關(guān)于保育的心得

關(guān)于保育的心得關(guān)于保育的心得1

在我們托班的教室里，每次吃點(diǎn)心或是喝水時(shí)都會(huì)聽(tīng)見(jiàn)“嘭嘭”的敲擊聲，無(wú)論你是大聲提示還是輕聲訓(xùn)練，孩子們亦然是我行我素。

一天下午吃包子，我請(qǐng)孩子們?cè)诒苌弦粋€(gè)一個(gè)拿回自己的小水杯，先拿到杯子的孩子又開(kāi)頭拿杯子敲擊桌子，一不當(dāng)心，達(dá)達(dá)把杯子敲到手上了，他哇哇大哭起來(lái)，我靈機(jī)一動(dòng)，勸慰一番達(dá)達(dá)后，就趁機(jī)說(shuō)：“哎呀，小水杯生氣了!”孩子們驚詫的望著我，“你們平常老是敲小水杯，現(xiàn)在把它敲疼了，它就發(fā)火了?！蔽疑袂閲?yán)厲?的說(shuō)，“以后還敲不敲小水杯了?”我問(wèn)達(dá)達(dá)，小伴侶也看著達(dá)達(dá)，好像意識(shí)到了什么。

現(xiàn)在孩子們吃點(diǎn)心或是喝水時(shí)，小伴侶們很少用小杯敲擊桌子了。間或有用輕聲提示一下，他們也就停止了，我既欣慰又深深感悟到：托班的孩子對(duì)許多日?，F(xiàn)象喜愛(ài)擬人化，他們認(rèn)為一切事物都會(huì)言語(yǔ)，我想，只要依據(jù)孩子們的心理進(jìn)展特點(diǎn)加以引導(dǎo)。順應(yīng)他們的特點(diǎn)訓(xùn)練，這樣的訓(xùn)練效果才會(huì)更好。

關(guān)于保育的心得2

認(rèn)真算一算自己在幼兒園保育員的工作崗位上面工作也快有五年的時(shí)間了，也牽強(qiáng)算的上是一個(gè)工作閱歷豐富的“老手”了。自己在這一行工作的這么些年里面有過(guò)心酸也有過(guò)淚水，由于小孩子的天性就是活潑好動(dòng)，所以特殊難管理，因此特殊的累，當(dāng)讓工作中也有不少的歡快于笑聲，孩子們不同的視角管總是能夠讓我們開(kāi)懷大笑。回顧這幾年的保育員工作，跟孩子們相處的時(shí)間時(shí)特別的長(zhǎng)了，自己也是有不少的感悟的，下面就讓我就我這幾年的保育員工作說(shuō)一下個(gè)人的體會(huì)：

一、家校協(xié)作，緊密聯(lián)系

家長(zhǎng)放心的將孩子交給我們幼兒園來(lái)學(xué)習(xí)，因此我們的工作也有做到位，要對(duì)他們負(fù)責(zé)，不過(guò)這不僅僅需要我們幼兒園的全體職工，還需要家長(zhǎng)協(xié)作起來(lái)。所以我們每天在上學(xué)家長(zhǎng)將孩子送過(guò)來(lái)的時(shí)候，都會(huì)問(wèn)清晰孩子在家里的表現(xiàn)和狀況，并且將這些狀況做好具體的登記，然后分類好交到各班老師那里去。在下班家長(zhǎng)來(lái)接孩子回家的時(shí)候，我們也要將孩子在學(xué)校一天的表現(xiàn)跟家長(zhǎng)說(shuō)清晰，讓家長(zhǎng)知道孩子的身體狀況和一天的學(xué)習(xí)表現(xiàn)，便利他們回家的時(shí)候更好訓(xùn)練管理好孩子。

二、做好自己的工作，協(xié)作好老師的工作

作為保育員，我們的工作就是要做好幼兒園的后勤工作，因此就是要勤勞，要留意教室的通風(fēng)狀況，常給教室通風(fēng)，但是刮大風(fēng)和下雨的時(shí)候我們也要即使關(guān)好，以免讓幼兒感冒，我們也要做好園區(qū)的衛(wèi)生打掃和消毒工作，常常給園區(qū)的被子拿到太陽(yáng)底下來(lái)晾曬殺菌，在中午幼兒休息的時(shí)候我們也要仔細(xì)負(fù)責(zé)的關(guān)注他們的休息，有手腳漏出來(lái)的時(shí)候要準(zhǔn)時(shí)給他們蓋好被子等等。這些不僅是幼師要做的，也是我們保育員的工作，我們?cè)谧龊米约汗ぷ鞯耐瑫r(shí)，還要樂(lè)觀這一天老師，共同做好幼兒的管理和訓(xùn)練。

