2023年度教師資格之幼兒保教知識(shí)與能力能力測試試卷A卷含答案

2023年度教師資格之幼兒保教知識(shí)與能力能力測試試卷A卷含答案

單選題（共57題）1、幼兒在想象中常常表露出個(gè)人的愿望。例如，大班幼兒文文說：“媽媽，我長大了也想和你一樣，做一個(gè)老師”。這是一種（）。A.經(jīng)驗(yàn)性想象B.情境性想象C.愿望性想象D.擬人化想象【答案】C2、幼兒語言領(lǐng)域教育的基本方法不包括()A.示范法B.觀察法C.游戲法D.視聽結(jié)合法【答案】B3、在教師與家長的關(guān)系上，下列哪一種觀念是正確的?（）A.以教師為主，家長為輔B.家長與教師是平等的教育主體C.以教育能力較強(qiáng)的一方為主D.在園以教師為主，在家以家長為主【答案】B4、以“生活教育”為理念，創(chuàng)辦中國化、平民化的幼稚園，建立生活教育課程理論體系的人是（）。A.陳鶴琴B.張宗麟C.張雪門D.陶行知【答案】D5、（）不屬于自我意識(shí)的成分。A.執(zhí)行成分B.認(rèn)知成分C.情感成分D.意志成分【答案】A6、教師在設(shè)計(jì)和組織活動(dòng)時(shí)，要特別注意把握好幼兒的（），為幼兒提供適宜其發(fā)展需要的教學(xué)活動(dòng)。A.心理發(fā)展特征B.身體發(fā)展特征C.性格特征D.最近發(fā)展區(qū)【答案】D7、在我國幼兒園的美術(shù)教學(xué)實(shí)踐中，最常見的方法是教師在黑板上畫一幅范畫，讓孩子臨摹下來。這種方法（）。A.能夠使兒童很快地學(xué)會(huì)畫畫，畫得較像B.限制了兒童的創(chuàng)造力，將藝術(shù)的真正內(nèi)涵排除在美術(shù)教育之外C.能夠培養(yǎng)兒童畫畫的興趣D.很好，因?yàn)榻處熆隙ū葍和嫷酶谩敬鸢浮緽8、()缺乏會(huì)造成毛細(xì)血管通透性增加，導(dǎo)致壞血病。A.維生素CB.維生素AC.維生素BD.維生素D【答案】A9、照料者應(yīng)對嬰兒的要求給予及時(shí)的回應(yīng)，這是因?yàn)椋焊鶕?jù)埃里克森的觀點(diǎn)，在生命的第一年嬰兒面臨的基本沖突是（）A.基本信任對不信任B.自我統(tǒng)一性對角色混亂C.主動(dòng)性對內(nèi)疚D.自主性對害羞【答案】A10、幼兒園教育目標(biāo)中最有操作性的、最具體的目標(biāo)是（）A.班級一周計(jì)劃的教育目標(biāo)B.幼兒年齡階段目標(biāo)C.某一具體活動(dòng)的教育目標(biāo)D.班級一日計(jì)劃的教育目標(biāo)【答案】C11、幼兒園教學(xué)活動(dòng)滲透在幼兒園一日生活的各項(xiàng)活動(dòng)之中。這反映了幼兒園教學(xué)活動(dòng)特點(diǎn)的（）A.廣泛性B.計(jì)劃性C.多樣性D.平等性【答案】A12、兒童受教育的第一個(gè)場所是()A.家庭B.托兒所C.幼兒園D.學(xué)前班【答案】A13、認(rèn)知發(fā)展理論——發(fā)生認(rèn)識(shí)論是()提出的。A.格賽爾B.華生C.班杜拉D.皮亞杰【答案】D14、根據(jù)游戲規(guī)則的內(nèi)隱或外顯，可將游戲分為()兩大類。A.創(chuàng)造性游戲與規(guī)則性游戲B.智力游戲與非智力游戲C.無意游戲與有意游戲D.