初二生物教師教學工作總結

初二生物教師教學工作總結初二生物教師教學工作總結1

日子過得真快，轉(zhuǎn)瞬間，一個學期就要過去了。在校領導和同事們的幫助下，我順利的完成了本學期的工作?；仡欉@一學期，既勞碌，又充實，有很多值得總結和反思的地方。現(xiàn)將本學期的工作做一個小結，借以促進提高。

一、加強學習，不斷提高思想業(yè)務素養(yǎng)。

“學海無涯，教無止境〞，只有不斷充電，才能維持教學的青春和活力。所以，始終以來我都主動學習。本學期，結合第八次課程改革，確立的學習重點是新課程標準及相關理論。一學期來，我仔細參與學校組織的新課程培訓及各類學習講座。另外，我還利用書籍、網(wǎng)絡仔細學習了生物新課程標準、以及相關的文章如《教育的轉(zhuǎn)型與教師角色的轉(zhuǎn)換》、《教師怎樣與新課程同行》等。通過學習新課程標準讓自己樹立先進的教學理念，也明確了今后教學努力的方向。隨著社會的進展，學問的更新，也督促著我不斷學習。平常有機會還通過技能培訓、網(wǎng)上聽課、公開課等使自己在教育教學方面不斷進步。通過這些學習活動，不斷充實了自己、豐富了自己的學問和見識、為自己更好的教學實踐作好了預備。

二、求實創(chuàng)新，仔細開展教學、教研工作

教育教學是我們教師工作的首要任務。本學期，我努力將所學的新課程理念應用到課堂教學實踐中，立足“用活新老教材，實踐新理念。〞力求讓我的生物教學更具特色，形成獨具風格的教學模式，更好地表達素養(yǎng)教育的要求，提高生物教學質(zhì)量。

我任教八年級的生物課，在日常教學中，我堅持切實做好課堂教學“五仔細〞。課前仔細作好充分預備，細心設計教案，并結合各班的實際，敏捷上好每一堂課，盡可能做到堂內(nèi)容當堂完成，課后認真批改學生作業(yè)，不同類型的課，不同年級采納不同的批改方法，使學生對生物更有興趣，同時提高學生的生物水平。另外，授課后依據(jù)得失準時寫些教后感、教學反思，從短短幾句到長長一篇不等，目的是為以后的教學積累閱歷。同時，我還主動和班主任進行溝通，了解學生，改良教法，突破學法。針對舊教材內(nèi)容陳舊、單一、脫離學生實際問題，我主動進行校本課程的開發(fā)與設計，設計了“遠離煙酒(調(diào)查活動課)“人的性別決定(游戲課)〞、“蚯蚓在哪兒爬得快(試驗探究)〞等課，著重培育學生的綜合實踐能力和創(chuàng)新思維能力。

對于生物課的教學，我采納系統(tǒng)性、階段性相結合的原則，做到定時間、定地點、定內(nèi)容，使每堂課都能讓學生有收獲?？傊还茉谡n堂教學，還是在課外活動中，我都以培育學生能力，提高學生的素養(yǎng)為目標，力求讓生物教學對學生的成長和進展起到更大的作用。

三、加強反思，準時總結教學得失。

反思本學年來的工作，在喜看成果的同時，也在思考著自己在工作中的.缺乏。缺乏有以下幾點：

1、對于生物新課程標準的學習還不夠深入，在新課程的實踐中思索得還不夠多，不能準時將一些教學想法和問題記錄下來，進行反思;

2、教科研方面本學年加大了學習的力度，仔細研讀了一些有關教科研方面的理論書籍，但在教學實踐中的應用還不到位，討論做得不夠細和實，沒到達自己心中的目標;

3、生物教學中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多，原來想設置生物興趣小組，但由于種種緣由也沒能實現(xiàn)，今后還要努力找出一些生物教學的特色點，為生物教學的新天地作出奉獻。

