于丹論語(yǔ)心得感悟（3篇）

于丹論語(yǔ)心得感悟（集錦3篇）《論語(yǔ)》以語(yǔ)錄體的形式，記載了孔子及其弟子們的言行，說(shuō)理深入淺出、言簡(jiǎn)意賅。通篇以當(dāng)時(shí)的群眾語(yǔ)言為根底，兼借書(shū)面語(yǔ)言高雅精粹之風(fēng)格，在先秦諸子散文中獨(dú)創(chuàng)一體、自成一派。

《論語(yǔ)》雖非純粹的文學(xué)作品，然其大量文句卻漸漸演化成了格言、成語(yǔ)和典故，至今仍舊保持著強(qiáng)盛不衰的生命力，充分說(shuō)明白它有強(qiáng)大的思想內(nèi)涵和鮮亮的文學(xué)特色。本文擬從語(yǔ)言使用的敏捷性，塑造人物形象的飽滿性和記敘事情的洗練性三方面入手，對(duì)《論語(yǔ)》一書(shū)的文學(xué)特色作一淺析。

于丹論語(yǔ)心得感悟2

先看最明顯的：子貢問(wèn)：“師與商也孰賢?”子曰：“師也過(guò)，商也不及?！痹唬骸叭粍t師愈與?”子曰：“過(guò)猶不及。”(論語(yǔ)先進(jìn)第十一)

子貢問(wèn)說(shuō)：“師和商這兩個(gè)人哪個(gè)更賢?”孔子答復(fù)說(shuō)“師做得過(guò)了，商又做得不夠?！弊迂曊f(shuō)：“那么師更好些?”孔子說(shuō)：“做得過(guò)頭就像做得不夠(一樣不好)”。

確實(shí)，人的一生，也就是處理各種沖突的一生。對(duì)于這些沖突，要把握得恰到好處，既不“過(guò)”，也不“不及”，卻是一件不簡(jiǎn)單的事?！墩撜Z(yǔ)》里面就列舉了許很多多這樣的沖突。

季文子三思而后行。子聞之，曰：“再，斯可矣?！?論語(yǔ)公治長(zhǎng)第五)

遇到事情應(yīng)當(dāng)怎么處理呢?這里“決”和“慎”是一對(duì)沖突。而太過(guò)“決”就會(huì)成武斷，太過(guò)“慎”則是優(yōu)柔寡斷，無(wú)論走向哪個(gè)極端都不行取。聞而行之則太武斷，易犯錯(cuò)，三思后行則太優(yōu)柔寡斷。所以面對(duì)季文子三思后行，孔子說(shuō)：再思之，可矣。

于丹論語(yǔ)心得感悟3

有句話說(shuō)得好：”半部論語(yǔ)治天下?！眲e說(shuō)半部論語(yǔ)了，就單單幾則論語(yǔ)就告知了我做人與學(xué)習(xí)的道理。

“知之為知之，不知為不知，是知也。”

這句話給我留下了深刻的印象。它的意思是知道就是知道，不知道就是不知道，這才是真正的才智。

這里面還有一個(gè)歷史典故呢!話說(shuō)某一天，子路來(lái)孔子家學(xué)習(xí)，穿著特別華美的衣服，漸漸的走了進(jìn)來(lái)，孔子讓他換一件衣服，子路聽(tīng)到后趕忙回家，換了一件特別樸實(shí)的衣服回來(lái)了。卻還是原來(lái)的樣子?？鬃泳蛯?duì)他說(shuō)：“由誨女知之乎?知之為不知，不知為不知是智也?！?/p>

我在小學(xué)三年級(jí)的時(shí)候，有一天，班里數(shù)學(xué)測(cè)試，成績(jī)出來(lái)后，我有一道題不懂，就去問(wèn)教師。教師講過(guò)后，問(wèn)我明白沒(méi)有，雖然我沒(méi)有弄懂，可是我不敢說(shuō)，怕教師說(shuō)我笨，結(jié)果下一次考試又沒(méi)有答對(duì)，去掉了8分。