（河北卷）2021年中考語文第二次模擬考試（全解全析）

語文第頁）中考語文第二次模擬考試【河北卷】語文·全解全析【答案】kuàngchōngjǐng備憊震振【解析】（1）①曠野：空曠的原野?！皶纭弊x作kuàng，不要讀成guǎng；②憧憬：對某種事物的期待與向往?！般裤健弊x作chōngjǐng，“憧”不要讀成tóng；（2）①疲憊不堪：形容非常疲乏?！捌洳豢啊敝械摹皞洹睂懽鳌皯v”；②振翅高飛：指鳥展開翅膀遠遠飛走了。亦比喻充分發(fā)揮才能，施展抱負。“震翅高飛”中的“震”寫作“振”。【答案】（1）芳草萋萋鸚鵡洲（2）博學而篤志（3）蓬舟吹取三山去（4）千里共嬋娟（5）再而衰（6）落紅不是無情物化作春泥更護花【解析】本題考查古詩文默寫。要求句子符合題意，書寫正確，不添字，不漏字，字的筆畫寫準確?！爸蕖⒉?、蓬、何、作、郎”易寫成別字，“衰、?！惫P畫易寫錯?！敬鸢浮竣賹W生不愛惜圖書，社會公德意識淡薄。②因為圖表統(tǒng)計數(shù)據(jù)表明：該校80%的圖書存在不同程度的損壞現(xiàn)象，所以得出這個結(jié)論。【解析】①本題考查信息提煉與概括。根據(jù)圖表信息，分析概括得出結(jié)論即可。學生閱覽室的10萬冊圖書，損壞較輕的有2500本，損壞較重的有4000本，損壞嚴重的有1500本。由此可見，同學們在借閱圖書時，不愛惜圖書，導致圖書毀損情況較嚴重，這反映出一些同學社會公德意識淡漠。②本題考查分析數(shù)據(jù)的能力。根據(jù)圖表中所給數(shù)據(jù)，結(jié)合圖書館藏書總量對比分析即可。這個圖書館共有藏書10萬冊，只有2000冊較完好，其余書籍——80000冊，占總藏書量的80%的圖書都遭到不同程度的破壞，由此就可以得出“學生不愛惜圖書，社會公德意識淡薄”這一結(jié)論。【答案】示例：（1）一只動畫形象的小老鼠，頭戴護目鏡和口罩，手持水瓶和楊柳枝，身上還有紅十字標志，仿佛一位醫(yī)護工作者在播撒希望。（2）寓意：在金鼠2020年新型肺炎攻堅戰(zhàn)緊要階段，致敬廣大醫(yī)務(wù)工作者的兢兢業(yè)業(yè)，同時告誡公眾，出門佩戴口罩，勤消毒，這樣才能保護自己，造福社會?！窘馕觥浚?）描述主體動畫形象，首先整體介紹，這是一只金色的老鼠。然后由上到下分別介紹，這只老鼠，頭戴護目鏡和口罩，左手拿著水瓶，右手拿著楊柳枝，前胸有紅十字標志。最后要有總結(jié)性的說明，這儼然是一位給人類帶來希望的醫(yī)護人員。（2）先看這幅圖畫的主體是一只老鼠，它代表著在疫情一線，認真工作的醫(yī)護人員，把醫(yī)護人員放在圖畫的主體部分，是在向他們表達敬意。然后看這幅圖畫的其他部分，金色老鼠的下方，有“百毒不侵，罩富萬家”的字體。這是在告訴公眾，出門必須要戴口罩，這樣不僅能保護好自己，更能造福萬家。示例：家長要給與孩子尊重，多關(guān)心孩子的心理成長，呼吁父母要多花時間陪伴孩子，關(guān)注孩子的成長。5．【答案】C【解析】本題考查詩詞理解。C.乙詩中“傷心秦漢經(jīng)行處，宮闕萬間都做了土”兩句，寫作者看到宮闕殘破，倍感感慨而不是“可惜”，故選C。6．【答案】（1）山峰聚集到潼關(guān)來，黃河的波濤如同發(fā)怒一般吼叫著。（2）“聚”寫出了潼關(guān)在重重山巒的包圍之中，“怒”形容黃河之水奔騰澎湃，這句話從視覺和聽覺寫出了潼關(guān)的險要，暗示這里是兵家必爭之地。【解析】本題考查詩詞理解與賞析。理解：峰巒如聚：形容群峰攢集，層巒疊嶂。聚：聚攏；包圍。波濤如怒：形容黃河波濤的洶涌澎湃。怒：指波濤洶涌。全句理解：華山的山峰從四面八方會聚，黃河的波濤像發(fā)怒似的洶涌。賞析：第一句寫重重疊疊的峰巒，潼關(guān)在重重山巒包圍之中，一“聚”字讓讀者眼前呈現(xiàn)出華山飛奔而來之勢、群山攢立之狀；因地勢險要，為古來兵家必爭之地。