音樂新課程培訓(xùn)心得體會

第頁共頁音樂新課程培訓(xùn)心得體會音樂新課程培訓(xùn)心得體會音樂新課程培訓(xùn)心得體會1在貫徹音樂審美為核心理念指引下，音樂教學(xué)中大力提倡音樂感受與鑒賞、音樂創(chuàng)造與表現(xiàn)的內(nèi)容，注重學(xué)生的音樂體驗，徹底改變了以往“以唱歌為中心，學(xué)習(xí)讀譜”單一的教學(xué)形式。我們都知道“興趣是最好的老師”。為改變應(yīng)試教育中音樂課出現(xiàn)的機械訓(xùn)練，教學(xué)枯燥、呆板的形式，新的音樂課標(biāo)提出了以“興趣愛好為動力”的根本理念。新編教材給我們提供的音樂作品在思想、音樂形象方面都是接近學(xué)生的生活，富有較強的參與、表現(xiàn)潛力，這些為我們音樂老師在教學(xué)方法上提供的較大的發(fā)揮空間，我們可以從學(xué)生身邊發(fā)生的事情入手與學(xué)消費共鳴，來進步學(xué)生的興趣。專心傾聽是學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)過程，積極考慮的根底，也是進步課堂學(xué)習(xí)效率的前提。因此，要培養(yǎng)學(xué)生上課專心傾聽的習(xí)慣;培養(yǎng)他們合作交流的習(xí)慣，在教學(xué)中，必須使學(xué)生積極開動腦筋，樂于考慮，勤于考慮，擅長考慮，逐步養(yǎng)成與同伴交流的習(xí)慣;培養(yǎng)他們從生活中發(fā)現(xiàn)音樂、應(yīng)用音樂的習(xí)慣。音樂來實際生活，老師要培養(yǎng)學(xué)生從從平時看得見、摸得著的周圍事物開場，在詳細、形象中感知音樂、學(xué)習(xí)音樂、享受音樂。面對新課程改革的挑戰(zhàn)，我們必須轉(zhuǎn)變教育觀念，多動腦筋，多想方法，親密音樂與實際生活的聯(lián)絡(luò)，要真正把新課標(biāo)落實到每一節(jié)音樂課上，處理好繼承與開展的關(guān)系，認真鉆研教材，抓住音樂形象，采取適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，多一些理性的去考慮，讓學(xué)生能靜心體驗音樂的美，用心去表現(xiàn)音樂的美，使音樂課真正成為學(xué)生美育的途徑，學(xué)生的人格的得到更好的開展。音樂新課程培訓(xùn)心得體會2音樂新課程標(biāo)準(zhǔn)是在梳理了前十年課改經(jīng)歷的根底上，與時俱進的融入了一些合適學(xué)生、符合中小學(xué)音樂教學(xué)特點、適應(yīng)時代的內(nèi)容。它是我國第一個正式的音樂課程標(biāo)準(zhǔn)。課程的根本理念：一、以音樂審美為核心，以興趣愛好為動力音樂審美指的是對音樂藝術(shù)美感的體驗、感悟、溝通、交流以及對不同音樂文化語境和人文內(nèi)涵的認知。二、強調(diào)音樂理論，鼓勵音樂創(chuàng)造多采用練習(xí)法用于識譜、歌唱與器樂演奏等教學(xué)領(lǐng)域，游戲教學(xué)法及可能多的讓學(xué)生參與理論，培養(yǎng)樂感，開展想象力和創(chuàng)造力。三、突出音樂特點，關(guān)注學(xué)科綜合音樂藝術(shù)具有非語義性、無形性、時間性、情感性、表演性。因此音樂課程的綜合應(yīng)該是以音樂為本的綜合，應(yīng)該突出音樂課程的特點。四、弘揚民族音樂，理解音樂文化的多樣性在日常教學(xué)中，要非常強調(diào)對中華民族母語音樂文化的認識力度。要合理引導(dǎo)學(xué)生以“熱愛中華民族音樂文化”;“學(xué)習(xí)世界其他民族的音樂”，來理解音樂文化的多樣性。五、面向全體學(xué)生，注重個性開展教學(xué)目的知識與技能方面，在音樂根底知識方面增加節(jié)拍、調(diào)式、演唱、識譜、創(chuàng)編等根底知識。