教師培訓(xùn)總結(jié)合集7篇

Word第第頁教師培訓(xùn)總結(jié)合集7篇老師培訓(xùn)總結(jié)篇1

敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師們:

大家上午好:

x月x日至x月x日，我有幸參與了__學(xué)校英語老師骨干老師培訓(xùn)班。在本次培訓(xùn)中，我學(xué)到了許多，思想觀念也發(fā)生了深刻的改變，我認為這次的培訓(xùn)為我這個新手老師供應(yīng)了一個站得更高、看得更遠的平臺，對我來說是一個理解新思想沖擊的過程，也是一個提高自身專業(yè)素養(yǎng)及本領(lǐng)的好機會。

本次培訓(xùn)有來自本區(qū)不一樣學(xué)校的各位英語老師，__x是我們的指導(dǎo)老師。課程資料豐富多彩，他從聽說讀寫各方面為我們展現(xiàn)了不一樣的活動。我們__名老師也扮演同學(xué)的主角，將理論放到實踐中去，再在實踐中反思。每一天的我們就像一個吸水的海綿，盡情地吸入，以提升自身本領(lǐng)。以下，我共享我的培訓(xùn)體會和收獲。

一、認清自我，開拓屬于自我的教學(xué)風(fēng)格

在培訓(xùn)的過程中，我覺得就是一個學(xué)習(xí)的過程。__位老師，各有各的風(fēng)采，能唱善辯，能畫能演，讓我有一種緊迫感，我覺在得我應(yīng)當(dāng)多學(xué)習(xí)，不斷地充實自我，提升自我，做一個合格的有獨特的英語老師。__x讓我們反思自我，并分析自我是屬于實踐性，反思型，學(xué)習(xí)型還是打算型的老師，并跟我們總結(jié)其實這幾種老師的類型應(yīng)當(dāng)是一名綜合老師的滾動性的轉(zhuǎn)變，從打算型到實踐型到學(xué)習(xí)型再到打算型不斷地滾動轉(zhuǎn)型，做一名合格的新時期的老師。

二、合作學(xué)習(xí)在學(xué)校英語中有著重要的意義

我們__名老師分為八組，每x人為一個小組，在教學(xué)活動中，我們x個人必需合作去完成老師下發(fā)的任務(wù)。我發(fā)覺合作學(xué)習(xí)既是一種教學(xué)方法也是一種學(xué)習(xí)方式。它能讓同學(xué)們在組織形式下學(xué)習(xí)，相互啟發(fā)，相互幫助，共同完成學(xué)習(xí)。合作學(xué)習(xí)“不求人人勝利，但求人人提高”。合作學(xué)習(xí)經(jīng)過同學(xué)之間的合作性互動，把“導(dǎo)”與“演”進行了合理的分工，使得傳統(tǒng)課堂上很多原先由老師完成的工作此刻則由同學(xué)小組來承當(dāng)，師生關(guān)系由原有的“權(quán)威--聽從”關(guān)系漸漸演化成“指導(dǎo)--參加”的伙伴關(guān)系與共學(xué)關(guān)系，師生之間能夠進行公平的對話與溝通，從而真正實現(xiàn)教學(xué)上的民主。

三、把培訓(xùn)學(xué)習(xí)所得充分利用在以后的教學(xué)工作中

以往有老師說過，老師就要勤于學(xué)習(xí)，勇于實踐，敢于創(chuàng)新。我想在以后的教學(xué)工作中能夠依據(jù)自我同學(xué)的實際，對教材資料有所選擇，科學(xué)地進行加工，探尋恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，合理地組織教學(xué)過程。把培訓(xùn)中學(xué)習(xí)到的教學(xué)理論和教學(xué)活動合理地運用到教學(xué)中來，并在實踐中不停反思，從而得出適合同學(xué)的教學(xué)嬉戲和方法。