初二生物教師教學工作總結2

本學期我擔任的工作是初二205----209四個班的生物教學。一學期來，適應新時期教學工作的要求，仔細學習新課程理念，仔細備課、上課、聽課、評課，準時批改作業(yè)、講評作業(yè)，廣泛涉獵各種學問，形成比較完好的學問結構，嚴格要求學生，敬重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。下面是本人的教學閱歷及反思。

一、在教學方面

1、提高教學質(zhì)量的關鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：

⑴課前預備：

①仔細鉆研教材，了解教材的基本思想、基本概念;了解教材的結構，重點與難點，把握學問的規(guī)律，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教效果更好。

②了解學生原有的學問技能水平，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新學問可能會有哪些困難，實行相應的預防措施等。

③考慮教法，解決如何把已把握的學問傳授給學生，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動。

⑵課堂上的狀況。

組織好課堂教學，關注全體學生，留意信息反饋，調(diào)動學生的.有意留意，使學生保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生，留意激發(fā)學生學習生物的興趣。

2、要提高教學質(zhì)量，還要做好課后輔導工作。

初二面臨結業(yè)考試，在講授新課的同時，我著重抓好學生的思想教育，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作。和學生交談時，對他的境況、想法表示深刻的理解和敬重，學生就有了學習生物的熱心和動力了。

3、主動參加聽課、評課。

一學期來，我虛心向同事請教課堂教學中的每一個詳情，力爭在課堂教學中不出現(xiàn)不應有的失誤。為此，我多次聽課，多次請同學科的老師評我的課，讓他們挑出我在課堂教學中的“刺〞、擇出我在課堂教學中的“癟谷〞，取別人之長、補自己之短。并留意創(chuàng)新，形成自己的教學風格和特色。教學思路明了、教學模式先進了，學生更加喜愛上我的生物課了。

二、成果與反思

在教學中，大部分的學生上課仔細，學習主動，也把握了一些學習生物的方法和生物試驗技能。在學校組織的期中考試中大部分學生的成果有了大幅度的提高。但有部分同學上課沒有課本，不聽課，不思索，不做作業(yè);有些同學考試不仔細，成果很差也沒有羞辱感。由此，導致部分同學學習成果很差。但本人仔細備課、上課、聽課、評課，準時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種學問，形成比較完好的學問結構，嚴格要求學生，敬重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。

通過一學期來的努力，通過新的課標的實施學習，充分調(diào)動了學生的學習主動性和自主創(chuàng)新能力，提高了學生學習生物的興趣。學生把握了學習生物的方法，自學能力得到了進一步的提高，在初二學業(yè)水平考試中取得了良好的成果。

隨著課程改革的推動，對教師的素養(yǎng)要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，以促進我的教學工作更上一層樓。

初二生物教師教學工作總結3

本人本學期擔任初二年1—6班生物科教學工作，兼任初二年段年段長。能仔細做好各項教學常規(guī)工作，不斷提高自己的教育教學水平和業(yè)務素養(yǎng)，教育教學工作順利完成，并取得了肯定的成效?，F(xiàn)總結如下：

一、教學工作方面

1、注重組織教學工作，重視師生互動，讓不同程度的學生都有提高。

組織教學是上好一堂課的基礎。初二年學生的特點是身心進展快速，兩極分化開始，獨立意識增添，簡單產(chǎn)生逆反心理，是人一生中的關鍵轉(zhuǎn)折時期。針對這種狀況，我能依據(jù)以往的教學閱歷，敏捷運用軟硬兼施、賞識教育等策略，讓大部分學生參加到課堂中來。針對義務教育各班均有好中差三類學生的實際，能采納分層教學的方法，抓好優(yōu)等生的培優(yōu)和后進生的扶差工作，做到有跟蹤有反饋，使優(yōu)生更優(yōu)，差生不差，以此來促進中等生的學習，全面提高教學質(zhì)量，所任教的班級在晉江市、校級統(tǒng)考中，無論是A率、C率均取得較好的成果。

