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一年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計-還剩下多少-北師大版教學(xué)目標(biāo)能夠正確理解并掌握“還剩下多少”的概念能夠運用所學(xué)知識解決實際問題培養(yǎng)學(xué)生觀察問題、分析問題和解決問題的能力教學(xué)重點“還剩下多少”概念的理解運用數(shù)學(xué)知識解決實際問題教學(xué)難點解決實際問題的方法領(lǐng)會“還剩下多少”概念的語義和計算操作教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)用具：黑板、粉筆、教學(xué)PPT教學(xué)素材：一些基本的還剩下多少問題教學(xué)過程第一步：引入課題首先，教師通過讀出一些還剩下多少的實際問題，引導(dǎo)學(xué)生理解“還剩下多少”的的概念和意義。例如：小明買了7個蘋果，吃了3個，還剩下多少個？小華有8個糖果，送給了3個同學(xué)，還剩下多少個？王老師給了班級30本書，班級借出去了20本，還剩下多少本？第二步：掌握概念接著，讓學(xué)生看一兩個示例，從實踐中理解“還剩下多少”的概念，以及其中所包含的計算操作。例如：小李有8支筆，他用掉了4支，還剩下多少支？小明飲料有5瓶，他喝掉了2瓶，還剩下多少瓶？然后，教師把學(xué)生的注意力轉(zhuǎn)移到實際問題的解決方法上，讓學(xué)生意識到概念與計算方法的重要性。第三步：解決實際問題通過一些實例來讓學(xué)生練習(xí)“還剩下多少”問題的解決方法。例如：小明買了7個蘋果，吃了3個，還剩下多少個？王老師給了班級30本書，班級借出去了20本，還剩下多少本？第四步：拓展應(yīng)用讓學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)更多還剩下多少的問題，并試著解決。例如：每位同學(xué)都發(fā)了10張考試卷，班里有30位同學(xué)，還剩下多少張考試卷？班里原本有20本故事書，今天借走了7本，還剩下多少本？一摞書有15本，小李借走了8本，還剩下多少本？教學(xué)評價通過實際情境，讓學(xué)生理解“還剩下多少”的概念和計算操作，掌握解決實際問題的方法。通過練習(xí)，讓學(xué)生熟練掌握在實際問題中運用所學(xué)知識解決問題的能力。學(xué)生能夠在教學(xué)后獨立解決一些小型問題，并且能夠思考和解決一些有挑戰(zhàn)性的問題。總結(jié)本節(jié)課主要教學(xué)內(nèi)容為“還剩下多少”的概念和實際操作，教師在學(xué)生參與的過程中，不但使學(xué)生掌握了所需要的計算知識和方法，而且能夠在實際生活中靈活運用，遇到實際問題能夠迎刃而解。教學(xué)過程中要注意引

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