總之，經(jīng)過短短幾天的培訓(xùn)，我更新了觀念，學(xué)到了許多學(xué)問，在今后的教學(xué)實踐中，我更要不斷地學(xué)習(xí)，實踐，反思并創(chuàng)新，盡快探究出一條適合自我的切實可行的教學(xué)思路，構(gòu)成自我的成熟的教研教學(xué)風(fēng)格和模式，做一個受同學(xué)歡迎的學(xué)校英語老師。

老師培訓(xùn)總結(jié)篇2

敬重的領(lǐng)導(dǎo)、老師，友愛的同學(xué)們：

大家好！

很榮幸，我能作為老師代表，在這春風(fēng)送暖、陽光明媚的日子里，和大家共同共享著收獲的喜悅！首先請允許我代表學(xué)校的全體老師向同學(xué)表示慶賀，慶賀你們已經(jīng)圓滿的完成了五天的訓(xùn)練。

在這嫩黃染綠的季節(jié)，我們滿懷盼望，在青少年訓(xùn)練基地團聚一堂，共同迎接新的生活，學(xué)到了新的學(xué)問，得到了新的熬煉，五天對于人生來說非常短暫，五天作為實實在在的日子肯定在你們的記憶中留下了濃墨重彩的一筆，培訓(xùn)基地的熬煉讓你們的生活和學(xué)習(xí)更加光榮奪目，更加輝煌絢爛。

同學(xué)們，基地的五天生活，我們帶著家長的牽掛與囑托，帶著老師的期望，帶著我們的憧憬，帶著培育我們的生活意識來的，看著你們每天每個人臉上洋溢的笑容，老師們從心里為你們興奮。

五天的基地生活，大家的集體榮譽感倍增，五天的生活，增添了我們的分散力、向心力，五天的生活使我們了解了我們民族的傳統(tǒng)文化、傳統(tǒng)工藝，增添了我們的自信念。

作為老師，我們早已做好預(yù)備，我們愿傾我們?nèi)?，全力以赴。。你們美好，我們就歡樂；你們進步，我們就欣慰；你們勝利，我們才是優(yōu)秀。人生非坦途，你們應(yīng)當(dāng)有充分的心理預(yù)備，學(xué)習(xí)中肯定會有許多困難。所以，拿出你“天生我才必有用”的信念，拿出你“吹盡黃沙始到金”的毅力，拿出你“直掛云帆濟滄?！钡氖繗猓ビ尤松L(fēng)雨的洗禮，究竟只有經(jīng)受風(fēng)雨，我們才可能見到秀麗的彩虹。

新的學(xué)期又開頭了，在我們每個人的面前已經(jīng)攤開了一張新白紙，那么我們將如何在這張白紙上畫出人生的又一幅精彩的畫卷呢？同學(xué)們，選擇了勤勉和奮斗，也就選擇了盼望與收獲；選擇了紀(jì)律與約束，也就選擇了理智與自由；選擇了苦痛與困難，也就選擇了練達與成熟；選擇了拼搏與超越，也就選擇了勝利與輝煌！那么就請用我們的勤奮和汗水，用我們的才智和熱忱，抓住這珍貴的今日，師生團結(jié)一心，去制造美妙的明天吧。

盼望同學(xué)們能把在這幾天的培訓(xùn)中學(xué)習(xí)到的珍貴閱歷投入到我們的日常學(xué)習(xí)中去。讓我們以新的姿勢迎接新的挑戰(zhàn)!向著更高的目標(biāo)努力、拚搏！

我建議，讓我們用強烈的掌聲感謝基地老師和帶隊老師對我們的指導(dǎo)和教育，讓我們大聲、齊聲說出我們的心里話：“老師，你們辛苦了，我們感謝你！”

最終，祝老師們身體健康、工作順當(dāng)！祝同學(xué)們生活歡樂，學(xué)習(xí)進步！

感謝大家！

老師培訓(xùn)總結(jié)篇3

通過這次培訓(xùn)。首先，要對講課的老師致以崇高的敬意，感謝他們?yōu)槲覀儙砭实膬?nèi)容。其次，通過這次培訓(xùn)覺得自己充實了很多從而在以后的教學(xué)中布滿信息。