2、踴躍參與繼續(xù)教育、教學討論、校優(yōu)質(zhì)課公開教學活動和指導學生的第二課堂活動，并做好同伴互助工作。

20××年6月至20××年10月，參與晉江市中小學骨干教師遠程研修班網(wǎng)上培訓，建立網(wǎng)上博客，進行理論研修課程的學習、商量溝通、撰寫成長博客以及提交課程作業(yè)等，并通過考核評定為“合格〞。作為晉江市生物校際組成員、晉江市課改試驗中學生物科學科指導組成員，能主動作好學科指導和教學討論工作。撰寫教學論文《淺議如何提高生物課堂教學的效率》發(fā)表在《泉州教研通訊》20××年第17期〔生物版〕。20××年11月6日第3節(jié)提供C=4試驗課《探究骨的成分和特性》，參與校優(yōu)質(zhì)課公開教學活動，得到同行的確定。20××年12月還被評為20××年度“晉江市教壇新秀〞。在20××年12月校第六屆科技文化藝術節(jié)“葉脈書簽制作〞競賽中指導學生獲獎，其中二等獎3名、三等獎2名。仔細做好傳幫帶，指導蔡金聰?shù)壤蠋煹慕逃虒W工作。

二、年段長工作方面

1、樹立“我的課堂我負責〞的理念，打造團結協(xié)作的年段教師隊伍，構建和諧年段營造良好的學風，離不開良好的教風作表率。

年段從初一年開始，就要求全體教師要珍惜緣份，樹立“我的課堂我負責〞的理念，再由年段長協(xié)調(diào)班主任，班主任協(xié)調(diào)科任老師，形成合力，抓好年段的各項工作。相對于其他年段而言，初二年是學生較易出現(xiàn)兩極分化的時期，管理難度較大。一學期來，年段工作雖不是風平浪靜，但遇事均能以主動的看法去面對，并準時處理。針對本段年輕教師多這一特點，努力引導他們在做中學，在日常教育教學的歷練中不斷成長，年段教師的.凝聚力不斷增添，本段教師團隊還在校慶祝20××年第×個教師節(jié)登山競賽中榮獲第一名。

2、樹立“有進步就是勝利〞的理念，增添學生學習的"信念，防止溜生提倡“賞識教育〞，對學生的學習以鼓舞為主。

每次期中、期末考試結束，不但表揚年段前列的同學，還特殊留意表揚年段學習進步前列的同學。對于家庭狀況較差，可能輟學的學生，能準時協(xié)同班主任深入學生家庭，了解狀況，本學期至今已勝利動員溜生3人返校。目前年段的鞏生率仍位居學校前列。

3、堅持年段周集會制度，違紀學生思想?yún)R報制度等，主動開展“廉潔文化進校內(nèi)〞活動，促使年段風正氣順。

通過年段每周五的周集會制度，每周五前違紀學生思想?yún)R報制度等來表彰先進，鞭策后進。隨著學?！傲疂嵨幕M校內(nèi)〞活動的深入開展，敬廉崇潔的風氣在本段已逐步形成。在校紀念“一二九〞運動暨“廉潔文化進校內(nèi)〞歌詠競賽中，C=2、C=6、C=1分別榮獲第3、5、7名的好成果。全段師生還主動參與?！傲疂嵨幕M校內(nèi)〞宣揚欄的作品征集和事跡材料的提供，也涌現(xiàn)出許很多多的先進分子，如不計酬勞常常主動給學生補課的李一萍老師等師生典型。

4、確定初二年階段重點：

生地兩科，先達雙A；基礎三科，要比總分。引導學生往既定的目標前進因為20××年6月30日的初二年生物、地理結業(yè)會考，關系到中考升學。為爭取在鞏生率、及格率〔C率〕、優(yōu)秀率〔A率〕等方面到達學校的目標要求，本學期實行了一些措施，如年段統(tǒng)一支配每周各1節(jié)課用于生物、地理的檢測或培優(yōu)扶差；提前上下個學期的功課，以增加下個學期總復習的時間；表彰生地到達雙A的學生；利用家長會對家進步行宣揚，爭取他們的支持。學生的會考意識不斷得到增添，并能有意識地抓好語數(shù)英這三科基礎。本人在教育教學工作和年段工作方面雖取得肯定的成效，但仍存在一些缺乏，有待于今后在工作中不斷加強，如教學討論有待更深入；本年段教師隊伍偏年輕，熱情高，閱歷缺乏，年段管理引導工作仍需不斷在磨合中提升。

