后進(jìn)生輔導(dǎo)總結(jié)

后進(jìn)生輔導(dǎo)總結(jié)后進(jìn)生輔導(dǎo)總結(jié)

后進(jìn)生輔導(dǎo)總結(jié)

三（3）班數(shù)學(xué)差生輔導(dǎo)工作總結(jié)（201*--201*學(xué)年其次學(xué)期）

抓好學(xué)困生的訓(xùn)練有利于樹立良好的班風(fēng)、校風(fēng)、建立良好的教學(xué)秩序，對(duì)社會(huì)風(fēng)氣的根本好轉(zhuǎn)也有相當(dāng)重要的作用。老師主要工作是做同學(xué)的思想品德訓(xùn)練工作，而同學(xué)思想品德訓(xùn)練工作中很重要的一個(gè)內(nèi)容就是搞好后進(jìn)生工作。因此對(duì)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化是老師工作勝利的標(biāo)志。由于他們種種表現(xiàn)欠佳，會(huì)影響整個(gè)班級(jí)體，但作為人的正常心理反應(yīng)，他們會(huì)不同程度的受到老師和同學(xué)的冷落、薄待甚至卑視，這樣的結(jié)果是使差生更差?，F(xiàn)在的訓(xùn)練提倡全面推行素養(yǎng)訓(xùn)練，素養(yǎng)訓(xùn)練的主要目標(biāo)是：老師是否面對(duì)全體同學(xué)，是否進(jìn)行全面進(jìn)展的訓(xùn)練。我

主要從以下幾個(gè)方面在給后進(jìn)生做輔導(dǎo):

一、要關(guān)懷、愛惜后進(jìn)生。

任何同學(xué)、任何人都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，對(duì)于優(yōu)生的優(yōu)點(diǎn)是顯而易見的，而對(duì)后進(jìn)生則易發(fā)覺其缺點(diǎn)，而看不到其優(yōu)點(diǎn)，這種現(xiàn)象是不利于同學(xué)進(jìn)步的。作為老師，應(yīng)敬重他們，進(jìn)可能地去發(fā)覺他們的閃光點(diǎn)，愛他們，愛是詳細(xì)的，滲透在對(duì)同學(xué)的一言一行中，漸漸地去感動(dòng)、感化同學(xué)。應(yīng)當(dāng)用進(jìn)展的眼光來看待同學(xué)：差生的今日比他的昨天更好，即使不然，也應(yīng)相信他的明天會(huì)比今日好。雖然他們有缺點(diǎn)，但他們同樣懂得愛，而且更需要愛。后進(jìn)生也是孩子，厭惡、責(zé)罵只能適得其反，他們應(yīng)享有同其它同學(xué)同樣的公平和民主，也應(yīng)享受到優(yōu)秀

同學(xué)在老師那兒得到的愛。

關(guān)愛后進(jìn)生，就是真正做到以情動(dòng)人：

1、做到"真誠(chéng)"二字，老師不應(yīng)當(dāng)有絲毫虛偽與欺哄，一旦同學(xué)發(fā)覺"有假"，那么老師所做的一切都會(huì)被看作是在"演戲"，由于他們?nèi)鄙俦鎰e力量，他們會(huì)說：

"老師是說給我們聽的，才不是那么回事。"結(jié)果是真的也變成假的了。2、做到"接受"，即能感受后進(jìn)生在學(xué)習(xí)過程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對(duì)學(xué)習(xí)的畏懼、遲疑、滿意、冷漠，錯(cuò)誤的想法和指責(zé)等，相信后進(jìn)生，鼓舞他們自

由爭(zhēng)論。

3、做到"理解"二字，即通過同學(xué)的眼睛看事物。正所謂外因通過內(nèi)因起作用，訓(xùn)練者對(duì)后進(jìn)生的厚愛定會(huì)使他們實(shí)現(xiàn)向"自我學(xué)習(xí)、自我管理"的轉(zhuǎn)變。

二、了解同學(xué)各方面的現(xiàn)實(shí)狀況。

要做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作，必需全面調(diào)查了解同學(xué)，對(duì)其各方面狀況做到心中有數(shù)，這是做好轉(zhuǎn)化工作的基礎(chǔ)。要布滿信念地去親近他們,成為同學(xué)真正的“伴侶”和“知心人”，并進(jìn)一步仔細(xì)、認(rèn)真地分析后進(jìn)生后進(jìn)的緣由。我在調(diào)查了解同學(xué)時(shí)，應(yīng)綜合運(yùn)用觀看、調(diào)查、談話等方法，從不同的側(cè)面全方位