第一講：

在思想，教學(xué)行為上我知道了傳統(tǒng)教育與新課程區(qū)分要求老師堅持科學(xué)的看法，努力走出傳統(tǒng)教學(xué)誤區(qū)；要求老師主動設(shè)計開放的教學(xué)目標(biāo);要求老師擅長發(fā)覺和利用課程資源，老師要用好教科書，備好課老師要指導(dǎo)學(xué)習(xí)閱讀課外書，老師要留意學(xué)科間的綜合，拓展教材，要引導(dǎo)同學(xué)關(guān)注“無字”書，老師制造性地運用各種課程資源，最終要求老師不斷提高自身素養(yǎng)。

其次講：

牛文明老師“課堂教學(xué)技能”課堂教學(xué)技能又稱上課技能，指老師在肯定教學(xué)理論的指導(dǎo)下，在教學(xué)實踐中經(jīng)過反復(fù)練習(xí)而逐步形成的快速、精確、嫻熟地開展課堂教學(xué)準(zhǔn)時有效地完成課堂教學(xué)任務(wù)的一系列教學(xué)活動的總稱，課堂教學(xué)首先是一門技術(shù)，先仿照，后出師，再形成自己的風(fēng)格。其基礎(chǔ)是扎實的專業(yè)學(xué)問，過硬的專業(yè)技能，開闊的視野，思索的習(xí)慣，一切為了同學(xué)的立足點，自省自悟的明智。

第三講:

李紅老師教育評價“教育評價是以事實推斷為基礎(chǔ)的價值推斷，教育評價基本標(biāo)準(zhǔn)是國家的教育目標(biāo)，具有連續(xù)性和系統(tǒng)性，主客體互動、評價與指導(dǎo)統(tǒng)一的過程是一種理論特征鮮亮的主體性活動。

感謝各位老師給我一次培訓(xùn)的機會讓我從中學(xué)到了許多有用的學(xué)問。

老師培訓(xùn)總結(jié)篇4

時間飛逝，轉(zhuǎn)瞬一個月的培訓(xùn)學(xué)習(xí)機會在彈指一揮間就落下了圓滿勝利的帷幕，在這一個月中我收獲太多太多，既有與其它幼兒園的同僚們的友情，又有各位知名園長教授老師們的指教，最大的收獲還是我們在專業(yè)學(xué)問上有一個更大步伐的進步，各位園長給我們的東西指教對我們受用終生，需要我們在幼兒教育這個行業(yè)終生去實踐去體會。這次培訓(xùn)對我個人而言是無法用金錢來衡量，即在專業(yè)道路上為我指明白成長目標(biāo)又在職業(yè)抱負上指明白奮斗方向。

新老師培訓(xùn)的課程設(shè)置可以說為我們新老師的幼教從教道路打下了堅實的基礎(chǔ)，全方位的學(xué)問掩蓋面，囊括了幼兒教育中的環(huán)境設(shè)置，衛(wèi)生保健預(yù)防，幼兒園平安與法律糾紛，課程設(shè)置等，家園有效溝通，幼兒心理進展等等。可以說我們幼兒教育道路中的全部學(xué)問又有所涉及，各位園長現(xiàn)身說法指教迷津。

經(jīng)過一個月的培訓(xùn)，在所學(xué)所思后我將所收獲的東西運用到實踐當(dāng)中，在實踐中將學(xué)習(xí)心得總結(jié)如以下幾點，也算是對理論的升華又算是培訓(xùn)學(xué)習(xí)的心得總結(jié)。

一、針對幼兒之間的沖突，如搶玩具發(fā)生沖突該如何解決呢?

