2023年度教師資格之幼兒保教知識與能力能力提升試卷A卷附答案

2023年度教師資格之幼兒保教知識與能力能力提升試卷A卷附答案

單選題（共57題）1、在超市結賬時，妮妮要求媽媽給她買一盒彩虹糖，被拒絕后她大哭起來，無奈之下媽媽只好滿足了她的要求。此后每當妮妮提出要求不被滿足時，總會使用哭鬧的方式迫使媽媽滿足自己。該案例符合()流派的觀點。A.精神分析B.認知主義C.行為主義D.人本主義【答案】C2、“清高孤傲，自命不凡”，最容易在()親子關系的家庭出現(xiàn)。A.民主型B.****型C.獨斷型D.放任型【答案】D3、由于幼兒是以自我為中心辨別方向的，幼兒教師在動作示范時應該（）。A.背對幼兒，采用鏡面示范B.面對幼兒，采用鏡面示范C.面對幼兒，采用正常示范D.背對幼兒，采用正常示范【答案】B4、2歲半的豆豆還不會自己吃飯，可偏要自己吃；不會穿衣，偏要自己穿，這反映了幼兒（）。A.情緒的發(fā)展B.動作的發(fā)展C.自我意識的發(fā)展D.認知的發(fā)展【答案】C5、幼兒常常把沒有發(fā)生或者期望發(fā)生的事情當作真實的，說明幼兒（）A.移情B.說謊C.好奇心強D.想象和現(xiàn)實混淆【答案】D6、在歌唱或做韻律動作時，往往不能和其他人同時開始和結束的是()。A.小班兒童B.中班兒童C.大班兒童D.各年齡班兒童【答案】A7、幼兒期最典型、最有特色的游戲，也是創(chuàng)造性游戲最有代表性的是（）。A.角色游戲B.表演游戲C.結構游戲D.建筑游戲【答案】A8、()的發(fā)育在童年時期(即第一個十年)幾乎沒有什么進展，而在全身第二次發(fā)育開始以后才迅速發(fā)展。A.生殖系統(tǒng)B.神經(jīng)系統(tǒng)C.循環(huán)系統(tǒng)D.淋巴系統(tǒng)【答案】A9、幼兒園的雙重任務中的（）是我國幼兒園的一大特色，也是我國幼兒園的社會使命。A.發(fā)揮一日活動整體教育功能B.以游戲為基本活動C.教育的活動性和活動的多樣性D.保育和教育【答案】D10、被稱為科學教育學的奠基人的是（）A.康德B.夸美紐斯C.赫爾巴特D.杜威【答案】C11、幼兒園的“娃娃家”游戲?qū)儆?)A.結構游戲B.表演游戲C.角色游戲D.智力游戲【答案】C12、含有豐富維生素A的食物是（）。A.動物肝臟B.豆制品C.米、面D.綠色蔬菜【答案】A13、在幼兒園環(huán)境創(chuàng)設中，要把大小環(huán)境有機結合在一起，實現(xiàn)學校與家庭、社區(qū)的合作，這體現(xiàn)了()原則。A.經(jīng)濟性B.參與性C.開放性D.多樣性【答案】C14、陳鶴琴先生認為，幼稚園課程的實施是實現(xiàn)教育目標的關鍵。在他的課程實施中主要采用（）A.小組教學法B.游戲法C.整個教學法D.故事教學法【答案】C15、下列結束角色游戲的方式不適當?shù)氖?)。A.“現(xiàn)在時間到了，該下班了。”B.“沒看好病的病人請明天再來吧。”C.“時間到了，游戲結束，老師要收玩具了?！盌.“請還沒賣完東西的售貨員明天再來?！薄敬鸢浮緾16、兒童的數(shù)概念的形成，經(jīng)歷的四個階段分別是（）A.口頭數(shù)數(shù)→按數(shù)取物→給物說數(shù)→掌握數(shù)概念B.口頭數(shù)數(shù)→給物說數(shù)→按數(shù)取物→掌握數(shù)概念C.按數(shù)取物→口頭數(shù)數(shù)→給物說數(shù)→掌握數(shù)概念D.按數(shù)取物→給物說數(shù)→口頭數(shù)數(shù)→掌握數(shù)概念【答案】B17、在幼兒的獨立性、自主性比較欠缺的情況下，教育者的()起著決定性的作用。A.權威性B.知識性C.主導性D.藝術性【答案】C18、教師將同樣大小的A、B兩個杯子裝滿水后，當著孩子的面將8杯的水倒入細高的C杯中，問孩子A杯的水和C杯的水是否一樣多，孩子的回答是不一樣多。這說明孩子的思維發(fā)展正處于()A.