角色游戲與音樂游戲【答案】A15、在幼兒園戶外環(huán)境的創(chuàng)設(shè)中，沙、水等區(qū)域所提供的活動(dòng)材料可塑性非常大，屬于()A.固定結(jié)構(gòu)材料B.半固定結(jié)構(gòu)材料C.無固定結(jié)構(gòu)材料D.游戲材料【答案】C16、皮亞杰認(rèn)為兒童心理發(fā)展有四個(gè)基本要素，即（）A.遺傳、練習(xí)和習(xí)得的經(jīng)驗(yàn)、社會(huì)性經(jīng)驗(yàn)、具有自我調(diào)節(jié)作用的平衡過程B.成熟、練習(xí)和習(xí)得的經(jīng)驗(yàn)、社會(huì)性經(jīng)驗(yàn)、具有自我調(diào)節(jié)作用的平衡過程C.遺傳、成熟、社會(huì)性經(jīng)驗(yàn)、具有自我調(diào)節(jié)作用的平衡過程D.成熟、社會(huì)性經(jīng)驗(yàn)、學(xué)校學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)、具有自我調(diào)節(jié)作用的平衡過程【答案】B17、兒童分別扮演白蝴蝶、紅蝴蝶、黃蝴蝶，一起進(jìn)行“三只蝴蝶”的游戲。該游戲?qū)儆?)。A.智力游戲B.體育游戲C.角色游戲D.表演游戲【答案】D18、兒童原始的情緒反應(yīng)具有的特點(diǎn)是（）。A.與生理需要是否得到滿足有直接關(guān)系B.是出生后適應(yīng)新環(huán)境需要的產(chǎn)物C.情緒天生具有系統(tǒng)化、社會(huì)性的特點(diǎn)D.新生兒的情緒和間接動(dòng)機(jī)相聯(lián)系【答案】A19、幼兒園的（）應(yīng)以情感教育和培養(yǎng)良好行為習(xí)慣為主，注重潛移默化的影響，并貫穿于幼兒生活以及各項(xiàng)活動(dòng)之中。A.智育B.美育C.體育D.品德教育【答案】D20、小班集體教學(xué)活動(dòng)一般都安排在15分鐘左右，這是因?yàn)橛變河幸庾⒁獾臅r(shí)間一般A.20～25分鐘B.3～5分鐘C.15～18分鐘D.10～12分鐘【答案】B21、()歲幼兒能從一組物體中，根據(jù)一個(gè)或兩個(gè)特征挑出物體，歸為一類。A.3～4B.1～2C.3D.4【答案】A22、東東看動(dòng)畫片著迷了，飯也不吃，媽媽說“那你就看個(gè)夠吧，別吃飯了”，東東就以為真的不用吃飯了。東東不能理解媽媽說的反話，這是因?yàn)橛變豪斫馐挛锞哂蠥.概括性B.表面性C.形象性D.抽象性【答案】B23、托兒所(或幼兒園托兒班)具有（）特色。A.社會(huì)福利性和教育性B.社會(huì)福利性和保教性C.保教性和輔助性D.輔助性和社會(huì)性【答案】B24、幼兒身體發(fā)展的重要標(biāo)志是()。它們標(biāo)志著內(nèi)部器官，如呼吸、消化、排泄系統(tǒng)以及骨骼的發(fā)育。A.身高B.體重C.身高和體重D.肺活量【答案】C25、幼兒園應(yīng)當(dāng)制訂合理的幼兒一日生活作息制度，兩餐間隔時(shí)間不得少于()小時(shí)。A.2.5B.3.0C.3.5D.4.0【答案】C26、以下哪一項(xiàng)不是產(chǎn)生佝僂病的原因?（）A.維生素D不足B.日照不足C.嬰兒哺乳量過多D.食物中補(bǔ)充維生素D不足【答案】C27、精確地辨別細(xì)致物體或具有一定距離的物體的能力，也就是發(fā)覺一定對象在體積個(gè)形狀上最小差異的能力是（）A.