閱讀與寫作演講稿2篇

第頁共頁閱讀與寫作演講稿2篇閱讀與寫作演講稿2篇閱讀與寫作演講稿1尊敬的教師，和各位家長：大家好！我是五二班xxx的家長，今天能與大家分享孩子的閱讀與寫作，我感到非常榮幸。一個優(yōu)秀的故事，可以讓孩子與知識進展心靈的交流，受到真善美的熏陶，在競爭中脫穎而出。一部勵志的指南，為孩子指點迷津，喚醒沉睡大腦，復蘇干涸的智慧，在生活中不斷發(fā)奮向上。一盞教育的明燈，使孩子獲取精神的財富。懂得無窮無盡的人生哲理，在社會上敢于勇往直前。我們都知道讓孩子多讀好書對孩子有很大的幫助，我也是一直苦于不知道怎樣才能讓孩子愛上讀書，愛上寫作。以前也經(jīng)常催促她讓記日記之類的，可總是三言兩語，草草了事。說了就寫，不說就不寫讓她堅持很難。自從20xx年底教師開過家長會，說是讓家長回去幫孩子建立博客，我也沒想到能起多大的作用，回家第二天就開通了博客，還幫她上傳了一篇，她連看都不看，我只是好奇看了一下別人的博客，并提醒她，哪位同學上傳的比她的多，她開場來勁了，開場搜集生活中的點點滴滴，留心觀察生活中的一草一木，她就象博客中說的那樣愛吃，愛玩的一個女孩，所以她也是先從吃翻開了她的寫作之路，先是從她爸爸做的美食開場的，寫她爸爸做的每一道好吃的菜，清蒸鱸魚、大盤雞、京醬肉絲等等，后來又擴展到了在學校的課堂以及課間發(fā)生的有趣和難忘的事，再后來她走在大街上看到賣早點的互相幫助，看到路上的漂泊漢和盲人喚起她的同情心，遇到需要幫助的行人主動伸出友誼之手。她都看在眼里，記在心里。發(fā)到了博客上，當她看到教師給她的一個個小紅花和教師的鼓勵語言時，她更加熱愛寫作了。隨后還有小城說雨教師和同學的留言、評語，更讓她欣喜假設狂?？粗龑懽鞯呐d趣那么高，我就開場有意幫她尋找寫作的材料。利用節(jié)假日陪孩子出去轉轉，春天來了，帶她出去放風箏；夏天到了，我們又帶她到河邊去劃船，到游樂園玩；冬天帶她去爬山、騎馬。尋找素材的同時孩子的生活豐富了、心情舒暢了，更為迎接新的學習做好準備。如今就連天氣的變化都能進入她的博客，春天里有幾天，天氣忽冷忽熱，她寫了一篇《乖僻的天氣》，主要寫了四天過了四個季節(jié)，春天的變化無常。前一段的一個星期天出去的時候，還下的很小的雨，不打傘都行，等逛了超市出來一看，門口站了一大堆人，還以為發(fā)生什么事了。走近一看才知道，原來外面下大雨了，有傘也不頂事，外面的積水更是流的急。看到這種情況，我就對她說：“婷婷這下又有題材可以寫了”，誰知道一到家她立馬就動筆了。李婷婷寫了有100多篇博文，大局部都是她自己的親身經(jīng)歷。包括她寫的詩。感覺沒啥寫時，她就去新華書店或超市看書，回來寫或閱讀存折之類。確實經(jīng)過這大半年的寫博客，她的作文寫作程度進步不少，以前一說寫作文得磨蹭半天，如今拿起筆就寫，作文的構造和內容也改善了不少。如今，在家也很少看電視和玩電腦了，她寫作業(yè)我就在她旁邊看她的書，比方教師推薦的書我都會幫她買，買來我們倆個共同學習，共同看，前些天買的高爾基的《童年》、蕭紅的《呼蘭河傳》、林海音的《城南舊事》，三本書我都買了，也都看了。我們還給她訂了與閱讀有關的《小讀者》、《快樂作文與閱讀》等等，雖然以前她也愛看書，但如今更熱愛看書了，特別是好書名著，教師推薦的，家長和同學推薦的，她都會興致很高的去讀。我也是一直不斷進步自己，看了《哈佛女孩》和《哈佛家訓大全集》我讓她寫作的熱情和動力更大了。更加大了我對她寫博文的支持。就向薛瑞平教師說的那樣：“閱讀就相當于吸收，而寫作就是呼出”。讀的書多了，終有一天會呼出的，只是時間早晚的問題。謝謝大家20xx年6月21日星期五閱讀與寫作演講稿2尊敬的教師，親愛的同學們：大家早上好！這兩周是我們學校的讀書節(jié)，學校為什么要成立讀書節(jié)？可見讀書的重要。同學們，語文學習的兩個重點及難點，就是閱讀與寫作。今天教師就來跟大家講講閱讀、寫作吧。同學們，學校不惜花那么多的精力，給每個班級配置了一個書柜，我們的書柜從木頭的到不銹鋼的，從兩格到如今的三格四格，不斷地完善，從鎖門到如今的時刻敞開著，每個學期都為同學們添加新書，從幾十本到幾百本不等。都是為了同學們能博覽群書，開闊視野，增長知識，進步寫作才能。我們同學得好好保護這些書，好好讀這些書，別枉費學校、教師們的一番好意。