《岳陽樓記》教案分析

《岳陽樓記》教案分析□□《岳陽樓記》教案分析［教例簡述］□這是方伯榮老師的一個(gè)教例（詳見《語文教學(xué)之友》1985年第12期）教學(xué)過程如下。一、導(dǎo)入以一篇時(shí)文作為課文教學(xué)的導(dǎo)言。教師先請(qǐng)一位同學(xué)朗誦這篇文章。文章點(diǎn)明了《岳陽樓記》的三大優(yōu)點(diǎn)：寫景好、政論好、人生觀好。教師順此帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入課文。二、讀講把課文立意新（政論好、人生觀好）與語言美（寫景好）作為重點(diǎn)。采用反復(fù)朗誦課文并當(dāng)堂背誦的方法，在不斷吟誦中深化對(duì)重點(diǎn)問題的理解。第一節(jié)：了解寫作的時(shí)代背景及原因。第二節(jié)：欣賞洞庭湖全景。體會(huì)轉(zhuǎn)折句的作用。第三節(jié)、第四節(jié)：把握景與情的關(guān)系，落實(shí)對(duì)字詞、表現(xiàn)手法的理解。第五節(jié)：理解全文的主旨。以上教學(xué)過程中，朗讀形式多樣，背誦則結(jié)合講析逐步進(jìn)行；以讀為主，讀讀講講。三、辨異羅列一些意見不一的解釋性內(nèi)容，讓學(xué)生結(jié)合具體的語言環(huán)境去判斷，去決定取舍。如“而或長煙一空”有兩種解釋：①大片的煙霧完全消散；②；霧氣充滿天空。要求學(xué)生對(duì)比著結(jié)合課文分析。四、歸納著重從語言方面去探究，分別從詞語、句式、修辭、節(jié)奏等方面去概括、歸納：1、詞語——爐火純青，如“銜遠(yuǎn)山，吞長江”。2、句子——精練形象，如四字句式中，有成語、對(duì)偶句、排比句等。3、修辭——巧妙運(yùn)用，如對(duì)偶，對(duì)比、排比、借代等。4、節(jié)奏——抑揚(yáng)頓挫，具有音樂美。五、補(bǔ)析教師還強(qiáng)調(diào)了文章開頭及結(jié)尾容易被忽略的地方。開頭似乎平淡，其實(shí)包含了作者對(duì)滕子京的贊頌，對(duì)當(dāng)時(shí)政治的不滿，結(jié)尾既是對(duì)古仁人的愛慕稱贊，又是作者政治理想的表白，也是對(duì)朋友的勸勉，情在意中，意在言外?！酰墼u(píng)析］此教例樸實(shí)、淡雅，似乎平淡無奇。實(shí)際上它很講究語文課堂教學(xué)中的組合藝術(shù)。教者注意了如下方面的“組合”。一、內(nèi)容的組合。教學(xué)中以教材內(nèi)容為主、適當(dāng)引進(jìn)課外內(nèi)容；教材內(nèi)容中以單純性理解為主，適當(dāng)插入思辯性內(nèi)容。二、方法的組合。教學(xué)中以誦讀為主，配合以討論法、問答法、講析法。新課的導(dǎo)入別具一格，實(shí)際上是運(yùn)用了鋪墊式的.先入為主法（起定向作用）。三、程序的組合。教學(xué)中以循序漸進(jìn)的推進(jìn)為主——導(dǎo)入、讀講、辯異歸納、解析等步驟環(huán)環(huán)相扣，同時(shí)注意適當(dāng)重復(fù)和迂回——“歸納、中的內(nèi)容就是“讀講”內(nèi)容的深化和條理化。四、節(jié)奏的組合，主旋律是學(xué)生的誦讀、反復(fù)出現(xiàn)并且不斷變化方式，中間插入其他各類教學(xué)活動(dòng)，從而形成疏密相間、跌宕有致的和諧共振。所以，此教例看似乎淡平淡卻含有豐富的“潛臺(tái)詞”。課堂教學(xué)中的組合藝術(shù)是語文教師策劃水平的體現(xiàn)。恰當(dāng)?shù)慕M合不僅能使教師完滿地高效地完成教學(xué)任務(wù)，而且能有益于學(xué)生的智力因素和非智能力因素的健康發(fā)展，日常教學(xué)中的只講不讀、教師單邊活動(dòng)、教學(xué)程序雜亂、教學(xué)無法深入等等現(xiàn)象，都與組合不當(dāng)有關(guān)。教師中真正從理性的角度來思考教學(xué)的“布局謀篇”的，似乎還為數(shù)不多。從這個(gè)意義來講，此教例提醒著我們：請(qǐng)注意課堂教學(xué)的組合美！