視覺敏度B.顏色視覺C.精細(xì)視覺D.以上說法都不對【答案】A28、自尊心、自信心和羞愧感等是（）的成分。A.自我控制B.自我體驗(yàn)C.自我評價(jià)D.自我覺醒【答案】B29、.兒童出現(xiàn)想象萌芽的時(shí)期是()。A.1.5-2歲B.2-2.5歲C.2.5-3歲D.3-3.5歲【答案】A30、青青的媽媽說：“那孩子的最真甜！”青青問：“媽媽，你舔過她的嘴嗎？”這主要反映青青的（）A.思維的片面性B.思維的擬人性C.思維的生動(dòng)性D.思維的表面性【答案】D31、幼兒認(rèn)真完整的聽完老師講的故事，這一現(xiàn)象反映了幼兒注意的什么特征？（）A.注意的選擇性B.注意的廣度C.注意的穩(wěn)定性D.注意的分配【答案】C32、智力游戲、體力游戲和音樂游戲是（）。A.創(chuàng)造性游戲B.有規(guī)則游戲C.表演游戲D.個(gè)人游戲【答案】B33、反映個(gè)體認(rèn)識(shí)、洞察和反省自身的能力是屬于加德納多元智能理論中的（）A.自然觀察智能B.人際智能C.內(nèi)省智能D.語言智能【答案】C34、幼兒突然出現(xiàn)劇烈嗆咳，伴有呼吸困難，面色青紫，這種情況可能是()。A.急性腸胃炎B.異物落入氣管C.急性喉炎D.支氣管哮喘【答案】B35、下列說法錯(cuò)誤的是（）。A.手眼協(xié)調(diào)動(dòng)作的出現(xiàn)是出生后頭半年嬰兒認(rèn)知發(fā)展的重要里程碑B.兒童從出生起就有觸覺反應(yīng)C.手的觸覺作為探索手段早于口腔的觸覺探索D.觸覺在兒童的人際關(guān)系形成中起著重要作用【答案】C36、有時(shí)候能夠看到這樣的情況，有的兒童為了找到收音機(jī)里說話的人，他(她)就把收音機(jī)拆開，這說明（）。A.兒童具有破壞性B.家長和教師管教不嚴(yán)C.很可能是兒童科學(xué)潛能的表現(xiàn)D.擺在兒童面前的玩具太多【答案】C37、教師要掌握基本的教育研究方法。其中深入剖析研究單一的研究對象的研究方法是（）。A.觀察法B.實(shí)驗(yàn)法C.訪談法D.個(gè)案研究法【答案】D38、對兒童活動(dòng)的正確理解是（）。A.讓兒童盡情地隨意玩耍B.按老師規(guī)定的程序活動(dòng)C.為了讓兒童舒展筋骨D.在活動(dòng)中促進(jìn)兒童身心的健康發(fā)展【答案】D39、尊重兒童游戲的自主性是()的具體表現(xiàn)。A.尊重兒童獨(dú)立性B.保護(hù)兒童積極性C.尊重兒童人格D.尊重兒童權(quán)利【答案】C40、兒童2歲半以后能自己玩玩具，進(jìn)行游戲，但不參與別人的游戲，似乎沒有意識(shí)到其他兒童的存在，從兒童社會(huì)性發(fā)展水平看，這種游戲水平屬于（）A.非游戲行為B.獨(dú)自游戲C.平行游戲D.合作游戲【答案】C41、（）的發(fā)生標(biāo)志著兒童的各種認(rèn)識(shí)過程已經(jīng)齊全。A.感覺B.知覺C.記憶D.思維【答案】D42、環(huán)境與教育目標(biāo)相一致的原則是指環(huán)境的創(chuàng)設(shè)要體現(xiàn)環(huán)境的()A.目的性B.優(yōu)美C.教育性D.多樣性【答案】C43、兒童身體的生長發(fā)育和動(dòng)作發(fā)展遵循（）A.