容閎稚嫩園劉曉花老師在介紹高瞻課程時介紹過此問題的處理方法，本人在經(jīng)過反思總結(jié)運用于實踐當(dāng)中后說一下我在對待此問題的方法。幼兒沖突多發(fā)生在小班和中班上學(xué)期，如引導(dǎo)的適法的話，到中班下學(xué)期和大班是絕少發(fā)生的'，由于他們已懂得共享和已有力量自己想方法解決問題。小中班由于幼兒心理特征的關(guān)系自我意識占主導(dǎo)也就是自我、本我、朝我中的本我階段，這個階段他們分不清你我，全部的意識都只有自己。處于這個階段幼兒在玩玩具時因搶玩具發(fā)生沖突是很正常的事。那么我們應(yīng)當(dāng)如何去處理這個問題，更好更正確的引導(dǎo)讓他們順當(dāng)度過這個階段呢。

首先，老師應(yīng)火眼金睛準(zhǔn)時發(fā)覺潛在沖突及現(xiàn)有沖突，當(dāng)沖突消失時，老師要快速的溫順的接近，快速是為了削減和避開幼兒受傷。

然后，問清緣由讓每個幼兒都去表達一下為什么會消失這個狀況。

最終讓他們自己想方法協(xié)商去解決問題。假如他們的方法不能達成全都看法，老師可以適當(dāng)引導(dǎo)拋出幾個方法讓他們?nèi)ミx擇。這樣不但會讓幼兒更好的走出自我意識中心階段，而且也培育了他們的解決問題的力量。

二、如何解決孩子在幼兒園不愿吃飯的問題?

大部分幼兒園的個別班級都會消失個別孩子不愿吃飯，愁壞了家長，苦惱著老師。在新老師培訓(xùn)中在衛(wèi)生保健一課中所學(xué)的學(xué)問加上個人的實踐感想總結(jié)如下。首先，父母應(yīng)帶孩子到正規(guī)醫(yī)院做微量元素檢查，看孩子是不是身體里缺少一些微量元素，缺鋅等微量元素會影響孩子的食欲并且嚴峻的會影響孩子的智力進展，所以當(dāng)孩子長期厭食食欲不振時，家長千萬不行掉以輕心。

其次，假如不是由于缺少微量元素，還要看孩子是不是一天正常的三頓餐是不是都食欲不振，厭食。假如是早晨，那就要和家長溝通，看是不是早晨在家已經(jīng)用過餐了，有些家長，尤其是老一輩的，怕孩子在幼兒園吃不飽，少了養(yǎng)分。其實，這個大可不必擔(dān)憂。每所正規(guī)的幼兒園都會配備專業(yè)的養(yǎng)分師，每日的食物養(yǎng)分的均衡，食物的種類都會有科學(xué)的搭配。葷素搭配，顏色搭配，都是科學(xué)合理的，還有就是正規(guī)的幼兒園都會有牛奶下午茶之類的補充養(yǎng)分。所以，家長對養(yǎng)分方面的擔(dān)憂大可不必。

正常餐點消失問題，個別幼兒長期養(yǎng)成的習(xí)慣，本身長得就比其他幼兒嬌小，這樣的幼兒食欲不振、厭食或者說根本不行吃飯。對待這樣的幼兒老師就要講究方法了。第一、在一些幼兒園，由于老師的專業(yè)素養(yǎng)及耐煩方面的緣由，老師會采納比較粗暴的方式。比方，暴力威逼、恐嚇或者強行喂食。這樣孩子有可能會完成任務(wù)，但可成想過長期這樣會對孩子心理造成損害。吃飯本是一種享受，是一件歡樂的事，可由于老師的非正確方法而造成心理陰影，吃飯卻成為了孩子最可怕的事。其次，老師要考慮一個問題，這樣的孩子由于長期吃飯較少，所以胃已經(jīng)長期處于收縮狀態(tài)，也就是說它的容積已經(jīng)很小，吃一點就會有飽了的感覺，因此食量小。這就要求老師循序漸進，漸漸增加其食量。第三、老師要實行激勵鼓舞的方式，開頭每餐少分些，當(dāng)孩子完成小任務(wù)時，老師要抓住時機鼓舞。讓孩子有成就感，變吃飯為歡樂的事，讓他享受吃飯的樂趣，主動去完成。尋去漸進再漸漸增加其食量，老師還應(yīng)將自己的方法與家長共享，獲得家長的協(xié)作，這樣的幼兒也是家長最擔(dān)憂的，所以老師提出方法，信任家長會極力協(xié)作的。

