主題六：我要上小學(xué)了

集體教學(xué)活動(dòng)計(jì)劃集體教學(xué)活動(dòng)計(jì)劃主題計(jì)劃本學(xué)期第六主題預(yù)計(jì)所用時(shí)間本主題活動(dòng)總數(shù)三周我要上小學(xué)了預(yù)設(shè)生成主題名稱本學(xué)期第六主題預(yù)計(jì)所用時(shí)間本主題活動(dòng)總數(shù)三周我要上小學(xué)了預(yù)設(shè)生成主題名稱主

題主

題

目

標(biāo)環(huán)境創(chuàng)設(shè)培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)習(xí)慣和獨(dú)立生活的能力，為幼兒做好如小學(xué)的心理和物質(zhì)的準(zhǔn)備。營(yíng)造溫馨氛圍，讓幼兒體會(huì)與老師、小朋友的深厚感情，學(xué)會(huì)感恩，學(xué)會(huì)珍惜友情。本主題在幫助幼兒做好入學(xué)準(zhǔn)備的同時(shí)，比較強(qiáng)調(diào)跳高幼兒的任務(wù)意識(shí)、規(guī)則意識(shí)、自制能力、堅(jiān)持性、自我服務(wù)能力等，以強(qiáng)化幼兒“我能行，我真棒”的意識(shí)。我眼中的學(xué)校的小學(xué)相畢業(yè)照禮畢業(yè)典禮誰(shuí)的文具店購(gòu)物走進(jìn)小學(xué)好擔(dān)心各種各樣的筆上學(xué)路上小ii離別紀(jì)念冊(cè)越長(zhǎng)越大畢業(yè)詩(shī)小學(xué)，您好，任務(wù)小明星我們?cè)谝黄鹪贉?zhǔn)運(yùn)球比賽我要你我同行眼鏡哪去了見(jiàn)備上小比較遠(yuǎn)近了好我的一天離別華爾茲-邀請(qǐng)您★路畢業(yè)典禮我做主布置“問(wèn)題樹(shù)”墻飾，搜集幼兒有關(guān)小學(xué)的問(wèn)題。在樹(shù)干中心可固定夾子或設(shè)置粘貼處，便于解決問(wèn)題。

我眼中的學(xué)校的小學(xué)相畢業(yè)照禮畢業(yè)典禮誰(shuí)的文具店購(gòu)物走進(jìn)小學(xué)好擔(dān)心各種各樣的筆上學(xué)路上小ii離別紀(jì)念冊(cè)越長(zhǎng)越大畢業(yè)詩(shī)小學(xué)，您好，任務(wù)小明星我們?cè)谝黄鹪贉?zhǔn)運(yùn)球比賽我要你我同行眼鏡哪去了見(jiàn)備上小比較遠(yuǎn)近了好我的一天離別華爾茲-邀請(qǐng)您★路畢業(yè)典禮我做主本學(xué)期總第個(gè)活動(dòng)本主題第個(gè)活動(dòng)活動(dòng)日期活動(dòng)名稱綜合：走進(jìn)小學(xué)（半日活動(dòng)）預(yù)設(shè)V生成活動(dòng)目標(biāo)初步認(rèn)識(shí)小學(xué)環(huán)境，了解小學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的主要內(nèi)容，減少對(duì)小學(xué)的陌生感，萌發(fā)上學(xué)的愿望。能大膽訪問(wèn)小學(xué)老師和小學(xué)生，并能用繪畫(huà)、語(yǔ)言等方式表達(dá)自己的所見(jiàn)所想。活動(dòng)準(zhǔn)備先與擬參觀的小學(xué)聯(lián)系，請(qǐng)小學(xué)做好相應(yīng)的準(zhǔn)備。觀看教師教學(xué)資源《走進(jìn)小學(xué)》，對(duì)小學(xué)有初步印象。事先請(qǐng)家長(zhǎng)幫助把幼兒提出的有關(guān)小學(xué)的問(wèn)題記錄下來(lái)，夾在“問(wèn)題樹(shù)”上。幼兒資本便于攜帶的小本子和筆活動(dòng)過(guò)程參觀前的準(zhǔn)備（）觀看教師教學(xué)資源《走進(jìn)小學(xué)》，對(duì)小學(xué)形成初步印象。（）向幼兒介紹要參觀的小學(xué)名稱及具體地點(diǎn)。（）引導(dǎo)幼兒觀察“問(wèn)題樹(shù)”，將自己感興趣的問(wèn)題記錄在自己的小本子中，引發(fā)幼兒有目的的參觀小學(xué)。（）提出參觀的注意事項(xiàng)，請(qǐng)幼兒參觀時(shí)，注意觀察，尋找問(wèn)題的答案。提示幼兒注意安靜參觀，笑聲講話，以免影響哥哥姐姐上課；同時(shí)注意安全。參觀學(xué)校（）參加升旗儀式，了解小學(xué)升旗儀式與幼兒園的不同。（）學(xué)校老師以歡迎的語(yǔ)氣帶領(lǐng)幼兒分別參觀學(xué)校的整體環(huán)境，了解它們的功能，并比較和幼兒園的不同。集體教學(xué)活動(dòng)計(jì)劃集體教學(xué)活動(dòng)計(jì)劃集體教學(xué)活動(dòng)計(jì)劃集體教學(xué)活動(dòng)計(jì)劃集體教學(xué)活動(dòng)計(jì)劃活如生活方面：男女廁所在哪里？怎樣區(qū)別？學(xué)習(xí)方面：教室里的桌椅怎樣擺放？講臺(tái)有什么作用？娛樂(lè)方面：操場(chǎng)上有什么？可以干什么？教師提醒幼兒回憶自己的問(wèn)題，鼓勵(lì)幼兒向小學(xué)老師提問(wèn)。()幼兒與小學(xué)生同上一節(jié)課，了解小學(xué)生是怎樣上課的，感受學(xué)習(xí)的氛圍。動(dòng)()課后觀察小學(xué)生課間分鐘，提醒幼兒記清楚課間哥哥階級(jí)都做了哪些事。過(guò)回園組織幼兒談話。()請(qǐng)幼兒結(jié)合自己小本子的記錄，自由發(fā)言，說(shuō)一說(shuō)對(duì)學(xué)校的印象。程()按參觀順序回憶看到的內(nèi)容，說(shuō)一說(shuō)小學(xué)和幼兒園不同的地方。()引導(dǎo)幼兒回顧“好擔(dān)心”教育活動(dòng)中涉及到的所擔(dān)心的問(wèn)題。活動(dòng)反思

