青年教師工作計(jì)劃(15篇)

第頁(yè)共頁(yè)青年老師工作方案(精選15篇)青年老師工作方案(精選15篇)青年老師工作方案1青年老師是我校老師隊(duì)伍的重要組成局部，在教育教學(xué)各個(gè)崗位上承當(dāng)著重要的工作任務(wù)，青年老師的培養(yǎng)關(guān)乎學(xué)校開(kāi)展大計(jì)。因此，面對(duì)學(xué)校教育改革和開(kāi)展的新任務(wù)，進(jìn)一步加強(qiáng)青年老師培養(yǎng)工作顯得越來(lái)越重要。為了貫徹落實(shí)學(xué)校本學(xué)期工作方案，使我校的青年老師培養(yǎng)工作進(jìn)一步標(biāo)準(zhǔn)化、制度化，促使青年老師快速成長(zhǎng)，努力建立一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良的老師隊(duì)伍，以滿足學(xué)?？沙掷m(xù)開(kāi)展，特制定青年老師培養(yǎng)方案。一、培養(yǎng)目的標(biāo)準(zhǔn)青年老師的教學(xué)行為，提升青年老師教書(shū)育人程度。通過(guò)培養(yǎng)，使青年老師從漸漸熟悉教育教學(xué)工作到能勝任教育教學(xué)工作，迅速成長(zhǎng)為骨干老師，成長(zhǎng)為教學(xué)名師。二、培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)小組為了進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)青年老師培養(yǎng)工作的領(lǐng)導(dǎo)，認(rèn)真貫徹落實(shí)各項(xiàng)措施，全面進(jìn)步青年老師整體素質(zhì)，經(jīng)研究決定成立青年老師培養(yǎng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組。組長(zhǎng)：張秋云副組長(zhǎng)：袁景立成員：龐春紅答應(yīng)邢琦胡俊華張爽王文平領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，辦公室設(shè)在教務(wù)處主任：袁景立〔兼〕副主任：王文平〔兼〕成員：白勇李迎貞李獻(xiàn)民趙文獻(xiàn)袁書(shū)文駱靜三、培養(yǎng)對(duì)象1、新分配到我校的青年老師。2、在十一中未教過(guò)一輪通關(guān)的相關(guān)科目的青年老師。3、從教五年〔含五年〕以下的青年老師。4、培訓(xùn)期滿仍不合格的老師。四、培養(yǎng)要求1、屬于培養(yǎng)對(duì)象的老師必須全程參加培訓(xùn)，其他老師可根據(jù)工作需要，自愿參加相關(guān)內(nèi)容的培訓(xùn)。2、培養(yǎng)期間，自覺(jué)遵守各項(xiàng)紀(jì)律，認(rèn)真聽(tīng)課，并做好記錄。3、按時(shí)完成各項(xiàng)培訓(xùn)任務(wù)，并提交學(xué)習(xí)心得及其它相關(guān)材料。五、培養(yǎng)內(nèi)容1、政治思想理論：黨的有關(guān)教育道路、方針、政策和時(shí)事政治等。2、教育教學(xué)管理：教育教學(xué)管理制度和師德師風(fēng)建立等。3、教學(xué)根本技能；①書(shū)寫才能：含鋼筆字、粉筆字、板書(shū)設(shè)計(jì)等。②語(yǔ)言表達(dá)才能〔含普通話〕③備課與說(shuō)課④課堂教學(xué)才能⑤現(xiàn)代教育技術(shù)才能⑥教學(xué)分析^p、總結(jié)才能⑦專業(yè)技能：理、化、生實(shí)驗(yàn)及其它學(xué)科的專業(yè)技能。4、教育科研才能：含選題、立項(xiàng)、開(kāi)題、過(guò)程研究、總結(jié)及論文撰寫。5、班主任工作及育人藝術(shù)。6、對(duì)外交流：校際、省市際、國(guó)內(nèi)的講課交流及培訓(xùn)。六、培養(yǎng)措施1、實(shí)行青年老師培養(yǎng)導(dǎo)師制，搞好“傳、幫、帶”。學(xué)校聘請(qǐng)師德高尚、經(jīng)歷豐富的優(yōu)秀老師擔(dān)任青年老師的指導(dǎo)老師，從思想進(jìn)步到業(yè)務(wù)成長(zhǎng)進(jìn)展指導(dǎo)。舉行拜師儀式，簽訂“協(xié)議書(shū)”，搞好“傳、幫、帶”?！皞鳌奔磦魇诮虒W(xué)經(jīng)歷和方法；“幫”即幫助熟悉教材、課程標(biāo)準(zhǔn)、理論教學(xué)，掌握教學(xué)根本功；“帶”即帶出個(gè)好的教學(xué)作風(fēng)和思想作風(fēng)。青年老師向骨干老師學(xué)師德、學(xué)技能，先聽(tīng)課后上課，每位青年老師每周至少聽(tīng)兩節(jié)課，仔細(xì)研究骨干老師的講課技巧，不斷進(jìn)步授課程度。青年老師要詳寫教案，分課時(shí)備課，教案必須經(jīng)指導(dǎo)老師審閱簽字前方可使用。指導(dǎo)老師應(yīng)本著熱情關(guān)心、細(xì)心指點(diǎn)、嚴(yán)格要求的原那么，公開(kāi)教案，公開(kāi)課堂，以便于青年老師學(xué)習(xí)。指導(dǎo)老師要提早批閱青年老師的教案，幫助青年老師準(zhǔn)確把握課堂教學(xué)目的，掌握課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，幫助分析^p課堂教學(xué)可能出現(xiàn)的情況，指導(dǎo)使用有效的教學(xué)方法。要堅(jiān)持聽(tīng)青年老師講課每周至少一節(jié)課，及時(shí)進(jìn)展課后點(diǎn)評(píng)。2、實(shí)行班主任“跟學(xué)”制度。要求有經(jīng)歷的班主任指導(dǎo)和帶動(dòng)青年老師學(xué)習(xí)學(xué)生管理，參與學(xué)徒班主任班級(jí)管理，培養(yǎng)青年老師學(xué)習(xí)和理論班主任工作。3、實(shí)行跟學(xué)生一起學(xué)習(xí)制度。為使青年老師盡快熟悉本學(xué)科教材，把握課本知識(shí)和技能構(gòu)造，可以指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決本學(xué)科本專業(yè)的基此題目，要求青年老師通讀初中教學(xué)大綱和教材，做完教材上要求的全部練習(xí)，形成自己對(duì)初中教育的初步認(rèn)識(shí)，盡快成長(zhǎng)。4、抓好備課、說(shuō)課、聽(tīng)課、評(píng)課等根本環(huán)節(jié)。要求青年老師積極參加集體備課，隨時(shí)交流見(jiàn)解和經(jīng)歷，積極開(kāi)動(dòng)腦筋，大膽提出自己的見(jiàn)解和問(wèn)題，促進(jìn)老老師更深化地考慮問(wèn)題，把備課進(jìn)步到一個(gè)新程度。在授課后，寫好教后記。各備課組經(jīng)常聽(tīng)青年老師的課，聽(tīng)課后備課組長(zhǎng)及時(shí)組織評(píng)議，肯定成績(jī)，找出缺乏，及時(shí)糾正，幫助青年老師不斷進(jìn)步。5、建立考核檔案，搭建活動(dòng)舞臺(tái)，鼓勵(lì)公平競(jìng)爭(zhēng)。對(duì)教學(xué)常規(guī)、教學(xué)根本功、學(xué)科根本功等量化計(jì)分，記入青年老師的業(yè)務(wù)檔案。每學(xué)期都要開(kāi)展優(yōu)秀課件、優(yōu)秀教案、優(yōu)秀論文、優(yōu)質(zhì)課、教學(xué)技能展示評(píng)比等活動(dòng)，使青年老師在理論中得到鍛煉和進(jìn)步。6、“走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)”，促進(jìn)青年老師整體素質(zhì)的進(jìn)步?！白叱鋈ァ奔蠢靡磺锌赡艿臅r(shí)機(jī)，組織青年老師到本市兄弟學(xué)校及外地學(xué)校聽(tīng)課、學(xué)習(xí)、交流?！罢?qǐng)進(jìn)來(lái)”即不定期聘請(qǐng)有關(guān)教育教學(xué)專家來(lái)學(xué)校與青年老師進(jìn)展座談交流。搞好校與校之間的合作交流，形成培養(yǎng)青年老師的合力。7、委重任、壓擔(dān)子，讓青年老師經(jīng)受鍛煉和考驗(yàn)。大膽啟用青年老師擔(dān)任班主任，對(duì)在理論中成長(zhǎng)快的青年老師，擔(dān)任備課組長(zhǎng)或?qū)I(yè)管理干部等。8、大力選拔和培養(yǎng)學(xué)校專業(yè)〔學(xué)科〕帶頭人。精心選拔具有培養(yǎng)前途的青年老師進(jìn)展重點(diǎn)培養(yǎng)。在教學(xué)理論中，要求有標(biāo)準(zhǔn)化的老師形象、復(fù)合化的教學(xué)才能、多元化的知識(shí)構(gòu)造、多樣化的教學(xué)方法、現(xiàn)代化的教育技術(shù)、純熟化的操作才能；在課堂教學(xué)中營(yíng)造民主、寬松、和諧的課堂氣氛，創(chuàng)設(shè)開(kāi)放、探究、合作的教學(xué)環(huán)境。七、培養(yǎng)形式1、教學(xué)匯報(bào)課。每學(xué)期青年老師都要上匯報(bào)課〔連續(xù)三年〕。匯報(bào)課在每學(xué)期開(kāi)學(xué)的第一個(gè)月份進(jìn)展，學(xué)校將組織評(píng)委打分，所得分?jǐn)?shù)將記入青年老師培養(yǎng)檔案。2、舉辦各類講座。利用校內(nèi)外優(yōu)秀老師資開(kāi)展各類講座。如教學(xué)經(jīng)歷介紹、班級(jí)管理經(jīng)歷介紹等等。3、座談交流。各年級(jí)要經(jīng)常組織青年老師開(kāi)展座談會(huì)，年級(jí)主任要認(rèn)真傾聽(tīng)他們的要求，交流思想，指導(dǎo)青年老師成長(zhǎng)。