山本是靜止的，“如聚”化靜為動，一個“聚”字表現(xiàn)了峰巒的眾多和動感。第二句寫怒濤洶涌的黃河，潼關(guān)外黃河之水奔騰澎湃，一“怒”字讓讀者耳邊回響千古不絕的滔滔水聲。黃河水是無生命的，而“如怒”則賦予河水以人的情感和意志，一個“怒”字，寫出了波濤的洶涌澎湃。“怒”字還把河水人格化，也注入了詩人吊古傷今而產(chǎn)生的滿腔悲憤之情。7．【答案】（1）曾經(jīng)（2）因為（3）（既然）這樣，那么（4）被（5）信【解析】本題考查解釋文言詞語的能力。解釋詞語要注意理解文言詞語在具體語言環(huán)境中的用法，如通假字、詞性活用、古今異義等現(xiàn)象。（1）句意：我曾經(jīng)探求古時品德高尚的人的思想感情。嘗：曾經(jīng)；（2）句意：不因外物好和自己得而喜。以：因為；（3）句意：既然這樣，那么他們什么時候才會感到快樂呢？然則：（既然）這樣，那么；（4）句意：遭到許多人的嫉妒。為：被；（5）句意：滕子京忽然寫信給范仲淹為：書，信。8．【答案】（1）在朝廷里做官就擔憂他的百姓；不在朝廷做官就擔憂他的君王。（2）范仲淹正擔心沒有機會來規(guī)勸他。【解析】本題考查翻譯文言語句的能力。解答時一定要根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，注意一詞多義、古今異義、通假字等特殊的文言現(xiàn)象，重點實詞必須翻譯到位?！皬R堂（朝廷），則（就），患（擔心），無隙（沒有機會）”是句中的重點詞，注意根據(jù)語境確定詞義。9．【答案】①其意蓋在諫故人耳。②微斯人，吾誰與歸？【解析】本題考查理解內(nèi)容的能力。乙文中，范仲淹在《岳陽樓記》中云：“不以物喜，不以已悲”“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”，其意蓋在諫故人耳，最后一句直接表明范仲淹寫作《岳陽樓記》目的；甲文中，范仲淹表達了自己“不以物喜，不以己悲”的曠達胸襟與“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的政治抱負后，用“微斯人，吾誰與歸？”委婉含蓄地表明規(guī)勸好友的目的。10．【答案】①憂國憂民、以天下為己任的政治抱負；②不以物喜、不以己悲的闊達胸襟；③真誠友善、欣賞才情的交友原則；④為人謙虛、善于接受他人意見的處事態(tài)度?！窘馕觥勘绢}考查概括人物精神品質(zhì)的能力。要通讀全文，結(jié)合具體內(nèi)容概括。甲文中，范仲淹一方面希望滕子京具有古仁人之心，志存高遠；另一方面也含蓄地表達了自己愿與古仁人同道的曠達胸襟和遠大抱負，他憂國憂民、以天下為己任的政治抱負，不以物喜、不以己悲的闊達胸襟給人啟迪；范仲淹與之同年，“友善，愛其才，恐后貽禍”，范仲淹真誠友善、欣賞他人的品質(zhì)值得借鑒；滕子京“忽以書抵仲淹，求《岳陽樓記》”，可見他為人坦誠，德才兼?zhèn)?。【參考譯文】（乙）滕子京很有才華，遭到許多人的嫉妒，從開始的慶陽帥被貶到巴陵郡，他的悲憤郁悶之情常常表現(xiàn)在文章中和臉上。范仲淹和他同齡，兩人關(guān)系很好，也很愛惜他的才華，害怕以后他遭到迫害。但是滕子京很驕傲自負，很少聽人勸。正在擔心沒有機會規(guī)勸他的時候，滕子京忽然寫信給范仲淹，請他寫一篇《岳陽樓記》。所以文中寫到：“不以物喜，不以己悲”，“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”。他的意思大概就在規(guī)勸好友了。11．【答案】在成功或失敗時，要主動舍棄，放下包袱，重新開始?！窘馕觥勘绢}考查標題含義解釋。