本學(xué)期總第個(gè)活動(dòng)本主題第個(gè)活動(dòng)活動(dòng)日期活動(dòng)名稱語(yǔ)言：鉛筆盒變醫(yī)院預(yù)設(shè)V生成活動(dòng)目標(biāo)認(rèn)真傾聽(tīng)并理解故事內(nèi)容，理解鉛筆盒中文具之間的對(duì)話，嘗試表演故事。知道愛(ài)護(hù)文具，有節(jié)約意識(shí)，為上小學(xué)做準(zhǔn)備。活動(dòng)準(zhǔn)備《鉛筆盒變醫(yī)院》教學(xué)掛圖、教師教學(xué)資源、語(yǔ)言D鉛筆、橡皮、尺子、卷筆刀、小刀頭飾。(見(jiàn)幼兒活動(dòng)資源包)幼兒學(xué)習(xí)資源⑥第?頁(yè)。活動(dòng)過(guò)程出示鉛筆盒，創(chuàng)設(shè)情境，引起幼兒聽(tīng)故事的興趣。提問(wèn)：鉛筆盒有什么用？上學(xué)時(shí)鉛筆盒里放哪些文具呢？指導(dǎo)語(yǔ)：鉛筆盒能放這么多文具，可是有一天，鉛筆盒卻變成了醫(yī)院，這是怎么回事呢？我們一起聽(tīng)聽(tīng)故事《鉛筆盒變醫(yī)院》播放教師教學(xué)資源，分段講故事《鉛筆盒變醫(yī)院》，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。()講述故事第一、—段，提問(wèn)：鉛筆盒里有哪些文具？小男孩做了什么？這么做對(duì)嗎？為什么？引導(dǎo)幼兒猜想鉛筆盒里的文具會(huì)變成什么樣。()講述故事第三、四段，幫助幼兒理解文具間的對(duì)話。