青年老師之間互相交流心得、交流課堂教學(xué)的方法，做到互幫互助共同進(jìn)步。4、加強(qiáng)對(duì)試題的研究。對(duì)青年老師進(jìn)展中招試題的考試，考試不過(guò)關(guān)的青年老師不能進(jìn)入九年級(jí)任教。在老老師的帶著下，讓青年老師參與過(guò)關(guān)題和月考試題的命題工作，進(jìn)步青年老師對(duì)教材、試題、中考考點(diǎn)與熱點(diǎn)的把握才能。5、學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)。青年老師在新學(xué)年開(kāi)學(xué)初要認(rèn)真學(xué)習(xí)本學(xué)科本學(xué)年度的課程標(biāo)準(zhǔn)，由教務(wù)處組織達(dá)標(biāo)考試。6、確定個(gè)案研究。青年老師要認(rèn)真學(xué)習(xí)校本研究的理論書(shū)籍，選取個(gè)案研究的對(duì)象，搜集和整理研究對(duì)象的資料，確立研究方案，并努力加以施行。每學(xué)年撰寫一篇個(gè)案分析^p論文。7、綜合素質(zhì)比賽。第三學(xué)年上學(xué)期學(xué)校將組織青年老師綜合素質(zhì)大賽。大賽工程為優(yōu)質(zhì)課、課件制作、“兩筆字”〔粉筆字、鋼筆字〕、普通話。綜合成績(jī)總分值和各專項(xiàng)成績(jī)的總分值均為100分，各專項(xiàng)成績(jī)占大賽總成績(jī)的權(quán)重依次為優(yōu)質(zhì)課70%、課件制作、“兩筆字”、普通話分別占10%。八、考核評(píng)價(jià)教務(wù)處要按照青年老師培養(yǎng)方案，對(duì)培訓(xùn)、考試、匯報(bào)課、綜合素質(zhì)考察等成績(jī)進(jìn)展記錄。綜合各年級(jí)的情況制定考評(píng)方法，學(xué)期末由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、年級(jí)主任和老師代表組成評(píng)委對(duì)青年老師的聽(tīng)課情況、教學(xué)成績(jī)和在年級(jí)中的表現(xiàn)等方面進(jìn)展量化評(píng)估。青年老師的綜合成績(jī)與指導(dǎo)老師的績(jī)效考評(píng)掛鉤。詳細(xì)如下：1、筆記、心得體會(huì)、讀書(shū)體會(huì)等記錄的檢查按5%計(jì)入考評(píng)總分。2、三年的每次匯報(bào)課的評(píng)委打分平均后按30%記入總分。3、三年來(lái)的三次個(gè)案分析^p論文的評(píng)委打分平均后按5%記入總分。4、綜合素質(zhì)比賽成績(jī)按25%計(jì)入總分。5、每年終考核成績(jī)按30%計(jì)入總分。一次優(yōu)秀計(jì)100分，一次良好計(jì)80分，一次一般計(jì)60分。6、團(tuán)結(jié)協(xié)作分按5%計(jì)入總分。為表達(dá)老師之間協(xié)作精神，三年末將在被考評(píng)青年老師的任課年級(jí)的全體老師中進(jìn)展評(píng)議打分。7、以上六項(xiàng)得分合計(jì)在80分以上為合格，不合格的青年老師將在低于80分的工程中進(jìn)展補(bǔ)考〔與下一批青年老師一同考試或評(píng)議〕，直到補(bǔ)考合格為止。同年進(jìn)校的青年老師按考評(píng)總分排序，排名在前列者，命名為“教壇新秀”和表彰獎(jiǎng)勵(lì)，并作為青年老師評(píng)優(yōu)及職稱評(píng)定的重要根據(jù)?？荚u(píng)總分排名在后末位次者，學(xué)校將亮出黃牌警告。限令學(xué)習(xí)整改一年，一年后仍達(dá)不到合格要求者，解除聘用協(xié)議。青年老師工作方案2按照學(xué)?！耙磺袨榱藢W(xué)生的安康成長(zhǎng)”的辦學(xué)理念，本學(xué)年教務(wù)處把“繼續(xù)進(jìn)步青年老師的思想業(yè)務(wù)程度”作為進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量的重點(diǎn)。作為趙慧的指導(dǎo)老師，上學(xué)期我從思想方面、教學(xué)方面等對(duì)她們進(jìn)展了指導(dǎo)和幫助，通過(guò)我們的共同努力，趙慧老師在各個(gè)方面都獲得了很大的進(jìn)步。在上學(xué)期的根底上，本學(xué)期方案繼續(xù)從以下幾個(gè)方面對(duì)她進(jìn)展指導(dǎo)。一、思想方面經(jīng)過(guò)一學(xué)期的工作和學(xué)習(xí)，她們已初步樹(shù)立了專業(yè)思想；通過(guò)不斷地理論，也可以處理在教學(xué)和生活中遇到的一些困難和問(wèn)題。但作為青年老師，經(jīng)歷還需要不斷地積累，所以，本學(xué)期還需要繼續(xù)幫助她們，經(jīng)常一起談心，使二位老師樹(shù)立更加結(jié)實(shí)的專業(yè)思想，勤奮工作，愛(ài)崗敬業(yè)，為人師表，真正成為我校數(shù)學(xué)教學(xué)的骨干力量。二、教學(xué)方面通過(guò)上學(xué)期的教學(xué)理論，她們對(duì)新課標(biāo)的內(nèi)涵有了一定的理解。在學(xué)期如何探究出最適應(yīng)本班學(xué)生的教學(xué)方法，如何彌補(bǔ)上學(xué)期教學(xué)中出現(xiàn)的缺乏，仍是值得我們討論的問(wèn)題。1、備課在共同研究教材內(nèi)容的根底上，認(rèn)真?zhèn)湔n，精心設(shè)計(jì)教案。每個(gè)教案都要表達(dá)教學(xué)目的要求、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，并制定突出重點(diǎn)、打破難點(diǎn)所采取的教學(xué)方法和手段，課后作好總結(jié)。每個(gè)星期都要進(jìn)展備課研究，并指導(dǎo)其寫出教案，力爭(zhēng)每個(gè)教案都到達(dá)學(xué)校規(guī)定的優(yōu)秀要求，實(shí)在做到課前心中有數(shù)。2、上課精心指導(dǎo)她們上好每一節(jié)課，力爭(zhēng)每一節(jié)課都到達(dá)優(yōu)質(zhì)課。在教法上要注意傳授教學(xué)過(guò)程的條理性、層次性；知識(shí)傳授應(yīng)由淺入深、由少至多；才能培養(yǎng)上應(yīng)循序漸進(jìn)。在教學(xué)語(yǔ)言上力爭(zhēng)做到準(zhǔn)確精煉、幽默生動(dòng)、語(yǔ)調(diào)抑揚(yáng)頓挫。板書(shū)上要努力做到標(biāo)準(zhǔn)、工整，每節(jié)課主題要在板書(shū)中一目了然，突出課堂重點(diǎn)。課堂上要尊重學(xué)生，想方設(shè)法調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)生積極性，將老師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用融為一體，同時(shí)還要注意培養(yǎng)她們駕馭課堂教學(xué)的才能。3、聽(tīng)課為了共同進(jìn)步，要和她們互相聽(tīng)課。詳細(xì)方式：〔1〕共同備課—指導(dǎo)老師先講—青年老師聽(tīng)—共同討論研究—青年老師講—小結(jié)?！?〕共同備課—青年老師先在一個(gè)班講—共同討論研究—青年老師在另一個(gè)班再講—小結(jié)?！?〕共同備課—指導(dǎo)老師和青年同時(shí)講同一內(nèi)容—比照小結(jié)?！?〕互相隨意聽(tīng)課，聽(tīng)后共同討論得與失，共同進(jìn)步，共同成長(zhǎng)。三、教研方面繼續(xù)一起認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)理論，積極探究新的教學(xué)方法，抓住機(jī)遇，做到與新課改一起成長(zhǎng)。努力貫徹“自主、合作、探究”的新課程理念，創(chuàng)造性的開(kāi)展教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)，力爭(zhēng)本學(xué)期在共同探究的根底上，寫出一些有較高水準(zhǔn)的教學(xué)教研論文，促使其從開(kāi)場(chǎng)就由教學(xué)型老師轉(zhuǎn)向?qū)W者型老師，逐步適應(yīng)新時(shí)代的需要。青年老師工作方案3一、思想方面通過(guò)談心，使她樹(shù)立更加結(jié)實(shí)的專業(yè)思想，勤奮工作，愛(ài)崗敬業(yè)，為人師表。在交談中研究處理在教學(xué)和生活中遇到的一些困難和問(wèn)題，使他成為學(xué)校教學(xué)的骨干力量。二、教學(xué)方面1、教學(xué)理論新課標(biāo)無(wú)論在課程設(shè)置、課程內(nèi)容、學(xué)習(xí)要求以及對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)等方面與過(guò)去的教材相比都發(fā)生了很大的變化。作為一名老師，應(yīng)有扎實(shí)的理論功底，用現(xiàn)代教育教學(xué)理論武裝自己的頭腦，做到不斷學(xué)習(xí)，不斷“充電”，才能適應(yīng)教育教學(xué)改革開(kāi)展的需要，才能始終站在教學(xué)改革的前沿。因此，我將經(jīng)常和老師一起鉆研教育教學(xué)理論。通過(guò)學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)、教育教學(xué)雜志，起交流學(xué)習(xí)體會(huì)，暢談學(xué)習(xí)心得，不斷進(jìn)步理論程度。同時(shí)我還會(huì)把自己教學(xué)理論經(jīng)歷、外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)，對(duì)新課標(biāo)的內(nèi)涵理解和老師分享。