《岳陽樓記》教案分析□□資料分析習(xí)題精解（71）□□□【例題】2006年前9個(gè)月發(fā)生各類傷亡事故近48萬起、死亡8萬多人，分別比去年同期下降近一成。這是國家安全監(jiān)管總局不久前發(fā)布的消息。據(jù)國家安全監(jiān)管總局調(diào)度統(tǒng)計(jì)司介紹，2006年1到9月，全國發(fā)生各類傷亡事故476000多起，死亡80600多人，同比分別下降9.9％和9.8％。其中工礦商貿(mào)企業(yè)發(fā)生傷亡事故8559起，死亡10097人，同比分別下降14.4％和14％。工礦商貿(mào)企業(yè)中，煤礦企業(yè)發(fā)生傷亡事故2076起，死亡3286人，同比分別下降13％和23.2％。國家安全監(jiān)管總局調(diào)度統(tǒng)計(jì)司說，2006年前9個(gè)月，全國發(fā)生一次死亡3到9人的重大事故1664起、死亡6555人，同比分別下降10.9％和8.2％。同期全國發(fā)生一次死亡10人以上的特大事故70起，死亡1122人，同比分別下降21.3％和42.7％；全國發(fā)生一次死亡30人以上的特別重大事故3起，死亡120人，同比分別下降70％和83％?！酢?.2005年前9個(gè)月我國各類傷亡事故約為多少萬起？（）A.52.8B.53.3C.43.6D.48.4□□2.2006年前9個(gè)月煤礦企業(yè)死亡人數(shù)均占2005年同期工礦企業(yè)死亡人數(shù)的（）。A.24.3％B.32.5％C.28.0％D.60.3％□□3.與2005年前9個(gè)月相比，2006年前9個(gè)月，絕對(duì)減少量最大的是（）。A.煤礦企業(yè)傷亡事故B.工礦商貿(mào)企業(yè)傷亡事故口C.全國各類傷亡事故D.無法得知口□□4.2005年前9個(gè)月全國發(fā)生一次死亡3到9人的死亡人數(shù)約為同期工礦商貿(mào)企業(yè)死亡人數(shù)的（）。A.60.8％B.55.8％C.64.9％D.70.7％□□5.下列說法錯(cuò)誤的是（）。A.全國安全生產(chǎn)形勢保持總體穩(wěn)定、趨向好轉(zhuǎn)口B.2005年前9個(gè)月發(fā)生特別重大事故10起口C.2005年前9個(gè)月發(fā)生特大事故死亡人數(shù)相對(duì)于同期發(fā)生重大事故死亡人數(shù)少5183人D.2006年前9個(gè)月，重大事故平均每起事故死亡人數(shù)比同期全國發(fā)生傷亡事故每起事故死亡人數(shù)要低□□□□□□□□□□□□□【解析】□□1.B048÷(1-10%)≈53.3(萬起)。故答案為B?？凇酢?.C。2006年前9個(gè)月，煤礦企業(yè)傷亡事故的死亡人數(shù)為3286人，而2005年同期工礦商貿(mào)企業(yè)傷亡事故死亡人數(shù)為10097÷(1-14%)≈11741(人)，故3286÷∏741×100%≈28.0%°故本題答案為C。口□□3.C。煤礦企業(yè)傷亡事故絕對(duì)減少量為：2076+(1-13%)-2076≈310(起)，工礦商貿(mào)企業(yè)傷亡事故絕對(duì)減少量為8559÷(1-14.4%)-8559≈1440(起)，全國各類傷亡事故減少量為：476000÷(1-9.9%)-476000≈52301(起)。故答案為C。口□4.A。2005年前9個(gè)月全國發(fā)生一次死亡3到9人的重大事故的死亡人數(shù)為6555÷（1-822%）≈7141（人），而同期工礦企業(yè)死亡人數(shù)約為11741人。故7141÷∏741×100%≈6028%°因此，本題答案為A。口□□5.D。A選項(xiàng)說法正確，在資料中各項(xiàng)數(shù)字相比去年下降反映這一事實(shí)；2005年前9個(gè)月發(fā)生特別重大事故為3÷（1-70%）=10（起），B選項(xiàng)說法正確；2005年前9個(gè)月發(fā)生特大事故死亡人數(shù)為1122÷（1-42.7%）≈1958（人），而同期重大事故死亡人數(shù)為6555÷（1-822%）≈7141（人），7141—1958=5183（人），C說法也正確；2006年前9個(gè)月，平均每起重大事故死亡人數(shù)為6555÷1664≈4（人），同期全國發(fā)生傷亡事故每起事故死亡人數(shù)為80600÷476000≈0.17（人），顯然D選項(xiàng)說法錯(cuò)誤。