認(rèn)識(shí)1到30的教案5篇

第認(rèn)識(shí)1到30的教案5篇對于教師來說，將教案寫優(yōu)秀是最基本的技能，為了讓自己的教學(xué)更加成功，一定要認(rèn)真寫教案，XX小編今天就為您帶來了認(rèn)識(shí)1到30的教案5篇，相信一定會(huì)對你有所幫助。

認(rèn)識(shí)1到30的教案篇1

教學(xué)目的：

1、了解時(shí)鐘的表面結(jié)構(gòu)及時(shí)針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)、規(guī)律，學(xué)會(huì)看整點(diǎn)、半點(diǎn)。

2、發(fā)展孩子的邏輯思維能力。

3、教育孩子珍惜時(shí)間，養(yǎng)成按時(shí)作息的好習(xí)慣。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、實(shí)物掛鐘一個(gè)，自制一座大鐘（分針上有一只小兔，時(shí)針上有一只小烏龜）。

2、為每個(gè)幼兒準(zhǔn)備硬紙片做的鐘一個(gè)。

3、龜兔賽跑課件，幼兒一日作息圖片5張，小猴、小老鼠、奧特曼、大灰狼等布動(dòng)物。

教學(xué)過程：

一、教師出示掛鐘

1、提問：它叫什么？家里還有哪些鐘（大座鐘，催我們早早起的小鬧鐘，還有人們?yōu)榱藬y帶方便，將鐘做得很小，戴在手上，叫手表）？

2、鐘的作用是什么？（時(shí)鐘不停地走動(dòng)，為人們顯示時(shí)間，人們按時(shí)鐘上的時(shí)間來進(jìn)行工作，學(xué)習(xí)和休息）。

二、教師出示自制的大掛鐘

1、請幼兒看看這個(gè)鐘是什么形狀的（圓形的），小朋友們還看見過什么樣的鐘（正方形的，青蛙形的，心形的等）。

2、請幼兒看看鐘上面有什么？（有1-12的數(shù)字，有二根針）教師講解鐘上的數(shù)字“12”總是在上面，“6”總是在下面，并教幼兒認(rèn)識(shí)“時(shí)針”和“分針”的名稱。

三、放龜兔賽跑課件給幼兒看

幫助幼兒認(rèn)識(shí)較短的時(shí)針和較長的分針，感受時(shí)針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律。

四、教師將時(shí)針、分針都撥在“12”上，然后將長針轉(zhuǎn)一圈

讓幼兒注意短針有什么變化（走了一大格，或走了一個(gè)數(shù)字）教師反復(fù)撥幾次，使幼兒明白長針（分針）每走一圈，短針（時(shí)針）就走一個(gè)字，這就是一個(gè)小時(shí)。

五、教師繼續(xù)撥長針。

邊撥邊告訴幼兒當(dāng)短針（時(shí)針）正指向某一個(gè)數(shù)字，長針（分針）正指向12時(shí)就表示“×點(diǎn)鐘”。邊撥邊和幼兒一起說：“一點(diǎn)鐘、二點(diǎn)鐘、三點(diǎn)鐘……”直到“十二點(diǎn)”（即兩針再次重合）為止。

六、請幼兒看一日作息圖片

要求全體幼兒按上面的方法在自制的硬紙片鐘面上撥出各個(gè)鐘點(diǎn)（早上7點(diǎn)起床，上午9點(diǎn)上課，中午12點(diǎn)吃午餐，下午5點(diǎn)放學(xué)，晚上8點(diǎn)睡覺）。教育幼兒從小做到按時(shí)間進(jìn)行各種活動(dòng)，珍惜時(shí)間，上學(xué)不能遲到，放學(xué)時(shí)不能在路上貪玩。

七、教師再將長、短針都撥到“12”上

請幼兒注意老師撥針，教師邊撥邊說“分針從12開始走起，經(jīng)過1、2、3、4、5指在6上面，正好走了半圈（多遠(yuǎn)了？）”。這時(shí)，時(shí)針走在12和1的中間，這就是12點(diǎn)半”告訴幼兒分針走半圈，指在6上面，時(shí)針就走半格，就是半點(diǎn)鐘，然后教師依次撥1點(diǎn)半、2點(diǎn)半、3點(diǎn)半。不