就如何進(jìn)一步理解新課標(biāo)的理念，如何探究出適應(yīng)我校學(xué)生的教學(xué)方法，如何調(diào)整教學(xué)中出現(xiàn)的缺乏……的問(wèn)題進(jìn)展研究討論。2、備課聽(tīng)課1)、做到了每個(gè)月幫助老師備一節(jié)課，檢查一次教案，真正的進(jìn)步老師在教材的教材分析^p和處理方教案的才能。2)、做到了每個(gè)月聽(tīng)老師一節(jié)課，并給出其做出詳盡的講評(píng)，以便幫助老師進(jìn)步。3)、做到了每個(gè)月給李老師上一節(jié)示范課，起到了示范、牽引的作用。4)、指導(dǎo)陳李老師進(jìn)展教案教學(xué)情況，認(rèn)真教案寫指導(dǎo)過(guò)程中的記錄與反思，總結(jié)經(jīng)歷教訓(xùn)，做好教案的整理搜集。以上便是我本學(xué)期骨干老師幫扶工作的總結(jié)體會(huì)。說(shuō)是幫扶，其實(shí)是共同學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。幾年來(lái)，我教學(xué)程度的進(jìn)步，教學(xué)成績(jī)的獲得，都是各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)精心指導(dǎo)和同事關(guān)心幫助的結(jié)果，我發(fā)自肺腑的向各位領(lǐng)導(dǎo)表示“感謝”。希望各位領(lǐng)導(dǎo)、同事一如既往的支持我、幫助我，我又一次整理好行囊，積蓄力量，向下一個(gè)驛站吹響了沖鋒的號(hào)角。青年老師工作方案4一、指導(dǎo)思想一流的學(xué)校需要一流的師資。為了加強(qiáng)對(duì)青年老師的培養(yǎng)，促進(jìn)我校老師隊(duì)伍整體程度的不斷進(jìn)步，在加強(qiáng)老師隊(duì)伍建立的過(guò)程中，應(yīng)該把對(duì)中青年老師的培養(yǎng)作為學(xué)校工作的重要內(nèi)容之一，力爭(zhēng)在較短時(shí)間里進(jìn)步青年老師的政治思想、業(yè)務(wù)素質(zhì)，塑造一支師德高、業(yè)務(wù)精、理念新的老師隊(duì)伍。二、培養(yǎng)目的1、熱愛(ài)教育事業(yè)，具有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感，具有高尚的職業(yè)道德修養(yǎng)，敬業(yè)愛(ài)崗，教書(shū)育人，為人師表。2、具有扎實(shí)的教學(xué)根本功，可以純熟運(yùn)用現(xiàn)代教育手段；具有扎實(shí)精深的理論根底和專業(yè)素養(yǎng)，可以獨(dú)擋一面，高效優(yōu)質(zhì)地承當(dāng)教學(xué)工作；具備較強(qiáng)的教育管理才能。3、具備一定的教科研才能，能獨(dú)立承當(dāng)論文寫作和教學(xué)設(shè)計(jì)，成為學(xué)校教育科研骨干?？梢栽谛＜?jí)以上學(xué)科競(jìng)賽、教學(xué)比武、教壇新秀等比賽中脫穎而出的青年老師，使之早日成為校級(jí)以上骨干老師、學(xué)科帶頭人。三、根本要求和詳細(xì)措施1、經(jīng)常催促指導(dǎo)培養(yǎng)對(duì)象加強(qiáng)業(yè)務(wù)知識(shí)、專業(yè)知識(shí)、教學(xué)根本技能的學(xué)習(xí)。2、經(jīng)常理解培養(yǎng)對(duì)象的教育教學(xué)情況，有針對(duì)性地加強(qiáng)教學(xué)過(guò)程的指導(dǎo)。3、每月上1—2堂觀摩課，組織張老師認(rèn)真聽(tīng)課評(píng)課。4、加強(qiáng)青年老師教研才能的培養(yǎng)，指導(dǎo)培養(yǎng)對(duì)象參加教學(xué)研究，積極撰寫教研論文。5、認(rèn)真指導(dǎo)培養(yǎng)對(duì)象在政治上、業(yè)務(wù)上積極要求進(jìn)步，努力進(jìn)步政治思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)。6、每月必須指導(dǎo)張老師一次以上的備課、上課、輔導(dǎo)，并提出詳細(xì)的指導(dǎo)意見(jiàn)。7、指導(dǎo)張彩云老師每學(xué)期撰寫1篇高質(zhì)量的教學(xué)工作總結(jié)或教研論文。青年老師工作方案5我參加老師隊(duì)伍已經(jīng)一年半的時(shí)間，在這段時(shí)間，我不斷加強(qiáng)各方面的學(xué)習(xí)，在課堂教學(xué)、教研研修和個(gè)人專業(yè)成長(zhǎng)等方面都得到較大提升。但是，作為一名新老師，只有不斷地通過(guò)學(xué)習(xí)，完善自己，提升自身素養(yǎng)，才能逐步成長(zhǎng)起來(lái)。非常感謝廈門市教育局，我有這樣的時(shí)機(jī)參加第二批"廈門市中小學(xué)青年老師成長(zhǎng)工作坊".由特級(jí)老師、正高級(jí)老師或?qū)＜倚屠蠋煋?dān)任指導(dǎo)老師，引領(lǐng)青年老師專業(yè)化成長(zhǎng)，在此根據(jù)自己的特點(diǎn)制定個(gè)人專業(yè)成長(zhǎng)三年開(kāi)展規(guī)劃如下：一、對(duì)老師專業(yè)開(kāi)展的認(rèn)識(shí)隨著新課改理念的不斷提升，對(duì)老師的教育教學(xué)理念、理論素養(yǎng)和個(gè)人素養(yǎng)都提出了更新更高的要求，我作為一名新老師，更是帶來(lái)宏大的挑戰(zhàn)。我是一名高中美術(shù)老師，高中美術(shù)課堂讓我感受到當(dāng)下的學(xué)生思維越來(lái)越活潑，涉及的知識(shí)面越來(lái)越廣，敢于表達(dá)自己的想法和觀點(diǎn)。我明顯感覺(jué)到自己駕馭課堂越來(lái)越難，這無(wú)形中要求自己有更多的知識(shí)含量，只有不斷地加強(qiáng)學(xué)習(xí)，向?qū)＜依蠋煂W(xué)習(xí)，才能提升自己的教育教學(xué)才能。二、自身狀況分析^p1、自身教學(xué)背景及學(xué)習(xí)態(tài)度分析^p我20xx年于華東師范大學(xué)藝術(shù)碩士畢業(yè)，至今從事教學(xué)工作一年半時(shí)間，在這一年半來(lái)，我一直從事美術(shù)教學(xué)工作，把美術(shù)課堂作為教學(xué)的根本，努力上好每一堂美術(shù)課，認(rèn)真?zhèn)湔n、總結(jié)和反思，努力培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣，提升學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)。在課堂教學(xué)上，總體得到學(xué)生的一致好評(píng)。同時(shí)，自身根據(jù)個(gè)人專業(yè)特長(zhǎng)加強(qiáng)美術(shù)技能訓(xùn)練，加強(qiáng)專業(yè)理論知識(shí)學(xué)習(xí)，一年半來(lái)各方面得到較大提升。學(xué)習(xí)的過(guò)程是不斷充實(shí)的過(guò)程，它為自己的老師專業(yè)成長(zhǎng)奠定了根底。2、自身問(wèn)題分析^p在教學(xué)方面，由于自己是新老師，教學(xué)經(jīng)歷缺乏，學(xué)校沒(méi)有老老師指引，所以備課壓力很大，我所教學(xué)的對(duì)象是高中學(xué)生，高中生已根本形成自己的價(jià)值觀、人生觀和世界觀，擅長(zhǎng)發(fā)表自己的觀點(diǎn)和想法，這對(duì)新老師的我?guī)?lái)了教學(xué)上的宏大壓力。在教科研方面，學(xué)校只有三位年輕美術(shù)老師，師資較缺乏，教科研較薄弱。在其他方面，我所在學(xué)校是寄宿制學(xué)校，也是新建校，校園還在建立當(dāng)中，各方面不夠完善，這給教學(xué)帶來(lái)一定困難。面對(duì)內(nèi)外因素的影響，要跨越目前的狀況需要更多的努力，"青年老師成長(zhǎng)工作坊"師徒結(jié)對(duì)方式促進(jìn)青年老師成長(zhǎng)對(duì)我來(lái)說(shuō)是促進(jìn)個(gè)人成長(zhǎng)的最好方式。三、個(gè)人成長(zhǎng)目的1、整體性目的力求使自己由技能型老師向研究型老師轉(zhuǎn)變。2、階段性目的第一階段：〔20xx.1-20xx.12〕以提升課堂教學(xué)，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)為目的詳細(xì)措施：〔1〕認(rèn)真研讀《高中美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》及教材，利用現(xiàn)代化網(wǎng)絡(luò)資，加強(qiáng)對(duì)教材的梳理，分析^p高中學(xué)生特點(diǎn)，把課堂作為美術(shù)教學(xué)的根本，多看名師課堂實(shí)錄，取別人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，進(jìn)步課堂效率?！?〕扎實(shí)開(kāi)展課堂教學(xué)研究，每學(xué)年到導(dǎo)師朱曉老師所在學(xué)校聽(tīng)課至少10節(jié)，并每學(xué)年開(kāi)設(shè)校內(nèi)公開(kāi)課2次，1次區(qū)級(jí)及以上示范展示課或教學(xué)研究課，提交優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)2份，制作課堂教學(xué)錄像2節(jié)，撰寫教學(xué)反思1篇。每次活動(dòng)要聽(tīng)取導(dǎo)師和同行意見(jiàn)，進(jìn)步教學(xué)程度?！?