冀教版三年級上冊科學(xué)《流動的水》教案

冀教版三年級上冊科學(xué)《流動的水》教案一、教學(xué)目標(biāo)了解水的流動是什么，能通過實驗觀察和了解水的流動過程。學(xué)會通過觀察和實驗探究水流動的條件。發(fā)現(xiàn)并表達自己對水流動條件的認(rèn)識，了解水的用途和意義。二、教材分析本課程主要內(nèi)容為水的流動，教材主要分為四部分：實驗觀察，討論分析，感性認(rèn)識，歸納總結(jié)。一、通過實驗觀察了解水流動過程通過實驗讓學(xué)生親自觀察水的流動過程，了解水沿斜面流動、流入平穩(wěn)水面和碰到河床上的石頭時的流動情況。二、討論分析水流動的條件通過討論學(xué)生開始研究水流動的條件，如傾斜程度、板的光滑程度、水的量大小等。三、感性認(rèn)識水的用途和意義讓學(xué)生通過實驗和觀察水的流動過程和規(guī)律，可以感性認(rèn)識水的重要性以及使用范圍。四、總結(jié)歸納水流動的規(guī)律通過實驗和討論，讓學(xué)生自主總結(jié)出水流動的規(guī)律，提高學(xué)生探究問題和總結(jié)的能力。三、教學(xué)重點難點教學(xué)重點：通過觀察和實驗了解水的流動過程。教學(xué)難點：讓學(xué)生自主探究水流動的規(guī)律，提高學(xué)生探究問題和總結(jié)的能力。四、教學(xué)步驟第一步：導(dǎo)入通過圖片或視頻播放，讓學(xué)生從感性上了解水的流動過程，引導(dǎo)學(xué)生開始思考水為什么會流動。第二步：實驗首先，老師可以請兩個同學(xué)分別拿著兩個塑料板，一個光滑板和一個帶槽的板。首先拿出光滑板，將底部用書墊起來，再將板頭放在書上，讓學(xué)生看板上銜著的水流動過程。然后拿出帶槽的板，將底部用書墊起來，再將板頭放在書上，讓學(xué)生看板上銜著的水流動過程。最后，老師可以根據(jù)學(xué)生探究水流動過程和規(guī)律，讓學(xué)生自由探究水流動的條件，如傾斜程度、板的光滑程度、水的量大小等。第三步：討論在歷經(jīng)實驗后，要求學(xué)生討論水流動過程，表明自己對水流動影響因素的看法；讓學(xué)生發(fā)表個人意見，將意見進行對比，最終得到一個共識。要求學(xué)生將得到的共性意識，用語言記錄下來。第四步：認(rèn)識在討論中，讓學(xué)生自主認(rèn)識到水的用途和意義，如生活、工業(yè)、農(nóng)業(yè)中的使用；讓學(xué)生自己畫出一幅關(guān)于水的流動的圖，并說明水的意義。第五步：總結(jié)讓學(xué)生回顧上述的實驗，討論和認(rèn)識，總結(jié)出水流動的規(guī)律。五、教學(xué)評價通過實驗讓學(xué)生了解水流動的過程，探究水流動條件，提高學(xué)生探究問題和總結(jié)的能力。通過討論讓學(xué)生能夠相互交流，加強思維，并讓學(xué)