活動(dòng)過(guò)程提問(wèn)：鉛筆盒里發(fā)生了什么事？鉛筆盒為什么變成了醫(yī)院？引導(dǎo)幼兒說(shuō)出每種文具遇到的事情。（）教師帶領(lǐng)幼兒完整欣賞并講述故事。表演游戲“鉛筆盒變醫(yī)院”。活動(dòng)反思本學(xué)期總第個(gè)活動(dòng)本主題第個(gè)活動(dòng)活動(dòng)日期活動(dòng)名稱藝術(shù)：鉛筆盒進(jìn)行曲預(yù)設(shè)V生成活動(dòng)目標(biāo)感受音樂(lè)的旋律，感知樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)。能根據(jù)音樂(lè)的節(jié)奏、旋律、速度用相應(yīng)的動(dòng)作表現(xiàn)不同的音樂(lè)形象?；顒?dòng)準(zhǔn)備《鉛筆盒進(jìn)行曲》教學(xué)掛圖、音樂(lè)D鉛筆、橡皮的頭飾。(見(jiàn)幼兒活動(dòng)資源包)幼兒學(xué)習(xí)資源⑥第頁(yè)。活動(dòng)過(guò)程教師帶幼兒跟著音樂(lè)的節(jié)奏，用不同的步伐、動(dòng)作表現(xiàn)樂(lè)曲不同樂(lè)段的節(jié)奏，初步感知樂(lè)曲。播放音樂(lè)，請(qǐng)幼兒完整傾聽(tīng)音樂(lè)，感受音樂(lè)樂(lè)段和旋律。教師講述音樂(lè)故事，引導(dǎo)幼兒分段欣賞，幫助幼兒感知音樂(lè)的結(jié)構(gòu)。()前奏部分：有一天，明明睡著了，他做了一個(gè)很美麗的夢(mèng)。()段部分：鉛筆在紙上歡快的跳舞，畫(huà)出各種圖案和線條。()段部分：小橡皮出來(lái)了，輕輕地將鉛筆的痕跡擦掉。()段部分：鉛筆和橡皮在一起快樂(lè)的游戲。()尾聲部分：鬧鐘響了，明明醒來(lái)，發(fā)現(xiàn)鉛筆盒還是好好地躺在書(shū)桌上。集體教學(xué)活動(dòng)計(jì)劃集體教學(xué)活動(dòng)計(jì)劃集體教學(xué)活動(dòng)計(jì)劃集體教學(xué)活動(dòng)計(jì)劃活動(dòng)過(guò)程創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)幼兒聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)行游戲，并用相應(yīng)的動(dòng)作表現(xiàn)。()幼兒分角色扮演鉛筆和橡皮，戴相應(yīng)的頭飾。()玩法：幼兒根據(jù)音樂(lè)的旋律，分角色表演。引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂(lè)的節(jié)奏、旋律、速度做動(dòng)作。出示教學(xué)掛圖，播放音樂(lè)，教師隨音樂(lè)指圖譜，幼兒欣賞?；顒?dòng)反思

本學(xué)期總第個(gè)活動(dòng)本主題第個(gè)活動(dòng)活動(dòng)日期活動(dòng)名稱社會(huì)：任務(wù)小明星預(yù)設(shè)V生成活動(dòng)目標(biāo)能用符合、圖畫(huà)、文字等簡(jiǎn)單的方式，快速、清楚地記錄小任務(wù)。能夠根據(jù)要求按時(shí)完成任務(wù)，增強(qiáng)完成任務(wù)后的自豪感?；顒?dòng)準(zhǔn)備幼兒有記錄的經(jīng)驗(yàn)。紙、筆活動(dòng)過(guò)程介紹“明星墻”及作用，引出課題，激發(fā)幼兒參與的興趣。檢杳小任務(wù)的完成情況，對(duì)完成好的幼兒在“明星墻”上及時(shí)評(píng)價(jià)，并請(qǐng)他們介紹自己的做法。組織幼兒討論“怎樣能夠完成任務(wù)”，幫助幼兒梳理完成任務(wù)額小方法。教師小結(jié)：仔細(xì)聽(tīng)清楚每一項(xiàng)任務(wù)；運(yùn)用符號(hào)、圖畫(huà)、文字把它們記錄下來(lái)；根據(jù)記錄一項(xiàng)一項(xiàng)地完成，完成一項(xiàng)打個(gè)勾，避免重復(fù)或遺漏；不貪玩，集中精力完成任務(wù)等。

活幼兒游戲，教師巡回指導(dǎo)。（）教師布置任務(wù)，引導(dǎo)幼兒用自己喜歡的方法記錄。玩法：教師分別為每組幼兒布置任務(wù)，數(shù)量在三個(gè)以上。第二個(gè)任務(wù)；到園長(zhǎng)室取一支簽字筆。（）幼兒完成任務(wù)，教師計(jì)時(shí)。動(dòng)（）交流分享；你們?nèi)绾瓮瓿扇蝿?wù)的？引導(dǎo)幼兒從認(rèn)真傾聽(tīng)，清楚.、簡(jiǎn)便、整齊地記錄，按順序做事，以及堅(jiān)韌性、克服困難、集過(guò)中精力等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。評(píng)選“小明星”，鼓勵(lì)幼兒上學(xué)后每天要認(rèn)真完成老師布置的作程業(yè)活動(dòng)反思