了解后進(jìn)生，尤其要重點(diǎn)了解把握下面幾方面狀況：

1、同學(xué)個(gè)人的一船狀況。比如：與其成長(zhǎng)親密相關(guān)的事；作息時(shí)間支配；生活

習(xí)慣的狀況；和父母之間的關(guān)系等。

2、同學(xué)共性心理特征。比如：愛好愛好或特長(zhǎng)；喜愛看哪類書刊；喜愛參與什

么活動(dòng)；自卑心理強(qiáng)不強(qiáng)；逆反心理如何；性格特征等。

3、同學(xué)各方面的狀況。（1）思想品德狀況：對(duì)勞動(dòng)、社會(huì)集體活動(dòng)的熱心程度；對(duì)人的態(tài)度；在公共場(chǎng)所的行為表現(xiàn)等等。（2）各門功課學(xué)習(xí)狀況。對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度和愛好，學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣或?qū)W習(xí)時(shí)間支配。（3）健康狀況。健康水平

和疾病狀況；對(duì)體育熬煉的態(tài)度和習(xí)慣；人個(gè)衛(wèi)生狀況等

總之，在好多方面都還需要努力，今后的訓(xùn)練教學(xué)工作中我將加倍努力探究，準(zhǔn)時(shí)總結(jié)閱歷教訓(xùn)，爭(zhēng)取更上一層樓。

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后進(jìn)生輔導(dǎo)總結(jié)

所謂后進(jìn)生，是指那些學(xué)習(xí)較差，紀(jì)律、思想等方面臨時(shí)處于落后的同學(xué)。這些同學(xué)的訓(xùn)練、轉(zhuǎn)化工作，是老師們?nèi)粘９ぷ鞯闹饕糠郑既チ死蠋煹拇蟀霑r(shí)間，也是最令老師們頭疼的問題。下面談?wù)勎沂侨绾巫龊筮M(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作的。

一、仔細(xì)做好差生的思想工作

留意因材施教，摸準(zhǔn)同學(xué)的性格，然后對(duì)癥下藥。以鼓舞為主，增加其信念，消退自卑，使師生感情進(jìn)一步融洽。

二、堅(jiān)持家訪

家長(zhǎng)的大力幫助是做好后進(jìn)生輔導(dǎo)工作的重要一環(huán)。由于學(xué)校生年齡尚小，自我管理力量差，特殊是那些后進(jìn)生，他們本身沒有好的行為習(xí)慣，自我約束力量差，抑制力差，還有些學(xué)習(xí)上分析、記憶力量差，這些都需要家長(zhǎng)的管理和關(guān)心。孩子上學(xué)了有老師在校管理，回到家里能始終有家長(zhǎng)的關(guān)注與關(guān)懷。孩子在學(xué)校不聽話或有什么思想問題回到家里家長(zhǎng)能關(guān)心準(zhǔn)時(shí)訓(xùn)練、疏通，對(duì)孩子的健康成長(zhǎng)都有好處，所以堅(jiān)持家訪，準(zhǔn)時(shí)與家長(zhǎng)溝通特別重要。本學(xué)期我共家訪20多次，準(zhǔn)時(shí)的家訪，給我的工作帶來了極大關(guān)心，更好的促進(jìn)了我的訓(xùn)練教學(xué)工作。

三、學(xué)習(xí)上老師賜予特殊關(guān)注

后進(jìn)生常因?qū)W習(xí)不好而缺乏自信，也常因此而厭學(xué)、自暴自棄，漸漸轉(zhuǎn)化為雙差生。工作中我留意用愛心暖和、并留意維護(hù)他們的自尊給他們以自信：有時(shí)看到他們的閃光點(diǎn)有意識(shí)地給他們一個(gè)微笑，一個(gè)點(diǎn)頭或豎大拇指以示欣賞，這些都極大的調(diào)動(dòng)了這些后進(jìn)生的樂觀性讓他們變得樂學(xué)；課堂上留意給后進(jìn)生留機(jī)會(huì)，盡量讓他們有顯山露水的機(jī)會(huì)，讓他們有表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，讓他們有勝利的體驗(yàn)。極大地調(diào)動(dòng)了后進(jìn)生的參加熱忱，效果較好。

四、“優(yōu)帶差”教學(xué)相長(zhǎng)

利用幫扶對(duì)子對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行輔導(dǎo)。實(shí)踐證明同學(xué)與同學(xué)之間的效果更好。能達(dá)到教學(xué)相長(zhǎng)的效果：首先由于輔導(dǎo)他的是自己的同學(xué)，后進(jìn)生思想上會(huì)覺得很輕松，也很樂于接受。而優(yōu)生通過叫后進(jìn)生同時(shí)他自己也得到了復(fù)習(xí)從而提高了自己的成果，也熬煉了優(yōu)生的輔導(dǎo)和自學(xué)的力量效果很好。當(dāng)然這其中也離不開老師的監(jiān)督和檢查。

本學(xué)期后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作取得了點(diǎn)滴成果，我班的后進(jìn)生本學(xué)期都有不同程度的進(jìn)步。在以后的工作中我將進(jìn)一步加強(qiáng)責(zé)任感，盡自己所