(dǎo)，隨時(shí)表揚(yáng)膽大而心細(xì)的學(xué)生，糾正存在的缺點(diǎn)。

四、作業(yè)、展示，輪流觀摩。

民主評出最佳作品，再由獲獎(jiǎng)小作者說說自己的創(chuàng)作意圖，然后教

師肯定學(xué)生的進(jìn)步，讓學(xué)生輪流觀摩獲獎(jiǎng)作品。

五、擦干桌面，打掃教室。

教師檢查誰的衛(wèi)生打掃工作做得最好，教育學(xué)生從小養(yǎng)成講究個(gè)人

衛(wèi)生、愛護(hù)公共衛(wèi)生的良好習(xí)慣。

板書

反思

法制滲透

第十五課《電腦繪畫》教案

教學(xué)目的:

1.使學(xué)生進(jìn)一步熟練掌握畫圖軟件的操作方法。

2.利用畫圖軟件部分工具繪制小鳥。

3.通過運(yùn)用畫筆軟件繪制小鳥，使學(xué)生進(jìn)一步熟練掌握畫筆軟件各部

分工具的操作方法，同時(shí)激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)電腦的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：畫圖軟件部分工具的應(yīng)用與操作。

教學(xué)難點(diǎn)：曲線工具的應(yīng)用。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.教師機(jī)與學(xué)生機(jī)。

2.課件、范圖。

3.多媒體投影儀。

課時(shí)：3課時(shí)

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

導(dǎo)言：

談話：前面，我們學(xué)習(xí)了“畫圖”軟件的操作與應(yīng)用，這節(jié)課我們

繼續(xù)來運(yùn)用畫圖軟件的部分工具畫“小鳥”。

板書課題：畫“小鳥”

學(xué)習(xí)新課：

1.啟動(dòng)“畫圖”軟件。

談話：這節(jié)課，我們需要利用畫筆軟件的橢圓、直線、曲線及著色

滾筒工具來繪制“小鳥”。

2.操作步驟：（邊講解邊投影演示）

A.畫頭部

講解演示：單擊橢圓工具，移動(dòng)十字光標(biāo)到繪圖區(qū)，按住鼠標(biāo)左鍵

拖動(dòng)，圖形就會朝鼠標(biāo)器移動(dòng)方向延伸，放開鼠標(biāo)左鍵則完成繪制。按

此方法，畫出圓圓的小鳥頭，再在小鳥頭中畫一個(gè)圓圓的小鳥眼睛。

B.直線的畫法：

講解演示：單擊直線工具，移動(dòng)十字形光標(biāo)到小鳥眼睛的上面，按

住鼠標(biāo)左鍵拖動(dòng)，直線就會朝鼠標(biāo)器移動(dòng)方向改變長度及位置，放開鼠

標(biāo)左鍵則完成繪制。按此方法，在小鳥眼睛中間畫一直線。

C.著色滾筒的用法：

講解演示：著色滾筒主要是在一個(gè)封閉的區(qū)域內(nèi)著色，單擊著色滾

筒，在封閉區(qū)內(nèi)單擊既可。

D.利用畫直線的方法，畫出小鳥嘴、兩根絨毛及身體部分的直線。

E.曲線的畫法。

第二課時(shí)

講解演示：單擊曲線工具，在曲線的一個(gè)端點(diǎn)單擊一下，然后繼續(xù)

按住鼠標(biāo)左，移動(dòng)到另一個(gè)端點(diǎn)，放開鼠標(biāo)左鍵，則在兩端點(diǎn)之間出現(xiàn)一

直線。

在移動(dòng)十字形光標(biāo)到所繪線條的中間，向外拽出所需的形狀。

1.利用畫直線的方法，畫出小鳥的其余部分，一只可愛的小鳥出現(xiàn)

了。

2.選擇“文件”菜單下的“保存”命令，可以將所繪制的圖畫保存

到磁盤上。

3.學(xué)生上機(jī)操作練習(xí)：（教師巡視指導(dǎo)）

4.作業(yè)練習(xí)：繪制下圖所示的小鳥簡筆畫。

5.培養(yǎng)興趣：（完成作業(yè)的同學(xué)可任選其中一個(gè)進(jìn)行練習(xí)，教師巡視

指導(dǎo)）

第三課時(shí)

（-）引導(dǎo)階段：

師：同學(xué)們我們學(xué)過電腦繪畫，并且用畫圖軟件畫了很多漂亮的畫，

那么你們用畫圖軟件畫過那些畫？都用到了畫圖軟件中的那些工具？

師：老師這里也有一幅同學(xué)的電腦作品，是一只小鳥，可是它很孤單,

它想讓同學(xué)們?yōu)樗乙粋€(gè)同樣的伙伴，可以用什么辦法去找呢？

（二）新授階：

生：用手來畫，畫一個(gè)和它一樣的。

師：用那一種方法更簡單？

討論：從畫圖軟件中的那里可以找到？去找找看！（讓學(xué)生上講臺來

找給大家看。）

師：請同學(xué)們試一試，一起來制作更多的。

師：同學(xué)們電腦繪畫有趣吧！老師也非常喜歡用電腦繪畫。

想不想和老師共同完成一張電腦畫？

師：我來操作，你們幫我思考。（講解繪畫過程）

（三）學(xué)生創(chuàng)作教師輔導(dǎo)