本學(xué)期總第個(gè)活動(dòng)本主題第個(gè)活動(dòng)活動(dòng)日期活動(dòng)名稱健康：運(yùn)球比賽預(yù)設(shè)生成活鞏固單手運(yùn)球的動(dòng)作，提高對(duì)球的控制和支配能力，并嘗試各動(dòng)種不同的運(yùn)球動(dòng)作。目能夠在較熱的天氣下堅(jiān)持活動(dòng)分鐘以上。標(biāo)活動(dòng)籃球若干，籃球筐個(gè)。錄曰機(jī)、曰樂(lè)。準(zhǔn)備活動(dòng)過(guò)程播放音樂(lè)，幼兒手持籃球自由跑入場(chǎng)地，教師和幼兒隨音樂(lè)熱身。幼兒自由練習(xí)單手運(yùn)球的動(dòng)作蒙古櫟幼兒自如地控制和支配球。教師注意觀察幼兒，請(qǐng)控球能力強(qiáng)的幼兒介紹自己的方法。以小組競(jìng)賽活動(dòng)進(jìn)行游戲，提高單手運(yùn)球動(dòng)作技能，提醒幼兒遵守游戲規(guī)則。（）教師介紹玩法：幼兒分成組，站在起跑線上，游戲開(kāi)始時(shí)，派頭第一名幼兒?jiǎn)问诌\(yùn)球至對(duì)面籃球筐處，將球放入筐中，然后跑回來(lái)拍第二個(gè)小朋友的手。游戲反復(fù)進(jìn)行，先運(yùn)完球的小組為勝利。（）幼兒練習(xí)?遍，教師重點(diǎn)指導(dǎo)：幼兒運(yùn)球的時(shí)候，可以

活動(dòng)過(guò)程左右手交替，但是不能雙手運(yùn)球；如果丟球，撿回后從丟球的位置開(kāi)始繼續(xù)向前運(yùn)球。（）鼓勵(lì)不怕熱，堅(jiān)持運(yùn)動(dòng)，提醒出汗的幼兒及時(shí)擦汗。幼兒自由分散探索其他的運(yùn)球方式，如夾球跳、帶球跑、雙人運(yùn)球等。教師可請(qǐng)個(gè)別幼兒演示，其他幼兒進(jìn)行模仿。放松活動(dòng)。活動(dòng)反思

本學(xué)期總第個(gè)活動(dòng)本主題第個(gè)活動(dòng)活動(dòng)日期活動(dòng)名稱科學(xué)：我的一天預(yù)設(shè)V生成活了解鐘表的基本構(gòu)成，能正確認(rèn)讀整點(diǎn)。動(dòng)建立時(shí)間概念，感受時(shí)間的不可逆性。目標(biāo)活幼兒提前填寫自己一天的作息調(diào)查表。動(dòng)各種不同款式、可撥動(dòng)指針的鐘表。準(zhǔn)幼兒每人個(gè)可以撥動(dòng)指針的鐘表。備幼兒學(xué)習(xí)資源⑥第?頁(yè)。交流調(diào)查表，說(shuō)說(shuō)小朋友一天的作息時(shí)間，引出課題。指導(dǎo)語(yǔ)：前幾天小朋友已經(jīng)做過(guò)一個(gè)調(diào)查，將自己的作息時(shí)間記活錄下來(lái)，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你每天在什么時(shí)間做什么？引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)鐘表的重要性。動(dòng)操作鐘表了解其基本構(gòu)成及分針、時(shí)針的運(yùn)行關(guān)系。()出示幾款不同的鐘表，引導(dǎo)比較觀察鐘表，認(rèn)識(shí)其外形特征。過(guò)提問(wèn)：鐘面上都有什么？里面有幾根針，兩(三)根針有什么不同？如長(zhǎng)短不同轉(zhuǎn)動(dòng)速度不同等。程小結(jié)：每個(gè)鐘表都有?個(gè)數(shù)字，以及指針。其中最短的針跑得最慢，叫時(shí)針，代表的是小時(shí)。分針比時(shí)針長(zhǎng)，跑得也比時(shí)針快

活動(dòng)過(guò)程代表的是分鐘。跑得最快的是秒針，一秒鐘的時(shí)間很快，眨一下眼睛一秒鐘就過(guò)去了。（）請(qǐng)幼兒自由操作鐘表，發(fā)現(xiàn)分針和時(shí)針運(yùn)行時(shí)的秘密。提問(wèn)：當(dāng)分針轉(zhuǎn)一圈時(shí)，時(shí)針有什么變化？提醒幼兒撥分針的時(shí)候一定要按照順時(shí)針?lè)较驌堋Ｐ〗Y(jié)：分針走一圈，時(shí)針走一格，這就表示一個(gè)小時(shí)。教師將兩個(gè)鐘表分別撥至七點(diǎn)和九點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，學(xué)人整點(diǎn)。（）提問(wèn)：誰(shuí)知道格式幾點(diǎn)鐘？鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)出原因。（）教師引導(dǎo)幼兒觀察兩個(gè)鐘表上指針的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，找出整點(diǎn)的特征：當(dāng)分針指到時(shí)，時(shí)針正對(duì)著那個(gè)數(shù)字，就是表示幾點(diǎn)。（）游戲：報(bào)時(shí)。教師撥動(dòng)鐘表，請(qǐng)幼兒說(shuō)出時(shí)間；教師說(shuō)時(shí)間，請(qǐng)幼兒撥表。操作活動(dòng)“我的一天”，按鐘表畫(huà)的時(shí)間順序排出來(lái)?；顒?dòng)反思