三、請信任幼兒老師對一個孩子的影響特別大，為什么這么說呢?

我深有體會，我如今是一個幼兒男老師，當(dāng)我剛接觸到這個工作時真有種手足無措的感覺，不知道怎么來和他們溝通，怎么去解決他們之間為了一塊餅干就大打出手的沖突。這是才感覺到自己的專業(yè)學(xué)問也這個行業(yè)的實踐行為根本無法接軌。專業(yè)學(xué)問是基礎(chǔ)，閱歷才是最重要的。正向在新老師培訓(xùn)中機關(guān)一幼的吳園長所的幼兒園老師要不斷加強專業(yè)學(xué)問的學(xué)習(xí)，不斷培育自己的專業(yè)技能。在工作之后深有體會，于是我對實踐閱歷學(xué)問產(chǎn)生了無窮的渴求，于是我沒到下班就鉆進圖書館，如雨后的種子一樣饑渴的汲取著雨露。經(jīng)過一段時間的學(xué)習(xí)，借鑒前人閱歷，如今有了自己對幼兒教育的獨特理解，對待幼兒和他們交往有自己的見解，如今每天都生活在勝利的喜悅與歡樂當(dāng)中，我深深地愛上了這個工作。但迎接而來的養(yǎng)家和生兒育女問題擺在眼前。

張雅明說過“請信任幼兒老師對一個孩子的影響特別大”他說過這樣一個例子：一個小班下學(xué)期的小男孩，其他老師都說這個男孩有暴力傾向，而張雅明說只有不好的教育引導(dǎo)方法，沒有不好的孩子，孩子是張白紙，只要方法得當(dāng)，加以正確的引導(dǎo)每個幼兒都會特別優(yōu)秀，后天不純在問題孩子。他到這個班也面對這個孩子，開頭也像其他老師說的很暴力，無緣無故或為了玩具、凳子等就對自己的好伙伴大打出手。張雅明開頭講道理無果，后來假裝兇去批判，這個幼兒用仇視的可怕的眼神對著他，不但無果而且適得其反，變本加厲暴力傾向更加嚴峻。當(dāng)該男孩再有暴力傾向時，張雅明他不批判他也不說道理了，讓幼兒自己想一下自己的行為對嗎?并表揚他說你昨天放學(xué)時沒有打小伴侶，特別好，我嘉獎你一個小貼紙。假如明天上午你沒有打任何小伴侶我就再嘉獎你一個貼紙，等你攢10個小的可以到我這里換個大的，用兩個大的可以換一個紙飛機。其次天上午幼兒這個幼兒依舊和其他兩個小伴侶發(fā)生沖突，但他沒有對其他幼兒大打出手，中午如愿以償?shù)墨@得了一個小貼紙。當(dāng)發(fā)小貼紙是他又說，假如下午做得好就再獲得一個。下午有沖突但依舊沒有暴力，如愿的得到了小貼紙。他又說假如明天你做的好就可以得三個，無事，日復(fù)一日，隨著這個男孩貼紙的增多，暴力行為從多到少再到?jīng)]有。張雅明只用了3個紙飛機就獲得了班級的安靜，獲得了全班家長的信任、獲得了一個孩子的好習(xí)慣。轉(zhuǎn)變了一個孩子，如今這個幼兒性格特別溫柔，上課能平穩(wěn)坐下來，嬉戲收有許多好伙伴，每天最情愿做的事就是來幼兒園，每天都會對張雅明說lucky老師我最喜愛你了。