感知運動階段B.前運算階段C.具體運算階段D.形式運算階段【答案】B19、下列屬于幼兒園教育教學的手段的是（）。A.①②③④B.①②④⑦C.①②③⑦D.全部都是【答案】D20、當前幼兒園開展的主題活動體現(xiàn)了幼兒園教育活動的()特點。A.整合性B.生活性C.趣味性D.動態(tài)性【答案】A21、韻律活動中，3～4歲幼兒最感興趣的動作是()。A.基本動作B.移動動作C.舞蹈動作D.模仿動作【答案】D22、《幼兒園教育指導綱要(試行)》指出：教師的態(tài)度和（）應有助于形成安全、溫馨的心理環(huán)境。A.情緒B.氣質(zhì)C.管理方式D.人格魅力【答案】C23、幼兒在戶外活動中扭傷，出現(xiàn)充血、腫脹和疼痛，教師應對幼兒采取的措施是()。A.停止活動，冷敷扭傷處B.停止活動,熱敷扭傷處C.按摩扭傷處t繼續(xù)活動D.清潔扭傷處，繼續(xù)活動【答案】A24、在幼兒判斷和推理過程中，幼兒初期常常不能按()進行推理和判斷。A.游戲邏輯B.生活邏輯C.直觀邏輯D.客觀邏輯【答案】D25、兒童學習語言發(fā)音最容易的年齡階段是()。A.2～3歲B.3～4歲C.4～5歲D.5～6歲【答案】B26、下列關于嬰兒注意選擇的偏好描述中正確的是（）。A.偏好分散刺激多于集中刺B.偏好直線多于曲線C.偏好規(guī)則模式多于不規(guī)則模式D.偏好復雜的刺激【答案】D27、下列玩具不是從功能角度分類的是（）A.運動性玩具B.建構玩具C.益智玩具D.傳統(tǒng)玩具【答案】D28、注意的兩個主要特點是()A.指向性和集中性B.鮮明性和選擇性C.清晰性和指向性D.清晰性和集中性【答案】A29、（）是使人格各部分整合和統(tǒng)一起來的核心力量。A.自我意識B.生理自我C.人格自我D.社會自我【答案】A30、幼兒園教育評價中最基本的評價方法是（）。A.觀察法B.問卷法C.測驗法D.成長記錄袋【答案】A31、幼兒的思維是（）占主導地位的思維，對事物的直接操作和直觀認識，有助于幼兒思維的發(fā)展。A.直觀行動性B.具體形象性C.自我中心性D.抽象性【答案】B32、（）是影響生長發(fā)育的最基本的因素，它為兒童的生長發(fā)育提供了可能性。A.先天遺傳因素B.環(huán)境因素C.學校教育D.家庭教育【答案】A33、教師在教學中出示實物或教具，進行示范性操作，這種方法是（）。A.演示法B.范例法C.觀察法D.示范法【答案】D34、與上皮細胞的正常形成有關的是()。A.維生素AB.維生素BC.維生素CD.維生素D【答案】A35、下列關于嬰兒注意選擇的偏好描述中正確的是（）。A.偏好分散刺激多于集中刺B.偏好直線多于曲線C.偏好規(guī)則模式多于不規(guī)則模式D.偏好復雜的刺激【答案】D36、人生最早出現(xiàn)的認識過程是（）。A.感覺和知覺B.感覺和記憶C.知覺和記憶D.記憶和想象【答案】A37、下列幾項中符合正確游戲教育觀的是()A.游戲是兒童的正當權利B.游戲是學習的對立面C.教師應決定游戲的情節(jié)D.教師應決定游戲的方向【答案】A38、兒童道德感已有一定的穩(wěn)定性是在（）。A.小班B.中班C.大班D.小學初期【答案】B39、在幼兒園環(huán)境創(chuàng)設中，要把大小環(huán)境有機結合在一起，實現(xiàn)學校與家庭、社區(qū)的合作，這體現(xiàn)了（）原則。A.經(jīng)濟性B.參與性C.開放性D.多樣性【答案】C40、對杜威“教育即生長”的正確理解是()A.教育以兒童的本能和能力為依據(jù)B.兒童的生長以教育目標為依據(jù)C.教育以促進教師的專業(yè)成長為基礎D.教育應促進兒童的身體發(fā)育【答案】A41、幼兒園的重要任務之一是（）。A.要滿足家長個人的興趣和愛好B.要促進家長身心的健康發(fā)展C.要為家長參加工作、學習提供便利條件D.