語(yǔ)篇銜接理論與寫(xiě)

語(yǔ)篇銜接理論與寫(xiě)第一頁(yè)，共四十四頁(yè)，編輯于2023年，星期三受我國(guó)語(yǔ)法學(xué)家王力等“承上說(shuō)”的啟示，英國(guó)語(yǔ)言學(xué)家韓禮德（M．A．K．Halliday）于1962年首次提出“銜接”（cohesion）這一概念。銜接指的是語(yǔ)篇中的不同成分在意義上有所聯(lián)系的現(xiàn)象。這種聯(lián)系可能存在于同一個(gè)句子內(nèi)部的不同成分之間，也可能出現(xiàn)在兩個(gè)相鄰句子之間，有時(shí)還可能發(fā)生在相距較遠(yuǎn)的兩個(gè)成分之間。第二頁(yè)，共四十四頁(yè)，編輯于2023年，星期三功能語(yǔ)言學(xué)和語(yǔ)用學(xué)近30年來(lái)的興起與發(fā)展，促使語(yǔ)言學(xué)家對(duì)語(yǔ)言的分析和研究逐步從以詞素、詞、短語(yǔ)、句子為單位擴(kuò)大到以語(yǔ)段（paragraph）和話語(yǔ)（discourse）或篇章（text）為單位的超句研究。篇章學(xué)則更是著重研究句子構(gòu)成篇章的各種手段。第三頁(yè)，共四十四頁(yè)，編輯于2023年，星期三篇章并非是互不相關(guān)的句子的簡(jiǎn)單堆砌，而是一些意義相關(guān)的句子為達(dá)到一定交際目的，通過(guò)各種銜接手段（cohesivedevices）而實(shí)現(xiàn)的有機(jī)結(jié)合體。1976年韓禮德和夫人哈桑（Halliday＆Hasan）發(fā)表了論述語(yǔ)篇銜接的專著《英語(yǔ)中的銜接》（CohesioninEnglish），這本著作將英語(yǔ)的銜接手段歸納為五種：第四頁(yè)，共四十四頁(yè)，編輯于2023年，星期三1．照應(yīng)（reference）：指用代詞等語(yǔ)法手段來(lái)表示語(yǔ)義關(guān)系，可分為人稱照應(yīng)、指示照應(yīng)和比較照應(yīng)。例如：

Thedoctorcamein．Helookedveryserious．

第五頁(yè)，共四十四頁(yè)，編輯于2023年，星期三2．替代（substitution）：指用替代形式去替代上下文出現(xiàn)的詞語(yǔ)，可分為名詞性替代、動(dòng)詞性替代和分句性替代。例如：

Youcancomparetheneweditionwiththeoldones．第六頁(yè)，共四十四頁(yè)，編輯于2023年，星期三3．省略（ellipsis）：指省去句子中某一成分。例如：

c）Didshegetthereatsix?No,(shegotthere)earlier(thansix).第七頁(yè)，共四十四頁(yè)，編輯于2023年，星期三4．連接詞（conjunction）：指連接句子的各種連詞、副詞等。例如：

Iwantedtohelphim,but/unfortunatelyitwastoolate.第八頁(yè)，共四十四頁(yè)，編輯于2023年，星期三5．詞匯銜接（lexicalcohesion）：指通過(guò)重復(fù)上文已出現(xiàn)過(guò)的詞來(lái)達(dá)到語(yǔ)篇的連貫。這些詞匯或重復(fù)或由其它詞語(yǔ)替代或共同出現(xiàn)，從而構(gòu)成語(yǔ)篇會(huì)話的連貫性和完整性，以保證會(huì)話或語(yǔ)義取得統(tǒng)一，銜接語(yǔ)篇。

語(yǔ)篇會(huì)話中的詞匯選擇關(guān)系有多種方式。我們把詞匯銜接方式分為重復(fù)、泛指詞、相似性和搭配四大類。英語(yǔ)會(huì)話中經(jīng)常使用這些方法，現(xiàn)舉例如下：