（四）互評

板書

反思

法制滲透

第十六課《有趣的數(shù)碼藝術(shù)》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、能夠初步了解PS軟件。

2、了解PS主要工具，進(jìn)行圖片處理，創(chuàng)作出奇妙作品。

3、通過嘗試PS軟件，增強(qiáng)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣，感受學(xué)習(xí)和探索的樂

趣。

教學(xué)重點(diǎn)：

能夠初步掌握PS軟件的基本運(yùn)用，知道基本的圖片處理工具，并且

可以熟練操作基本的制圖軟件。

教學(xué)難點(diǎn)：

把握好教學(xué)深度，以免太過深入導(dǎo)致學(xué)生失去興趣。

教學(xué)過程：

課前導(dǎo)入：

課前展示幾張極具特色的經(jīng)過PS處理的軟件，引發(fā)學(xué)生們的興趣。

讓同學(xué)們討論圖片的奇妙之處，談?wù)劄槭裁磿羞@樣的奇特的效果。

引出PS軟件，講之前的幾副圖片的原案展示出來，并由教師示范如

何處理。

新授：

I、讓同學(xué)們打開PS軟件，在老師的教導(dǎo)下，初步認(rèn)識PS的工具界

面

2、老師制作幾張簡單的圖片給大家做示范。

3、有學(xué)生自己仿照老師的步驟進(jìn)行的圖片的處理。

4、老師出題，讓每位同學(xué)處理一張自己覺得奇妙的圖片

5、同學(xué)們進(jìn)行評比，老師給予點(diǎn)評和鼓勵(lì)。

課后總結(jié)：通過學(xué)習(xí)這一課，讓學(xué)生們理解美術(shù)的更深層次的意義,

也向同學(xué)們展開了美術(shù)又一個(gè)神奇的領(lǐng)域，激發(fā)學(xué)生們創(chuàng)作的興趣。注

意學(xué)生對于軟件工具正確的使用，監(jiān)督學(xué)生進(jìn)行使用，防止出現(xiàn)用電腦

進(jìn)行其他事項(xiàng)的情況發(fā)生。

第十七課《名樓名閣》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、初步了解有關(guān)樓閣的文化、歷史，感受樓閣的優(yōu)美造型特點(diǎn)。

2、通過對樓閣的仔細(xì)觀察，能比較準(zhǔn)確地畫出或制作樓閣基、樓閣

身、樓閣頂?shù)葮情w的結(jié)構(gòu)，提高學(xué)生的用線、粘土或其它材料等進(jìn)行

造型的感受力和表現(xiàn)力；同時(shí)，更可以通過樓閣的造型練習(xí)培養(yǎng)學(xué)生

的創(chuàng)新能力。

3、通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生懂得樓閣是文化的象征，是勞動(dòng)人民智慧的結(jié)

晶，更是建筑史上的偉大成就。

教材分析：

1、讓學(xué)生感受樓閣的不同造型、不同文化，呈現(xiàn)出不同的美感；并

要求聯(lián)系各地家鄉(xiāng)的樓閣，進(jìn)一步了解樓閣的文化和特點(diǎn)。以此，也

增強(qiáng)學(xué)生對家鄉(xiāng)文化的了解和熱愛之情。

2、只要求按照教材上已有的資料，教師和學(xué)生共同欣賞了解樓閣的

相關(guān)文化和知識，并用線描來表現(xiàn)書本上的樓閣或家鄉(xiāng)的樓閣，提高

學(xué)生的造型能力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：讓學(xué)生了解樓閣的文化，感受各種不同的樓閣造型，用線描或

其他的方法表現(xiàn)樓閣。

難點(diǎn)：能創(chuàng)造性地表現(xiàn)樓閣。

教學(xué)過程:

第一課時(shí)

課前準(zhǔn)備

師生共同收集有關(guān)樓閣的文字資料、圖片，有興趣的學(xué)生尋訪家鄉(xiāng)的

樓閣，了解樓閣的歷史，并對樓閣進(jìn)行攝影、寫生等。

(一)探究主題，明確分工。

1、欣賞名樓閣。

展示世界各地的名樓閣圖片。

2、引出主題。

師生共同討論出一些問題：

(1)樓閣的歷史是如何發(fā)展演變的？

(2)中國著名古樓閣的主要材料是什么？

(3)樓閣的外形有什么特征？根據(jù)外觀有哪些分類？

(4)我們的家鄉(xiāng)有樓閣嗎？誰去寫生、攝影過？

(5)收集有關(guān)樓閣的圖片和畫作并欣賞。

(7)我們能不能設(shè)計(jì)有奇特功能的樓閣或制作立體的樓閣(各種材

料)。

3、小組分工。

每小組根據(jù)自己課外收集的資料，自由選擇以上主題之一，進(jìn)行探究。

(最后一項(xiàng)第二課時(shí)執(zhí)行。