體育游戲法在晉中榆次一中高二體育課中運(yùn)用的實(shí)驗(yàn)研究畢業(yè)設(shè)計(jì)論文

PAGE學(xué)號(hào)：編號(hào)：天津體育學(xué)院本科學(xué)生畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）（2014屆）體育游戲法在晉中榆次一中高二體育課中運(yùn)用的實(shí)驗(yàn)研究Sportsgamesmethodinjinzhongqualityofexperimentalstudyusedoneintheschoolphysicaleducation所屬系部：專業(yè)：專項(xiàng)：年級(jí)：作者：指導(dǎo)教師：年月日體育游戲法在晉中榆次一中高二體育課中運(yùn)用的實(shí)驗(yàn)研究Sportsgamesmethodinjinzhongqualityofexperimentalstudyusedoneintheschoolphysicaleducation所屬系部：專業(yè)：專項(xiàng)：年級(jí)：作者：指導(dǎo)教師：關(guān)于天津體育學(xué)院本科生畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）的聲明本人鄭重聲明：所呈交的學(xué)位論文，是本人在指導(dǎo)教師指導(dǎo)下，進(jìn)行研究工作所取得的成果。除文中已經(jīng)注明引用的內(nèi)容外，本學(xué)位論文的研究成果不包含任何他人創(chuàng)作的、已公開發(fā)表或沒(méi)有公開發(fā)表的作品內(nèi)容。對(duì)本論文所涉及的研究工作做出貢獻(xiàn)的其他個(gè)人和集體，均已在文中以明確方式標(biāo)明。本學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明的法律責(zé)任由本人承擔(dān)。學(xué)位論文作者簽名：年月日本人聲明：該學(xué)位論文是本人指導(dǎo)學(xué)生完成的研究成果，已經(jīng)審閱過(guò)論文的全部?jī)?nèi)容，并能夠保證題目、關(guān)鍵詞、摘要部分中英文內(nèi)容的一致性和準(zhǔn)確性。學(xué)位論文指導(dǎo)教師簽名：年月日摘要本文通過(guò)文獻(xiàn)資料法、調(diào)查法、實(shí)驗(yàn)法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法和邏輯分析法對(duì)體育游戲法在晉中榆次一中高二體育課中運(yùn)用的實(shí)驗(yàn)研究，結(jié)果表明：榆次一中男女生在參加體育游戲測(cè)試實(shí)驗(yàn)前后的各項(xiàng)體育項(xiàng)目的平均成績(jī)有了明顯的變化，各項(xiàng)成績(jī)之間有了不同程度的提高。體育游戲?qū)τ谔岣吒咧心猩俣取⒛土Α⒈l(fā)具有較大的幫助，本研究中使用的體育游戲?qū)τ谠撔８咧信牧α?、速度和速度耐力幫助較大，對(duì)于爆發(fā)力的提高作用不是很明顯。體育游戲的參加對(duì)提高該校男生和女生的體育成績(jī)有一定的促進(jìn)作用。關(guān)鍵詞：體育游戲；力量；速度；速度耐力；實(shí)驗(yàn)研究；AbstractThisarticlethroughtheliteraturematerialmethod,investigationmethod,experimentalmethod,mathematicalstatisticsandlogicalanalysisontheexperimentalstudyofSportsGameswasappliedinJinzhongNo.1MiddleSchoolofYuciinphysicaleducationcourse,resultShow:Yuciinthemaleandfemalestudentsingradepointaverageinvarioussportsandsportsgametestexperimentofhadtheobviouschange,theresultshaveimprovedtovaryingdegrees.Sportsgamestoimprovethespeed,endurance,highschoolboysoutbreakhasgreathelp,usedinthisstudyforthehighschoolgirlssportsgameofstrength,speedandspeedendurancetohelplarger,toimprovetheexplosiveforceisnotobvious.Sportsgamestohaveacertaineffectonimprovingtheboysandthegirlsintheschoolsportsresults.Keywords:SportsGames;strength;speed;speedstamina;experimentalstudy;目錄1.