第九頁(yè)，共四十四頁(yè)，編輯于2023年，星期三（1）Heboughtsomebread,milkandoranges.Theorangesaretomakeadessert.(關(guān)鍵詞的重復(fù)。他買了一些面包、牛奶和桔子。桔子用來(lái)作甜點(diǎn)。)

Onemorning，thetwosistersweretogetherintheroom．ThensuddenlythedooropenedandJohnburstintotheroom．

第十頁(yè)，共四十四頁(yè)，編輯于2023年，星期三（2）Heknewthatthiswasagoodwayofbringingtheviolent,refractorySunfutoheel.(泛指詞的運(yùn)用。他知道用這法門(mén)可以折服那剛愎狠辣的吳蓀福。)第十一頁(yè)，共四十四頁(yè)，編輯于2023年，星期三（3）Itookleave,andturnedtotheascentofthepeak.Theclimbisperfectlyeasy.(詞的相似性。我離開(kāi)了，返身去攀登山峰，攀登輕松極了。)

第十二頁(yè)，共四十四頁(yè)，編輯于2023年，星期三搭配（Collocation）即詞匯有規(guī)律地使用的方式，也是語(yǔ)義連貫的手段。辨別一段語(yǔ)言是否連貫可看它是否處于同一語(yǔ)域（register）。處于同一語(yǔ)域所使用的詞之間是有聯(lián)系的，這是一種相關(guān)的語(yǔ)義聯(lián)系。例如night這個(gè)詞在語(yǔ)言的實(shí)際運(yùn)用中常與dark連用（或說(shuō)并置，搭配），但是很少有可能和book，chair等詞連用。郵局里職員和顧客的對(duì)話中常會(huì)有“stamp”、“parcel”、“registered”等詞出現(xiàn)。第十三頁(yè)，共四十四頁(yè)，編輯于2023年，星期三學(xué)習(xí)和掌握上述銜接手段對(duì)英語(yǔ)寫(xiě)作是很有幫助的。許多英文寫(xiě)作手冊(cè)和教材用了很大篇幅介紹銜接手段，但對(duì)于如何運(yùn)用這些手段卻缺少具體指導(dǎo)，這就無(wú)形中造成一種印象，似乎掌握了銜接手段，就把握了聯(lián)句成篇的真諦。事實(shí)上并非如此。語(yǔ)篇中有無(wú)銜接手段只是鑒別其篇章性的因素之一，除此之外，語(yǔ)篇連貫與否，更大程度上還取決于語(yǔ)義的連貫。只有語(yǔ)篇中的深層語(yǔ)義連貫，文章才具有真正的粘合力（cohesivepower）。有語(yǔ)段為證：第十四頁(yè)，共四十四頁(yè)，編輯于2023年，星期三Everythingwasready．Scientistsandgeneralswithdrewtosomedistanceandcrouchedbehindearthmounds．Tworedflaresroseasasignaltofiretherocket．

第十五頁(yè)，共四十四頁(yè)，編輯于2023年，星期三在這語(yǔ)段中，句子之間并沒(méi)有銜接手段，然而，毫無(wú)疑問(wèn)它是銜接很好的。在大多數(shù)情況下，一篇文章有若干段落，每個(gè)段落又有若干句子。要判斷這些段落之間和句子之間是否銜接得好，首要的條件就是看它們是否有一個(gè)話題中心而所有句子都圍繞著這個(gè)中心鋪陳。這大致可分為三個(gè)等級(jí)。第十六頁(yè)，共四十四頁(yè)，編輯于2023年，星期三1．連貫。所有句子都緊緊圍繞話題中心，這樣的語(yǔ)段就是連貫的。例如：

