初中語文-聞一多先生的說和做教學(xué)課件設(shè)計(jì)

臧克家，現(xiàn)代詩人，山東諸城人。代表作：《有的人》、《老馬》。主要作品有詩集《烙印》、《從軍行》等。他是聞一多的學(xué)生，兩人亦師亦友。

作者知多少大師筆下的大師巨人心中的巨人聞一多（1899-1946）——集詩人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士“三重人格”于一身的一生。詩人新詩集《紅燭》（1923）、《死水》（1928）是現(xiàn)代詩壇經(jīng)典之作。1925年3月在美國留學(xué)期間創(chuàng)作了組詩《七子之歌》，表達(dá)了深摯的愛國之情。學(xué)者

1932年到清華任教后，全力專攻古典文學(xué)。學(xué)術(shù)著作有《神話與詩》、《唐詩雜論》、《楚辭校補(bǔ)》、《古典新義》等。他對《周易》、《詩經(jīng)》、《莊子》、《楚辭》四大古籍的整理研究，被郭沫若稱為：前無古人，后無來者。民主戰(zhàn)士

他一身正氣，抗戰(zhàn)蓄髯八年。1943年以后，面對國民黨統(tǒng)治的日益腐朽，拍案而起，走出書齋，投身到反對獨(dú)裁、爭取民主的革命洪流中去。1946年7月15日，在昆明被國民黨特務(wù)刺殺身亡。初識聞一多

學(xué)習(xí)目標(biāo)1、朗讀課文，整體把握文章內(nèi)容，積累生動(dòng)形象的語言；2、品味語言，提高語言運(yùn)用能力；3、學(xué)習(xí)聞一多先生的高尚人格，樹立正確的人生觀。整體感知在文中劃出直接概括點(diǎn)明作為學(xué)者的聞一多和作為革命家（民主戰(zhàn)士)的聞一多“說”和“做”的特點(diǎn)的句子及作者對聞一多進(jìn)行總結(jié)評價(jià)的句子。全班1、3、5、7、9、11組同學(xué)賞讀1—6段，2、4、6、8、10、12組同學(xué)賞讀10—18段，以“聞一多是一位

的學(xué)者(革命者)，我從課文

（課文語句）

讀出的，這句話中

的句式賞讀賞析包括分析語言特點(diǎn)（用詞、修辭及人物描寫方法）和感悟聞一多先生思想品格兩個(gè)方面內(nèi)容。示例1、聞一多是一位潛心學(xué)術(shù)、刻苦鉆研、執(zhí)著追求的古代典籍的學(xué)者，我從課文“他想吃盡、消化盡我們中華民族幾千年來的文化史，炯炯目光，一直遠(yuǎn)射到有史以前?！弊x出的，這句話中“吃盡”、“消化盡”非常有表現(xiàn)力，它形象地表現(xiàn)了聞一多先生潛心學(xué)術(shù)、執(zhí)著追求、如饑似渴地鉆研古代典籍的精神；“炯炯目光”這一神態(tài)描寫既寫出了聞一多先生目光深邃、遠(yuǎn)大，又寫出了他飽滿的工作熱情。2、聞一多是一位英勇無畏、視死如歸的革命者，我從課文“他“說”了。說的真痛快，動(dòng)人心，鼓壯志，氣沖斗牛，聲震天地?！白x出的，這句話連用兩個(gè)三字短語和兩個(gè)四字短語，句子短促有力，且兩兩形成對偶，使句式整齊，讀起來瑯瑯上口，節(jié)奏感強(qiáng)，富有氣勢，有力表現(xiàn)了聞一多面對危險(xiǎn)處境，英勇無畏、視死如歸的英雄氣概。潛心學(xué)術(shù)，執(zhí)著追求，刻苦鉆研、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、廢寢忘食，埋頭實(shí)干

。敢做敢說、大義凜然、視死如歸

3、“他正向古代典籍鉆探，有如向地殼尋求寶藏。

”

（把“他正向古代典籍鉆探”改為“她正研究古代典籍”好不好？）

這個(gè)句子本意無非是講聞一多正在研究古代典籍，但作者不用“研究”一詞，而選用了“鉆探”，與下面“有如向地殼尋求寶藏”相呼應(yīng)，把“古代典籍”比喻為“寶藏”，同時(shí)，句式也變成“向……鉆探”，由靜態(tài)變成動(dòng)態(tài)，這樣，句子就形象、生動(dòng)、熱情地贊美了聞一多先生為了拯救衰微的祖國刻苦鉆研的精神。4、他從唐詩下手，目不窺園，足不下樓，兀兀窮年，瀝盡心血。（從用詞和修辭角度賞析）這句話連用幾個(gè)四字短語，構(gòu)成排比，結(jié)構(gòu)整齊，讀起來節(jié)奏感強(qiáng)，富有氣勢，充分表現(xiàn)了聞一多先生廢寢忘食、心無旁騖、鍥而不舍、刻苦鉆研古代典籍的精神5、不動(dòng)不響，無聲無聞。一個(gè)又一個(gè)大的四方竹紙本子，寫滿了密密麻麻的小楷，如群蟻排衙。（用詞和修辭角度賞析）“不動(dòng)不響，無聲無聞”，表現(xiàn)了聞一多默默無聞、埋頭實(shí)干的精神，下面則用“一個(gè)又一個(gè)大的”、“密密麻麻”兩個(gè)短語和比喻的修辭手法，形象生動(dòng)的表現(xiàn)了聞一多先生刻苦勤奮、一絲不茍、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的工作態(tài)度6、他“做”了，在情況緊急的生死關(guān)頭，他走到游行示威隊(duì)伍的前頭，昂首挺胸，長須飄飄。（從用詞和人物描寫角度賞析）“情況緊急的生死關(guān)頭”表明形勢危險(xiǎn)，，但聞一多走到游行示威隊(duì)伍“前頭”及“昂首挺胸，長須飄飄”的神態(tài)描寫，充分表現(xiàn)了聞一多先生不顧個(gè)人安危、大義凜然、視死如歸的革命精神。7、他“說”了：“我們要準(zhǔn)備像李先生一樣，前腳跨出大門，后腳就不準(zhǔn)備再跨進(jìn)大門?！保◤男揶o角度賞析）這句話使用了對比的方法，句式短促整齊，讀起來鏗鏘有力，富有氣勢，充分表現(xiàn)了聞一多先生視死如歸，決心同反動(dòng)派斗爭到底的革命精神。8、他，是口的巨人。他，是行的高標(biāo)。（從修辭角度賞析）這句話用了對偶的修辭手法，使句式整齊，讀起來，瑯瑯上口，鏗鏘有力，富有氣勢，熱情贊美了聞一多先生言行一致的崇高品格。有的人活著他已經(jīng)死了；有的人死了他還活著。有的人把名字刻入石頭，想“不朽”；有的人情愿作野草，等著地下的火燒。把名字刻入石頭的,名字比尸首爛得更早；