口□□□計(jì)算機(jī)就業(yè)前景分析□□計(jì)算機(jī)就業(yè)前景分析計(jì)算機(jī)專業(yè)就業(yè)前景分析計(jì)算機(jī)行業(yè)良好的就業(yè)前景及薪酬待遇吸引了大量非計(jì)算機(jī)專業(yè)的人，大部分是年輕人。他們迫切需要依靠學(xué)習(xí)和培訓(xùn)獲得進(jìn)入計(jì)算機(jī)專業(yè)業(yè)的技術(shù)能力。而另一個(gè)方面，計(jì)算機(jī)專業(yè)行業(yè)中職業(yè)的變化和更替也是最為頻繁的，它要求從業(yè)者必須不斷地學(xué)習(xí)才能保持這種持續(xù)工作的狀態(tài)。同時(shí)一個(gè)人學(xué)習(xí)的技術(shù)越先進(jìn)，掌握的技術(shù)越全面，那么這個(gè)人的事業(yè)發(fā)展前景就越廣闊，工作選擇的機(jī)會(huì)就越大。此外，由于互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的飛速發(fā)展，很多掌握過時(shí)技術(shù)的人員也不得不重新進(jìn)行培訓(xùn)，以使自己能夠與最新的技術(shù)同步。隨著我國經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，信息化程度不斷提高，各個(gè)企業(yè)對(duì)信息化投入的比例逐步加大，因此要求在職人員必須要學(xué)會(huì)操作微機(jī)。實(shí)事求是講，在諸多專業(yè)里計(jì)算機(jī)專業(yè)平均起步收入應(yīng)該是很高的，而且就業(yè)面比較寬，對(duì)于一個(gè)本科畢業(yè)生，各個(gè)行業(yè)都可以找到合適的工作。但我們也應(yīng)該注意到，計(jì)算機(jī)是一門快速發(fā)展，日新月異的學(xué)科，時(shí)時(shí)刻刻都有新的理論，知識(shí)，產(chǎn)品被推出。如果想在這個(gè)行業(yè)做好，無論作哪個(gè)層次，都得不停地充實(shí)自己。是個(gè)學(xué)校都有計(jì)算機(jī)系，就業(yè)市場是大，就業(yè)競爭也很激烈。要想有個(gè)好的計(jì)算機(jī)職業(yè)，首先得有扎實(shí)的技術(shù)作為基礎(chǔ);其次，要經(jīng)常了解計(jì)算機(jī)方面的最新信息，學(xué)習(xí)最新的技術(shù);第三，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)必不可少，在校期間通過多種渠道積累了實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，如暑期有針對(duì)性的打工，或通過熟人關(guān)系積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，也可有目的性地參加見習(xí)培訓(xùn)，學(xué)校安排的實(shí)習(xí)等等。第四，了解計(jì)算機(jī)行業(yè)有哪些職位，以及這些職位需要什么技術(shù)，有針對(duì)性地做好就業(yè)準(zhǔn)備。一、計(jì)算機(jī)專業(yè)就業(yè)趨勢從總體上講，社會(huì)對(duì)計(jì)算機(jī)人才總需求量沒有明顯變化，但畢業(yè)生就業(yè)崗位分布和崗位層次將更寬泛，需求的主體由政府機(jī)關(guān)、金融單位、電信系統(tǒng)、國有企業(yè)轉(zhuǎn)向教育系統(tǒng)、非公有制經(jīng)濟(jì)實(shí)體等中小用人單位。由于畢業(yè)生人數(shù)劇增，就業(yè)率與供求比例明顯走低。1、企業(yè)是吸納人才的主力。隨著國有企業(yè)改革步伐加大，對(duì)高新技術(shù)人才、計(jì)算機(jī)專業(yè)大學(xué)生的需求將迅速增長。高新技術(shù)企業(yè)每年產(chǎn)值增長在20以上，迅速發(fā)展和這一行業(yè)要求員工素質(zhì)高的.