要為家長留下單獨生活的時間和空間【答案】C42、小班集體教學活動一般都安排在15分鐘左右，這是因為幼兒有意注意的時間一般A.20～25分鐘B.3～5分鐘C.15～18分鐘D.10～12分鐘【答案】B43、在兒童言語發(fā)展中，學前兒童掌握詞類的順序正確的是（）。A.名詞—動詞—形容詞B.動詞—形容詞—名詞C.形容詞—動詞—名詞D.名詞—形容詞—動詞【答案】A44、兒童言語的形成中，出現(xiàn)單詞句階段的年齡段是（）。A.6個月—1歲B.1歲—1.5歲C.1.5歲—2歲D.2歲—3歲【答案】B45、幼兒教師用有趣的故事、謎語或生動的動作描述激起幼兒活動興趣的方法屬于()。A.語言激勵法B.材料吸引法C.表演法D.暗示法【答案】A46、《幼兒園教育指導綱要(試行)》中提到的五個領域，每個領域都可以提煉出一個關鍵的能力，其中藝術領域的關鍵能力是（）。A.感受能力B.表現(xiàn)能力C.創(chuàng)造能力D.思維能力【答案】C47、攻擊性行為產(chǎn)生的直接原因主要是（）A.榜樣B.強化C.父母的懲罰D.挫折【答案】D48、1990～1994年間聯(lián)合國兒童基金會與國家教委合作進行的“幼兒園與小學銜接的研究”結果表明：幼小銜接教育的實質(zhì)問題是()A.主體的適應性問題B.師生關系的變化問題C.幼兒園與小學的環(huán)境差異問題D.課程的問題【答案】A49、兒童原始的情緒反應具有的特點是（）。A.與生理需要是否得到滿足有直接關系B.是出生后適應新環(huán)境需要的產(chǎn)物C.情緒天生具有系統(tǒng)化、社會性的特點D.新生兒的情緒和間接動機相聯(lián)系【答案】A50、在思維發(fā)展過程中，動作和語言對思維活動的作用變化規(guī)律表現(xiàn)為()。A.動作在其中的作用是由小到大，語言也是由小到大B.動作在其中的作用是由小到大，語言是由大到小C.動作在其中的作用是由大到小，語言也是由大到小D.動作在其中的作用是由大到小，語言是由小到大【答案】D51、心理學家格塞爾的雙生子爬梯實驗，說明了（）對幼兒學習技能的重要作用。A.遺傳因素B.教育因素C.環(huán)境因素D.生理成熟【答案】D52、兒童思維方式的變化發(fā)展，與思維所用工具的變化相聯(lián)系，直觀行動思維所用的工具主要是()。A.感知動作B.表象C.判斷D.概念【答案】A53、承運人在運輸過程中應當攜帶A.運輸證明B.運輸證明副本C.運輸證明正本D.運輸證明復印件【答案】B54、兒童對一類刺激物注意得多，而在同樣情況下對另一類刺激物注意得少的現(xiàn)象是（）A.探究性注意B.定向性注意C.選擇性注意D.狀態(tài)性注意【答案】C55、2001年9月，我國出臺的《幼兒園教育指導綱要》所確定的“五領域課程”內(nèi)容包括的五個方面是（）。A.體育、藝術、語言、常識、社會B.健康、語言、社會、科學、藝術C.體育、德育、藝術、科學、社會D.健康、計算、社會、科學、藝術【答案】B56、孩子哭鬧要買玩具，母親對其不予理睬，這是（）A.正強化B.負強化C.懲罰D.消退【答案】D57、家長應根據(jù)兒童的年齡特點選擇玩具，一歲前兒童玩具主要是（）。A.練習手的抓握和帶響的可活動的玩具B.練習行走和手的操作的玩具C.發(fā)展智力的和練習手的技能的玩具D.成型的玩具和一些文字、數(shù)字的材料等【答案】A大題（共3題）一、在美術活動中，幼兒們都很用心地在作畫、涂色，我來回巡視給個別幼兒輔導，突然張雨軒大聲地喊我：“老師，我向李浩然借油畫棒，他不借給我?！比螒{張雨軒怎么說，李浩然就是不借，牢牢地看著自己的油畫棒。這時我上前，問張雨軒：“你的油畫棒呢?”她說昨天帶回家忘記帶來了，我又問李浩然小朋友：“你為什么不愿意借給她油畫棒啊?你們坐在一張桌子旁，應該是好朋友啊，好朋友要互相幫助、互相關心是不是啊?她借用一下就還給你，好不好?”李浩然不看我，低著頭說：“我爺爺說我的油畫棒不給別人用！”我當時頭就有點懵，耐心地坐在他旁邊和他好好地說：“爺爺這樣說是希望你要保管好自己的東西。你想想如果今天你沒有帶油畫棒來畫畫，你是不是也希望她能借給你用一用呢?