五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案-2.3 平移（3）-北師大版

五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案-2.3平移（3）-北師大版一、教學(xué)目標(biāo)知道物體的平移是指保持物體形狀、大小和方向不變，將它的每一點(diǎn)同時(shí)沿著相同的方向移動(dòng)相同的距離。掌握物體的平移的性質(zhì)，如平移不改變物體的大小、方向和形狀等。熟練掌握通過繪制圖形和使用拼圖等方式，發(fā)現(xiàn)物體的平移的規(guī)律，并且能夠運(yùn)用平移的規(guī)律、性質(zhì)描述物體的變化。二、教學(xué)內(nèi)容本次課程教學(xué)的主要內(nèi)容為平移（3）。三、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)平移的性質(zhì)。通過繪制圖形和使用拼圖等方式，發(fā)現(xiàn)物體的平移的規(guī)律。運(yùn)用平移的規(guī)律、性質(zhì)描述物體的變化。難點(diǎn)運(yùn)用平移的規(guī)律、性質(zhì)描述物體的變化。四、教學(xué)方法本堂課將采用教師講解和學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)相結(jié)合的方法。具體來說，教師會(huì)引導(dǎo)學(xué)生通過繪制圖形和使用拼圖的方式自主發(fā)現(xiàn)物體的平移規(guī)律，同時(shí)講解相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)和應(yīng)用技巧。五、教學(xué)步驟步驟一：引入導(dǎo)入上一節(jié)課所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)，復(fù)習(xí)物體的平移的概念和方法。通過教師提供的圖片讓學(xué)生猜測(cè)物體經(jīng)過了什么變化，引出本節(jié)課的主題——平移（3）。步驟二：自主探究將居于原點(diǎn)的圖形A沿水平方向向右平移3個(gè)單位得到新圖形B，并用圖形B遮蓋圖形A的右半部分，讓學(xué)生猜測(cè)兩個(gè)圖形的關(guān)系。根據(jù)學(xué)生的猜測(cè)，教師可結(jié)合具體的圖形和拼圖等方式讓學(xué)生進(jìn)行自主的探究和實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)物體的平移規(guī)律，即橫坐標(biāo)和縱坐標(biāo)的變化量相同。步驟三：規(guī)律總結(jié)通過學(xué)生的探究實(shí)驗(yàn)，教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)物體的平移規(guī)律。講解相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)，教師講解物體的平移性質(zhì)，如平移不改變物體方向和形狀等。步驟四：鞏固和應(yīng)用通過練習(xí)題目鞏固學(xué)生對(duì)物體平移規(guī)律的理解，培養(yǎng)學(xué)生熟練應(yīng)用平移規(guī)律和性質(zhì)描述物體變化的能力。教師指導(dǎo)學(xué)生在日常生活和建筑設(shè)計(jì)中掌握物體的平移規(guī)律和性質(zhì)，理解物體平移在設(shè)計(jì)中的應(yīng)用價(jià)值。六、課堂練習(xí)請(qǐng)完成以下題目：1.對(duì)于平移（3），它的變化規(guī)律是什么？2.如果將圖形A沿水平方向向右平移4個(gè)單位得到新圖形C，那么C圖形的坐標(biāo)是什么？3.請(qǐng)用平移的規(guī)律描述圖形A沿垂直方向向上平移2個(gè)單位后得到的新圖形。七、課后作業(yè)請(qǐng)完成教材P18-19的練習(xí)題。八、板書設(shè)計(jì)物體的平移平移的性質(zhì)平移規(guī)律：橫縱坐標(biāo)變化量相同九、教學(xué)反思本次課堂采用學(xué)生自主探究和教師講解相結(jié)合的方式，引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)物體的平移規(guī)律。通過對(duì)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)和練習(xí)，大多數(shù)學(xué)生都已經(jīng)掌握了物體平移的規(guī)律和應(yīng)用技巧。但是，一些學(xué)生在繪制圖形和運(yùn)用平移規(guī)律時(shí)還存在不熟練的情況，需