三、關(guān)懷幼兒的健康，供應(yīng)歡快的童年

幼兒的心智還處于進(jìn)展的階段，所以許多的道理還不太明白，所以常常消失相互搶玩具等欺侮同學(xué)的事情，有時(shí)候也會(huì)由于自己嬉戲的地方被占據(jù)了而哭泣，作為保育員就是要關(guān)注他們，做好他們調(diào)整工作，告知他們欺侮同學(xué)伴侶是不對(duì)的事情，讓他給同學(xué)賠禮，對(duì)于哭泣的小伴侶，也要學(xué)會(huì)逗她快樂(lè)，陪她玩耍，讓全部的幼兒在幼兒園里面都有玩的快樂(lè)，學(xué)習(xí)的快樂(lè)，有一個(gè)美妙的童年可以回憶。

關(guān)于保育的心得3

12月8日下午5點(diǎn)多，伴隨著激情飛揚(yáng)的音樂(lè)，緊急而又歡樂(lè)的保育技能大賽緩緩落下帷幕。走出賽場(chǎng)，手捧著三張紅的刺眼的榮譽(yù)證書，熱鬧的掌聲還在腦中回蕩，忐忑的心情終于安靜下來(lái)了?；叵肫疬@一路艱辛歷程，心中感慨萬(wàn)千，競(jìng)賽前的“學(xué)”與“練”、競(jìng)賽中的“快”與“精”、競(jìng)賽后的“悟”與“思”，讓我在又一次歷練中成長(zhǎng)。

此次技能競(jìng)賽共設(shè)置了四個(gè)環(huán)節(jié)：在第一個(gè)環(huán)節(jié)“扎小辮”競(jìng)賽中，我是第一組上場(chǎng)的。隨著裁判員的一聲令下“開(kāi)頭”，我便快速地抓起了幼兒的頭發(fā)，嫻熟地扎起了馬尾辮，刺眼功夫三個(gè)幼兒被我梳理完畢，我第一個(gè)舉手示意完成。當(dāng)我扭頭看兩邊的參賽選手時(shí)，我立刻有點(diǎn)傻眼了：‘發(fā)型花樣”給疏忽了。其實(shí)在競(jìng)賽前，我也練過(guò)各種各樣的發(fā)型，跟我們班張老師也學(xué)了好多，但苦于扎的速度慢，又加上競(jìng)賽中的高度緊急，可怕時(shí)間來(lái)不及，也就給放棄了。結(jié)果時(shí)間是很充余的??不過(guò)有了這次的閱歷，發(fā)覺(jué)了自己的不足之處，同時(shí)也促使我在以后的工作中能更好的為幼兒供應(yīng)更好的服務(wù)。

在接下來(lái)的環(huán)節(jié)“整理床鋪”競(jìng)賽中我是第三組上場(chǎng)的。當(dāng)裁判員宣布競(jìng)賽規(guī)章:8分鐘要疊五床被子時(shí)，我為第一組參賽選手捏了一把汗，擔(dān)憂在規(guī)定的時(shí)間里完成不了，結(jié)果證我所料沒(méi)有一個(gè)按時(shí)完成。當(dāng)輪到我上場(chǎng)時(shí)，領(lǐng)導(dǎo)同事們幫我加油打氣，并給我吶喊助威。我也鼓足士氣，快速嫻熟地操作著，拿出日常工作的扎實(shí)功底，仔細(xì)細(xì)致的態(tài)度以7：40秒的速度打破8分鐘的記錄，取得了第一名的好成果，心里感到很欣慰。

在第三項(xiàng)“折紙”競(jìng)賽中，全部參賽老師齊上陣。伴隨著裁判員宣讀完競(jìng)賽規(guī)章，一聲令下，保育老師緊急利索地開(kāi)頭了競(jìng)賽。競(jìng)賽中，保育老師個(gè)個(gè)不甘落后，都拿出了自己的最好水平。通過(guò)激烈的競(jìng)賽,我取得了優(yōu)秀的成果。優(yōu)秀成果的取得與我平常的勤學(xué)苦練是分不開(kāi)的。這個(gè)項(xiàng)目的競(jìng)賽，提高了保育老師的工作技能，體現(xiàn)了幼兒園“保教結(jié)合”的宗旨。

在最終一個(gè)環(huán)節(jié)“講故事”競(jìng)賽中，我是第四個(gè)上場(chǎng)。為了能緩解我的緊急心情，我特意給我的故事配置了音樂(lè)。盡管預(yù)備得很充分，但心里還是“撲通撲通’跳的很厲害。當(dāng)我站在臺(tái)上看到石老師那面帶笑容、布滿鼓舞與盼望的眼神時(shí)，我的心一下子安靜下來(lái)了。盡管其中發(fā)生了一點(diǎn)點(diǎn)小小失誤，但我也發(fā)揮出了最好水平，取得了優(yōu)秀成果，并獲得了“全能二等獎(jiǎng)”。