同學們，古人云，“讀書破萬卷，下筆如有神”，這句話很有力地見證了閱讀與寫作的關系。閱讀是搜集信息，認識世界，開展思維，獲得審美體驗的重要途徑；寫作是運用語言文字進展表達和交流的重要方式，是認識自我，進展創(chuàng)造性表述的過程。可以說，沒有閱讀就沒有寫作，閱讀是寫作的根底，而寫作的素材往往又來于閱讀中的間接感受。同學們，只有將閱讀中學到的知識積累起來，才能厚積薄發(fā)，到達所謂的“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟”的這種高層境界。千尺之臺，起于壘土；合抱之木，生于毫末。唯有充分的閱讀，才能有精彩的寫作。閱讀是知識積累的有效途徑之一，同學們通過閱讀開闊了視野，豐富了思想，積累了素材，如此，寫作時才能左右逢，信手拈來，充分客觀地表達自己的思想和觀點。同學們，教師說了一大堆閱讀的好處。你在平時的閱讀中，感受到了嗎？讀什么書好？學校發(fā)給我們的課本，肯定要好好地去讀，去學習。除此之外，我們還要大量閱讀課外書。一二年級的同學，識字不多，可以借助有拼音，有圖畫的書去閱讀，不明白的.可以問父母、教師來弄清楚。對于低年級小朋友，可能更多地去看小故事，童話故事類的書。而對于三年級以上的同學，我們根本上不看拼音版、較多圖畫的書了，應該看以文字為主的書籍?？疵繉W期教師給大家推薦的書，跟課文有關的書，如，我們學習《蟋蟀的住宅》，我們去看《昆蟲記》，還可以去看法布爾的其他著作。課室書柜的書，都是教師們根據(jù)年級段需要精心挑選的，能在一學期或一年時間看完，都了不起！越高年級，我們更要博覽群書，天文地理，古今中外，只要安康的書籍，我們都應該去讀一讀，能讀懂的，我們精讀；不太能懂的，我們粗讀。讀了什么書，可以跟父母、教師、同學交流一下書中的內容，談一談自己的感受。在書中寫一寫批注，做一做讀書筆記，記下好詞，佳句，有時間就翻閱一下，加深記憶。同學們，有的同學會說，教師，我每天忙得很，哪有時間來讀課外書?。◆斞赶壬f：時間就像海綿里的水，只要愿擠，總還是有的。書包里放一本書，隨時可以拿出來看。課余時間，別人在玩耍時，你可以看書。別人在玩手機，在看電視時，你可以看書。別人在磨磯作業(yè)時，你可以看書。一行兩行，一頁兩頁，天長日久，你會看完一本又一本的書，增長到了不少的知識。大腦就比別人靈敏、聰明，知識比別人豐富……林海音說：我們是吃飯長大的，也是讀書長大的。我們怎么能不讀書呢？有同學會問，教師，我看了好多書，怎么還是不會寫作，還是寫不好作文？同學們，我們書本的課文，幾乎都是名家作品，都是些優(yōu)美的文章，都是我們寫作的范文。我問你們：這些課文，你認真去熟讀了嗎？特別好的段落，你去背誦了嗎？教師講課時，提到的內容，講到的寫作方法，你聽到嗎？你做到學以致用嗎？我們閱讀，我們聽課，都是在學別人怎么作文。說得容易，做起來難。確實是。其實，作文就是我手寫我心。作文就是把自己看到的，聽到的，想到的，寫下來。作文就是這樣簡單。除了教師布置的小練筆，大作文，平時有時間，每天都可以用筆記錄一下當天你感興趣，或覺得有意思的人或事，有時間就多寫，沒時間就簡單記錄重要的。這要養(yǎng)成一個寫作習慣。有的同學會說，我每天覺得沒什么好寫的。不是沒什么好寫，而是你沒用心去觀察，在家跟親人在一起，在路上，有那么多的風景，那么多的人，發(fā)生那么多的事；在學校，有那么多的教師，同學……所有這些，都是我們寫作素材的來。每天，靜下心來，回憶幾分鐘，或每周靜下心來想一想，總會找到你要想寫作的內容。在寫作中，你可以把平時摘抄的內容，擺在書桌上，隨時翻閱跟你寫作有關的知識，可以用上的，恰當用上，可以仿寫的，我就對著來個仿寫，詞語也好，句子也好，段落也罷。這就是學以致用。寫作時，書桌上還可以放一本《現(xiàn)代漢語詞典》，遇到不會寫，不太清楚的，我們請教這位啞巴教師，再好不過了。名家說：好文章是改出來的。文章不厭百回改。我們寫完一篇文章，要耐心地進展修改。我們班同學修改文章是這樣的，藍色筆寫的，用黑色筆修改，相反就是，用黑色筆寫的，用藍色筆。一邊讀一邊改。自己改好后，朗讀給父母、家人聽，征求他們的修改意見。這樣做，文章改好了，朗讀才能進步了。來到班上，再交給同學修改，這時，就要用紅色筆了。通過同學的修改，文章會更優(yōu)美，修改別人的文章，又能學到別人的優(yōu)美詞句、作文的方法等，一舉多得。好文