研究對(duì)象與研究方法 11.1研究對(duì)象 11.2研究方法 11.2.1文獻(xiàn)資料法 11.2.2實(shí)驗(yàn)法 11.2.3數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)法 21.2.4邏輯分析法 22.研究結(jié)果與分析 22.1體育游戲的理論概念 22.2體育游戲的意義和作用 22.3實(shí)驗(yàn)基本情況 32.4實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析 42.5實(shí)驗(yàn)出現(xiàn)的問(wèn)題 73.結(jié)論 7參考文獻(xiàn) 8致謝 9PAGE10在我國(guó)，對(duì)青少年的身體素質(zhì)的發(fā)展一直給予著高度的重視，以很多形式體現(xiàn)著，比如各種法規(guī)文件以及體育教學(xué)中都得到了很好的體現(xiàn)。在學(xué)校的體育教學(xué)中，對(duì)于體育教學(xué)的內(nèi)容、內(nèi)容以及需求等各方面都做了非常明確的規(guī)劃與要求，把體育教學(xué)的目標(biāo)一直定位為：不斷的提高學(xué)生的身體素質(zhì)水平，培養(yǎng)學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)技能，使學(xué)生養(yǎng)成良好的體育運(yùn)動(dòng)鍛煉習(xí)慣，最終要培養(yǎng)學(xué)生終身參與體育的意識(shí)，更好的為學(xué)生能夠終身參與體育鍛煉奠定良好的基礎(chǔ)。而體育游戲是體育教學(xué)中的一種教學(xué)方法，對(duì)學(xué)生的身體素質(zhì)之間有著重要的關(guān)系。體育游戲則又是從游戲中伸展出來(lái)的，運(yùn)用體育游戲最大的目的就是為了提高學(xué)生的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)，對(duì)體育教學(xué)有著非常明確的教學(xué)意義，在體育教學(xué)中有著關(guān)鍵的作用。而根據(jù)對(duì)山西省學(xué)生身體素質(zhì)的健康標(biāo)準(zhǔn)所得出的結(jié)果得知，山西省學(xué)生的身體素質(zhì)健康水平明顯的低于全國(guó)的整體水平，特別是中學(xué)階段學(xué)生的身體素質(zhì)情況不是非常樂(lè)觀，相應(yīng)的屬于山西省的晉中市榆次一中的學(xué)生同樣也存在著身體素質(zhì)水平差的問(wèn)題。學(xué)校中的體育教學(xué)也是學(xué)校教育中的重要組成部分，體育游戲教學(xué)方法的運(yùn)用就是在這種學(xué)校教育不斷發(fā)展的過(guò)程中所逐漸形成的。在很多學(xué)校的體育教學(xué)過(guò)程中，體育游戲教學(xué)法已經(jīng)被大面積的廣泛應(yīng)用，進(jìn)而取得了非常豐富的經(jīng)驗(yàn)。本文通過(guò)對(duì)山西省體育游戲法在晉中榆次一中高二體育課中的應(yīng)用效果進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)研究，對(duì)不同教學(xué)法對(duì)教學(xué)效果產(chǎn)生影響的差異進(jìn)行比較和客觀評(píng)價(jià)。找到相對(duì)有效的教學(xué)手段，為榆次一中今后體育教學(xué)中運(yùn)用體育游戲提供理論依據(jù)。1.研究對(duì)象與研究方法1.1研究對(duì)象榆次一中高二年級(jí)的部分學(xué)生,其中實(shí)驗(yàn)組（男生15人女生15人）對(duì)照組（男生15人，女生15人）。1.2研究方法1.2.1文獻(xiàn)資料法：通過(guò)文獻(xiàn)檢索，查閱相關(guān)文獻(xiàn)資料，為本研究提供理論依據(jù)。1.2.2實(shí)驗(yàn)法在同一場(chǎng)地進(jìn)行教學(xué)，對(duì)照班采用傳統(tǒng)教學(xué)方法授課，實(shí)驗(yàn)班結(jié)合體育游戲進(jìn)行教學(xué)實(shí)驗(yàn)前一周進(jìn)行學(xué)生體質(zhì)項(xiàng)目的測(cè)試；實(shí)驗(yàn)期間16周進(jìn)行教學(xué)實(shí)驗(yàn)（體育游戲教學(xué)），實(shí)驗(yàn)最后一周兩組進(jìn)行學(xué)生體質(zhì)項(xiàng)目的測(cè)試。1.2.3數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)法對(duì)實(shí)驗(yàn)班與對(duì)照班學(xué)生的體育成績(jī)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)學(xué)、歸納。1.2.4邏輯分析法：根據(jù)實(shí)驗(yàn)前后的兩個(gè)班的運(yùn)動(dòng)成績(jī)變化情況進(jìn)行對(duì)比分析。2.