所以我們對待幼兒要專心，要信任老師對一個孩子的影響終其一生，老師的力氣是無窮的。沒有有問題的孩子，只有有問題的教育。

以上就是我在經(jīng)過新老師培訓(xùn)的的部分收獲，及在收獲之后的點滴心得體會，同時也是對新老師培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得的反映。

老師培訓(xùn)總結(jié)篇5

這次培訓(xùn)我通過視頻傾聽了專家前沿講座，專家的教育教學(xué)理念、人格魅力和治學(xué)精神深深地印在我的心中。專家們先進的教育理念、獨到的教學(xué)思想、全新的管理體制，對我今后的教育教學(xué)工作無不起著引領(lǐng)和導(dǎo)向作用。這次培訓(xùn)之后，更增加了我努力使自己成為科研型老師的信念，給了我們劇烈的感染和深刻的理論引領(lǐng)。下面是我在培訓(xùn)中的幾點心得體會：

通過培訓(xùn)，我對老師這個職業(yè)有了更深刻的熟悉，我更加喜愛這個職業(yè)。老師的工作不僅僅是“傳道、授業(yè)、解惑”，還需要“以人格來培育人格，以靈魂來塑造靈魂?！睈垡蛩固拐f過：“愛，是最好的老師！作為一名老師，就應(yīng)當(dāng)愛惜同學(xué)，敬重同學(xué)，用自己的愛心來打動同學(xué)，感化他們的心靈，用愛鑄就宏大的師魂。

通過此次培訓(xùn)，我耳目一新，深深地熟悉到自己以前那種傳統(tǒng)教育觀已跟不上時代的進展。我在教學(xué)觀上有了肯定的轉(zhuǎn)變，不能為了教書而教書，葉圣陶先生說過：“教是為了最終到達不需要教?！蓖瑢W(xué)是學(xué)習(xí)的主體，教學(xué)不光是簡潔的傳授學(xué)問，要重在教同學(xué)把握方法，學(xué)會學(xué)習(xí)，不能只讓同學(xué)“學(xué)到什么”還讓同學(xué)“學(xué)會學(xué)習(xí)”，同學(xué)把握了方法，終身受用，可以自己獵取學(xué)問，除了學(xué)習(xí)，還要注意啟迪同學(xué)的才智，給同學(xué)充分的空間、時間，發(fā)揮出他們的想象力和制造力。

通過培訓(xùn)，讓我深刻地熟悉到在語文閱讀教學(xué)中需重視品嘗語言。語言就是支撐文章思想感情、構(gòu)思布局和藝術(shù)風(fēng)格等綜合大廈的基石?！百p析美景”可以通過品嘗語言進行，“體會深情”也可以通過品嘗語言來進行。例如《春》的教學(xué)中，“春草圖”的畫面只是綠跡斑斑，難言其美。為什么？文本里“小草偷偷地從土里鉆出來”這一句中，那“偷偷的”和“鉆”用詞之妙靠直觀視覺符號豈能表現(xiàn)得清晰呢？“風(fēng)輕靜靜的，草軟綿綿的”，其意境的美麗又有哪一個攝影師能夠用畫面來傳達呢？再如，某位老師在教課文《春筍》，里面有這樣一個句子，“一聲驚雷喚醒了春筍”。這是一個擬人化的寫法。老師引導(dǎo)同學(xué)朗讀的時候，有個同學(xué)對“喚醒”這個動詞的感情總是很平淡。后來老師就啟發(fā)那個同學(xué)，說你早晨在睡夢中，媽媽叫你起床，要上學(xué)了，媽媽叫你是特別親切的，她怎么喚醒你呢？這個同學(xué)的閱歷被調(diào)動起來了，他再念的時候，“喚醒”就讀得慢了，加重了。這就是把一種情感傳達出來了。在詳細的語境里，在調(diào)動同學(xué)的生活閱歷之后，同學(xué)對詞語就理解得深透了。同學(xué)通過品嘗語言，可以豐富想象，加深對文本的理解，從而獲得美的享受和身心的愉悅。