在樂譜方面不管是簡譜還是五線譜都是我國現(xiàn)行的樂譜形式，各地各?？梢愿鶕?jù)實際情況自行選擇。新課標(biāo)中還增加了演奏課堂樂器，理解音樂創(chuàng)作的根本方法等內(nèi)容。總之，新課標(biāo)越來越重視音樂學(xué)科的特點，加大了對音樂根底知識的認知以及音樂歷史與相關(guān)文化知識的認知。我覺得這樣的音樂課才是真正的音樂課，學(xué)生只有學(xué)會了音樂的根底知識才能更好地理解音樂‘鑒賞音樂，最后到達喜歡音樂、感受音樂的美妙境界。期待新的音樂課本能讓師生在其中感受到學(xué)習(xí)音樂的快樂。音樂新課程培訓(xùn)心得體會38月30日，龍港區(qū)老師進修學(xué)校藝教部對全區(qū)音樂老師進展了音樂新課程標(biāo)準(zhǔn)的培訓(xùn)。在培訓(xùn)中，我不僅認識了許多音樂教育的同行，也學(xué)到了很多的知識，充實而又愉悅，使我受益匪淺。為我在以后的工作中更好的搞好音樂教學(xué)打下了堅實的根底。在這次培訓(xùn)中，實驗中學(xué)的音樂老師劉丹老師進展了《回憶十年課改及新教材解讀》的.講座。她針對音樂課程十年實驗的重要收獲、音樂課程十年實驗的偏向和問題、新教材解讀等幾個方面進展了詳實的解讀。同時，老師進修學(xué)校的楊月老師還對《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》(20xx版)與舊版課標(biāo)在根本理念、設(shè)計思路、課程理念、內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)、施行建議等幾個方面進展了細致的比照，對音樂教學(xué)存在的點滴問題進展了審視和反思?，F(xiàn)就我個人對培訓(xùn)后的感受簡單談幾點體會：首先，這次我們音樂老師的培訓(xùn)對我們一線老師來說是及時而有效的。通過這次培訓(xùn)，使我從觀念轉(zhuǎn)變上，從理論程度上，從方法技巧上都得到了很大的認識與進步，在教育教學(xué)方面有了質(zhì)的進步。其次，通過這次培訓(xùn)，促使我在自己的音樂教學(xué)上有了深入的反思。古語說：“吾日三省吾身?！苯栌眠@句話，我覺得對自己的教學(xué)也進展反思，做一名反思型的老師。一名老師能成為教學(xué)上的能手，不是一蹴而就，而是經(jīng)過長期的磨練，在反思中不斷地成長起來的。通過培訓(xùn)，我更加清楚了音樂課應(yīng)該怎樣教。在今后的音樂教學(xué)中，我會按新的方法進展教學(xué)，貫徹好在這短暫的半天學(xué)習(xí)中學(xué)到的珍貴知識，同時還要不斷地創(chuàng)新，要重視對教學(xué)過程的精心設(shè)計、可以放在學(xué)習(xí)者的視角，圍繞本課的目的，設(shè)計符合學(xué)生生理特點與心理需要。音樂審美符合認知規(guī)律，教學(xué)過程從頭到尾貫穿著濃郁的教學(xué)情境，明晰的展示出體驗、模擬、探究、合作等教學(xué)方法，表達師生互動、學(xué)生積極參與、課堂學(xué)習(xí)向課外學(xué)習(xí)延伸開展的特征。同時注重了對課程資的開發(fā)和挖掘、對教材人文教育的內(nèi)化和發(fā)揚，從而使我的音樂教學(xué)上一個新的臺階?！奥仿湫捱h兮，吾將上下而求索?！边@次培訓(xùn)雖然完畢了，但我對音樂課堂教學(xué)的追求不會完畢，我會繼續(xù)為藝術(shù)教育作出自己應(yīng)做的奉獻。音樂新課程培訓(xùn)心得體會4本次培訓(xùn)我最深入的感受是要轉(zhuǎn)變自己教育教學(xué)的方式。要注重學(xué)生實際，從學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活實際出發(fā)，從學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好、生活樂趣著手，為學(xué)生營造一個輕松愉快的學(xué)習(xí)氣氛，寓樂于教。