〕樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念，不斷提升自己的師德素養(yǎng)，學(xué)習(xí)補(bǔ)充自己的專業(yè)知識(shí)，進(jìn)步自己的藝術(shù)素養(yǎng)。在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，每學(xué)期研讀一本教育教學(xué)專著，做好讀書(shū)筆記，撰寫一篇讀書(shū)心得；每年至少完成1篇市級(jí)匯編論文，在這期間自己所要研讀的書(shū)籍有《中國(guó)美術(shù)教育》雜志、《中國(guó)中小學(xué)美術(shù)》、《中外美術(shù)史》、中國(guó)教育報(bào)和中國(guó)老師報(bào)?！?〕多參與校級(jí)、市級(jí)教研活動(dòng)，到導(dǎo)師所在學(xué)校跟崗學(xué)習(xí)，參與教研活動(dòng)、集體備課、觀評(píng)課和專題研討活動(dòng)，感受名師的治學(xué)態(tài)度，領(lǐng)悟名師的先進(jìn)教育教學(xué)理念，學(xué)習(xí)名師的教學(xué)經(jīng)歷，進(jìn)步自身的教育教學(xué)才能和程度?！?〕多參與學(xué)術(shù)交流，多參加省內(nèi)外高層次學(xué)術(shù)研討交流活動(dòng)，理解學(xué)科教學(xué)開(kāi)展前沿動(dòng)態(tài)。每?jī)蓚€(gè)月開(kāi)展一次集體活動(dòng)，形式可以是導(dǎo)師講座、讀書(shū)沙龍、專題研討、觀摩觀察等。每學(xué)期至少開(kāi)設(shè)1次基于研究的專題講座?！?〕加強(qiáng)根本功訓(xùn)練。強(qiáng)化自身美術(shù)教學(xué)的根本才能，勤練根本功。有針對(duì)性的進(jìn)展范畫練習(xí)，書(shū)法練習(xí)，力爭(zhēng)寫一手漂亮的粉筆字，充分利用老師技能大賽，崗位大練兵，提升自己的專業(yè)技能程度。第二階段：〔20xx1-20xx.___年〕以總結(jié)教學(xué)經(jīng)歷，提升教科研才能為目的〔1〕堅(jiān)持寫教育教學(xué)反思，對(duì)自身的教學(xué)進(jìn)展深化、系統(tǒng)的反思，總結(jié)教學(xué)經(jīng)歷，形成有自身特色的教育教學(xué)思想和風(fēng)格，開(kāi)展基于研究的專題講座?！?〕建立校園文化，由于我所在校是新辦校，沒(méi)有形成特色的校園文化，所以建立特色的校園文化是表達(dá)美術(shù)學(xué)科教學(xué)特色的重要表現(xiàn)，根據(jù)學(xué)校的辦學(xué)理念，美化校園、創(chuàng)設(shè)特色的校園環(huán)境，走出特色的美術(shù)校園文化?！?〕在教研與科研的理論中，不斷理論與反思，同時(shí)不斷與教學(xué)對(duì)象、教學(xué)環(huán)境互動(dòng)，尋找出個(gè)人專業(yè)開(kāi)展的特色之路?！?〕不斷加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，加強(qiáng)教科研才能，根據(jù)學(xué)科教學(xué)特點(diǎn)，開(kāi)展有效性的課題研究。我所在校是寄宿制學(xué)校，對(duì)于學(xué)生在課堂中材料使用的問(wèn)題，是有待研究的課題，如何讓寄宿制學(xué)生都有材料可用及能高效的使用材料是我校美術(shù)教學(xué)極為有意義的課題研究。第三階段：〔20xx.1-20xx.___年〕以教育教學(xué)研究為目的〔1〕不斷鉆研教育教學(xué)理論，認(rèn)真研讀教育教學(xué)專著，力爭(zhēng)在教育教學(xué)CN期刊上公開(kāi)發(fā)表1篇論文?！?〕積極參加校、區(qū)、市等舉辦的各類教學(xué)競(jìng)賽，積極參與市、區(qū)級(jí)統(tǒng)一考試的命題工作?！?〕主次1個(gè)區(qū)級(jí)或區(qū)級(jí)以上的課題研究，或作為核心成員〔前三名〕參與市級(jí)〔或以上〕課題研究?！?〕可以指導(dǎo)和幫扶青年老師。指導(dǎo)1-2名年青老師，經(jīng)常聽(tīng)課、評(píng)課和課題研究，幫助青年老師不斷進(jìn)步教育教學(xué)才能，并有記錄存檔?！?〕在朱曉導(dǎo)師的指導(dǎo)下，不斷改良學(xué)科教學(xué)，總結(jié)教育教學(xué)規(guī)律，進(jìn)步課堂教學(xué)質(zhì)量，成為學(xué)科教學(xué)骨干。培訓(xùn)期滿時(shí)，撰寫一篇結(jié)業(yè)論文。四、主要措施1、用自學(xué)形式完成有關(guān)教育理論方面的學(xué)習(xí)。2、積極參加教育部門組織的繼續(xù)教育學(xué)習(xí)和校級(jí)、區(qū)級(jí)、市級(jí)的教研活動(dòng)、講座活動(dòng)。3、組織開(kāi)展課題研究，以課題研究帶動(dòng)自身的進(jìn)步。4、及時(shí)記錄自己的教育科研、課堂教學(xué)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、個(gè)人感悟等方面的學(xué)習(xí)心得體會(huì)。5、定期參加各類教學(xué)競(jìng)賽和有關(guān)的科研論文評(píng)比。6、每天有一個(gè)小時(shí)以上的讀書(shū)時(shí)間7、根據(jù)學(xué)校實(shí)際與個(gè)人專長(zhǎng)，挖掘美術(shù)課程資，確定一個(gè)研究專項(xiàng)，形成學(xué)校美術(shù)特色工程。8、及時(shí)總結(jié)經(jīng)歷，撰寫文稿，搜集成果。建立個(gè)人成長(zhǎng)記錄袋。五、預(yù)期效果1、具有良好的駕馭課堂的才能。2、個(gè)人學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)得到明顯的進(jìn)步。3、對(duì)課題研究有一定的成果。青年老師工作方案6一、指導(dǎo)思想我校根據(jù)工作需要，每年都要聘任一些青年老師。這些青年老師精力充分、學(xué)歷層次較高、工作熱情高，但經(jīng)歷缺乏。為了讓這些老師盡快適應(yīng)學(xué)校的教育教學(xué)工作，學(xué)校將采用多種形式和途徑為青年老師帶給鍛煉的舞臺(tái)，促使其脫穎而出，成為學(xué)校教學(xué)的骨干力量。為使青年老師培養(yǎng)有條不紊的進(jìn)展，特制定本方案。二、培養(yǎng)目的1、培養(yǎng)青年老師不僅僅是學(xué)校開(kāi)展的需要，更是青年老師個(gè)人成長(zhǎng)的需要。使青年老師在工作中明確自己的成長(zhǎng)目的，制定個(gè)人成長(zhǎng)方案，磨練自己各項(xiàng)教育教學(xué)技能。成為充滿教學(xué)智慧，洋溢教學(xué)熱情，揮灑教學(xué)魅力，“享受教育”的現(xiàn)代型老師。2、使培養(yǎng)對(duì)象樹(shù)立職業(yè)自豪感、榮譽(yù)感，樹(shù)立現(xiàn)代化教育理念。透過(guò)理論學(xué)習(xí)，教學(xué)理論，信息技術(shù)運(yùn)用，教育科學(xué)研究及專家指導(dǎo)等形式，進(jìn)步培養(yǎng)對(duì)象的教育創(chuàng)新思維潛力，學(xué)科知識(shí)拓展?jié)摿?，信息技術(shù)運(yùn)用潛力和教育科學(xué)研究潛力。3、促使他們逐步構(gòu)成學(xué)科教育教學(xué)的個(gè)人風(fēng)格和特色，使他們?cè)诟鞣矫姹M快適應(yīng)新形勢(shì)下教學(xué)工作需要。4、青年老師經(jīng)過(guò)培養(yǎng)成為學(xué)校的骨干力量。三、培養(yǎng)資料學(xué)校為培養(yǎng)對(duì)象創(chuàng)造條件，帶給時(shí)機(jī)，營(yíng)造氣氛，搭建平臺(tái)。進(jìn)步他們的思想政治與師德修養(yǎng)，現(xiàn)代化教育理論程度，專業(yè)程度，課程整合潛力，教育技術(shù)運(yùn)用潛力和教育教學(xué)改革研究潛力，讓他們得到充分的鍛煉和培養(yǎng)。四、培養(yǎng)對(duì)象的選定學(xué)校本期新聘任的老師及剛走上工作崗位不久的老師。五、培養(yǎng)方法及措施學(xué)校本著注重潛力、講務(wù)實(shí)效、更新觀念、構(gòu)成特色的原那么，不僅僅在工作中關(guān)心青年老師，更要在生活中關(guān)心他們，調(diào)動(dòng)他們的熱情，釋放他們的活力，讓他們始終成為學(xué)校各項(xiàng)教育教學(xué)活動(dòng)中最前沿、最具活潑的群體。1、加強(qiáng)青年老師的根本功訓(xùn)練。每周周前會(huì)前20分鐘，定期開(kāi)展青年老師“一話”〔普通話〕、“三字”〔鋼筆、毛筆、粉筆字〕為主要資料的老師職業(yè)技能和根本功競(jìng)賽活動(dòng)。2、加強(qiáng)青年老師的教育教學(xué)理論培訓(xùn)。每學(xué)期組織青年老師進(jìn)展1—2次理論學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)各個(gè)學(xué)科《新課程標(biāo)準(zhǔn)》、《課堂評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》及國(guó)內(nèi)外最新教育教學(xué)動(dòng)態(tài)。3、為青年老師精心挑選“教學(xué)導(dǎo)師”，開(kāi)展一幫一活動(dòng)。建立青年老師成長(zhǎng)檔案，使其成長(zhǎng)更具科學(xué)性。4、強(qiáng)化對(duì)青年老師專業(yè)教學(xué)根本功的培訓(xùn)。每月份學(xué)科組織青年老師觀看名優(yōu)老師的優(yōu)秀教學(xué)錄象課例。