研究結(jié)果與分析2.1實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)2.2.1實(shí)驗(yàn)教學(xué)的時(shí)間、計(jì)劃和教學(xué)內(nèi)容依次展開實(shí)驗(yàn)調(diào)查。其中具體的試驗(yàn)時(shí)間為20132014學(xué)年第一學(xué)期從2013年9月到2013年12月為期4個(gè)月16周32節(jié)課的實(shí)驗(yàn)。2.2.2確定榆次一中高二年級(jí)7班和14班為實(shí)驗(yàn)班級(jí)。男生、女生各30人為實(shí)驗(yàn)對(duì)象，隨即分組實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組男、女生各15人，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)前測(cè)試，測(cè)試項(xiàng)目為：男生選?。海?0米、立定跳遠(yuǎn)、擲實(shí)心球、1000米）項(xiàng)目、女生：（50米、立定跳遠(yuǎn)、投擲實(shí)心球、800米）項(xiàng)目。對(duì)測(cè)試結(jié)果進(jìn)行T檢驗(yàn)，如果無(wú)差異性可以進(jìn)行試驗(yàn)。2.2.3實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃的設(shè)計(jì)表1實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組教學(xué)計(jì)劃設(shè)計(jì)使用游戲鍛煉目的游戲鍛煉目的使用游戲鍛煉目的實(shí)驗(yàn)組1追逐跑2仰臥起跑速度爆發(fā)5拉車式抬人跑6后拋球打靶力量耐力9踏壘跑10跑平衡木速度柔韌時(shí)間3雙杠追逐4搬運(yùn)實(shí)心球0.13周力量反應(yīng)7快走獨(dú)木橋8足球打獵.15周協(xié)調(diào)靈巧11多級(jí)跳追逐跑12單足追逐1.14周速度耐力對(duì)照組采用傳統(tǒng)常規(guī)教學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)后在對(duì)實(shí)驗(yàn)組合對(duì)照組學(xué)生進(jìn)行各項(xiàng)體質(zhì)測(cè)試項(xiàng)目進(jìn)行測(cè)試，記錄。根據(jù)測(cè)試結(jié)果進(jìn)行分析研究。每節(jié)課在課的主要部分（25分鐘）中，加入8-12分鐘的游戲。2.2體育游戲的理論概念在體育教學(xué)中運(yùn)用游戲法教學(xué)已成為提高體育教學(xué)質(zhì)量、提升學(xué)生體育學(xué)習(xí)興趣的一種重要手段。體育游戲就是指在體育教學(xué)中，根據(jù)體育教學(xué)需要，把體育教學(xué)內(nèi)容融入到游戲活動(dòng)中，目的在于提高學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效率，以更好地完成體育教學(xué)計(jì)劃。同時(shí)科學(xué)合理的體育游戲還可以進(jìn)一步加大推廣范圍，使其不僅適合學(xué)生學(xué)習(xí)需要，還要使其具有社會(huì)普遍性，適合社會(huì)大眾的健身需求，因此，為了吸引多的社會(huì)大眾參與到體育游戲中，在設(shè)計(jì)體育游戲時(shí)必須充分考慮到受眾群體的普遍性，這是保證體育游戲得以順利進(jìn)行和推廣的基本前提，體育游戲的趣味性和娛樂(lè)性使其更容易被人們接受，在全民健身活動(dòng)中具有十分重要的意義。2.3體育游戲的意義和作用體育游戲主要有健身和競(jìng)技兩種，健身性游戲主要以健身為目的，更加注重促進(jìn)個(gè)人的身心健康，這類體育游戲有利于培養(yǎng)學(xué)生和其他社會(huì)群體的參與興趣，對(duì)于青少年的健康成長(zhǎng)具有積極的促進(jìn)作用，有利于青少年的智力開發(fā)，培養(yǎng)青少年的創(chuàng)新能力和學(xué)習(xí)能力，有利于培養(yǎng)青少年的團(tuán)結(jié)合作能力以及堅(jiān)韌、樂(lè)觀等優(yōu)秀品質(zhì)。競(jìng)技性游戲的規(guī)則設(shè)計(jì)相對(duì)復(fù)雜，更加強(qiáng)調(diào)競(jìng)技功能，不僅可以增強(qiáng)青少年的身體素質(zhì)，而且也是為了促進(jìn)青少年的智力發(fā)育，由于游戲規(guī)則較為復(fù)雜，這就對(duì)參與者有了較為嚴(yán)格的要求，參與者必須對(duì)游戲規(guī)則比較熟悉，才能完成體育游戲。在體育教學(xué)中采用游戲法，這主要是因?yàn)轶w育游戲在體育教學(xué)在具有積極作用：第一，健身作用。