頭尾原則、近遠(yuǎn)原則B.頭尾原則、遠(yuǎn)近原則C.上下原則、遠(yuǎn)近原則D.上下原則、近遠(yuǎn)原則【答案】A44、幼兒形成數(shù)概念的關(guān)鍵是()。A.掌握數(shù)的順序B.知道數(shù)的實(shí)際意義C.掌握數(shù)的組成D.能辨數(shù)【答案】C45、幼兒身高和體重增長最為迅速的時(shí)期是()A.0～2歲B.3～4歲C.5～6歲D.6～10歲【答案】A46、有的幼兒遇事反應(yīng)快，容易沖動(dòng)，很難約束自己的行為，這種幼兒的氣質(zhì)類型比較傾向于()。A.膽汁質(zhì)B.多血質(zhì)C.粘液質(zhì)D.抑郁質(zhì)【答案】A47、實(shí)現(xiàn)保教合一的前提是（）。A.良好的工作伙伴與師生關(guān)系B.教師的保育意識(shí)C.保育員的工作態(tài)度D.幼兒的自理能力【答案】B48、幼兒不敢一個(gè)人睡，因?yàn)椤芭潞诎道镉写蠡依恰?，這屬于（）恐懼。A.本能的恐懼B.預(yù)測性恐懼C.怯生D.與知覺和經(jīng)驗(yàn)相聯(lián)系的恐懼【答案】B49、幼兒開始有較穩(wěn)定的態(tài)度、情感、興趣等，個(gè)性初具雛形的時(shí)間是()A.3～4歲B.4～5歲C.5～6歲D.6歲以后【答案】C50、自我意識(shí)萌芽的時(shí)間為（）。A.5歲B.4歲C.3歲D.6歲【答案】C51、格塞爾認(rèn)為支配幼兒心理發(fā)展的兩個(gè)因素是（）.A.成熟和實(shí)踐B.實(shí)踐和學(xué)習(xí)C.成熟和學(xué)習(xí)D.成長和學(xué)習(xí)【答案】C52、提出兒童具有獨(dú)特的“心理胚胎期”的著名幼兒教育家是（）。A.張雪門B.陶行知C.福祿貝爾D.蒙臺(tái)梭利【答案】D53、在幼兒的獨(dú)立性、自主性比較欠缺的情況下，教育者的()起著決定性的作用。A.權(quán)威性B.知識(shí)性C.主導(dǎo)性D.藝術(shù)性【答案】C54、教師和幼兒是否建立良好關(guān)系，關(guān)鍵在于教師能否正確地看待幼兒，即()。A.是否樹立了正確的兒童觀B.是否樹立了正確的師生觀C.是否樹立了正確的教學(xué)理念D.是否樹立了正確的知識(shí)觀【答案】A55、知道自己的性別，并初步掌握有關(guān)性別角色知識(shí)，其發(fā)生的年齡段是()A.1～2歲B.2～3歲C.3～4歲D.4～5歲【答案】B56、學(xué)前兒童的骨骼特點(diǎn)是（）。A.有機(jī)物多，無機(jī)物少；硬度大，彈性小B.有機(jī)物少，無機(jī)物多；硬度大，彈性小C.有機(jī)物少，無機(jī)物多；硬度小，彈性大D.有機(jī)物多，無機(jī)物少；硬度小，彈性大【答案】D57、幼兒園教育評價(jià)的基本內(nèi)容有目標(biāo)評價(jià)、內(nèi)容評價(jià)、過程和方法的評價(jià)、（）的評價(jià)。A.家庭指導(dǎo)B.師幼關(guān)系C.環(huán)境和材料設(shè)備D.組織形式【答案】C大題（共3題）一、請根據(jù)下列材料設(shè)計(jì)一個(gè)中班的活動(dòng)方案，要求寫出活動(dòng)名稱、活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)準(zhǔn)備、活動(dòng)過程?？