從文章第①段的“人生一世：主動舍棄，是‘歸零’；放下包袱，是‘歸零’；站在新的起跑線上，是‘歸零’”，②段的“如果不適時把自己‘歸零’，把追求到、遭遇到的統(tǒng)統(tǒng)背在身上，什么都舍不得放下，那步履維艱肯定在所難免”及第③段的“適時把自己‘歸零’，才會心無所累，輕裝上陣；才能找準新的起點，不斷追求卓越”可概括出“適時把自己‘歸零’”就是要適時主動地舍棄；要放下包袱，輕裝上陣，找準新的起點，不斷追求卓越。12．【答案】①解釋“歸零”含義，提出中心論點。②親切自然，引起讀者的閱讀興趣。（意思對即可）【解析】本題考查句段在文中的作用分析。文章第①段用“平常日子：躺下睡覺，凡事不想，是‘歸零’……人生一世：主動舍棄，是‘歸零’；放下包袱，是‘歸零’；站在新的起跑線上，是‘歸零’”解釋了什么是“歸零”心態(tài)，引出本文的中心論點——只有適時把自己“歸零”，才會“而今邁步從頭越”。從語言上來說，句式相對整齊，音韻和諧，增添了文章的文學色彩，激發(fā)了讀者的閱讀興趣。13．【答案】對比論證。從整體上看，這一段把獲得成功與遭遇失敗進行對比，從正反兩個方面有力地論證了“如何適時把自己‘歸零’”。從局部看，在獲得成功和遭遇失敗這兩層內(nèi)，也都采用了對比論證法。【解析】本題考查論證方法及其作用。從第④段中“獲得成功時，要能主動舍掉名譽、成績的光環(huán)，以冷靜清醒的頭腦爭取‘歸零’……遭遇失敗時，如果沉溺于失敗的痛苦中一蹶不振，那人生或許會就此止步”可以看出，文段論證把“獲得成功”與“遭遇失敗”進行了對比，是對比論證法，突出論證了本段開頭的中心句“適時把自己‘歸零’，需要冷靜清醒的頭腦和挑戰(zhàn)自我的勇氣，需要把握好‘歸零’的時機，做好從頭再來的準備”。從“獲得成功時，要能主動舍掉名譽、成績的光環(huán)，以冷靜清醒的頭腦爭取‘歸零’”與“如果一味躺在成功簿上睡大覺，自然不會再思進取，何談成功？”可以看出“獲得成功”后的不同做法也是對比論證；從“遭遇失敗時，如果沉溺于失敗的痛苦中一蹶不振，那人生或許會就此止步”和“只有擁有挑戰(zhàn)自我的勇氣，才能忘卻失敗的痛苦、甩掉失敗的包袱，從失敗中吸取教訓，重新面對自己”可以看出“遭遇失敗時”的不同表現(xiàn)同樣也是對比論證，增強了文章的說服力。14．【答案】文章主要寫戰(zhàn)士們不舍得吃列車上的盒飯，乘客于芳不留名，自掏腰包讓餐車師傅送盒飯給戰(zhàn)士們吃，列車長知道后，表揚于芳并還錢，于芳不要，乘客們在于芳的影響下，紛紛湊錢，并提議留給需要幫助的人。（意思對即可）【解析】此題考查對文章內(nèi)容的梳理與概括。要概括全文的主要內(nèi)容，需要在文章各個部分尋找關(guān)鍵的詞語，提取關(guān)鍵的信息來組織表達。根據(jù)已給內(nèi)容可知，第⑤～⑦段，主要寫戰(zhàn)士們不舍得吃列車上的盒飯；第⑧～?段，這部分內(nèi)容為于芳自掏腰包給戰(zhàn)士們買盒飯吃；文章第?～?段，主要講乘客們伸出援助之手湊錢留給需要幫助的人。據(jù)此概括即可。15．【答案】示例：第②段“戰(zhàn)士們有序地安放行李”可以看出戰(zhàn)士們訓練有素；第③段“小孩又拽小戰(zhàn)士的褂子，小戰(zhàn)士把包打開，拿出件新上衣給小孩穿上”可以看出戰(zhàn)士們注重生活細節(jié)，關(guān)愛孩子；第⑦段“剛上車的戰(zhàn)士們把臉扭向車窗外，不看頗具誘惑的盒飯了”可以看出戰(zhàn)士們生活樸素、節(jié)儉；第?段“把餐盒收起來送到垃圾箱”可以看出戰(zhàn)士們有公德心、有秩序。（答出兩處即可）【解析】此題考查對文章細節(jié)描寫作用的分析。細節(jié)描寫就是抓住細微而具體的典型情節(jié)，進行細致的描寫，其作用是豐富人物形象，使人物有血有肉有靈魂。文章第②段戰(zhàn)士們安放行李、第③段戰(zhàn)士給小孩穿新上衣、第⑦段戰(zhàn)士把臉扭向車窗外，不吃早飯等都屬于細節(jié)描寫，再結(jié)合語境及上下文分析其作用即可。16．