體育游戲一般都需要一定的運(yùn)動(dòng)量才能完成，在運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中，不僅使學(xué)生學(xué)習(xí)到了體育健身知識(shí)，更重要的是通過(guò)游戲達(dá)到了健身的目的，使學(xué)生的身體素質(zhì)得到了提高。第二，娛樂(lè)作用。體育游戲的設(shè)計(jì)目的，就是為了增加體育教學(xué)的趣味性，充分活躍課堂氣氛，從而達(dá)到提高學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣、增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)、促進(jìn)學(xué)生身心的全面發(fā)展的目的。第三，教育作用。在設(shè)計(jì)體育游戲時(shí)，必定需要設(shè)計(jì)相應(yīng)的游戲規(guī)則和游戲目標(biāo)，這就使游戲具有競(jìng)技的作用，可以充分激發(fā)學(xué)生的積極性和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，適合中學(xué)生的心理發(fā)育特點(diǎn)，在游戲中設(shè)置具有一定難度的游戲目標(biāo)，可以增強(qiáng)學(xué)生的成就感，同時(shí)和可以培養(yǎng)學(xué)生的堅(jiān)強(qiáng)、樂(lè)觀、樂(lè)于助人等優(yōu)秀道德品質(zhì)，這對(duì)于中學(xué)生的成長(zhǎng)具有積極的促進(jìn)作用。因此，通過(guò)體育游戲的競(jìng)賽，可以看出游戲本身的教育意義，培養(yǎng)游戲者的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，吃苦精神，戰(zhàn)術(shù)觀念，道德規(guī)范和良好的心理素質(zhì)等重大的作用力。2.4實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組實(shí)驗(yàn)前后各項(xiàng)測(cè)試成績(jī)的分析2.4.1實(shí)驗(yàn)前實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組學(xué)生身體素質(zhì)成績(jī)分析表2實(shí)驗(yàn)組男、女生實(shí)驗(yàn)前各項(xiàng)素質(zhì)成績(jī)統(tǒng)計(jì)表項(xiàng)目50米立定跳遠(yuǎn)擲實(shí)心球1000米800米男生平均成績(jī)8.12.3311.33.48女生平均成績(jī)9.41.919.23.35表3對(duì)照組男、女生實(shí)驗(yàn)前各項(xiàng)測(cè)試的成績(jī)統(tǒng)計(jì)表項(xiàng)目50米立定跳遠(yuǎn)擲實(shí)心球1000米800米男生平均成績(jī)8.22.3411.23.47女生平均成績(jī)9.31.899.03.33從表2、表3看出，兩組男生在實(shí)驗(yàn)前的平均成績(jī)50米分別是8.1和8.2秒，立定跳遠(yuǎn)分別是2.33米和2.34米，投實(shí)心球分別是11.3米和11.2米，1000m測(cè)試成績(jī)分別是3分48秒和3分47秒。女生在實(shí)驗(yàn)前的平均成績(jī)50米分別是9.4和9.3秒，立定跳遠(yuǎn)分別是1.91米和1.89米，投實(shí)心球分別是9.2米和9.0米，800m測(cè)試成績(jī)分別是3分35秒和3分33秒。表4實(shí)驗(yàn)前實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組男生成績(jī)差異性檢測(cè)GroupNMeanSDdfSig(2-taild)50米實(shí)驗(yàn)組158.10.11160.324對(duì)照組158.216立定跳遠(yuǎn)實(shí)驗(yàn)組152.330.18160.378對(duì)照組152.3416擲實(shí)心球?qū)嶒?yàn)組1511.30.20160.501對(duì)照組1511.2161000米實(shí)驗(yàn)組153.480.11160.467對(duì)照組153.4716通過(guò)上表可以看出，實(shí)驗(yàn)前實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組的男生在50m成績(jī)之間的差異P值為0.324，大于0.05；跳遠(yuǎn)成績(jī)之間的差異P值為0.378，大于0.05；投實(shí)心球成績(jī)之間的差異P值為0.501，大于0.05；1000米成績(jī)之間的差異P值為0.467，大于0.05；實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組兩組學(xué)生的各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)成績(jī)均沒(méi)有差異，P值均大于0.05。