八、教師再請幼兒自己按上面的`方法在紙鐘面上撥出半點(diǎn)鐘

請小動(dòng)物檢查是否撥對了（1點(diǎn)半小猴檢查，6點(diǎn)半小老鼠檢查，10點(diǎn)半奧特曼檢查，最后老師說晚上6點(diǎn)了，出示大灰狼，請幼兒將鐘反個(gè)面放在桌上，不讓大灰狼看）。

九、玩老狼老狼幾點(diǎn)鐘游戲，請幼兒撥鐘。

1、講游戲規(guī)則：小朋友們扮小羊撥鐘，老師說幾點(diǎn)，小羊就撥幾點(diǎn)，請老狼看鐘。小羊撥好了鐘就定住，老狼看時(shí)間未到就不吃小羊，時(shí)間到了6點(diǎn)，就吃小羊。

2、請幼兒將鐘當(dāng)方向盤，開車出教室玩游戲。

認(rèn)識(shí)1到30的教案篇2

課題：秒的認(rèn)識(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1．通過觀察自主認(rèn)識(shí)新的時(shí)間單位：秒，知道１分＝60秒．

2．通過動(dòng)手操作等豐富的學(xué)習(xí)活動(dòng)，建立１秒及幾秒的時(shí)間觀念．

3．通過多媒體課件演示及學(xué)生的動(dòng)手操作等學(xué)習(xí)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)興趣，明確珍惜時(shí)間的重要性．

教具

鐘面、多媒體計(jì)算機(jī)軟硬件一套．

學(xué)具

口算練習(xí)紙每人一張、自備水彩筆、剪刀、白紙、蠟光紙等．

教學(xué)過程

一．導(dǎo)入

1、（播放音頻“滴答”）請小朋友仔細(xì)聽一聽，這是什么聲音？

2、（演示動(dòng)畫“時(shí)鐘”）再請小朋友仔細(xì)地看一看，看到什么？

3、今天這節(jié)課，我們就學(xué)習(xí)有關(guān)秒的知識(shí)．（板書課題：秒的認(rèn)識(shí)）

二．新課

（一）鐘面上的秒

1、你知道秒針是怎樣計(jì)時(shí)的嗎？請你仔細(xì)觀察，把看到的告訴大家．（秒針走5小格）

揭示：秒針走一小格的時(shí)間是１秒．

2、（秒針從數(shù)字12走到數(shù)字6）這表示經(jīng)過幾秒？

（從數(shù)字6走到數(shù)字8）這一次表示經(jīng)過了幾秒？輕輕告訴同桌的小朋友你是怎么看的．你還知道秒針從哪兒走到哪兒也是10秒？上來指一指．

3、（播放動(dòng)畫“60秒”）這次表示經(jīng)過多長時(shí)間呢？

（１分＝60秒）

從鐘面上看一看是不是這樣呢？你是怎么看出來１分＝60秒的？

4、１分就是60秒，那我們平常說的"半分鐘"呢？（30秒）

（二）體會(huì)１秒

1、１秒到底有多長呢？

讓我們再來閉上眼睛，仔細(xì)聽一聽．

鐘表發(fā)出"滴答"一聲所經(jīng)過的時(shí)間就是１秒．

2、請小朋友來做一個(gè)拍手練習(xí)，每秒拍一下手，看看誰拍得最準(zhǔn)．

先自已試一試．

3、誰來試一試？誰還能不看鐘，來拍一拍，其他小朋友可以提醒他．

4、每秒數(shù)一數(shù)，看看數(shù)到10的時(shí)候，是不是正好10秒？又相差了多少？

同桌的兩個(gè)小朋友，互相比一比．

5、剛才哪些小朋友數(shù)得比較準(zhǔn)，你愿意上來表演一下嗎？

6、小結(jié)：剛才，我們聽到鐘聲"滴答"就是１秒，拍下手是１秒，數(shù)一個(gè)數(shù)也是１秒．你能做一動(dòng)作來表示１秒嗎？（小組討論）

7、１秒鐘確實(shí)很短，但是有些現(xiàn)代化的工具１秒鐘卻能做很多事情呢．現(xiàn)代化工廠的流水線上一秒鐘可以生產(chǎn)出成千上萬個(gè)零件．有的電腦一秒鐘可以完成3萬億次運(yùn)算等等．