【答案】于芳是一個熱心、做事細心、考慮周全、懂得尊重別人、善良、樂于助人的人。（意思對即可）【解析】此題考查對人物形象的概括分析。從于芳問小戰(zhàn)士去哪兒，為什么不買盒飯吃，可以看出她是一個熱心的人；從她給餐車師傅說每人兩盒盒飯，20、30元的各一盒，可以看出她很細心，做事考慮周全；從她給戰(zhàn)士們買盒飯還不留名可以看出她做好事不留名，懂得尊重別人；從列車長給她錢她不要，以及乘客湊錢給她，她也堅決不要，可以看出她是一個善良、樂于助人的人。17．【答案】與前文中該乘客呵斥孩子穿軍裝，并嫌棄軍裝有味，不懂得尊重軍人的行為形成對比，說明她可）【解析】此題考查對文章內(nèi)容的理解。文章前面寫帶小孩的女乘客不尊重軍人，與此處伸出援助之手進行了對比，說明于芳伸出援助之手的行為影響了她，使她改變了自己的態(tài)度。從而在歌頌主人公的基礎(chǔ)上深化了文章的中心，即關(guān)愛和幫助他人，做一個善良的人，可以傳遞社會正能量。據(jù)此概括作答即可。18．【答案】要關(guān)愛和幫助他人，做一個善良的人，傳遞社會正能量。于芳對戰(zhàn)士們的尊重和熱心助人的行為影響了車上的其他乘客，給大家傳遞了正能量，同時也啟發(fā)我們要多做善事，為創(chuàng)建和諧社會貢獻自己的力量。（意思對即可）【解析】本題考查理解文章主旨。記敘文主旨往往出現(xiàn)在文章的結(jié)尾，“乘客中有人遞過錢來，說，算我一份！那位也說，我也算一份！甚至那位帶小孩的女乘客也遞過錢來，一會錢湊了一千多”寫于芳對戰(zhàn)士們的尊重和熱心助人的行為影響了車上的其他乘客，給大家傳遞了正能量，“那就留在車上吧，留給需要幫助的人”一句也啟發(fā)我們要多做善事，為創(chuàng)建和諧社會貢獻自己的力量。19．【答案】紅孩兒（善財童子）；先被羅剎女扇到了小須彌山，借了靈吉菩薩的定風丹，回來和羅剎女打斗。后來化作小蟲鉆進羅剎女肚子里，羅剎女疼痛難耐，借給他一把假扇子?！窘馕觥靠疾閷γ适虑楣?jié)的理解。結(jié)合對名著《西游記》的閱讀積累，結(jié)合文中的句子“嫂嫂要見令郎”，孫悟空和牛魔王結(jié)拜為兄弟，牛魔王和羅剎女是夫妻，紅孩兒是他們夫妻二人的孩子，所以這里的令郎指的是紅孩兒，紅孩兒因為想吃唐僧肉被孫悟空請來的觀音菩薩收走了，做了善財童子。所以這里是孫悟空要到南海觀音處請紅孩兒來見羅剎女。鐵扇公主因為其子紅孩兒因悟空而被觀音收為善財童子，一扇將悟空扇到五萬里外小須彌山的靈吉菩薩處。靈吉菩薩得知實情，給他一粒“定風丹”，要他再去借扇。悟空得到定風丹后二次借扇，鐵扇公主又用扇扇他，悟空口含定風丹，一動不動；鐵扇公主急忙回洞，閉門不出。悟空便變作一只小蟲，乘鐵扇公主喝茶之際進入其中。鐵扇公主腹疼難忍，只得將扇借給悟空。悟空扇火不息，火卻愈扇愈大，方知借來的是一把假扇。20．【答案】《鋼鐵是怎樣煉成的》尼古拉·奧斯特洛夫斯基保爾和他的同志們要修建一條通向森林的輕便鐵路的原因?！窘馕觥勘绢}考查識記文學名著作家作品的能力。學習名著要注意積累的廣泛性，既要注意到表面的知識，如作者、背景、寫作特色、涉及人物及故事情節(jié)，并且及時做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時才能得心應(yīng)手。根據(jù)文段所給的內(nèi)容，結(jié)合自己的閱讀積累，即可判斷出作品名稱及其作者。本文段出自《鋼鐵是怎樣煉成的》，作者是蘇聯(lián)作家尼古拉·奧斯特洛夫斯基。小說通過記敘保爾·柯察金的成長道路告訴人們，一個人只有在革命的艱難困苦中戰(zhàn)勝敵人也戰(zhàn)勝自己，只有在把自己的追求和祖國、人民的利益聯(lián)系在一起的時候，才會創(chuàng)造出奇跡，才會成長為鋼鐵戰(zhàn)士。關(guān)鍵詞句“冬天”“幾十萬居民都只能聽任嚴寒