Myhometownisabeautifulplace．Itstandsbesideawideriveratthefootoflowgreenhills．Ithasmanyfinebuildingsandwidestreets．Therearetreesandflowerseverywhere．（許國(guó)璋《英語(yǔ)》第一冊(cè)）第十七頁(yè)，共四十四頁(yè)，編輯于2023年，星期三2．相對(duì)連貫。如果有一個(gè)話題中心，但個(gè)別句子偏離了話題中心，這樣的語(yǔ)段就是相對(duì)連貫的。例如：

第十八頁(yè)，共四十四頁(yè)，編輯于2023年，星期三Ilovethemapletree．Itisbeautifulinthespringwithitslightgreenleaves．Duringthespringtimetheweatherisquitenice．Inthesummer，Icansitinitsbranchesandstaycool．Intheautumn，themapleleavesturnredandyellow．Then，whentheyfall，Icanmakewonderfulleafpilestojumpinto．第十九頁(yè)，共四十四頁(yè)，編輯于2023年，星期三這一段的話題中心是“我愛(ài)楓樹(shù)”，描寫(xiě)楓樹(shù)的美麗以及它提供的好處。但第三句只談天氣，偏離了話題中心。如果把這句改為“Duringthespringtimetheweatherisquitenice，aridIoftenreadunderthetree”的話，整個(gè)語(yǔ)段的銜接就沒(méi)有問(wèn)題了。第二十頁(yè)，共四十四頁(yè)，編輯于2023年，星期三3．不連貫。如果沒(méi)有話題中心，或者每句話都引出一個(gè)新的話題，這樣的語(yǔ)段就是不連貫的。例如：