當(dāng)場(chǎng)點(diǎn)評(píng)，發(fā)表感受，記錄學(xué)習(xí)心得。用心發(fā)揮身邊名師的作用，要求年輕老師每周至少聽(tīng)課一節(jié)。提倡青年老師跨學(xué)科、跨年級(jí)聽(tīng)課，從各學(xué)科中取之精華，吸各學(xué)科之所長(zhǎng)。5、認(rèn)真落實(shí)群眾備課。備課是上好課的前提，為了讓群眾備課落到實(shí)處，本期一開(kāi)學(xué)校長(zhǎng)親自主持召開(kāi)各學(xué)科老師會(huì)議，安排群眾備課工作。本期我校老師的備課要做到“三定”，即定時(shí)間〔每周周四下午數(shù)學(xué)英語(yǔ)學(xué)科，周五上午第三節(jié)語(yǔ)文學(xué)科〕、定資料〔主要說(shuō)下一周的教學(xué)資料〕、定課件〔說(shuō)完課后每人根據(jù)資料制作一個(gè)課件，周五離校前上交教誨處〕。為檢查老師的備課狀況，學(xué)校除了教誨處檢查老師上課狀況和包級(jí)領(lǐng)導(dǎo)推門聽(tīng)課外，每周校長(zhǎng)組織所有領(lǐng)導(dǎo)到一個(gè)級(jí)中聽(tīng)課，聽(tīng)后組織這個(gè)級(jí)的老師評(píng)課，對(duì)課堂教學(xué)狀況不佳的老師進(jìn)展談話，以此促使每一位老師備好課。6、典型引路，示范帶動(dòng)。本期由于工作需要，我校各學(xué)科新進(jìn)了一些老師，這些老師熱情高、精力充分，但缺少教學(xué)經(jīng)歷，為進(jìn)步老師課堂教學(xué)程度，我校一開(kāi)學(xué)就讓學(xué)校的名師、骨干老師宋華玉、王艷輝、劉濤、徐曉麗、王嬌、馬曉燕上示范課。并請(qǐng)進(jìn)修學(xué)校英語(yǔ)老師陳同冰等外校老師來(lái)校授課。典型引路，示范帶動(dòng)。用示范課引領(lǐng)廣闊老師去欣賞新課改新方法給課堂帶來(lái)的勃勃活力，用典型的教學(xué)案例讓廣闊老師去領(lǐng)略課堂上學(xué)生迸發(fā)出的真情實(shí)感。7、跟蹤聽(tīng)課，進(jìn)步新來(lái)老師的課堂教學(xué)技能。每周包級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)一齊到年輕老師班中聽(tīng)課，聽(tīng)課時(shí)，聽(tīng)后就評(píng)，評(píng)課時(shí)，指出優(yōu)點(diǎn)，點(diǎn)明缺乏，讓新進(jìn)老師看到期望，體驗(yàn)到成功的快樂(lè)。位老師備好課。8、為青年老師帶給教學(xué)理論鍛煉的舞臺(tái)。透過(guò)多種形式讓青年老師上匯報(bào)課。學(xué)校將給青年老師帶給各種鍛煉的時(shí)機(jī)，用心推選青年老師參加各級(jí)各類的教學(xué)比賽。如“青年老師教學(xué)比武賽”、“創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)賽”、“優(yōu)質(zhì)課比賽”、“現(xiàn)場(chǎng)說(shuō)課比賽”等。9、大力鼓勵(lì)青年老師建立個(gè)人教學(xué)博客。堅(jiān)持記錄自己教育教學(xué)中的點(diǎn)滴感受，困惑、煩惱和欣喜、感動(dòng)。10、在校園網(wǎng)上建立“青年老師教學(xué)論壇”。鼓勵(lì)青年老師用心考慮教育教學(xué)中遇到的問(wèn)題，為他們帶給一個(gè)隨時(shí)隨地可以進(jìn)展交流，進(jìn)展思想碰撞的“硅谷”。11、對(duì)青年老師進(jìn)展撰寫論文、專題心得的培訓(xùn)。聘請(qǐng)?jiān)谡撐淖珜懛矫嬗刑亻L(zhǎng)的名師指導(dǎo)青年老師學(xué)習(xí)撰寫的技巧。如何取材，立意，論證，如何對(duì)自己教學(xué)經(jīng)歷進(jìn)展總結(jié)提煉，從而進(jìn)步青年老師論文撰寫程度。學(xué)校每學(xué)期將挑選出優(yōu)秀論文，向國(guó)家、省、市、縣各級(jí)刊物推薦。青年老師的培養(yǎng)是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作，是一項(xiàng)“朝陽(yáng)”工程。學(xué)校將努力營(yíng)造一個(gè)“寬松、用心、濃重”教育教學(xué)研究氣氛，根據(jù)每位青年老師的的專長(zhǎng)與教學(xué)特點(diǎn)，為他們帶給廣闊的參與各級(jí)各類教育教學(xué)活動(dòng)、展示、和比賽的時(shí)機(jī)。讓青年老師在理論的磨練中一步步得到鍛煉，一步步成長(zhǎng)起來(lái)。青年老師工作方案7一、培訓(xùn)目的：通過(guò)培訓(xùn)，使青年老師進(jìn)一步穩(wěn)固專業(yè)思想，熱愛(ài)教育工作；熟悉有關(guān)教育政策法規(guī)，以應(yīng)對(duì)復(fù)雜的教育實(shí)際的需要；盡快掌握中小學(xué)教育教學(xué)常規(guī)及課堂教學(xué)根本功，熟悉所教學(xué)科的教材，在教育教學(xué)程度進(jìn)步的路上少走彎路，形成良好的教育教學(xué)習(xí)慣，快速安康成長(zhǎng)。二、培訓(xùn)對(duì)象：教齡在5年〔含5年〕以下的老師；職稱為初級(jí)或見(jiàn)習(xí)級(jí)的老師。三、培訓(xùn)方式：〔一〕青藍(lán)結(jié)對(duì)或青青互助結(jié)對(duì)1.詳細(xì)要求：青年老師必須有一名經(jīng)歷豐富、教齡5年以上的老師(骨干老師或?qū)W科帶頭人)結(jié)對(duì)指導(dǎo)，或者有另一位青年老師結(jié)對(duì)互助，并簽定指導(dǎo)或互助協(xié)議。(1)指導(dǎo)或互助共促的方向和才能①指導(dǎo)老師要全面關(guān)心青年老師成長(zhǎng)，教育青年老師忠誠(chéng)黨和人民的教育事業(yè)、為人師表，做一名合格的人民老師。互助老師要互相催促和提醒，通過(guò)互助到達(dá)以上目的。②通過(guò)指導(dǎo)或互助培養(yǎng)青年老師以下幾方面的教學(xué)才能：鉆研新課標(biāo)，分析^p處理教材的才能；運(yùn)用語(yǔ)言文字的才能(普通話、板書(shū)等)；課堂組織調(diào)控才能；分層輔導(dǎo)學(xué)生的才能；命題和分析^p試卷的才能；撰寫教學(xué)反思和學(xué)科教學(xué)論文的才能；運(yùn)用現(xiàn)代化技術(shù)輔助教學(xué)的才能。③通過(guò)指導(dǎo)或互助培養(yǎng)青年老師以下幾方面的教育管理才能：班級(jí)組織管理才能；組織班級(jí)集體活動(dòng)的才能；設(shè)計(jì)并開(kāi)展主題班會(huì)的才能；與家長(zhǎng)的溝通協(xié)調(diào)才能；心理安康教育與政治思想工作的才能；撰寫教育論文的才能。④通過(guò)指導(dǎo)或互助培養(yǎng)青年老師進(jìn)展課題研究和開(kāi)展課外活動(dòng)課的才能?！?〕指導(dǎo)和互助期以一年為一階段，為期兩年。指導(dǎo)老師要經(jīng)常給青年老師上示范課，并作好詳細(xì)的記錄。為了使青年老師盡快進(jìn)步教育教學(xué)程度，指導(dǎo)老師可以采取親自聽(tīng)課的方式，也可以請(qǐng)電教組老師全程攝像，課后請(qǐng)全組老師共同點(diǎn)評(píng)。每學(xué)期互相聽(tīng)課評(píng)課的活動(dòng)不得少于20次?；ブ蠋熤g每周至少互相聽(tīng)課兩節(jié),聽(tīng)完后要深化交流,也可主動(dòng)邀請(qǐng)本學(xué)科或其它學(xué)科老老師來(lái)聽(tīng)課評(píng)課。指導(dǎo)或互助資料交教誨處編輯整理，由校長(zhǎng)確認(rèn)，記入本人業(yè)務(wù)檔案，作為晉級(jí)評(píng)職評(píng)優(yōu)、評(píng)聘學(xué)科帶頭人或骨干老師的根據(jù)之一。(3)對(duì)青年老師的要求①互相尊重，主動(dòng)交流，努力增強(qiáng)教育管理才能，進(jìn)步教學(xué)程度。②無(wú)論有沒(méi)有校車接送，都要積極參加繼續(xù)教育和教研活動(dòng)，如聽(tīng)各級(jí)公開(kāi)課、觀摩課、示范課、學(xué)術(shù)講座等。要珍惜一切學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)。③每周至少聽(tīng)課2節(jié)，每學(xué)期至少上1節(jié)匯報(bào)課，寫出較標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)反思。青年老師每學(xué)年至少完成一篇教育或教學(xué)論文。④擔(dān)任班主任工作2-3年。⑤承受指導(dǎo)或互助情況記入本人業(yè)務(wù)檔案，由校長(zhǎng)確認(rèn)，作為考核、轉(zhuǎn)正、評(píng)優(yōu)評(píng)先的重要根據(jù)。2.指導(dǎo)或互助協(xié)議：根據(jù)學(xué)校的規(guī)定和安排，確定由本科組老師按教齡長(zhǎng)短和經(jīng)歷積累的不同情況結(jié)成“青藍(lán)幫教”或“青青互助”對(duì)子，雙方將遵守共同“幫教/互助結(jié)對(duì)”協(xié)議，對(duì)自身的開(kāi)展負(fù)責(zé)，為學(xué)校的開(kāi)展作出奉獻(xiàn)。幫教或互助老師雙方簽訂協(xié)議，學(xué)校頒發(fā)聘書(shū)。3.評(píng)價(jià)檢查：學(xué)校成立以學(xué)校行政、指導(dǎo)老師、科組長(zhǎng)和級(jí)組長(zhǎng)為成員的評(píng)價(jià)考核小組。詳細(xì)考核方案見(jiàn)附件。4.