初二生物教師教學工作總結4

初二生物教材下冊，在編寫上更注重了學生的觀看試驗教學，而且增加了商量、調(diào)查和游戲。針對過去教科書比較忽視學生主動參加學習的問題，依據(jù)新教材精神，大力強化探究性學習，支配了較多的各類學習活動，如探究、商量、閱讀、觀看、試驗、實習、制作、解讀、設計等。貼近學生生活實際，提倡探究性學習。為了更好地開展試驗教學，發(fā)揮新教材的優(yōu)勢，我們討論制定了細致的試驗計劃，通過一年的教學試驗，取得了很大的成果，現(xiàn)總結如下：

一、新課標規(guī)定的試驗教學目標

我們在教學過程中，本著以學生為本的原則，仔細根據(jù)新課標的精神來進行試驗教學，保質(zhì)保量地完成了生物試驗。學生獲得生物學基本領實、概念、原理和規(guī)律等方面的基礎學問，了解并關注這些學問在生產(chǎn)、生活和社會進展中的應用。使學生初步具有生物學試驗操作的.基本技能、肯定的科學探究和實踐能力，養(yǎng)成科學思維的習慣。初步形成了生物學基本觀點和科學看法，為確立辯證唯物主義世界觀奠定必要的基礎。

二、在培育學生能力方面

通過半年來的試驗教學，學生能夠正確地使用顯微鏡等生物試驗中常用的工具和儀器，具備了肯定的試驗操作能力。培育了學生的動手能力、操作能力、觀看能力、設計試驗的能力、與其他同學的合作能力等多方面的能力。初步具有收集和利用課內(nèi)外的圖書資料及其它信息的能力。初步學會了生物科學探究的一般方法，進展了學生提出問題、作出假設、制定計劃、實施計劃、得出結論、表達和溝通的科學探究能力。在科學探究中進展合作能力、實踐能力和創(chuàng)新能力。

三、情感看法與價值觀

了解我國的生物資源狀況和生物科學技術進展狀況，培育了學生愛家鄉(xiāng)的情感，增添了振興祖國和轉(zhuǎn)變祖國面貌的使命感與責任感。使學生樂于探究生命的神秘，具有實事求是的科學看法、肯定的探究精神和創(chuàng)新意識。在生物試驗過程中，初步學會運用所學的生物科學學問分析和解決某些生活、生產(chǎn)或社會實際問題的能力。在與同學合作探究的過程中，培育了學生與他人的合作意識與合作能力。這對于學生走上社會，融入社會是特別有益的。

總之，生物試驗課的教學對學生是特別重要的，半年來的教學試驗也證明了這一點。我們要準時總結生物試驗教學過程中出現(xiàn)的問題，查缺補漏，更好地進行試驗教學。

初二生物教師教學工作總結5

本學期我擔任八年級生物教學工作，從考試狀況來看，成果不算理想，仔細回顧這半年的教學工作，做如下教學反思。

在教學中，初中學習到處有困難，在多次面對失敗之后心中的天平失衡，學習的熱情、學習的主動性降低，在學心上就不見進步。基于此，在教學中我試著運用了失敗教育法，有效的克服了這一問題。學生的意志、毅力也得到很好的培育、提高。只要在教學中注重對學生心理訓練，養(yǎng)成健康心理——不怕麻煩、不怕失敗、敢于挑戰(zhàn)，定能使學生學有所成。

我長期細心觀看了學習吃力、成果始終不能有較大進步的學生，我發(fā)覺他們沒有真正意識到學習是一個努力、嘗試、多次失敗的過程。