所以，你可別小看了這短短的１秒鐘呀，幾個(gè)１秒鐘連起來就能做更多的事情啦．

（三）體會(huì)幾秒

1、現(xiàn)在就給你30秒鐘，請你測一測你的脈搏跳了多少下．

2、我們平時(shí)每天都要來做口算，口算的要求是又對又快，現(xiàn)在我們就來進(jìn)行一次"半分鐘口算比賽"．比一比誰作對的題最多，我們將評出今天的"口算之星"．

3、其實(shí)呀，做每一件事都要花一定的時(shí)間，就連我們在不經(jīng)意間作一次深呼吸，也要花好幾秒鐘呢，你知道怎樣是一次深呼吸嗎？

做一次深呼吸，看看用了幾分鐘．

4、你還知道生活中哪些事情可以用秒來計(jì)算時(shí)間嗎？

請小朋友在較短的時(shí)間里完成一件有意義的、你最拿手的事，看看你用了多少秒鐘，比比誰做得又快又好．

5、今天，我們學(xué)習(xí)了什么？通過剛才的學(xué)習(xí)你知道了什么？

有了秒針，計(jì)時(shí)就更準(zhǔn)確了，時(shí)針．分針．秒針在時(shí)間王國里分工合作，準(zhǔn)確地為人們報(bào)時(shí)．

（播放視頻“王麗萍”）悉尼奧運(yùn)會(huì)上，中國選手王麗萍榮獲女子20公里競走的冠軍，你知道她奪冠的成績嗎？（１小時(shí)29分05秒）

三．總結(jié)

到現(xiàn)在為止，你已經(jīng)認(rèn)識(shí)了哪些時(shí)間單位？

四．練習(xí)

1、在（）里填上小時(shí)．分或秒

（１）我們上一節(jié)課的時(shí)間是40（）

（２）夏天我們午睡的時(shí)間是40()

（３）小明跑100米要用19（）

2、在一些國際比賽中，競爭就更加激烈了．（播放視頻“男子100米跑”）這是悉尼奧運(yùn)會(huì)男子100米決賽的精彩畫面．冠亞軍之間相差的時(shí)間１秒鐘都不到，只有0.12秒．

3、下課鈴聲響了，請大家安靜．迅速地將文具整理好，放在文具袋中，看看需要多少時(shí)間，相信大家今后每時(shí)每刻都能這樣珍惜分分秒秒，做時(shí)間的主人．

板書設(shè)計(jì)：略．

認(rèn)識(shí)1到30的教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1.初步感知、了解球體的主要特征。

2.比較、發(fā)現(xiàn)球體和圓形的不同，并樂意表述自己的發(fā)現(xiàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.物質(zhì)準(zhǔn)備：玻璃球、飛盤、乒乓球、小皮球、木珠、光盤、圓環(huán)、硬幣、瓶蓋等及其圖片，筆和記錄表。

2.環(huán)境布置：圓圓世界--擺放玻璃球、小皮球、木珠、乒乓球等各種球體物品及圓環(huán)、光盤、飛盤、硬幣、瓶蓋等。

活動(dòng)過程：

（一）以"圓圓世界"導(dǎo)入活動(dòng)，教師ppt展示圖片，引發(fā)探究的興趣。

師：今天老師要帶小朋友進(jìn)入一個(gè)"圓圓世界"，看看這個(gè)世界里都有什么東西？它們哪里一樣？

（二）引導(dǎo)幼兒在"圓圓世界"里邊玩邊探索，初步感知球體的特征。

1.介紹玩法和記錄要求；老師把他們請到了教室，待會(huì)兒小朋友們滾一滾，玩一玩，看一看他們是不是都可以滾，如果可以滾的就在這個(gè)圖示下面"√"，不能滾的就打"×"。

2.幼兒選擇"圓圓世界"里的物品玩，教師觀察、引導(dǎo)他們；把玩的結(jié)果記下來。

3.結(jié)合記錄，交流玩的結(jié)果：有哪些東西是可以滾的？哪些東西是不可以滾的？

4.小結(jié)：原來，"圓圓世界"里的東西都可以滾。

（三）再次探索，進(jìn)一步感知球體的特征。

1.師；"圓圓世界"里的東西都可以滾，但可以隨便滾嗎？請小朋友們再去滾一滾，玩一玩這些東西。操作時(shí)請按照記錄表上的圖片指示進(jìn)行，并且把玩的結(jié)果記錄下來。