獎(jiǎng)勵(lì)：①學(xué)校按考核評(píng)價(jià)等級(jí)，分別給指導(dǎo)老師和青年老師頒發(fā)證書(shū)，②青年老師參加各級(jí)教育行政部門舉辦的各項(xiàng)競(jìng)賽獲獎(jiǎng)，學(xué)校將給予適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)。③學(xué)校根據(jù)檢查指導(dǎo)的次數(shù)，兩年一次性發(fā)給指導(dǎo)老師適當(dāng)?shù)难a(bǔ)貼。青年老師工作方案8今年隨著新老師的參加，30歲以下青年老師的隊(duì)伍已經(jīng)到達(dá)了75名。隊(duì)伍的數(shù)量不斷擴(kuò)大，其中不乏高學(xué)歷的老師，質(zhì)量也不斷進(jìn)步。這就給學(xué)校青年老師提出了新的要求，我們必須以學(xué)校實(shí)際為出發(fā)點(diǎn)，以青年老師的利益為效勞目的，調(diào)動(dòng)青年老師的積極性，促進(jìn)學(xué)校良好的學(xué)風(fēng)，教風(fēng)建立，努力建造一支師德高尚、素質(zhì)優(yōu)良、構(gòu)造合理的老師隊(duì)伍。一，青年老師聯(lián)盟組織機(jī)構(gòu)及負(fù)責(zé)人組織負(fù)責(zé)人：梁峰校長(zhǎng)秘書(shū)長(zhǎng)：王濤副秘書(shū)長(zhǎng)：李津李珊珊組織人員：仲維超孫林劉瑜閆文碩二，任務(wù)及目的(一)政治素質(zhì)要求：1.青年老師要忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，做學(xué)生良師益友，塑造老師高尚人格。2.青年老師要積極參加學(xué)校及上級(jí)組織的政治理論、教育理論、師德標(biāo)準(zhǔn)、法律法規(guī)等方面的學(xué)習(xí)，認(rèn)真做好有關(guān)紀(jì)錄。3.青年老師要積極參加縣市和學(xué)校組織的有關(guān)評(píng)比、競(jìng)賽等活動(dòng)，并力爭(zhēng)獲得好成績(jī)。(二)專業(yè)素質(zhì)要求：(1)班主任工作：第一階段：新任班主任的青年老師，要認(rèn)真向有經(jīng)歷的老師學(xué)習(xí)，逐步熟悉班主任常規(guī)工作及要求，較快掌握本班學(xué)生及其家庭狀況，理解本班的特點(diǎn)、優(yōu)勢(shì)和優(yōu)勢(shì)，能組織班內(nèi)常規(guī)教育活動(dòng)，處理班內(nèi)一般問(wèn)題，開(kāi)展學(xué)生思想工作。第二階段：要理解班主任工作的一般規(guī)律并能運(yùn)用其中的規(guī)律指導(dǎo)工作，能較順利地樹(shù)立起班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，較圓滿地組織班內(nèi)教育活動(dòng)，自覺(jué)地開(kāi)展學(xué)生思想工作，解決好班內(nèi)一般問(wèn)題，所帶的班集體秩序穩(wěn)定。(2)教學(xué)工作：第一階段：新?lián)谓虒W(xué)任務(wù)的老師要逐步理解所教科目的教學(xué)大綱、教材，能表述本學(xué)年的教學(xué)任務(wù)及教學(xué)常規(guī)要求，熟知教學(xué)環(huán)節(jié)，能進(jìn)展教材、單元(章節(jié))的一般分析^p(能指出整體知識(shí)構(gòu)造、重點(diǎn)、難點(diǎn)等)，初步掌握教學(xué)語(yǔ)言、板書(shū)設(shè)計(jì)，能寫出合格教案，做一般的公開(kāi)課。第二階段：要較熟悉所教科目的教學(xué)大綱、教材，準(zhǔn)確表述本學(xué)年的教學(xué)任務(wù)及要求，根本掌握教學(xué)的幾個(gè)環(huán)節(jié)，熟悉課堂常規(guī)，較自然地使用教學(xué)語(yǔ)言、設(shè)計(jì)和運(yùn)用合格板書(shū)，能較好地進(jìn)展教材、單元(章節(jié))分析^p，會(huì)"說(shuō)課，能較順利地舉行公開(kāi)課，工作方案《本學(xué)期青年老師工作方案及考核方法》。三，常規(guī)工作(一)每周至少聽(tīng)3節(jié)課，做好聽(tīng)課記錄(二)建立博客，每周至少更新一次教學(xué)反思，教育敘事等內(nèi)容。(三)每月完成一篇讀書(shū)筆記，上傳到學(xué)校相關(guān)文件夾中。(四)每學(xué)期讀兩本好書(shū)，定期開(kāi)展讀書(shū)交流活動(dòng)。四，考核1，常規(guī)檢查：每周一查，一周一公示，根據(jù)老師完成的任務(wù)，給予相應(yīng)分?jǐn)?shù)。(1)每周聽(tīng)滿3節(jié)課，5分；每多聽(tīng)一節(jié)，另加1分；不夠3節(jié)的，記為0(2)博客每周更新一篇，3分；每多更新一篇，另加1分；沒(méi)有更新的，記為0(3)每月完成一篇讀書(shū)筆記，3分；沒(méi)有完成的，記為02，積極參加青年老師活動(dòng)，在各項(xiàng)比賽活動(dòng)中獲得佳績(jī)的老師，給予相應(yīng)分?jǐn)?shù)。(1)準(zhǔn)時(shí)參加每次青年老師活動(dòng)，加1分；沒(méi)有按時(shí)參加活動(dòng)的老師，需要寫好相關(guān)說(shuō)明，領(lǐng)導(dǎo)簽字。(2)參加學(xué)校內(nèi)外各項(xiàng)比賽獲獎(jiǎng)的老師，給予相應(yīng)的分?jǐn)?shù)：校級(jí)一等獎(jiǎng)，3分；校級(jí)二等獎(jiǎng)，2分；校級(jí)三等獎(jiǎng)，1分；區(qū)級(jí)一等獎(jiǎng)，5分；區(qū)級(jí)二等獎(jiǎng)，4分；區(qū)級(jí)三等獎(jiǎng)，3分；國(guó)家級(jí)一等獎(jiǎng)，8分；國(guó)家級(jí)二等獎(jiǎng)，6分；國(guó)家級(jí)三等獎(jiǎng)，5分。3，獎(jiǎng)勵(lì)方法：考核每周一公示，根據(jù)考核分?jǐn)?shù)，學(xué)期末評(píng)選普育學(xué)校"十佳青年老師"，"優(yōu)秀青年老師"，給予獎(jiǎng)勵(lì)。青年老師工作方案9一、指導(dǎo)思想：在本學(xué)期里，作為一名工作三年的青年老師，我在思想上嚴(yán)于律己，熱愛(ài)黨的教育事業(yè)，全面貫徹黨的教育方針，以黨員的要求嚴(yán)格要求自己，鞭策自己，力爭(zhēng)思想上和工作上在同事、學(xué)生的心目中都樹(shù)立起典范的作用。一學(xué)期來(lái)，我服從學(xué)校的工作安排，配合領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好校內(nèi)外的工作。我相信在以后的工作學(xué)習(xí)中，我會(huì)在黨組織的關(guān)心下，在同事們的幫助下，通過(guò)自己的努力，克制缺點(diǎn)，獲得更大的進(jìn)步。新的學(xué)期即將降臨，我將更加努力工作，勤學(xué)苦練，使自己真正成為一個(gè)經(jīng)受得起任何考驗(yàn)的學(xué)習(xí)型老師。二、個(gè)人情況分析^p：優(yōu)勢(shì)與缺乏：優(yōu)勢(shì)：我是一名青年老師，學(xué)歷是大學(xué)本科畢業(yè)，可以積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)和教育理念，使自己在工作中可以用扎實(shí)系統(tǒng)的專業(yè)理論知識(shí)指導(dǎo)自己更好的工作。樹(shù)立了較強(qiáng)的教書(shū)育人的事業(yè)心和責(zé)任感，熱愛(ài)學(xué)生，尊重家長(zhǎng)。做到了嚴(yán)于律己、廉潔從教。缺乏：在理論過(guò)程中也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題：如施行新教材的過(guò)程中如何創(chuàng)造性地使用教材是目前較欠缺的;在集體活動(dòng)中如何進(jìn)展有效的觀察指導(dǎo)和講評(píng)三、方案目的及措施(一)德育工作方面首先，本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任班主任工作，班主任的經(jīng)歷讓我更好地浸透德育工作，其次，通過(guò)數(shù)學(xué)課的鍛煉，使那些對(duì)數(shù)學(xué)不感興趣的學(xué)生消除了自卑心理，感受到了學(xué)校、班級(jí)和老師的溫暖，有利于學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)過(guò)程中樹(shù)立良好的自尊心，促進(jìn)德、智，體等方面的全面開(kāi)展。對(duì)待學(xué)生，既要嚴(yán)格注重素質(zhì)的培養(yǎng)，進(jìn)步他們的自信心方面，還多給予鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，堅(jiān)決他們克制困難決心，也培養(yǎng)他們獨(dú)立考慮，自主探究的數(shù)學(xué)精神。(二)教學(xué)工作方面在教學(xué)過(guò)程中，教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)內(nèi)容的安排，按照由易到難，由簡(jiǎn)到繁的原那么，實(shí)行學(xué)生自主探究，使學(xué)習(xí)內(nèi)容在學(xué)生頭腦中留下較深化的印象，有利于學(xué)生對(duì)新知識(shí)的掌握和運(yùn)用。數(shù)學(xué)知識(shí)的由淺及深，滿足了不同類型學(xué)生的要求，學(xué)生上課積極性高，能在老師的要求下積極考慮，對(duì)學(xué)生自身素質(zhì)的進(jìn)步，對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣起到了很大的作用。