通過(guò)這次技能競(jìng)賽，保育老師利用這個(gè)平臺(tái)充分展現(xiàn)了自己才能，讓領(lǐng)導(dǎo)、老師和家長(zhǎng)了解保育老師的專業(yè)性;也體現(xiàn)出了我們?nèi)粘９ぷ鞯脑鷮?shí)功底，提高了我們更好地優(yōu)質(zhì)服務(wù)幼兒的意識(shí)。同時(shí)也給我們供應(yīng)了相互學(xué)習(xí)、溝通閱歷、取長(zhǎng)補(bǔ)短的機(jī)會(huì)，這不僅熬煉了我們的技能，而且也增加了責(zé)任意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。促使我們?cè)谝院蟮墓ぷ髦懈玫貫橛變悍?wù)。

最終我誠(chéng)心的感謝在這次競(jìng)賽中關(guān)心過(guò)我的，鼓舞過(guò)我的領(lǐng)導(dǎo)與同事們，盼望“GuoLanBeiBei”的明天更加輝煌。

關(guān)于保育的心得4

作為一名保育員，看著孩子們?cè)缟祥_(kāi)快樂(lè)心地來(lái)到幼兒園收獲學(xué)問(wèn)然后傍晚開(kāi)快樂(lè)心地回家，是一件很幸福的事。我每天都履行著作為一名保育員的職責(zé)，仔細(xì)做好每件事，關(guān)懷照看好每個(gè)孩子，但僅僅是每天的重復(fù)很難發(fā)覺(jué)自己的不足或者汲取新的保育員管理方式，前不久，幼兒園組織了一次換崗一天的活動(dòng)，也就是相應(yīng)班的保育員到對(duì)方的班里感受一天，在這一天的中，我感受到了許多和我們班不同的東西，也有許多關(guān)于保育員工作的感受，讓我受益匪淺，以下是我的這次保育員換崗工作的幾個(gè)心得體會(huì)：

一、建立一個(gè)有愛(ài)的班集體：

來(lái)到新的班集，首先給我的感覺(jué)是這是一個(gè)很有愛(ài)的班集體，孩子與孩子之間，孩子與老師之間，交談言行舉止間都很友好的感覺(jué)，有些老師可能覺(jué)得嚴(yán)格一點(diǎn)有威信孩子們會(huì)更聽(tīng)你的話，可是這樣恰恰是治標(biāo)不治本的，關(guān)懷愛(ài)惜照看孩子首先要知道孩子需要什么，不僅僅是生理上的需要，也需要心理上的需要，例如孩子有什么苦惱啊不快樂(lè)啊，或者喜愛(ài)什么厭煩什么類的`，這些都需要我們真心的走進(jìn)孩子的世界讓孩子真心的信任你，才會(huì)知道，假如僅僅靠的是威武權(quán)威來(lái)管理一個(gè)班集體管理孩子，帶來(lái)的后果往往只是關(guān)懷照看到孩子的表面，沒(méi)能走進(jìn)孩子真正的需要，所以這需要我們保育員與孩子良好的溝通，首先需要我們愛(ài)孩子，發(fā)自內(nèi)心的愛(ài)，關(guān)懷照看孩子替孩子著想，還要有一個(gè)人本善原則，人都是和善的，孩子都是和善的，不要由于孩子的哪件事不好而覺(jué)得這孩子是壞孩子的想法，通過(guò)以身作則，關(guān)懷愛(ài)惜發(fā)自內(nèi)心的照看孩子走進(jìn)孩子的世界孩子們會(huì)感受到的，一旦孩子感受到你的真心對(duì)你的工作也會(huì)協(xié)作，也會(huì)對(duì)你產(chǎn)生信任聽(tīng)你的話。通過(guò)自身的帶頭營(yíng)造一種有愛(ài)的班集體，多引導(dǎo)孩子團(tuán)結(jié)合作相互關(guān)愛(ài)，營(yíng)造出一個(gè)有愛(ài)的班集體。

二、原則問(wèn)題要堅(jiān)決：

隔壁班的孩子都很活潑，但只是活潑并沒(méi)有搗亂，感覺(jué)他們知道哪些事情是可以做哪些事情是堅(jiān)決不能觸碰的，只會(huì)在可以做的事情上活潑，一些原則性的不行以做的堅(jiān)決不做。這種氛圍也需要我們保育員做引導(dǎo)，關(guān)愛(ài)孩子寬容孩子是要有，可是一些原則性的問(wèn)題不行以就是不行以，制定的班規(guī)校規(guī)里面的不行以觸及的要讓孩子充分感受到這是原則性的問(wèn)題，例如，班上的孩子違反了班規(guī)，我們要實(shí)行寬容的態(tài)度誰(shuí)沒(méi)犯錯(cuò)的時(shí)候，可是寬容不代表就這樣算了，相應(yīng)的還是要讓孩子熟悉到自己的錯(cuò)誤，而且也讓班上的同學(xué)也熟悉到事情的不行取性，當(dāng)然，保育員我們自己要起好帶頭作用，例如吃飯不留剩飯，不鋪張食物，不亂扔垃圾等等，一些不行以做的自己也要帶好頭給孩子樹(shù)立一個(gè)榜樣?？傊痪湓捑褪牵鹤尯⒆觽兦逦滥男┦虑槭强梢宰瞿男┦虑槭遣恍幸宰龅?。