特點(diǎn)，成為吸收計(jì)算機(jī)專業(yè)大學(xué)生的主要企業(yè)單位。加入亞10,外國資本、公司的涌入，需要招聘大批高素質(zhì)的計(jì)算機(jī)專業(yè)人才，畢業(yè)生的就業(yè)選擇和人才流動(dòng)會(huì)偏向外資企業(yè)。2、教師職業(yè)倍受青睞。2002年我國教育經(jīng)費(fèi)占國內(nèi)生產(chǎn)總值的比例已上升到3。6，高等教育大眾化、現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)的普及，需要大量的計(jì)算機(jī)專業(yè)人才。2001年全國高校和中小學(xué)教職工的年平均工資分別為18054元、10194元，成為近十年來工資增幅最大的職業(yè)之一。2000年全國計(jì)算機(jī)專業(yè)師范生有79。35的畢業(yè)生到各類學(xué)校任教，非師范生從事教育工作的也占到10。38，教師職業(yè)越來越熱。二、計(jì)算機(jī)專業(yè)就業(yè)方向1、銷售或者技術(shù)支持方向主要跟客戶打交道，跟商人沒什么區(qū)別。技術(shù)還會(huì)學(xué)，但就是點(diǎn)皮毛，用來跟客戶"涂龍"用。工作壓力大，但是如果業(yè)績好，收入上升得很快。這類人員還是很需要得。本科生原則上就能應(yīng)付。但這幾年招碩士得也越來越多了。2、產(chǎn)品開發(fā)方向主要就是譯碼。國內(nèi)所謂作技術(shù)主要是指這個(gè)。電信行業(yè)，金融行業(yè)什么都有。還有就是在外企做測試和普通開發(fā)。本科生有個(gè)2，3千。碩士有個(gè)4，5千。如果進(jìn)外企，做這行可以給到8千以上。這個(gè)需求還是很大的。不過都是廉價(jià)勞動(dòng)力。國企倒反而累一些。外企福利待遇很好。收入穩(wěn)定，工作壓力比起做銷售小很多。3、研究方向這個(gè)至少得是碩士畢業(yè)?？梢粤粜．?dāng)老師，或者去微軟研究院這樣真有作研究，還有就是進(jìn)中科院計(jì)算所或者軟件所的。這個(gè)總體數(shù)量比較小。很多有研究潛質(zhì)的人去了國外。第一從總體上講，社會(huì)對(duì)計(jì)算機(jī)人才總需求量沒有明顯變化，但畢業(yè)生就業(yè)崗位分布和崗位層次將更寬泛，需求的主體由政府機(jī)關(guān)、金融單位、電信系統(tǒng)、國有企業(yè)轉(zhuǎn)向教育系統(tǒng)、非公有制經(jīng)濟(jì)實(shí)體等中小用人單位，由于畢業(yè)生人數(shù)劇增，就業(yè)率與供求比例明顯走低。第二計(jì)算機(jī)專業(yè)主要培養(yǎng)計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)領(lǐng)域的各類開發(fā)、研究、應(yīng)用人才。市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、計(jì)算機(jī)應(yīng)用的家庭化、普及化，信息產(chǎn)業(yè)的規(guī)模化，推動(dòng)了計(jì)算機(jī)技術(shù)人才市場的發(fā)展，特別是加入世貿(mào)組織以后，計(jì)算機(jī)應(yīng)用人才更是供不應(yīng)求。隨著外包的發(fā)展，需求加大。第三畢業(yè)生主要面向交通系統(tǒng)各單位、交通信息化與電子政務(wù)建設(shè)與應(yīng)用部門、各類計(jì)算機(jī)專業(yè)化公司、廣告設(shè)計(jì)制作公司、汽車營銷技術(shù)服務(wù)等從事IT行業(yè)工作。口第四隨著IT產(chǎn)業(yè)的迅猛發(fā)展，計(jì)算機(jī)專業(yè)畢業(yè)生人數(shù)要多于其它專業(yè)的學(xué)生，盡管近幾年IT行業(yè)陷入低迷、計(jì)算機(jī)專業(yè)人數(shù)在其它所有專業(yè)中的人數(shù)最多，但與其它專業(yè)相比，社會(huì)和用人單位對(duì)計(jì)算機(jī)專業(yè)畢業(yè)生的需求量也較大，供求矛盾并不突出。