曜邮怯變荷钪谐Ｒ姷奈锲?，孩子們每天都能看到大人們用筷子吃飯。根據(jù)幼兒的發(fā)展水平，幼兒園一般在中班開始讓幼兒學(xué)習(xí)使用筷子吃飯。觀察發(fā)現(xiàn)，中班的幼兒，大部分會(huì)使用筷子，有少數(shù)不會(huì)使用筷子，在會(huì)使用筷子的幼兒中，也有很多姿勢是不對的?！敬鸢浮恐邪嘟】祷顒?dòng)：筷子夾夾夾一、活動(dòng)目標(biāo)1．積極參與游戲，體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。2．知道筷子發(fā)源于中國，是中華民族的傳統(tǒng)餐具。3．能正確地使用筷子，鍛煉手指的靈活性。二、活動(dòng)準(zhǔn)備幼兒人手一雙筷子、一個(gè)盤子、一個(gè)碗，棉花糖、黃豆、餅干、小饅頭若干。三、活動(dòng)過程1．活動(dòng)導(dǎo)入提問導(dǎo)入，教師出謎語“身體細(xì)長，兄弟成雙，只會(huì)吃菜，不會(huì)喝湯”。幼兒猜謎底。2．活動(dòng)發(fā)展(1)教師簡單介紹筷子的歷史及作用。(2)幼兒自由練習(xí)使用筷子夾盤子里的東西，教師巡回觀察。(3)幼兒分享自己夾東西的過程，什么好夾，什么不好夾。(4)教師總結(jié)正確使用筷子的動(dòng)作要領(lǐng)：右手五指自然彎曲，大拇指、食指和中指夾住一根筷子，大拇指底部、中指和無名指夾住另外一根筷子，小拇指自然彎曲，夾食物時(shí)先張開筷子，夾住食物后要夾緊。二、幼兒婷婷今年3歲，是個(gè)很漂亮的小女孩。媽媽教會(huì)她5+3=8之后，問她3+5等于多少，她居然說自己不知道!媽媽搖搖頭，覺得自己的孩子怎么會(huì)這么笨呢?[問題1][簡答題]請問：這一案例揭示了兒童的什么問題?請加以分析原因。其主要發(fā)展趨勢是什么?【答案】根據(jù)皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展階段理論，3歲兒童的思維發(fā)展尚處于前運(yùn)算階段，其思維具有不可逆性。這個(gè)案例揭示的正是兒童思維不可逆性的特點(diǎn)。兒童思維的主要發(fā)展趨勢是隨著兒童年齡的增長，兒童的思維靈活性增強(qiáng)，開始從單維集中向兩維集中過渡，形成“守恒”概念，思維的可逆性開始形成和發(fā)展。三、在一次語言活動(dòng)中，某教師給幼兒講“小貓釣魚”的故事。為了加深幼兒對故事的理解．教師利用活動(dòng)玩具“貓”和“魚”作為教具。她一邊繪聲繪色地講解故事的情節(jié)．一邊演示活動(dòng)的教具，同時(shí)伴隨相關(guān)的輕音樂。[問題1][簡答題]假如你旁聽了這節(jié)課，請用感知覺規(guī)律理論對這次活動(dòng)進(jìn)行分析、評價(jià)。【答案】幼兒期，兒童對世界的認(rèn)識(shí)處于感性認(rèn)識(shí)階段，幼兒是借助于顏色、形狀、聲音和動(dòng)作來認(rèn)識(shí)世界的。利用感知覺規(guī)律組織教學(xué)，可以提高教學(xué)效果。例如，在固定不變的背景下．活動(dòng)的刺激物容易被幼兒知覺為對象。根據(jù)這個(gè)規(guī)律，教師應(yīng)當(dāng)盡量多地利用活動(dòng)模仿、活動(dòng)玩具(本例中教師利用了活動(dòng)玩具“貓”和“魚”)、幻燈、錄像等，使幼兒獲得清晰的知覺