幼兒園區(qū)域活動的工作總結(jié)范文

少兒園地域活動的工作總結(jié)范文我們班少兒經(jīng)過兩個月的地域活動，他們的著手能力獲取了提升，思想相對性地獲取了提升。本月我們睜開的地域有：美工區(qū)、圖書角、表演區(qū)、建構(gòu)區(qū)、小商場等。在各個地域依照大班少兒的年齡特點，結(jié)合主題活動睜開自主游戲，為少兒供應(yīng)豐富饒效的資料，指引少兒在自由、寬松的氣氛中主動研究、學(xué)習(xí)。在資料的準(zhǔn)備上，家園合作協(xié)調(diào)一致，共同準(zhǔn)備活動資料。在這個學(xué)期的地域活動中，我們有部分的資料是對各自少兒的廢物收集，比方小商場里的飲料瓶、各樣各樣的盒子、都是少兒和家長共同收集的;為了豐富班級的植物角，我們發(fā)動家長和孩子，利用各樣廢舊瓶子在里面種植各各樣子、花卉等，家長和孩子們積極參加、發(fā)揮想象、把廢舊瓶子裝扮地很有創(chuàng)意。少兒對自己自己帶來的東西都很感興趣，投放今后，都紛紛參加到其中。這樣，在少兒參加活動積極性提升的前提下，家園之間的聯(lián)系也進(jìn)一步親密。新《綱領(lǐng)》中指出：教師應(yīng)成為少兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、指引者。在地域活動中，我們能夠留意觀察每個孩子的興趣操作情況和合適的機(jī)會參加到少兒的活動中去，與孩子們一起研究、操作、發(fā)現(xiàn)、談?wù)?、解決問題，真切表現(xiàn)孩子們的主導(dǎo)地位，而不是在發(fā)現(xiàn)問題時，把自己___和想法強(qiáng)加與孩子。同時我們給少兒發(fā)展的空間，讓他們自由表達(dá)和表現(xiàn)。我們常常在一旁無聲地觀看孩子們的表演，不去打擾到他們，充分滿足了少兒表達(dá)和表現(xiàn)的需求，對少兒的全方向發(fā)展起著很大的作用。但是在地域活動睜開的同時，也有好多不足的地方，需要改進(jìn)。在資料的供應(yīng)上還不夠周密，資料單一，少兒活動時興趣不高，積極進(jìn)去工作的少兒不多。2.和伙伴合作性不是很強(qiáng)，活動中少兒對于美工區(qū)、建構(gòu)區(qū)的參加性強(qiáng)，很多的少兒都選擇了這幾個活動區(qū)?；顒又猩賰憾际歉髯圆僮鳎憩F(xiàn)不出合作行為。地域資料更換不是很及時，因此少兒在地域工作的連續(xù)情況不好，部分少兒不能夠把整個過程都完成。地域活動的正確指引有時不到位，也就是少兒在地域工作時的目標(biāo)不夠明確，這也說了然老師的指引欠缺。因此教師在地域活動中，要真切成為孩子的合作者、指引者。第一，在活動中，我們要相信孩子，將角色轉(zhuǎn)向少兒的合作者及指引者。其次，在少兒的活動中，我們要關(guān)注他們的活動，認(rèn)識他們當(dāng)前已有的經(jīng)驗，觀察他們對什么感興趣，可否應(yīng)在哪方面恩賜幫助。不能夠急于用自己心目中的游戲水平做標(biāo)準(zhǔn)來要求孩子。側(cè)重少兒能力差異，安排合適內(nèi)容。在地域活動的實踐和觀察中，我們要不斷的積