中班數(shù)學教學活動方案范文（三篇）

第3頁共3頁中班數(shù)學教學活動方案范文設計背景幼兒對左右認識模糊，我想通過本次活動，以輕松的游戲，將抽象的左右概念具體化，形象化，讓幼兒以自己的親身體驗，學習區(qū)分左右，發(fā)現(xiàn)并理解以自我為中心和以客體為中心的左右的差別?；顒幽繕?.幼兒能以自己為中心認識左右的位置關系，并能以客體為中心區(qū)別左右。2能正確使用方位詞左和右。重點難點教學重點：正確認識和區(qū)分左右的位置關系。教學難點：能正確使用方位詞左和右?；顒訙蕚湟魳反艓А督】蹈琛?，《找朋友》，小星星貼片，椅子，動物圖片，小房子?；顒舆^程開始環(huán)節(jié)：律動：隨音樂《健康歌》做動作，讓幼兒體會左右。基本環(huán)節(jié)：1.認識自身的左右。(1),教師指導幼兒把小星星貼在畫畫拿畫筆的那只手上,然后請幼兒把這只手舉起來,告訴幼兒舉起的手是右手,另一只手是左手。想一想,我們常用右手做哪些事?做這些事的時候我們的左手在做什么?左手和右手是一對好朋友,配合起來力量可大了.小朋友看看自己的身體,還有像這樣的一對好朋友嗎?(2),游戲:聽口令做出相應的動作用右手摸右耳,右眼,右腿;用左手摸左腳.左腿左肩,用右手拍左肩左腿,用左手拍右肩右腿。2.區(qū)別左邊和右邊做音樂游戲換座位兒,請幼兒感知自己右手一邊是右邊,左手一邊是左邊。(1).音樂開始,邊聽音樂邊在椅子周圍自由做動作說兒歌:小朋友聽仔細,音樂停下來找椅子.音樂停止,小朋友迅速走到小椅子旁坐好。(2).請幼兒說一說:我的左邊是誰,右邊是誰?(3).游戲:小動物找家(出示小房子)。按指令幫小動物找到自己的家:熊貓家在最左邊,小雞家在最右邊,小兔家在熊貓家的右邊,小狗家在小雞家的左邊。3,幼兒感知對面的左右方向相反。音樂游戲<<找朋友>>音樂開始,幼兒邊做游戲邊找朋友,”找呀找呀找朋友,找到一個好朋友,敬個禮呀,握握手,你是我的好朋友”提問;小朋友都用右手握手,你們都發(fā)現(xiàn)了什么?右手方向都一樣了嗎?幼兒感知其特點,發(fā)現(xiàn)方向正好相反。小結;我們是面對面的站著,因為方向相對,所以舉起的右手剛好相反。4.理解以客體為中心區(qū)分左右。教師把小狗.小貓.小兔小鴨子等圖片擺成一排,請幼兒說出小狗的左邊有誰右邊有誰?結束環(huán)節(jié);幼兒隨音樂健康歌做動作,結束本課?；顒友由?1.在活動區(qū)擺放小動物,讓幼兒說出小動物的左邊是誰,右邊是誰。2.按指令擺放小動物。中班數(shù)學教學活動方案范文（二）活動目標:1、在理解5以內(nèi)序數(shù)的基礎上,根據(jù)門牌號碼找到相應的房間。2、在活動中體驗幫助小動物搬新房的快樂活動準備:知識準備:1、幼兒分別對橫的、縱的兩方面的序數(shù)已有了解。2、請幼兒回家和家長一起了解套房的門牌號碼。材料準備:1、教師示范用不同的房子(有五間房子的平房一座,高五層、每層只有一個房間的高樓一座,高五層、每層有五間房子的高樓一座);小猴、小貓、小雞、小鴨、小兔的圖片各一張。2、幼兒操作用樓房每人一份(根據(jù)不同層次的幼兒提供不同層次的材料:五層以內(nèi)及五個房間以內(nèi)的樓房若干,能力不同則提供給不同的材料。這樣,在橫的、總的兩方面都拉開了距離,滿足了不同幼兒的發(fā)展,使不同幼兒在體驗成功快樂的基礎上經(jīng)驗都得到一定的提升);身上寫有門牌號碼的小動物若干。3、皺紙做的用于慶祝的彩帶;錄有《蓋房子》、《喜洋洋》音樂磁帶?；顒舆^程:1、情景導入草地上有誰?小貓、小雞、小鴨、小兔都圍著小猴,聽小猴在說話呢。你們想知道小猴在說什么呀?我們一起來問問小猴。小猴說:“今天我去城里玩了,發(fā)現(xiàn)那里的人們住的都是高高的樓房,又寬敞又漂亮,我們也來蓋樓房吧!”“好呀,好呀!”小動物們都歡呼起來。師幼一起聽《蓋房子》音樂演唱。