特別是要求學(xué)生獨(dú)立考慮問(wèn)題，使他們養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣和正確的課堂常規(guī)。整個(gè)數(shù)學(xué)教學(xué)，突出了邏輯性和興趣性的原那么，既保證了學(xué)生得到應(yīng)得到的知識(shí)，又使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中感到愉快，養(yǎng)成了獨(dú)立考慮的好習(xí)慣。在教案的編寫上，突出了個(gè)別化教學(xué)原那么，盡量使每個(gè)學(xué)生都能有合適自己的學(xué)習(xí)方式，更增強(qiáng)了學(xué)生的自信心，使他理解到自己在這個(gè)群體中重要性，是我們這個(gè)大家庭中不可缺少的一員。老師對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求的同時(shí)，更應(yīng)該對(duì)不同層次的學(xué)生給出不同的教學(xué)要求，對(duì)于程度較好的學(xué)生，我們應(yīng)該給出一些拔高題目，對(duì)于一些程度較低的同學(xué)，我們應(yīng)該給出一些較根底的題目，并給出表?yè)P(yáng)型的話語(yǔ)，增進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。(三)指導(dǎo)青年老師〔青年老師不填〕(四)科研工作方面我將積極響應(yīng)學(xué)校的號(hào)召，參與數(shù)學(xué)教研活動(dòng)，積極參與教育中心組織的課例大教研，做好一些數(shù)學(xué)問(wèn)題課題研究。在教研組中積極討論數(shù)學(xué)知識(shí)，積極參加各類優(yōu)質(zhì)課的評(píng)比，認(rèn)真學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)理論知識(shí)和數(shù)學(xué)教學(xué)方法，注意工作經(jīng)歷的積累和總結(jié)，撰寫教學(xué)論文，促進(jìn)數(shù)學(xué)教學(xué)程度和專業(yè)素養(yǎng)的進(jìn)步。青年老師工作方案10班級(jí)管理目的繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生的日常行為習(xí)慣的培養(yǎng)，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣，本期逐步養(yǎng)成“端正坐、挺直站、安靜聽(tīng)、大聲說(shuō)、動(dòng)腦想、仔細(xì)看”的好習(xí)慣.培養(yǎng)一個(gè)具有凝聚力、互相幫助、懂得感恩、有著強(qiáng)烈的班級(jí)榮譽(yù)感，具有良好班風(fēng)班貌的班集體。完善學(xué)校與家長(zhǎng)委員會(huì)的聯(lián)絡(luò)形式，搜集整理班級(jí)家委會(huì)活動(dòng)資料。班級(jí)管理措施一、抓好班級(jí)的常規(guī)工作。1.組織學(xué)生嚴(yán)格遵守學(xué)校一日常規(guī)。2.加強(qiáng)學(xué)生良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)。本期周一升旗及大型活動(dòng)時(shí)，學(xué)生需穿校服著重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：端正坐、挺直站、安靜聽(tīng)、大聲說(shuō)、動(dòng)腦想、仔細(xì)看”文明習(xí)慣：學(xué)會(huì)拾掇自己的東西，不亂扔果皮紙屑3.創(chuàng)造性的、充分的使用好學(xué)生的自主管理手冊(cè)。并定期檢查孩子保管和完成情況。4.定期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)及局部孩子家長(zhǎng)會(huì)。加強(qiáng)溝通，促進(jìn)和諧。5、結(jié)合學(xué)校德育部的方案，組織學(xué)生參加“三八”節(jié)活動(dòng)、春游活動(dòng)、學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)、藝術(shù)節(jié)活動(dòng)等。二、培訓(xùn)小干部，讓孩子參與到班級(jí)管理中來(lái)。1、小干部輪流制：通過(guò)孩子自主競(jìng)選、民主選舉產(chǎn)生新的小干部，讓所有的孩子小學(xué)六年中都有一次效勞于班級(jí)的時(shí)機(jī)。2、通過(guò)培訓(xùn)，讓每個(gè)干部都有明確的責(zé)任分工，并有記錄的習(xí)慣，還要對(duì)同學(xué)的執(zhí)行情況進(jìn)展檢查，給與批評(píng)和表?yè)P(yáng)。3、各個(gè)小干部的記載將匯總到期末成為每個(gè)孩子操行分的重要根據(jù)。4、本期沒(méi)有成為新一輪班隊(duì)委的孩子將有時(shí)機(jī)參與班級(jí)及學(xué)校的各種循環(huán)管理工作。三、充分利用班級(jí)網(wǎng)站的教育平臺(tái)對(duì)學(xué)生進(jìn)展管理。及時(shí)上傳教育教學(xué)活動(dòng)情況，特別是孩子們獲得的點(diǎn)滴進(jìn)步，讓孩子樹(shù)立信心。預(yù)期效果盡量讓每個(gè)孩子成為生活自理、學(xué)習(xí)自主，有良好行為習(xí)慣，較強(qiáng)集體觀念，自信、自律、快樂(lè)的孩子，讓孩子在校園充分享受美妙童年的快樂(lè)。每個(gè)孩子經(jīng)過(guò)一學(xué)期的鍛煉，在原有的根底上都有一定的進(jìn)步。青年老師工作方案11一、教育觀念新課標(biāo)無(wú)論在課程設(shè)置、課程內(nèi)容、學(xué)習(xí)要求以及對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)等方面與過(guò)去的教材相比都發(fā)生了很大的變化。作為一名老師，應(yīng)有扎實(shí)的理論功底，用現(xiàn)代教育教學(xué)理論武裝自己的頭腦，做到不斷學(xué)習(xí)，不斷“充電”，才能適應(yīng)教育教學(xué)改革開(kāi)展的需要，才能始終站在教學(xué)改革的前沿。因此，我將經(jīng)常和衣老師一起鉆研教育教學(xué)理論。通過(guò)學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)、班主任工作理論、教育教學(xué)雜志，起交流學(xué)習(xí)體會(huì)，暢談學(xué)習(xí)心得，不斷進(jìn)步理論程度。同時(shí)我還會(huì)把自己教學(xué)理論經(jīng)歷、外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)，對(duì)新課標(biāo)的內(nèi)涵理解和她老師分享。就如何進(jìn)一步理解新課標(biāo)的理念，如何探究出適應(yīng)我校學(xué)生的教學(xué)方法，如何調(diào)整教學(xué)中出現(xiàn)的缺乏等問(wèn)題進(jìn)展研究討論。二、是課堂教學(xué)我認(rèn)為，青年老師最需要的，首先是教學(xué)技藝上的提升，這對(duì)她綜合教學(xué)素養(yǎng)的進(jìn)步，工作自信、個(gè)性的培養(yǎng)都是至關(guān)重要的。進(jìn)步教學(xué)程度無(wú)疑是青年老師最想做的。年輕，所以思想先進(jìn)，對(duì)新的事物承受吸收得快，特別是新課程改革實(shí)驗(yàn)更是給他們以用武之地。然而，她的缺點(diǎn)也是明顯的，就是教學(xué)經(jīng)歷太少，無(wú)法把學(xué)習(xí)到的教育理論應(yīng)用于理論。為進(jìn)步她的教學(xué)程度，我抓住“備課、上課、教學(xué)反思”三方面對(duì)她進(jìn)展指導(dǎo)。(1)認(rèn)真指導(dǎo)備課：針對(duì)年輕老師教學(xué)經(jīng)歷少，我從備課抓起，讓她從思想上充分認(rèn)識(shí)到備課的重要性，我利用課余時(shí)間與她共同學(xué)習(xí)教學(xué)工作理論和經(jīng)歷材料，經(jīng)常查看他們的教案，課外活動(dòng)開(kāi)展情況。(2)跟蹤聽(tīng)課：青年老師以后的路怎么走，課上的怎么樣，在初始階段最為重要，因此，我跟著他們每周聽(tīng)一節(jié)課，幫助她揚(yáng)長(zhǎng)避短，盡快成長(zhǎng)起來(lái)，審核新老師的學(xué)期教學(xué)方案，學(xué)生思想開(kāi)展的內(nèi)容。(3)讓其聽(tīng)課：讓她把一單元的每一個(gè)環(huán)節(jié)都聽(tīng)到，從課型上讓他們有一個(gè)整體的理解，可以自己去設(shè)計(jì)課型，要求他們每周聽(tīng)課至少1-2節(jié)。(4)完成教學(xué)反思，總結(jié)，找差距，盡快成長(zhǎng)起來(lái)。經(jīng)過(guò)幾學(xué)期的培養(yǎng)和指導(dǎo)，這位老師的課堂教學(xué)，備課和授課等方面都有較大進(jìn)步。三、教育科研只會(huì)上課的教書(shū)匠，現(xiàn)代社會(huì)要求老師是學(xué)者型、科研型的，即既有一定的理論功底、又有一定的理論才能，能在理論與理論兩個(gè)領(lǐng)域貫穿遨游，展示風(fēng)采。指導(dǎo)和培養(yǎng)青年老師，抓住教育科研，就能幫助他們加強(qiáng)學(xué)習(xí)、不斷充電；加強(qiáng)反思，不斷進(jìn)步；加強(qiáng)研究，不斷推陳出新!除了日常教研的備課與主題研究，我們要共同學(xué)習(xí)教學(xué)理論，與自己的教學(xué)結(jié)合，進(jìn)步教學(xué)的有效性，提升教研程度。