第二十一頁(yè)，共四十四頁(yè)，編輯于2023年，星期三Johnwantstogotothemovies．Hisblueeyesarebeautiful．Beautyistruth．TruthconditionisanimportantnotioninSemantics．Semanticsisabranchoflanguagestudy．Sometreebranchesareeasytoburn，…第二十二頁(yè)，共四十四頁(yè)，編輯于2023年，星期三從表面看，這段的每個(gè)句子都通過(guò)詞義連接手段與相鄰的句子發(fā)生聯(lián)系，如John…h(huán)is，beautiful…beauty，truth…truthcondition等。但實(shí)際上句子之間并沒(méi)有真正的語(yǔ)義聯(lián)系，因此是不連貫的。第二十三頁(yè)，共四十四頁(yè)，編輯于2023年，星期三概括地說(shuō)，銜接手段是句子間表示表層形式的連貫。它在某些條件下具有連接的效果，但并不是句子銜接關(guān)系中唯一的、最重要的因素。更為重要的是每個(gè)語(yǔ)段乃至篇章都應(yīng)有話題中心，而每個(gè)句子的鋪陳都應(yīng)緊扣這個(gè)中心。在學(xué)生的作文中第三種情況即完全“不連貫”是極少的，但第二種情況即“相對(duì)連貫”是相當(dāng)常見(jiàn)的。教師應(yīng)經(jīng)常提醒學(xué)生謹(jǐn)防出現(xiàn)這種寫(xiě)作錯(cuò)誤。第二十四頁(yè)，共四十四頁(yè)，編輯于2023年，星期三Someexamplesfordiscussion第二十五頁(yè)，共四十四頁(yè)，編輯于2023年，星期三Isthisparagraghcohesive?Today,I’dliketomentiontheinterestingtelevisionprogramwhichwillbeshownoffonOct.10.It’saboutthebrain.It’sanewpublictelevisionshowproducedinNewYorkCity.Theprogramwillinvestigatehowthebrainfunctionsandmalfunctions.Theinterestingtopicthatwillbediscussedaredreaming,memoryanddepression.Thesetopicswillbeillustratedbyusingcomputerofthebraintomakeexplanationseasytofollow.Theshowisnotforchildren.Butdon’tworry.Itisnotintendedforscientists,either.Ithinktheprogramwillbeveryhelpfulwiththeworkwearedoinginclassonthebrain.Ihopeyouwillwatchit.Rememberit’sonOct.10.第二十六頁(yè)，共四十四頁(yè)，編輯于2023年，星期三Today,I’dliketomentiontheinterestingtelevisionprogramwhichwillbeshownoffonOct.10.It’saboutthebrain.It’sanewpublictelevisionshowproducedinNewYorkCity.Theprogramwillinvestigatehowthebrainfunctionsandmalfunctions.Theinterestingtopicthatwillbediscussedaredreaming,memoryanddepression.Thesetopicswillbeillustratedbyusingcomputerofthebraintomakeexplanationseasytofollow.Theshowisnotforchildren.Butdon’tworry.Itisnotintendedforscientists,either.Ithinktheprogramwillbeveryhelpfulwiththeworkwearedoinginclassonthebrain.Ihopeyouwillwatchit.Rememberit’sonOct.10.Note:Thecohesivetieofthisparagraphisasfollows:theinterestingtelevisionprogram…It…It…Theprogram…Theinterestingtopic…Thesetopics…Theshow…It…theprogram…it…it…第二十七頁(yè)，共四十四頁(yè)，編輯于2023年，星期三Shouldtheparagraphsbeimprovedrhetorically?A.Thedevelopmentofindustrydemandslargeareasofland.Thealreadylimitedlandisdecreasingveryrapidly.Weshouldmakethebestuseofourland.Incities,carefulandelaboratecityplansshouldbecarriedout.Inthecountryside,farmersshouldbeeducatedtousethelandwisely.Thegovernmentshouldreinforcethelawstopunishthosewhowastetheland.第二十八頁(yè)，共四十四頁(yè)，編輯于2023年，星期三Comments:1.Designatopicsentence‘Landisaproblemwithcitydevelopment.’or‘Weshouldmakethebestuseofourland.’(‘citydevelopment’and‘land’arethetwokeywords)2.Discoursemarkers(Schiffrin1987)between1stand2nd,2ndand3rd,3rdand4thsentences.Decidetherelationshipbetweenthetwosentences.between1stand2ndsentences:cause&effect(asaresult)between2ndand3rdsentences:cause&effect(therefore)(Note:whyhere‘therefore’can’tbereplacedby‘a(chǎn)saresult’)between5thand6thsentences:classification(moreover)第二十九頁(yè)，共四十四頁(yè)，編輯于2023年，星期三Thedevelopmentofindustrydemandslargeareasofland.Asaresult,thealreadylimitedlandisdecreasingveryrapidly.Therefore,weshouldmakethebestuseofourland.Incities,carefulandelaboratecityplansshouldbecarriedout.Inthecountryside,farmersshouldbeeducatedtousethelandwisely.Moreover,thegovernmentshouldreinforcethelawstopunishthosewhowastetheland.第三十頁(yè)，共四十四頁(yè)，編輯于2023年，星期三B.Taxiesalsocausealotofproblems.Theyblockthetraffic.Somedriversstopinthewrongplaces.Otherdriversdriveveryfast.Theycausemanytrafficaccidents.Stillotherdriverschargemorethantheyshould,andmakethecustomersquiteunhappy.第三十一頁(yè)，共四十四頁(yè)，編輯于2023年，星期三Taxiesalsocausealotofproblems.Asaresult,theyblockthetraffic.Somedriversstopinthewrongplaces.Otherdriversdriveveryfast.Consequently,theycausemanytrafficaccidents.Stillotherdriverschargemorethantheyshould,andthusmakethecustomersquiteunhappy.Discoursemarkersandtransitionalwords:therefore,accordingly,hence第三十二頁(yè)，共四十四頁(yè)，編輯于2023年，星期三