三、多發(fā)覺(jué)孩子的優(yōu)點(diǎn)多表?yè)P(yáng)鼓舞孩子：

在隔壁班我發(fā)覺(jué)許多時(shí)候他們上課的樂(lè)觀性比較高，為什么會(huì)這樣呢?后來(lái)我發(fā)覺(jué)了他們的老師會(huì)時(shí)不時(shí)地對(duì)他們表示贊揚(yáng)鼓舞，引起了他們的樂(lè)觀性。每個(gè)都喜愛(ài)聽(tīng)到贊美的話吧，活潑好動(dòng)的小孩子更喜愛(ài)，當(dāng)他們收到表?yè)P(yáng)的時(shí)候，做事的勁也會(huì)跟著起來(lái)，所以通過(guò)這次我覺(jué)得適當(dāng)?shù)膶?duì)孩子進(jìn)行贊揚(yáng)鼓舞是很重要的，當(dāng)然并不是說(shuō)無(wú)中生有的贊揚(yáng)，這需要我們有擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)孩子特長(zhǎng)優(yōu)點(diǎn)的眼光，從各方面去發(fā)覺(jué)每個(gè)孩子的優(yōu)點(diǎn)，從而提高他們的自信與樂(lè)觀性，孩子的樂(lè)觀性高了，愛(ài)好起來(lái)了許多東西就簡(jiǎn)單了。所以說(shuō)由此給我的感受是作為保育員要多發(fā)覺(jué)孩子們的優(yōu)點(diǎn)以及多給與他們表?yè)P(yáng)和鼓舞。

通過(guò)這次的一日換班，給我的感受許多許多，在上面我只列舉了其中我感受特殊深刻的幾點(diǎn)，覺(jué)得在這次換班活動(dòng)中使我自己提升了許多，通過(guò)給感受也察覺(jué)到自己需要改進(jìn)的地方，我會(huì)充分利用這次換班工作收獲回來(lái)的心得，結(jié)合我?guī)О嗪⒆拥奶攸c(diǎn)，把感受到的引進(jìn)我的班級(jí)，不斷反思不斷總結(jié)，信任我的保育員工作會(huì)做得越來(lái)越好的。

關(guān)于保育的心得5

今年，我?guī)氯雸@小班。這些孩子最大的只有四歲，最小的也只有三歲半。剛到幼兒園的時(shí)候，有的孩子還帶著奶瓶，每一天他們?cè)跀[滿玩具的課室里查找的不是玩具、同伴，而是媽媽、奶奶。于是，課室里哭聲彼伏，任我好話說(shuō)盡，百般呵護(hù)都不管用。然而，設(shè)身處地地為孩子們想想，他們這么小，從溫順的家庭來(lái)到生疏的幼兒園，看到的是生疏的環(huán)境、生疏的人，怎能叫他們不焦慮、不可怕呢?于是，我就盡量用抱一抱、摟一摟、親一親的方法與他們進(jìn)行溝通。有的孩子脾氣很倔，晚上不愿睡覺(jué)，經(jīng)常我的左手抱一個(gè)，右手摟一個(gè)，眼睛和嘴還得照看著另外幾個(gè)。

記得洋洋來(lái)幼兒園時(shí)，年齡也比較小。入園前一向由媽媽、奶奶帶，性格固執(zhí)，一到晚上，就大吵大鬧“要媽媽，要奶奶”。小嘴不停地嘟囔著，小手還一個(gè)勁地拉著我要往外掙，我就抱著他，隨聲附和他的想法，趁機(jī)勸他：“是啊，媽媽怎樣還不來(lái)接秉燊呢?要是洋洋跑到外面去，媽媽來(lái)了，就找不到洋洋啦，要不你先坐在小椅子上，媽媽來(lái)了一眼就看到你啦。”聽(tīng)了我的話，他便用勁地將身子往下墜，我趁機(jī)把他放在小椅子上。

他被我勸到椅子上后，一坐就是半小時(shí)，其他小伴侶都安穩(wěn)入睡了。洋洋最終熬不住了，坐在小椅子上，漸漸地打起瞌睡，我就輕輕地走到他身邊，讓他的頭靠在我的肩膀，他微微地動(dòng)了動(dòng)，沒(méi)有“抵抗”，我就輕聲