青年老師工作方案12為優(yōu)化我校老師師資隊(duì)伍，充分發(fā)揮骨干老師的傳、幫、帶作用，促進(jìn)青年數(shù)學(xué)老師快速、安康成長(zhǎng)。實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育教學(xué)工作的高效、持續(xù)、安康開(kāi)展，我校實(shí)行老師之間幫扶的方法，確定一對(duì)一的骨干老師帶青年老師、以優(yōu)促新、互學(xué)共進(jìn)的幫扶制度。一、幫扶對(duì)象：金福實(shí)老師對(duì)象分析^p：金老師是參加工作五年的老師，對(duì)工作充滿熱情，并且是一位責(zé)任心強(qiáng)，積極上進(jìn)，虛心好學(xué)的充滿激情的老師。但是，由于金老師工作經(jīng)歷不夠豐富，需要幫助她迅速成長(zhǎng)。二、幫扶形式：“一對(duì)一”結(jié)對(duì)幫扶形式。三、幫扶期限：一年。四、工作目的1、努力克制教育教學(xué)中的低效行為。2快速進(jìn)步自身的教育技能和教育綜合才能。3、在同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)、自我反思的理論共同成長(zhǎng)。五、一年開(kāi)展目的：在一年的幫扶中，我希望能到達(dá)以下的總體目的：讓這位老師在學(xué)科專業(yè)知識(shí)有較大的提升，結(jié)合她從教語(yǔ)文成功經(jīng)歷，能把數(shù)學(xué)課堂“活”起來(lái)；數(shù)學(xué)教研才能得到一定的提升；通過(guò)一年的努力，形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，上一節(jié)市級(jí)以上的刊物發(fā)表論文。1、與這位老師進(jìn)展備課，盡快熟悉教材的編寫意圖，既要備教材，又要備學(xué)生，做到上課胸有成竹，心中有數(shù)，及時(shí)對(duì)教學(xué)進(jìn)展反思。2、每學(xué)期上一節(jié)校內(nèi)公開(kāi)課。3、著重進(jìn)步課堂教學(xué)效率，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法，能很好的駕馭課堂，讓課堂“活”起來(lái)，形成個(gè)人獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。4、學(xué)習(xí)有關(guān)理論書(shū)籍，進(jìn)步教學(xué)理論程度。5、發(fā)表一篇區(qū)級(jí)以上論文、案例或教學(xué)設(shè)計(jì)。六、幫扶措施：1、積極參加各種教研活動(dòng)，及時(shí)做好筆記，寫好心得。2、堅(jiān)持每周與老師進(jìn)展交流，理解其教學(xué)動(dòng)態(tài)，及時(shí)排憂解難，解決教學(xué)困惑。3、聽(tīng)課：我和金老師建立一個(gè)不定期的互相聽(tīng)課的制度。金老師可誰(shuí)時(shí)到我的課堂聽(tīng)課，理解我對(duì)教材的.處理和對(duì)課堂教學(xué)的組織；我也會(huì)隨堂聽(tīng)金老師的課理解其最真實(shí)的課堂行為，覺(jué)察其課堂教學(xué)的優(yōu)略所在。4、評(píng)課：每一次聽(tīng)課，隨時(shí)可能是隨機(jī)評(píng)課。我們會(huì)從教學(xué)設(shè)計(jì)、教法、課堂組織、教學(xué)用語(yǔ)等多方面進(jìn)展共同討論，坦誠(chéng)相待，暢所欲言。通過(guò)說(shuō)課議課，力求讓金老師學(xué)會(huì)讓金老師學(xué)會(huì)如何組織課堂教學(xué)，啟發(fā)學(xué)生思維，鼓勵(lì)質(zhì)疑，如何打破課堂重點(diǎn)和難點(diǎn)，如何調(diào)節(jié)課堂氣氛和節(jié)奏。5、課后反思：要求金老師養(yǎng)成每次課后寫反思的習(xí)慣。課后反思要堅(jiān)持，主張一使用為原那么，不搞形式化；要從實(shí)際出發(fā)，哪怕寫一句話也行，要擅長(zhǎng)從教學(xué)現(xiàn)象中研究其本質(zhì)，有效地研究出解決問(wèn)題的方法?？傊Ｍ?jīng)過(guò)一年兩個(gè)人的共同努力，可以教學(xué)相長(zhǎng)，共同進(jìn)步！為我校的教育事業(yè)做出應(yīng)有的奉獻(xiàn)。通過(guò)這次活動(dòng)，讓年輕老師在教學(xué)中總結(jié)經(jīng)歷，時(shí)時(shí)自評(píng)，進(jìn)步教學(xué)程度。青年老師工作方案13為幫助青年老師盡快成長(zhǎng)，我校實(shí)行名師帶行動(dòng)。各位青年老師制定明確的成長(zhǎng)規(guī)劃，落實(shí)措施，挑戰(zhàn)自我，完善自我，開(kāi)展自我，實(shí)現(xiàn)自我，為學(xué)校的開(kāi)展奉獻(xiàn)自己的力量，為讓山區(qū)的孩子受到良好的教育而努力奮斗。一、活動(dòng)意義為加速青年老師的專業(yè)成長(zhǎng)速度，引領(lǐng)青年老師盡快熟悉工作，擔(dān)當(dāng)起教育教學(xué)的重任，促其教育教學(xué)才能的進(jìn)步，小學(xué)青年老師實(shí)行名師帶動(dòng)。二、培養(yǎng)目的1、使青年老師不斷轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，主動(dòng)掌握現(xiàn)代教育理論。2、增強(qiáng)青年老師的科研和課改意識(shí)，使他們能積極主動(dòng)地進(jìn)展教材、教法研究、深化進(jìn)展課改實(shí)驗(yàn)。3、讓青年老師屢次指教公開(kāi)課和研討課，寫出自己的教學(xué)反思，進(jìn)步他們的綜合素質(zhì)。三、做到“三給”1、給時(shí)機(jī)。要多給青年老師展露才華的時(shí)機(jī)，讓他們利用時(shí)機(jī)來(lái)挖掘自身的潛力。2、給動(dòng)力。這種動(dòng)力主要是精神的，要借助于不斷的鼓勵(lì)來(lái)激發(fā)青年老師的工作熱情。3、給時(shí)間。對(duì)青年老師的成才不能急于求成，要給予他們充分的信任，允許他們失敗，給予他們奮斗開(kāi)展的一定時(shí)間。四、近期個(gè)人開(kāi)展目的1、樹(shù)立終生學(xué)習(xí)的觀念，不斷提升自己的師德修養(yǎng)，努力學(xué)習(xí)新理論、新理念，提升自己的知識(shí)素養(yǎng)。2、堅(jiān)持每天讀書(shū)兩小時(shí)，做到讀書(shū)有體會(huì)，上網(wǎng)有博客，進(jìn)步自己閱讀的才能。3、重視對(duì)有效課堂的研究、理論，在探究、感悟、反思中不斷進(jìn)步自己的課堂駕馭才能，使自己成為一個(gè)學(xué)習(xí)型老師。4、利用現(xiàn)代化設(shè)備，借鑒網(wǎng)絡(luò)資，加強(qiáng)對(duì)教材體系的梳理，多看名師課堂實(shí)錄，取別人之長(zhǎng)，補(bǔ)已之短。五、將來(lái)三年開(kāi)展規(guī)劃1、養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣，并能有自己的閱讀心得或是教育隨筆、論文等在市或市級(jí)以上教育期刊發(fā)表。2、樹(shù)立了終生學(xué)習(xí)的觀念，在不斷的綜合學(xué)習(xí)中提升了自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng)，成為了一個(gè)有內(nèi)涵的老師。3、關(guān)注高效課堂的研究和理論，并能成為有一定個(gè)性的縣內(nèi)或市內(nèi)知名老師，成為學(xué)生喜歡、家長(zhǎng)放心、領(lǐng)導(dǎo)省心的老師。4、鍛煉好自己，讓自己的專業(yè)知識(shí)、根本功以及做人都到達(dá)一個(gè)全新的高度，做一個(gè)真正的教育者。六、詳細(xì)措施1、養(yǎng)成天天閱讀的好習(xí)慣。在理論學(xué)習(xí)上，引導(dǎo)老師勤于學(xué)習(xí)，有學(xué)習(xí)的強(qiáng)烈意識(shí)和良好習(xí)慣；擅長(zhǎng)學(xué)習(xí)，有學(xué)習(xí)的有效方法和學(xué)習(xí)質(zhì)量；學(xué)以致用，有學(xué)習(xí)的深度考慮和理論行為。不僅要閱讀蘇霍姆林斯基的《給老師的建議》、魏書(shū)生的《班主任工作漫談》、朱永新的《新教育實(shí)驗(yàn)之夢(mèng)》、陶行知的《教育名篇》以及眾多教育名家的教育教學(xué)專著、專業(yè)報(bào)刊雜志外，還要閱讀巴金、冰心等國(guó)內(nèi)名家的散文以及國(guó)外的名著，在不斷地閱讀中提升自己的品味。2、做一個(gè)勇于課堂理論的老師。課堂是老師才能檢驗(yàn)的一個(gè)大舞臺(tái)，認(rèn)認(rèn)真真地上好每一節(jié)課，不僅是學(xué)生的需要，也不教育開(kāi)展的最終目的。開(kāi)展教育就是要讓老師的開(kāi)展帶動(dòng)學(xué)生的開(kāi)展。做一個(gè)科研型的老師，不斷地理論、探究、總結(jié)自己的教育行為，必將把自己打造成一個(gè)科研型的老師、學(xué)者型的老師。教書(shū)育人是老師的天職，作為青年老師必須勤學(xué)教育教學(xué)之本領(lǐng)，進(jìn)步自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)，做課程改革的排頭兵，我校將以“新課程改革”為主題，因地制宜開(kāi)展好“五個(gè)一”工程：讀一本教育教學(xué)理論書(shū)籍，開(kāi)一堂匯報(bào)課或示范課，主評(píng)一節(jié)課，寫一篇教學(xué)隨筆、教育小