要不斷反思和修正自己的教學(xué)行為并采取開放的教學(xué)姿態(tài)，老師之間、師生之間都應(yīng)加強溝通和交流，共同討論進步教學(xué)質(zhì)量的途徑。必須進步自身專業(yè)素質(zhì)。新課程對學(xué)生提出了更高的綜合語言運用才能的目的。老師的綜合語言運用才能的上下，直接影響了學(xué)生相關(guān)的才能的進步和新課程目的的實現(xiàn)。必須不斷進步自身的綜合語言運用才能，學(xué)習(xí)新的知識，開展新的教學(xué)策略，研究如何幫助學(xué)生形成有效的學(xué)習(xí)策略和文化知識，通過英語課程促進學(xué)生積極的情感和價值觀的形成。要樹立新的學(xué)生觀和教學(xué)觀。新課程要求老師轉(zhuǎn)變角色，重新熟悉師生關(guān)系，重視學(xué)生的開展，尊重學(xué)生的情感，鼓勵學(xué)生的個性，以責(zé)任和愛心為學(xué)生的長大效勞，以科學(xué)的教育方法賦予青年一代在將來社會的生存才能。課改讓我感受到了它所帶來的勃勃活力。在這樣一種契機下，在不斷地探索探求之中，使我無論是在教學(xué)行為上還是在教學(xué)意識上都有了一定的進步，課程改革以來，我參加了幾次培訓(xùn)，通過學(xué)習(xí)，使我對新課程標(biāo)準(zhǔn)有了進一步的理解，對新教材有了一個新的認識，獲得了一些珍貴經(jīng)歷。通過學(xué)習(xí)與教學(xué)實驗，漸漸理出一點頭緒，下面談?wù)勛约旱囊稽c體會：一、轉(zhuǎn)變老師角色，關(guān)注學(xué)生自主探究新課程首先要求每一位老師進展角色轉(zhuǎn)換，老師不僅是教學(xué)活動的組織者，更是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者;學(xué)生不是僅是學(xué)習(xí)的參與者更是合作者。老師要把課堂的主動權(quán)交給學(xué)生，想法設(shè)法激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)欲望，讓他們積極主動地真正地參與到學(xué)習(xí)中來，要改老師教學(xué)生學(xué)為學(xué)生主動學(xué)習(xí)老師引導(dǎo)合作，努力創(chuàng)設(shè)民主、輕松、雙邊互動的教學(xué)方式，這樣我們的教學(xué)才能使每一個學(xué)生感受到學(xué)習(xí)中的快樂。在培訓(xùn)中，我不僅認識了許多音樂教育的同行，也學(xué)到了很多的知識，充實而又愉悅，使我受益匪淺。為我在以后更好的搞好音樂教學(xué)打下了堅決的根底。課改教學(xué)工作展開以來，新的理念使我對自己過去的教學(xué)思想進展了反思和重新審視。要積極學(xué)習(xí)和貫徹新的“音樂課程標(biāo)準(zhǔn)”，改變教學(xué)觀念。在教學(xué)中，老師要敢于嘗試新的教學(xué)方法，把學(xué)生作為教育的主體,通過各種手段使學(xué)生懂得“愛學(xué)”與“如何學(xué)?”培養(yǎng)學(xué)生熱愛音樂及高尚的情操。二、如何上好音樂課;如何上好音樂課?怎樣才能把課程標(biāo)準(zhǔn)的理念貫徹到音樂課堂中去?音樂課堂該注意哪些問題……已是擺在我們面前的急待解決的問題真的還不少，要重視對教學(xué)過程的精心設(shè)計、可以放在學(xué)習(xí)者的視角，圍繞本課的目的，設(shè)計符合學(xué)生生理特點與心理需要。音樂審美符合認知規(guī)律，教學(xué)過程從頭到尾貫穿著濃郁的教學(xué)情境，明晰的展示出體驗、模擬、探究、合作等教學(xué)方法，表達師生互動、學(xué)生積極參與、學(xué)習(xí)向課外學(xué)習(xí)延伸開展的特征。