2、鞏固經(jīng)驗(1)、小動物們說干就干,不多久就蓋出了一座新房子(出示有五間房子的平房)請幼兒幫五個小動物搬進第一座房子小兔住在第幾間?出示箭頭標記告訴孩子從左往右數(shù)房間,依次是:第一間,第二間以鞏固幼兒在橫的方面的序數(shù)經(jīng)驗。小貓、小雞、小鴨、小猴分別住第幾間?(2)、小兔覺得新房子雖然很寬敞,可并不能看到遠處的風景,于是小動物們商量了一下,又蓋起了第二座房子,看,第二座房子蓋起來了,好高呀!(出示高五層,美層只有一個房間的高樓)請幼兒幫小動物們搬進第二座房子。小雞住第幾層?出示箭頭標記?！瓉頂?shù)高樓是從下往上數(shù),第一層,第二層以鞏固幼兒在縱的方面序數(shù)的經(jīng)驗。小貓、小兔、小鴨、小猴分別住第幾層?3、幼兒討論—小豬覺得這棟樓房的雖然很高,可是每一層就一家,找好朋友一起玩還要上上下下,真不方便。于是小動物們又商量著要蓋第三座房子,(1)、你們猜小動物們蓋的第三座房子會是怎樣的?(引導幼兒說出每層有幾個房間)(2)、哇!果然和你們說的一樣,小動物們這次蓋的樓房每層都有兩個房間。(出示高五層,每層有五個房間的樓房)小猴子看到這樣的樓房真想立刻住進去,誰來幫小猴搬新房?(請能力一般和能力較強的幼兒分別上來幫忙)(1)請小猴住進去,根據(jù)小猴住的房間出示門牌號碼?！處熜〗Y:原來門牌號碼的第一個數(shù)字表示第幾層,第三個數(shù)字表示第幾間。(2)說出一個門牌號碼請幼兒來找出房間:教師說出302,請幼兒來找出相應的房間讓小鴨住進去。他找得對不對,為什么?—教師在此處可重新小結:門牌號碼的第一個數(shù)字表示第幾層,第二個數(shù)字表示第幾個房間。找房間時我們先找到第幾層,然后再找到第幾個房間。幼兒找好小鴨的房間再根據(jù)門牌號碼給小兔、小貓、小雞找房間。4、教師提出要求,幼兒嘗試操作(看到小猴子住進了新樓房,大家可羨慕了,都想快快住進新樓房,看看遠處美麗的風景)—請按小動物身上的門牌號碼幫他們住進新樓房(1)、提醒幼兒操作步驟:1)、門牌號碼的第一個數(shù)字表示第幾層,第二個數(shù)字表示第幾個房間。2)、先找到樓層,再來找房間。3)、按小動物身上的門牌號碼來找房間,每個房間都只住一只小動物。5、教師講評(1)、住對的你的____小動物身上的門牌號碼是多少?應該住那個房間?你怎樣找到這個房間?(2)、住錯的你的____小動物住得對不對?為什么?____房間在哪里?請幫小豬住到____房間?6、體驗幫助小動物的快樂小動物們都搬進了新樓房,很開心,來我們一起表示慶祝!中班數(shù)學教學活動方案范文（三）活動目標1、通過觀察比較，學習按物體的某種相同特征(用途、顏色、大小、形狀)的東西可以歸成一類，培養(yǎng)幼兒分析、比較、綜合的能力。2、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。3、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。5、引發(fā)幼兒學習的興趣。教學重點、難點幼兒能按大小、顏色、形狀進行分類，注重幼兒在對物品進行分類的同時，理解物品的用途?；顒訙蕚鋵嵨铮禾O果、梨子、香蕉、皮球、玩具汽車、樹葉、籃球;積木若干。活動過程：1、教師出示教具：蘋果、梨子、香蕉、皮球、汽車。(教師問：小朋友，我們要把這些東西分別放進兩個籃子里，可以怎樣分?)2、幼兒小組討論?？赡艿姆址ㄓ校?1)按用途分類。(2)按形狀分類。引導幼兒說出：我是把形狀相同的放在一起：蘋果、皮球是圓形的，梨和車不是圓形的;我是把用途相同的放在一起的：蘋果、梨、香蕉是水果，皮球、車是玩具。3、以拾落葉的情節(jié)出示樹葉，樹葉大小、顏色不同。問：我們要把這些樹葉分別放進兩個籃子里，可以有幾種分法?幼兒討論可能的分法有：(1)按大小分類。(2)按顏色分類。引導