本學(xué)期總第個(gè)活動(dòng)本主題第個(gè)活動(dòng)活動(dòng)日期活動(dòng)名稱科學(xué):挑戰(zhàn)一分鐘預(yù)設(shè)V生成活體驗(yàn)用一分鐘的時(shí)間做事情，感知專注做事的重要性。動(dòng)學(xué)習(xí)珍惜時(shí)間、做事不拖拉。目標(biāo)活一分鐘計(jì)時(shí)器、大鐘表。動(dòng)幼兒操作材料：撲克、磁鐵釣魚(yú)玩具、跳繩若干。準(zhǔn)教師教學(xué)資源《一分鐘動(dòng)畫(huà)》《挑戰(zhàn)一分鐘》備感知一分鐘的長(zhǎng)短。（）玩游戲“木頭人”，讓幼兒感受一分鐘的漫長(zhǎng)?；睿ǎ┎シ沤處熃虒W(xué)資源《一分鐘動(dòng)畫(huà)》，請(qǐng)幼兒觀看，感受一分鐘的短暫。（）幼兒交流感受，說(shuō)說(shuō)一分鐘是長(zhǎng)還是短。引導(dǎo)幼兒集體計(jì)動(dòng)數(shù)；數(shù)一數(shù)一分鐘有多少秒？了解一分鐘與一秒鐘的關(guān)系，感知一分鐘的長(zhǎng)短。過(guò)游戲：挑戰(zhàn)一分鐘。體驗(yàn)時(shí)間的緊迫感。（）播放教師教學(xué)資源《挑戰(zhàn)一分鐘》，激發(fā)幼兒參與游戲的興趣。程（）游戲規(guī)則：游戲共設(shè)三關(guān)，每關(guān)的時(shí)間為一分鐘。挑戰(zhàn)成功的幼兒即得到一枚小粘貼，獲勝者為得到小粘貼最多的幼兒。()幼兒闖關(guān)游戲。第一關(guān)：撲克牌分類，請(qǐng)幼兒一分鐘內(nèi)將手中的撲克牌按照花色進(jìn)行快速分類。第二關(guān)：小貓釣魚(yú)。請(qǐng)幼兒在一分鐘內(nèi)釣上指定數(shù)量的小魚(yú)。第三關(guān)：小袋鼠。請(qǐng)幼兒在一分鐘內(nèi)跳繩達(dá)到指定的數(shù)量。()請(qǐng)?zhí)魬?zhàn)成功的幼兒介紹自己成功的經(jīng)驗(yàn)，幫助幼兒感知專注做事的重要性。交流討論：一分鐘還可以干什么？小結(jié)：一分鐘很短，如果小朋友抓緊時(shí)間，集中精力，還是會(huì)做很多事。引導(dǎo)幼兒在一分鐘之內(nèi)將操作材料整理歸位，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。活動(dòng)反思集體教學(xué)活動(dòng)計(jì)劃本學(xué)期總第個(gè)活動(dòng)本主題第個(gè)活動(dòng)活動(dòng)日期活動(dòng)名稱健康：放學(xué)路上預(yù)設(shè)生成活熟悉從學(xué)校到家的主要路線，知道路上的明顯建筑物或標(biāo)志。動(dòng)知道放學(xué)路上的安全隱患以及應(yīng)對(duì)辦法,增強(qiáng)自我保護(hù)的意目識(shí)。標(biāo)活家長(zhǎng)事先帶領(lǐng)幼兒熟悉上學(xué)的路線，并和幼兒一起繪制路線動(dòng)準(zhǔn)圖。小黃帽、墨鏡、書(shū)包個(gè)，絲巾?xiàng)l。備