總之，這次培訓(xùn)令我如飲醍醐，如沐春風(fēng)。老師是一個辛苦而又美好的職業(yè)，同時也是一個充分展現(xiàn)才智的職業(yè)，一個崇高神圣的職業(yè)，在今后的工作中我要不斷吸取先進的閱歷和方法，充實自己，做一名合格的爭取優(yōu)秀的老師。

老師培訓(xùn)總結(jié)篇6

短短一學(xué)期的“十二五老師職務(wù)培訓(xùn)”已經(jīng)結(jié)束，這一學(xué)期的學(xué)習(xí)，通過一次次的講座，每一位老師細心的講解，讓我對許多曾經(jīng)迷茫的困惑的事情有了肯定的答案。

俗話說的好，“學(xué)無止境”，而作為一名老師更是一輩子學(xué)習(xí)的過程，而這次的“十二五區(qū)級培訓(xùn)課程”更是有針對性的對幾個板塊的內(nèi)容進行了幾場有意義的講座：《自主嬉戲組織與實施》、《學(xué)前教育科研基礎(chǔ)》、《幼兒園運動課程實施》、《特別教育基礎(chǔ)理論與實踐》，在培訓(xùn)中不僅收獲了學(xué)問，也熟悉到了許多優(yōu)秀的幼兒老師，用時還開設(shè)了網(wǎng)絡(luò)課程的培訓(xùn)，讓老師有更多的時間去學(xué)習(xí)及供應(yīng)給老師一個更大更好的平臺去溝通商量。那接下來，就讓我說一說這次培訓(xùn)之后的一些收獲吧。

一、訂正錯誤想法，與時俱進。

本次老師職務(wù)培訓(xùn)的第一次講座就是由池菊芳老師帶來的自主嬉戲的組織與實施，池老師在講解并描述的過程中不僅有科學(xué)嚴謹?shù)睦碚撨€有豐富多彩的實例講解。在聽池老師的講座前，對于我們年輕老師而言聽到自主嬉戲心里是沒底的，覺得自主嬉戲就是讓孩子在嬉戲中隨心所欲，老師不能給孩子半點指導(dǎo)。但是通過池老師的講座我明白到這是錯誤的想法，自主嬉戲他不是簡潔的把嬉戲分為有無自主性，而是強調(diào)全部的嬉戲都應(yīng)當(dāng)有自主性，自主性嬉戲包含全部的嬉戲。開展自主性嬉戲就是讓孩子擁有自由選擇嬉戲的權(quán)利和可能，允許孩子選擇自己想玩的嬉戲內(nèi)容，從而促使孩子主動學(xué)習(xí)、內(nèi)化與進展，成為學(xué)習(xí)的仆人。

二、了解孩子，從孩子的需求動身。

如今的學(xué)前教育有許多新的理念，不通過學(xué)習(xí)與溝通是不會更新的，自從《指南》出臺以后，更是對幼兒老師如何更好的了解幼兒指明白一個方向，那幼兒園的運動課程如何更加有效的實施呢？下面是我聽完《幼兒園運動課程實施》，對于運動活動的一些思索。

在我所在的幼兒園中有很大的操場，幼兒的活動空間很充分，區(qū)域劃分的也很好，有跑跳的空間，有投擲的區(qū)域，有鉆爬的器材。在硬件支持的條件下，如何組織幼兒開展有效的運動活動，和老師的活動支配有親密的聯(lián)系。

