大班音樂教案筷子舞

大班音樂教案：筷子舞一、教學目標了解筷子舞的起源及相關(guān)文化背景。學習并掌握筷子舞的基本動作及節(jié)奏。練習集體配合及團隊合作精神。增強幼兒的身體協(xié)調(diào)性和音樂感受力。二、教學準備筷子舞音樂文件及揚聲器。一次性筷子一付/幼兒自帶筷子。教師自備音樂伴奏。幼兒壓軸服裝。三、教學內(nèi)容1.筷子舞起源筷子舞是一種充滿節(jié)奏感的舞蹈，源于中國古代皇宮和寺廟中的舞蹈表演。在很久以前，人們就已經(jīng)在用筷子來演奏節(jié)拍，后來逐漸發(fā)展成為集體舞蹈表演?，F(xiàn)在，筷子舞已成為許多地方民間舞蹈的一種形式，傳遞著中國傳統(tǒng)音樂及文化的精髓。2.筷子舞基本動作雙手將一次性筷子握住，用手指和手腕的力量將筷子舞動起來，可異側(cè)或同側(cè)舞動?？曜犹簩芍Э曜犹穑⒁韵嗤淖尶挈c著地，形象類似于跳繩。單筷子舞：以單手握筷并以某種動作配合音樂。在整個舞蹈教學過程中，重點是教育幼兒保持動作節(jié)奏、掌握舞蹈基本技巧，同時還要鼓勵幼兒們對動作進行自由發(fā)揮，展示原創(chuàng)性。3.教學過程導(dǎo)入活動播放筷子舞音樂，引導(dǎo)孩子了解筷子舞的起源和發(fā)展過程，并詢問孩子是否曾有過舞蹈表演的經(jīng)歷，為今天的活動熱身?；緞幼鹘虒W先讓幼兒學會正確握筷動作，教師逐步教授大班筷子舞的基本動作，并示范跟隨幼兒模仿。整個教學過程要注意讓幼兒比較充足的時間來練習動作。舞蹈表演集體練習在確保所有幼兒比較熟練掌握了筷子書的基本技巧之后，開始進行一段簡單的舞蹈表演集體練習。教師先要示范整個舞蹈的演練，然后依據(jù)不同教學過程的難易程度，逐步讓幼兒比照領(lǐng)舞老師的模擬來逐步掌握整個舞蹈過程。創(chuàng)意編排與表演展示教師給幼兒們制定小組，允許幼兒自由編排筷子舞表演，并進一步加深幼兒對掌握學習內(nèi)容的理解。值得注意的是，幼兒們的創(chuàng)造力非常豐富，可以自由組合出更多風格各異的舞蹈表演。最后進行舞蹈展示。微調(diào)和總結(jié)在舞蹈展示過程中，老師要做好記錄和詳細評估每組舞蹈表演的精度、協(xié)調(diào)性以及舞蹈完成度。自行調(diào)整該課程教學任務(wù)、標準等方面，并對幼兒在這一課程過程中表現(xiàn)的加分項進行評分。四、教學反思筷子舞的簡單、趣味性特別適合小班甚至大班幼兒的教育。通過筷子舞教學，幼兒們除了掌握基礎(chǔ)動作及節(jié)奏，還能夠培養(yǎng)出身體協(xié)調(diào)性、集體配合精神、團隊合作意識等，對其日后學習、生活中的各方面都有積極的促進作用。在教學過程中，老師也要做好多角度的示范、評估與