2.幼兒再次探索，教師觀察、引導(dǎo)幼兒；把玩的結(jié)果記錄下來。

3.結(jié)合記錄，交流結(jié)果。

4.小結(jié)：從各個(gè)方向來滾、滾來滾去都不會(huì)倒的這些東西，有一個(gè)好聽的名字叫"球體"。

（四）引導(dǎo)幼兒找一找生活中的球體物品。

1.師幼交流：找一找我們的周圍有哪些東西是球體（如柜子上的地球儀等）。

2.師展示ppt，介紹生活中的球體及其作用，。

師：老師也找了一些球體，我們看看都有哪些？它們?yōu)槭裁匆龀汕蝮w？。

3.引導(dǎo)幼兒在生活中尋找球體物品。

師：回家以后你們再去找一找球體的東西，看一看這些東西有什么作用，會(huì)幫助我們解決生活中的什么問題。

認(rèn)識(shí)1到30的教案篇4

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)噸

2、知道噸與克、千克之間的關(guān)系

3、初步感受1噸有多重

重點(diǎn)難點(diǎn)：

初步感受1噸有多重

教學(xué)方法：

探究研討法、講解法、談話法

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)

1、上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了兩個(gè)常用的質(zhì)量單位，誰記得是什么？

2、它們之間有什么關(guān)系呢？

3、小練習(xí)，看誰做的又對又快。

3千克=（）克

5000克=（）千克

（）千克=8000克

（）克=4千克

4、下面的物品可能有多重？填上合適的質(zhì)量單位。（自主練習(xí)2）

二、新授

1、出示：1912年在大西洋捕到的一條藍(lán)鯨重15噸，它的腎重1噸。你知道1噸有多重嗎？（可以引導(dǎo)學(xué)生說說自己知道的關(guān)于噸的知識(shí)。）

2、出示小博士的話：1000千克就是1噸。計(jì)量很重的物品或大宗物品的質(zhì)量，通常用噸作單位。噸用t表示。1噸=1000千克

3、感受1噸

4、請幾位學(xué)生抬一袋大米，感受一下，這袋大米重25千克，那么40袋大米大約重1噸。

5、什么物品一般用噸作單位？

三、鞏固練習(xí)

1、自主練習(xí)4先看圖，弄清圖意再回答。

2、自主練習(xí)5學(xué)生自己完成練習(xí)同位互相你問我答。補(bǔ)充類似練習(xí)，適當(dāng)擴(kuò)展延伸。

3、自主練習(xí)6指名說說圖意自己完成：這艘船能一次將貨物運(yùn)完嗎？全班交流

4、自主練習(xí)7出示圖畫：認(rèn)識(shí)它們嗎？自己試著填一填說說為什么填寫這樣的單位說說你對這些動(dòng)物的了解。

作業(yè)

課外小調(diào)查：調(diào)查常見物品的質(zhì)量

板書設(shè)計(jì)：

認(rèn)識(shí)噸（t）

1噸=1000千克

認(rèn)識(shí)1到30的教案篇5

1．認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“一”和“十”，能夠熟練地一個(gè)一個(gè)地或一十一十地?cái)?shù)出數(shù)量在100以內(nèi)的物體的個(gè)數(shù)。

2．經(jīng)歷從實(shí)際情境中抽象出數(shù)的過程，體會(huì)數(shù)位的意義。

3．與實(shí)際生活相聯(lián)系，讓學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)知識(shí)源于生活，服務(wù)于生活。

4．培養(yǎng)學(xué)生觀察、操作能力以及同學(xué)間的合作與交流的能力。

重點(diǎn)：正確數(shù)出100以內(nèi)的數(shù)，理解100以內(nèi)數(shù)的組成。

難點(diǎn)：數(shù)數(shù)過程中，當(dāng)數(shù)到接近整百數(shù)時(shí)，下一個(gè)數(shù)是多少。

小棒100根、鉛筆100枝、橡皮100塊、糖果100塊、幸運(yùn)星100顆、投影片。

一、新課導(dǎo)入

師：我們以前認(rèn)識(shí)過哪些數(shù)？

生：我們認(rèn)識(shí)過0到20這些數(shù)。

師：誰能從0數(shù)到20

生：0、1、2、3……20(拍著手)。

師：誰能接著往后數(shù)？

(學(xué)生爭先恐后地舉手)