gloria880617@TheImportanceofProverbProverbsaresimplesentencesusedbypeoplefrequentlyintheirdailylifetoexpressdeepmeanings.IntheprocessoflearningEnglish,proverbsplayanimportantrole.Firstofall,proverbsmakeourlanguagelearningmoreinteresting.Asweallknow,proverbsoftenuse(d)rhymestomakeiteasytobememorizedandused.Itistherhymesthatmakeproverbssoundmusicalandbeautiful.Inaddition,usingproverbscanimproveourabilityofexpressingourthoughtsandideasbothinoralandwrittenEnglish.(,)S(s)uchas“Nopain，nogain.”,whichareoftenusedbyusinoralandwrittenEnglish.What’smore,learningproverbscanhelpushaveabetterunderstandingofwesternculture.Forexample,“Forbiddenfruitisthesweetest”isaproverboriginatedfromBible;“Everydoghashisday”showsthatdogdoesn’thaveanegativemeaninginEnglish.Fromallabove,wecancometoaconclusionthatitisnecessaryandsignificanttolearnproverbswellintheprocessofEnglishlearning.第三十三頁(yè)，共四十四頁(yè)，編輯于2023年，星期三Alliswellthatendswell.(end-rhyme)Liveandlearn.(alliteration)第三十四頁(yè)，共四十四頁(yè)，編輯于2023年，星期三Firstofall,proverbsmakeourlanguagelearningmoreinteresting.Asweallknow,proverbsoftenusedrhymestomakeiteasytobememorizedandused.Itistherhymesthatmakeproverbssoundmusicalandbeautiful.(Asweallknow,

rhymesinproverbsoftenmakeuseasytomemorizetheproverbs,because/asitisrhymesthatmakeproverbssoundmusicalandbeautiful.Forinstance,….)Inaddition,usingproverbscanimproveourabilityof(to)expressing(express)ourthoughtsandideas(ourselves

more

vividly)bothin(inboth)oralandwrittenEnglish.(,)S(s)uchas“Nopain，nogain”,“AllroadsleadtoRome”whichareoftenusedbyusinoralandwrittenEnglish.What’smore,learningproverbscanhelpushaveabetterunderstandingofwesternculture.Forexample,“Forbiddenfruitisthesweetest”isaproverboriginated(originating)from(the)Bible;“Everydoghashisday”showsthatdogdoesn’thaveanegativemeaninginEnglish.(…showsthattheword“dog”inEnglishdoesnothavethenegativemeaningastheword“狗”inChinese.)第三十五頁(yè)，共四十四頁(yè)，編輯于2023年，星期三Fromallabove,wecancometoaconclusion（Fromwhatwehavementionedabove,wecanconclude/drawaconclusion）thatitisnecessaryandsignificanttolearnproverbswellintheprocessofEnglishlearning.第三十六頁(yè)，共四十四頁(yè)，編輯于2023年，星期三TheimportanceofidiomsIdiomaticexpressions,whichexpressesideasinsimplebutinterestingwords,areaveryimportantelementoflearningaforeignlanguagesincethegeneraltendenciesofpresent-dayEnglisharetowardsmoreidiomaticusages.Butnomatterhowwellyoucanspeakorhowmuchvocabularyyouknow,idiomscanneverbetranslatedliterally;that’swhyitistoodifficulttofindoutwhatpeoplearesayingifyoudon’talreadyknowthemeaningofthesecommonlyusedphrases.第三十七頁(yè)，共四十四頁(yè)，編輯于2023年，星期三Mostimportantly,everyidiomshavetheirowncuturalbackground.Evenifyouknoweverywordinthephrases,youmaynotknowtheexactmeaningoftheidiom.Inotherwords,ifyouknowtheidiomswell,thenyoumayhavegotagoodacquisitionofthecultureoftheforeigncountry.Forinstance,ourforeignteacheroncesaidthatshehadopenedthePandora’sboxforshebrokehermama’sfavoritevase.ThefirsttimeIheardthewordsIdidn’trealizewhatshemeant.BecauseIdidn'tknowthewordsPandora’sbox.HowcouldthevasecouldberelatedwiththePandora’sbox?Ifmyteacherdidn’ttelltheidiomofPandora,thenIwouldneverknowthebackgroundofPandora’sstory.Sincethen,t