幼兒的運動課程要表達嬉戲性。嬉戲性表達主要有兩種：一種是直接開展幼兒體育嬉戲的活動；另一種是以嬉戲的形式來組織各種身體動作的練習(xí)和活動?？梢灶A(yù)備相應(yīng)的道具，增加趣味性。假如是以跑跳為主要訓(xùn)練目標(biāo)的，可以加入仿照元素，仿照小動物。小班的幼兒對于動物有著超乎尋常的喜愛，道具也可以做成各式各樣的道具，例如投擲的小球，可以做成各式各樣的小動物頭像，投擲的框框可以變成不一樣的小家園，這樣活動起來更具有動力。

由于幼兒園活動空間大，這里就有一個設(shè)想，或者可以把整個大操場變成一個主題館，劃分區(qū)域，不同的環(huán)境，不同的主題，例如跑跳區(qū)域可以設(shè)置成童話故事，龜兔賽跑的環(huán)境，當(dāng)然首先要讓幼兒了解龜兔賽跑的故事，在創(chuàng)設(shè)的情境中，幼兒活動以來會更好玩味。在布置的時候還可以適當(dāng)?shù)淖層變簠⒓?，這樣對于這些設(shè)施，幼兒會更加的愛惜。這樣，幼兒的體育課也能更為的豐富多彩。

當(dāng)然，一個好的老師，永久不會遺忘觀看孩子，留意孩子的體能，活動強度，不要讓幼兒過度疲憊，在幼兒猛烈活動后支配一些活動量小一點的嬉戲或做一些放松的動作。在幼兒進行四散跑、追趕跑的時候，要先提示并教育幼兒準(zhǔn)時躲閃，不要相互碰撞到。這樣既能保證幼兒運動時的平安，又能有意識的進展幼兒動作的靈敏性。個別體弱的幼兒和肥胖兒童在體育活動中也也需要重點觀看。幼兒的活動量應(yīng)當(dāng)由小開頭，漸漸增大，最終再由大漸漸減小。

本次職初培訓(xùn)，是學(xué)習(xí)、是提高，更是鞭策，我將把老師們先進的教育思想、教育理念更好地運用到自己的教育教學(xué)實踐中，不斷提高自己，完善自己。作為一名新老師，自我學(xué)習(xí)和奮斗的歷程才剛剛開頭，我會努力學(xué)習(xí)專業(yè)學(xué)問，主動實踐，不斷創(chuàng)新，在自己的崗位上奉獻出自己的力氣。

老師培訓(xùn)總結(jié)篇7

通過七天的培訓(xùn)，我對老師這個職業(yè)的內(nèi)涵有了更深一層的了解。這次培訓(xùn)的內(nèi)容非常豐富，包括：校內(nèi)平安專題、班主任工作、心理健康教育、有效教學(xué)技術(shù)、科研與論文寫作、誘思探究教學(xué)、低碳與環(huán)保經(jīng)濟。在培訓(xùn)中，專家們的精彩講座一次次的激起我內(nèi)心的感應(yīng)引起了我的反思。各位專家的講座給了我許多啟示，讓我受益匪淺。下面就是我在這次培訓(xùn)中的一些體會：

一、對課堂教學(xué)行為的重新熟悉與思索

課堂是老師教同學(xué)命力的所在地，也是同學(xué)才智的發(fā)源地之一。

(一)要準(zhǔn)時反思自己的教學(xué)

傳統(tǒng)意義上的課堂，就是老師講，同學(xué)聽，老師很少端詳自己的教學(xué)是否引起了同學(xué)的愛好，也不夠關(guān)注同學(xué)的參加度是否與自己有關(guān)。當(dāng)同學(xué)消失與課堂教學(xué)不全都的行為時，只是一味怨同學(xué)，很少反思自己的教學(xué)行為是否適應(yīng)了同學(xué)心理特點，激發(fā)了同學(xué)的求知欲。

(二)要留給同學(xué)思索的空間和時間

同學(xué)獵取學(xué)問的結(jié)果，遠遠比不上他獵取結(jié)果的過程重要。讓同學(xué)在學(xué)習(xí)上有