活動(dòng)過(guò)程組織談話，引導(dǎo)幼兒交流自己的放學(xué)路線。（）指導(dǎo)語(yǔ)：馬上要上小學(xué)了，你知道自己要上哪一所小學(xué)嗎？知道從學(xué)校經(jīng)過(guò)哪些地方能回家嗎？（）出示幼兒表征的路線圖，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，猜想同伴放學(xué)路上的主要標(biāo)志及路線。（）請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行介紹，教師幫助梳理繪制路線的方法。小結(jié)：注意觀察，發(fā)現(xiàn)一些主要的建筑或標(biāo)記；用清楚的標(biāo)志符號(hào)畫(huà)下來(lái)，讓人看得懂；要有方向的標(biāo)志。教師朗誦兒歌引1導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō):放學(xué)路上可能遇到什么情況？遇到這些情況時(shí)該怎么辦？集體教學(xué)活動(dòng)計(jì)劃集體教學(xué)活動(dòng)計(jì)劃集體教學(xué)活動(dòng)計(jì)劃集體教學(xué)活動(dòng)計(jì)劃集體教學(xué)活動(dòng)計(jì)劃活動(dòng)過(guò)程請(qǐng)幼兒扮小學(xué)生放學(xué)，教師分別扮演不同角色，讓幼兒對(duì)出現(xiàn)的情況進(jìn)行應(yīng)對(duì)。（）教師戴小黃帽，背書(shū)包扮演同學(xué)邊走邊打鬧。（）戴大墨鏡扮陌生人花言巧語(yǔ)想了解幼兒的住址和電話。（）扎絲巾扮成家長(zhǎng)的同事想騙孩子跟自己走。（）用絲巾包頭扮攤主熱情招攬顧客，兜售食品等小商品。請(qǐng)幼兒扮演不同角色進(jìn)行表演，對(duì)話要盡量體現(xiàn)角色的心理特點(diǎn)，如扮陌生人就要想各種辦法問(wèn)出小學(xué)生的住址，扮小學(xué)生的就要想辦法保護(hù)自己。活動(dòng)反思

本學(xué)期總第個(gè)活動(dòng)本主題第個(gè)活動(dòng)活動(dòng)日期活動(dòng)名稱健康：信號(hào)燈預(yù)設(shè)V生成活動(dòng)目標(biāo)能根據(jù)信號(hào)的提示快速奔跑和立即停止，發(fā)展身體的控制力和反應(yīng)能力。積極參加活動(dòng)，體驗(yàn)遵守規(guī)則、快樂(lè)游戲的樂(lè)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備幼兒每人個(gè)易拉罐。紅、綠燈卡各個(gè)，哨子個(gè)。節(jié)奏鮮明的音樂(lè)磁帶?；顒?dòng)過(guò)程播放音樂(lè)，幼兒手持易拉罐和教師一起做準(zhǔn)備活動(dòng)。幼兒游戲。（）規(guī)則：要求幼兒做各種活動(dòng)時(shí)，只要聽(tīng)到老師的哨聲，都要按信號(hào)燈的指示行動(dòng)，紅燈就立即停止，綠燈繼續(xù)活動(dòng)。（）玩法一：接力棒。幼兒分組，分站在米跑道德兩邊。—邊的第一名幼兒持易拉罐跑向另一邊，對(duì)方結(jié)過(guò)后再反向跑回。教師站在兩隊(duì)中間，適時(shí)出示信號(hào)燈，幼兒快速做出反應(yīng)。（）玩法二：跳障礙。將易拉罐個(gè)一組并排擺在地上，幼兒雙腳跳過(guò)。也可以在此基礎(chǔ)上再摞放個(gè)，增加高度。為增加趣味性，教師可先出示綠燈再出示紅燈。

活動(dòng)過(guò)程游戲：我們都是木頭人。帶領(lǐng)幼兒做放松活動(dòng)?；顒?dòng)反思

本學(xué)期總第個(gè)活動(dòng)本主題第個(gè)活動(dòng)活動(dòng)日期活動(dòng)名稱語(yǔ)言：畢業(yè)詩(shī)預(yù)設(shè)生成活理解詩(shī)歌內(nèi)容，并能有感情的朗誦。動(dòng)能體會(huì)自己在幼兒園三年的成長(zhǎng)與進(jìn)步，感受他人對(duì)自己的幫目助和關(guān)愛(ài)。標(biāo)活搜集幼兒三年前入園時(shí)的照片。動(dòng)請(qǐng)幼兒提前向家長(zhǎng)了解自己剛?cè)雸@時(shí)的表現(xiàn)。準(zhǔn)教學(xué)掛圖《畢業(yè)詩(shī)》。備活動(dòng)過(guò)程喚起幼兒對(duì)幼兒園生活的留念。（）請(qǐng)幼兒看倒計(jì)時(shí)牌，說(shuō)一說(shuō)還有幾天畢業(yè)？（）幼兒欣賞《畢業(yè)詩(shī)》，感受自己長(zhǎng)大了。出示教學(xué)掛圖，分段理解詩(shī)歌內(nèi)容。（）提問(wèn)：馬上就要上小學(xué)了，你的心情是怎么樣的？萌發(fā)幼兒入小學(xué)的自豪感。教師運(yùn)用詩(shī)歌中第一段的語(yǔ)言進(jìn)行小結(jié)。（）出示三年前入園時(shí)的照片，尋找我的同伴，引導(dǎo)幼兒回憶當(dāng)時(shí)自己記憶最深的事情，對(duì)照現(xiàn)在的自己，說(shuō)說(shuō)自己的進(jìn)步。教師運(yùn)用詩(shī)歌中第—段的語(yǔ)言進(jìn)行小結(jié)。（）引導(dǎo)幼兒回憶幫助過(guò)自己的人。