說(shuō)明在實(shí)驗(yàn)之前實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組兩組男生的實(shí)驗(yàn)前運(yùn)動(dòng)成績(jī)之間不存在顯著地差異，各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目水平相當(dāng)。表5實(shí)驗(yàn)前實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組女生成績(jī)差異性檢測(cè)GroupNMeanSDdfSig(2-taild)50米實(shí)驗(yàn)組159.40.13160.422對(duì)照組159.316立定跳遠(yuǎn)實(shí)驗(yàn)組151.910.14160.641對(duì)照組151.8916擲實(shí)心球?qū)嶒?yàn)組159.20.20160.501對(duì)照組159.016800米實(shí)驗(yàn)組153.350.11160.467對(duì)照組153.3316通過(guò)上表可以看出，在實(shí)驗(yàn)之前實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組兩組女生50m成績(jī)之間的差異P值為0.422，大于0.05；立定跳遠(yuǎn)成績(jī)之間的差異P值為0.641，大于0.05；擲實(shí)心球成績(jī)之間的差異P值為0.501，大于0.05；800米成績(jī)之間的差異P值為0.467，大于0.05。經(jīng)過(guò)分組與調(diào)整，兩組女生的之間的各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)成績(jī)均沒(méi)有差異，P值均大于0.05.說(shuō)明在實(shí)驗(yàn)之前實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組兩組女生的運(yùn)動(dòng)成績(jī)之間不存在顯著地差異。2.4.2實(shí)驗(yàn)后實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組學(xué)生各項(xiàng)身體素質(zhì)測(cè)試成績(jī)分析表6實(shí)驗(yàn)組實(shí)驗(yàn)后男、女生各項(xiàng)測(cè)試成績(jī)統(tǒng)計(jì)表項(xiàng)目50米立定跳遠(yuǎn)擲實(shí)心球1000米800米男生平均成績(jī)7.82.4811.83.41女生平均成績(jī)8.92.009.163.27表7對(duì)照組實(shí)驗(yàn)后男、女生各項(xiàng)測(cè)試的成績(jī)統(tǒng)計(jì)表項(xiàng)目50米立定跳遠(yuǎn)擲實(shí)心球1000米800米男生平均成績(jī)8.22.4211.43.44女生平均成績(jī)9.21.909.103.33通過(guò)數(shù)據(jù)表格分析，體現(xiàn)了榆次一中高二年級(jí)男女生參加各項(xiàng)體育游戲測(cè)試實(shí)驗(yàn)后的成績(jī)情況，由表6、表7，我們可以看出，兩組男生在實(shí)驗(yàn)后的平均成績(jī)50米分別是7.8和8.2秒，立定跳遠(yuǎn)分別是2.53米和2.42米，投實(shí)心球分別是11.8米和11.4米，1000m測(cè)試成績(jī)分別是3分38秒和3分44秒。兩組女生在實(shí)驗(yàn)后的平均成績(jī)50米分別是8.9和9.2秒，立定跳遠(yuǎn)分別是2.00米和1.90米，投實(shí)心球分別是9.16米和9.10米，800m測(cè)試成績(jī)分別是3分27秒和3分33秒。由以上數(shù)據(jù)分析，準(zhǔn)確的說(shuō)明體現(xiàn)了榆次一中高二年級(jí)女生實(shí)驗(yàn)前后的成績(jī)。在50米、立定跳遠(yuǎn)、投實(shí)心球、1000米或者800米跑中，兩組的男生和女生成績(jī)都有所提高，因?yàn)闊o(wú)論是游戲法還是傳統(tǒng)的教學(xué)方法都能夠提高學(xué)生的各項(xiàng)身體素質(zhì)，但是在這兩種方法中哪種更好，就需要我們對(duì)實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組的成績(jī)進(jìn)行獨(dú)立樣本的T檢驗(yàn)了。