同時注重了對課程資的開發(fā)和挖掘、對教材人文教育的內(nèi)化和發(fā)揚。首先，這次我們音樂老師的培訓(xùn)對我們一線的音樂老師來說是及時而有效的。通過這次培訓(xùn)，使我從觀念上，從理論知識程度上，方法與技巧上都得到了很大的認識與進步，在某些方面有了質(zhì)的進步。如羅文忠老師講的電腦多媒體制作軟件。其次，通過這次培訓(xùn)，促使我在自己的音樂教學(xué)上有了深入的反思。古語說：“吾日三省吾身?！笔侵傅赖聦用?，借用這句話，我覺得對自己的教學(xué)也進展反思，做一名反思型的老師。一名老師能成為教學(xué)上的能手，不是一蹴而就，而是經(jīng)過長期的磨練，在反思中不斷地成長起來的。過去我自以為自己的音樂程度應(yīng)該可以教好學(xué)生了，對與教學(xué)中的深層次的考慮認識缺乏，反思不夠。通過培訓(xùn)，我更加清楚了音樂課應(yīng)該怎樣教。我們以往的照本宣科確實很重要，但是要看到教材提供的內(nèi)容與方法;要正確把握學(xué)生唱會與唱好的關(guān)系，唱會是目的，唱好那么是過程;對于音樂作品，我們音樂老師要做出藝術(shù)化的設(shè)計與詮釋;我們音樂老師要強化示范作用，音樂教學(xué)部需要捉迷藏;在對音樂的表現(xiàn)，往往老師的一手勢更勝過于老師的說教;對于一首歌曲來說，旋律永遠比歌詞更重要;而我們平時的檢測，不僅只在于期末進展;我們音樂老師一定要要學(xué)生聆聽歌曲的方法。所以，在今后的教學(xué)與學(xué)習(xí)中，我要改變自己以往的教學(xué)形式，以要用新的教學(xué)理念進展教學(xué)，刻苦鉆研，勇于創(chuàng)新，對學(xué)生的藝術(shù)教育方面作出自己應(yīng)做的奉獻。三、重視音樂理論，深化學(xué)生體驗《標(biāo)準(zhǔn)》指出：“音樂課的教學(xué)過程就是音樂的藝術(shù)理論過程。因此，在所有的音樂教學(xué)活動中，都應(yīng)重視藝術(shù)理論，將其作為學(xué)生獲得音樂審美體驗和學(xué)習(xí)音樂知識與技能的根本途徑”。音樂老師應(yīng)該認真地貫徹上述原那么，在教學(xué)中盡可能地為全體學(xué)生提供接觸、表現(xiàn)音樂的時機。通過培訓(xùn)發(fā)現(xiàn)，音樂課假設(shè)僅依靠每一節(jié)課有限的四非常鐘時間,是很難到達音樂課程的教學(xué)目的的.合唱團、舞蹈隊只能使局部學(xué)生得到鍛煉，校級歌詠比賽、藝術(shù)節(jié)雖然解決了這一問題，但時間較短，仍屬短期性活動，不能滿足多數(shù)學(xué)生對藝術(shù)的強烈需求。課堂教學(xué),僅僅是引起學(xué)生喜歡,親近音樂的動機,使此動機更積極地加以升華.而有助于我們的教育教學(xué)活動,變被動為主動.更應(yīng)該讓音樂走出教室,增加學(xué)生接觸音樂的時機,促成更多的音樂氣氛環(huán)境,寓教于樂.在課堂上給學(xué)生自我表現(xiàn)的時機,靈敏而自然地發(fā)揮學(xué)生的無限潛能,激發(fā)學(xué)生的音樂興趣,提升愛樂風(fēng),增加愛樂人口.讓音樂走進各班教室.走進每個家庭.甚至走進社會.與生活結(jié)合,從而進入每個人的心靈.在教學(xué)上,能引導(dǎo)學(xué)生更多.更大的考慮創(chuàng)作的空間,并賦予更多更大的彈性,讓學(xué)生在自由生活中自我成長,懂得關(guān)心自己.包容別人,培養(yǎng)學(xué)生良好的道德情操.四、提升教學(xué)方法教學(xué)活動的新詮釋，樹立以生命為本的教學(xué)過程觀、以研究為主體的教學(xué)方式觀、以促進開展為目的的教學(xué)評價。xx教授曾經(jīng)指出:“今日教學(xué)改革所要改變的不只是傳統(tǒng)的教學(xué)理論,還要改變千百萬老師的教學(xué)觀念,改變他們每天都在進展著的、____的教學(xué)行為。”作為學(xué)生生