活動(dòng)過(guò)程請(qǐng)幼兒想一想在長(zhǎng)大的過(guò)程中，都有誰(shuí)幫助過(guò)自己？他們是怎樣幫助的，有了他們的幫助，生活變得怎樣？教師引導(dǎo)幼兒想到好朋友、老師、保健醫(yī)生、門衛(wèi)等。說(shuō)說(shuō)現(xiàn)在要離開(kāi)他們的心情，及如何匯報(bào)他們。教師運(yùn)用詩(shī)歌中第三段的語(yǔ)言進(jìn)行小結(jié)。幼兒學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌，初步把我朗誦的語(yǔ)速、段落之間的停頓，以及每段情感的體現(xiàn)。（）第一段朗誦時(shí)聲音高亢，表現(xiàn)出即將成為小學(xué)生的自豪感。（）第一段朗誦時(shí)語(yǔ)速較緩，像是在和老師講話，表現(xiàn)出對(duì)老師的感激之情。（）第三段朗誦時(shí)聲音上揚(yáng)，表現(xiàn)出即將離別時(shí)的依依不舍，以及對(duì)未來(lái)生活和學(xué)習(xí)的信心。請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己長(zhǎng)大了，要離開(kāi)幼兒園了，該怎樣向幫助過(guò)自己的人表達(dá)謝意。活動(dòng)反思

本學(xué)期總第個(gè)活動(dòng)本主題第個(gè)活動(dòng)活動(dòng)日期活動(dòng)名稱藝術(shù):離別華爾茲預(yù)設(shè)V生成活能跟著音樂(lè)的節(jié)奏，完整表演舞蹈，學(xué)會(huì)“華爾茲”的基本舞步，動(dòng)動(dòng)作優(yōu)美、舒展大方。目體驗(yàn)與同伴共舞的離別方式。標(biāo)活《友誼地久天長(zhǎng)》音樂(lè)D動(dòng)教師教學(xué)資源《華爾茲舞蹈》。準(zhǔn)需要兩名教師配合教學(xué)。備播放教師教學(xué)資源，請(qǐng)幼兒欣賞舞蹈，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愿望。熟悉旋律,感受三拍子的節(jié)奏特點(diǎn)?；罘植襟E學(xué)習(xí)舞蹈。()學(xué)習(xí)基本舞步。①教師示范舞步。雙手背在腰部，第一拍左腳向前方邁一步，動(dòng)全腳掌著地，接著屈膝，然后伸直、提踵，第二、三拍做兩個(gè)足尖步。相反方向重復(fù)一遍。過(guò)②幼兒跟音樂(lè)練習(xí)基本舞步。()學(xué)習(xí)舞蹈動(dòng)作及隊(duì)形。幼兒完整表演舞蹈。程