表8榆次一中高二年級(jí)男生實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組實(shí)驗(yàn)前后各項(xiàng)素質(zhì)成績(jī)差異分析GroupNMeanSDdfSig(2-taild)50米實(shí)驗(yàn)組157.80.13160.024對(duì)照組158.216立定跳遠(yuǎn)實(shí)驗(yàn)組152.480.18160.018對(duì)照組152.4216擲實(shí)心球?qū)嶒?yàn)組1511.80.12160.624對(duì)照組1511.4161000米實(shí)驗(yàn)組153.410.23160.026對(duì)照組153.4416根據(jù)試驗(yàn)后通過(guò)對(duì)兩組學(xué)生各項(xiàng)身體素質(zhì)測(cè)試結(jié)果分析，獨(dú)立樣本T檢驗(yàn)，幾項(xiàng)測(cè)試的P值為分別為0.024、0.018、0.026，均小于0.05，，只有一項(xiàng)實(shí)心球成績(jī)的P值大于0.05，說(shuō)明實(shí)驗(yàn)組加入體育游戲法教學(xué)后，身體素質(zhì)各項(xiàng)目成績(jī)比對(duì)照組身體素質(zhì)提高有顯著的差異性（實(shí)心球除外），因此，在體育課中加入體育游戲法教學(xué)對(duì)提高男生的運(yùn)動(dòng)成績(jī)有一定的作用。表9榆次一中高二年級(jí)女生實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組實(shí)驗(yàn)前后各項(xiàng)成績(jī)的差異分析GroupNMeanSDdfSig(2-taild)50米實(shí)驗(yàn)組158.90.14160.021對(duì)照組159.2立定跳遠(yuǎn)實(shí)驗(yàn)組152.00.12160.187對(duì)照組151.9擲實(shí)心球?qū)嶒?yàn)組159.160.13160.047對(duì)照組159.10800米實(shí)驗(yàn)組153.270.18160.039對(duì)照組153.33根據(jù)表9榆次一中高二年級(jí)女生實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組試驗(yàn)后身體素質(zhì)各項(xiàng)成績(jī)測(cè)試結(jié)果分析，參與體育游戲?qū)嶒?yàn)班學(xué)生與對(duì)照班成績(jī)比較，其P值為分別為0.021、0.187、0.047、0.039，除了立定跳遠(yuǎn)之外，其他的均小于0.05，說(shuō)明在體育課中加入體育游戲法教學(xué)后的各項(xiàng)目成績(jī)（除了立定跳遠(yuǎn)）與對(duì)照組有顯著地差異性，因此，體育游戲的加入對(duì)提高該校女生的各項(xiàng)身體素質(zhì)有一定的作用，特別是對(duì)于女生的速度、力量和耐力都較大的幫助，而對(duì)于女生的爆發(fā)力的提高作用并不是非常明顯。3.結(jié)論與建議3.1結(jié)論3.1.1通過(guò)對(duì)實(shí)驗(yàn)組體育教學(xué)加入體育游戲素質(zhì)教學(xué)手段和對(duì)照組常規(guī)的體育教學(xué)試驗(yàn)后，實(shí)驗(yàn)組學(xué)生各項(xiàng)身體素質(zhì)測(cè)試結(jié)果與對(duì)照組相比有顯著的差異性。3.1.2在運(yùn)用體育游戲教學(xué)手段后，對(duì)提高男生速度、速度耐力、下肢速度力量具有較大的作用，對(duì)上肢力量相對(duì)來(lái)講作用不太明顯。對(duì)女生的上肢力量、速度和速度耐力有顯著作用，對(duì)下肢爆發(fā)力的提高作用不是很明顯。3.2建議3.2.1體育游戲的參加對(duì)提高該校男生和女生的體育成績(jī)有一定的促進(jìn)作用。在游戲使用的過(guò)程中要注意規(guī)則的講解，以提高游戲的效果。3.2.2在選擇多種體育游戲項(xiàng)目的時(shí)候，應(yīng)符合學(xué)生的年齡特征，使之與體育游戲的選擇相適應(yīng)，其運(yùn)動(dòng)量也要適度，時(shí)間安排的更為寬松一些。參考文獻(xiàn)[1]于振清.體育游戲在體育教學(xué)中的運(yùn)用[J].中國(guó)教育裝備,2010.(10):91[2]陸玉蘭.初中生體育教學(xué)興趣培養(yǎng)策略探析[J].探索研究，2010[3]黎桂彬.探析體育游戲在高校體育課堂中的應(yīng)用[J].中國(guó)成人教育,2010.(11)[4]曹遠(yuǎn)孝.農(nóng)村初級(jí)中學(xué)體育教學(xué)的問(wèn)題與對(duì)策[J].科教文匯,2009.(9)[5]何愛(ài).淺析體育游戲在中學(xué)體育教學(xué)中的作用[J].學(xué)院學(xué)報(bào)，2011.(10)[6]王麗芳.淺析體育游戲的特點(diǎn)及其在教學(xué)中的運(yùn)用.教師觀點(diǎn)，2013.(03)[7].黃宏.體育游戲在體育教學(xué)中的運(yùn)用研究[J].科技信息,2010(14)[8].項(xiàng)江.論體育游戲法的游戲性:[學(xué)位論文].北京首都體育學(xué)院，2008[9].王華.體育游戲法的特點(diǎn)與在體育教學(xué)中的運(yùn)用[J].長(zhǎng)沙大學(xu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