生1：21、22、23……30。

生2：31、32、33……50。

生3：51、52、53……70。

教師示意一起數(shù)。(師生一起拍手接數(shù)：71、72、73……100、101、102……110，從七十?dāng)?shù)到一百，學(xué)生數(shù)的特別帶勁兒，但數(shù)到100后學(xué)生開始數(shù)得不整齊了，部分學(xué)生開始出錯(cuò)了)

師：大家能數(shù)那么多數(shù)，真了不起??！我們在日常生活和學(xué)習(xí)中是不是要經(jīng)常數(shù)數(shù)呀？例如……

那么你能猜出今天有多少位同學(xué)來上課嗎？

生1：30位。

生2：28位。

生3：32位。

師：還有和他們猜得不一樣的嗎？

生：31位。

……

師：到底有多少位同學(xué)呢？請你們自己數(shù)一數(shù)，好嗎？(學(xué)生開始數(shù)，有的邊看邊數(shù)，有的用手邊點(diǎn)邊數(shù)，還有的站起來數(shù)，非常投入)

師：誰能說說你數(shù)的結(jié)果是多少位同學(xué)？

生1：30位。

生2：32位。

生3：29位。

生4：31位。

師：誰愿意領(lǐng)著大家一起數(shù)？

(請一名學(xué)生邊點(diǎn)邊數(shù)，這位學(xué)生指著，大家跟他一起數(shù)，數(shù)的結(jié)果是32位同學(xué))

師：今天有32位同學(xué)來上課，32比我們以前學(xué)過的20多一些。

剛才大家數(shù)數(shù)的時(shí)候數(shù)得那么好，可是數(shù)大數(shù)的時(shí)候卻遇到了困難，看來能準(zhǔn)確地?cái)?shù)出物體的個(gè)數(shù)還真不太容易！不過沒關(guān)系，只要大家像剛才那位小朋友一樣，邊點(diǎn)邊數(shù)，點(diǎn)得和數(shù)得一樣快，相信你一定能數(shù)對！

二、探究新知

(一)數(shù)數(shù)活動(dòng)

師：這節(jié)課我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，每當(dāng)假期到來，我們都會(huì)準(zhǔn)備許多獎(jiǎng)品，想發(fā)給我們班同學(xué)，請大家?guī)屠蠋煍?shù)一數(shù)，每個(gè)小組有4樣獎(jiǎng)品，誰來說說你們組都有什么？

生：我們組里有鉛筆、橡皮、糖果、幸運(yùn)星。

師：請每位同學(xué)選一樣獎(jiǎng)品放在桌前。

師：仔細(xì)觀察一下10個(gè)這一堆兒，10個(gè)是這么多。

師：請你再數(shù)出來10個(gè)。

(學(xué)生從袋子里又?jǐn)?shù)出了10個(gè)，放在桌上。)

師：現(xiàn)在是多少個(gè)？

學(xué)生異口同聲地說：20個(gè)。

師：再仔細(xì)觀察20個(gè)這一堆兒，20個(gè)是這么多。

師：請你把獎(jiǎng)品都倒出來，想想剛才10個(gè)一堆、20個(gè)一堆那么多，再觀察一下你面前這一大堆，猜猜這一堆大約有多少。

生：有80個(gè)。

(引導(dǎo)學(xué)生將話說完。)

生1：我的糖大約有80個(gè)。

生2：我的鉛筆大約有200枝。

生3：我的幸運(yùn)星大約有70顆。

生4：我的橡皮大約有90塊。

……

師：那么到底有多少呢？請你仔細(xì)數(shù)一數(shù)。

(學(xué)生能數(shù)那么多獎(jiǎng)品非常興奮，非常認(rèn)真地?cái)?shù)著……有學(xué)生數(shù)完了。)

師：誰來說說你數(shù)了多少？(學(xué)生抱著獎(jiǎng)品舉手回答，把自己數(shù)的結(jié)果告訴大家)

生1：我數(shù)的鉛筆是98枝。

生2：我數(shù)的星星是100顆。

生3：我數(shù)的橡皮是98塊。

生4：我數(shù)的糖是100塊。

……

師：同學(xué)們數(shù)了那么多的獎(jiǎng)品，大家數(shù)的結(jié)果都不一樣，老師想知道大家是怎樣數(shù)的，誰到前面來數(shù)給大家看？(學(xué)生爭先恐后地舉手)

師：我記得剛才有同學(xué)數(shù)的是98塊橡皮，你來數(shù)數(shù)好嗎？(教師幫這位同學(xué)把橡皮拿到前面，學(xué)生在