活動(dòng)過(guò)程（）全體幼兒隨老師的口令練習(xí)舞蹈，要求根據(jù)音樂(lè)節(jié)奏變換動(dòng)作。（）再次欣賞舞蹈錄像，感受華爾茲優(yōu)美、舒展的舞步特點(diǎn)。（）熟練后，要求幼兒動(dòng)作舒展大方的表演舞蹈?；顒?dòng)反思本學(xué)期總第個(gè)活動(dòng)本主題第個(gè)活動(dòng)活動(dòng)日期活動(dòng)名稱藝術(shù)：我們?cè)谝黄痤A(yù)設(shè)V生成活動(dòng)目標(biāo)能畫(huà)出自己的面部特征，沿輪廓剪紙。體會(huì)離別感情，珍惜師生、朋友情誼。活動(dòng)準(zhǔn)備小鏡子、大小的紙、彩紙、見(jiàn)到同幼兒人數(shù)。教師自畫(huà)像一張，膠水。作品展示板。輕柔的背景音樂(lè)?；顒?dòng)過(guò)程播放背景音樂(lè)，利用詩(shī)歌引發(fā)幼兒自畫(huà)像的愿望。（）教師朗誦兒童詩(shī)《一個(gè)人》，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)與同伴在一起的樂(lè)趣以及失去朋友的孤單感受。（）教師出示自畫(huà)像，表達(dá)自己想和大家在一起的愿望，鼓勵(lì)幼兒想辦法。（）教師將自畫(huà)像剪下，貼在心形的中間，激發(fā)幼兒參與的愿望。請(qǐng)幼兒畫(huà)自畫(huà)像。（）照鏡子，把自己畫(huà)下來(lái)。要求頭部畫(huà)大，表現(xiàn)自己的面部特點(diǎn)，盡量沾滿整張畫(huà)紙。（）沿邊緣將頭像剪下。（）將自己的頭像圍繞在老師的頭像旁邊粘貼，頭像盡量緊緊地挨在一起，可不規(guī)則地排列，表現(xiàn)全班親密的樣子。作品都粘在心形集體教學(xué)活動(dòng)計(jì)劃集體教學(xué)活動(dòng)計(jì)劃集體教學(xué)活動(dòng)計(jì)劃集體教學(xué)活動(dòng)計(jì)劃活動(dòng)過(guò)程范圍內(nèi)。教師與幼兒一起把自己的名字簽在心形的外圍，并起名為“我們?cè)谝黄稹??；顒?dòng)反思區(qū)域活動(dòng)計(jì)劃區(qū)域活動(dòng)計(jì)劃區(qū)域活動(dòng)計(jì)劃區(qū)域活動(dòng)計(jì)劃區(qū)域名稱科學(xué)區(qū)：拆裝各種筆活動(dòng)周期周活動(dòng)背景活動(dòng)目標(biāo)進(jìn)一步感知各種筆的構(gòu)造，掌握安裝的步驟，并能將探索的安裝步驟表征支撐安裝說(shuō)明書(shū)。材料投放搜集各種各樣的筆的外形特征、用途和使用方法。制作安裝說(shuō)明書(shū)的紙、筆。活動(dòng)指導(dǎo)引導(dǎo)幼兒觀察，比較各種筆的外形特征、用途和使用方法。嘗試拆裝各種筆，提醒幼兒拆時(shí)要輕輕地，不要太用力，還要注意看拆下來(lái)的零件在什么位置，并且把每個(gè)零件放在自己的盤子里。指導(dǎo)幼兒制作安裝說(shuō)明書(shū)，鼓勵(lì)幼兒用畫(huà)畫(huà)的方式記錄自己安裝筆的操作過(guò)程。

區(qū)域名稱美工區(qū)：小眼鏡活動(dòng)周期周活動(dòng)背景活動(dòng)目標(biāo)學(xué)習(xí)用硬紙殼制作眼鏡的方法，能正確使用剪刀和小刀。體驗(yàn)眼鏡戴在不同位置滑稽、可愛(ài)的樣子以及戴眼鏡的不便。材料投放硬紙殼、小刀、剪刀、彩筆。幼兒學(xué)習(xí)資源?頁(yè)?；顒?dòng)指導(dǎo)做法：在硬紙殼上畫(huà)出眼鏡框的大小，框里邊畫(huà)出眼鏡腿的位置，用小刀將“鏡片”處豁開(kāi)一個(gè)小口，將剪刀深入小口后沿線剪出眼鏡的形狀，將鏡腿按自己臉部的大小折出折痕。做好后可學(xué)小熊的樣子戴在頭頂上，學(xué)老奶奶的樣子壓在鼻梁上，看誰(shuí)戴的眼鏡更滑稽。請(qǐng)幼兒戴半天自制的眼鏡，體驗(yàn)戴眼鏡的不便。

區(qū)域名稱美工區(qū)：禮物活動(dòng)周期周活動(dòng)背景活動(dòng)目標(biāo)能用多種材料創(chuàng)造性地進(jìn)行設(shè)計(jì)和制作，表達(dá)對(duì)幼兒園、朋友不舍得情誼。材料投放橡皮泥、牙簽、布、毛線、剪刀、鐵絲、紙筆等物品。幼兒學(xué)習(xí)資源⑥第頁(yè)?；顒?dòng)指導(dǎo)引導(dǎo)幼兒討論：你想為誰(shuí)做禮物？為什么？你想做個(gè)什么樣的禮物？怎么做？幼兒自主制作禮物，完成后可以在教室內(nèi)展示幾天，再送禮物。引導(dǎo)幼兒閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源⑥第頁(yè)，自主學(xué)習(xí)毛線畫(huà)的做法。

區(qū)域名稱益智區(qū)：誰(shuí)的鼻子活動(dòng)周期周活動(dòng)背景活動(dòng)目標(biāo)提高養(yǎng)成細(xì)致觀察和判斷能力。材料投放布、紙、紙箱等廢舊物品制作一個(gè)簡(jiǎn)易小屋，中間挖出一個(gè)鼻子大小的洞?；顒?dòng)指導(dǎo)幼兒分兩組，一組在小屋內(nèi)