老師也記得你上次還借用過別的小朋友的水彩筆呢！有好的東西要懂得和別人分享?！睆堄贶幵谂赃吋敝f：“小朋友要互相幫助、團結友愛，老師對不對?”他這才不情愿地把油畫棒借給張雨軒用，而且不準她自己從盒里拿油畫棒，張雨軒用完后，很有禮貌地對著李浩然說謝謝。[問題1][簡答題]分析以上材料中李浩然小朋友性格特點的成因，談談幼兒教師應如何培養(yǎng)幼兒良好的合作和分享意識?【答案】《幼兒園教育指導綱要(試行)》指出：“社會領域的教育具有潛移默化的特點，?幼兒的社會態(tài)度情感的培養(yǎng)尤應滲透在多種活動和一日活動中。”在幼兒園階段，幫助幼兒提高了解他人情感和需要的能力，教育和培養(yǎng)幼兒良好的合作和分享意識是至關重要的。上述材料中，李浩然小朋友是個缺乏合作能力、分享意識的孩子。造成這一現(xiàn)象的主要原因，包括以下幾點：首先，被溺愛的獨生子女，在家庭這個，小集體中是“掌中寶”，所有人都圍著他轉，形成一種很強的自我中心意識，養(yǎng)成“獨占”“獨享”的習慣，待到要融入幼兒園這個大集體時，他很自然地表現(xiàn)出家里養(yǎng)成的行為習慣，不能與同伴友好相處，體現(xiàn)出缺乏合作能力、分?享意識。其次，老一輩的教育理念的偏差，忽視對幼兒合作能力、分享意識的培養(yǎng)，甚至誤導幼兒這方面能力的正常發(fā)展。幼兒教師可以從以下幾方面入手培養(yǎng)幼兒的合作與分享意識：(1)結合幼兒園教育活動培養(yǎng)幼兒合作與分享的意識。幼兒園教育活動中隱藏了很多“舍作與分享”的教育契機，幼兒教師要抓住這些教育契機，使主題活動與培養(yǎng)幼兒“合作與分享”意識緊密結合。(2)通過豐富多彩的實踐活動，培養(yǎng)幼兒合作與分享意識。比如組織幼兒為災區(qū)同胞獻愛心活動。(3)結合社區(qū)活動，體驗合作與分享的多樣性。由于現(xiàn)在的孩子都是獨生子女，家園。。兩點一線”的生活方式居多，與人交往的范圍較狹窄。因此，幼兒教師要經(jīng)常組織一些適合幼兒園孩子參加的社會活動，讓孩子們與同伴之外的人群建立合作關系，體驗合作與分享的多樣性。(4)取得家長支持，共同培養(yǎng)孩子合作與分享意識。合作與分享意識的培養(yǎng)和家長的支持是密不可分的。利用節(jié)假日組織家長孩子一起進行活動，能夠增加家長老師孩子之間的感情，分享成功的喜悅。二、閱讀下面材料，回答問題。小虎精力旺盛，愛打抱不平，但是做事急躁、馬虎，喜歡指揮別人，稍不如意，便大發(fā)脾氣，甚至動手打人。事后雖也后悔，但遇事總是難以克制……[問題1][簡答題]你認為小虎的氣質(zhì)屬于什么類型？為什么？（5分）[問題2][簡答題]如果你是小虎的老師，你準備如何根據(jù)他氣質(zhì)類型的特征實施教育？（15分）【答案】1.小虎的氣質(zhì)屬于膽汁質(zhì)。膽汁質(zhì)的主要心理特征是容易興奮，難以抑制，不易約束。膽汁質(zhì)的兒童通常精力旺盛，爭強好斗，做事勇敢果斷，但遇事常欠思量、魯莽冒失，做事也常常感情用事、剛愎自用?！熬νⅰ?、“做事急躁、馬虎”、“稍不如意，便大發(fā)脾氣，甚至動手打人”、“遇事總是難以克制”等對小虎的描述，都是膽汁質(zhì)的外在表現(xiàn)。因此，小虎的氣質(zhì)屬于膽汁質(zhì)。2.對于膽汁質(zhì)的小虎，我會著重培養(yǎng)其勇于進取、豪放的品質(zhì)，防止任性、粗暴。首先，利用小虎精力旺盛、愛打抱不平的特點，讓小虎幫助老師做一些力所能力的事情，既能發(fā)揚其優(yōu)點，又有助于培養(yǎng)小虎的責任感。其次，對于“做事急躁、馬虎”的小虎，我會引導小虎多做一些安靜的、需要耐心的游戲，同時注意家園配合，幫助小虎逐漸變得認真、有耐心。再次，由于小虎“喜歡指揮別人，稍不如意，便大發(fā)脾氣，甚至動手打人”，我會采取適當?shù)莫剳头椒?，讓小虎知道哪些行為是正確的，哪些是錯誤的，塑造其良好行為。最后，由于小虎“事后雖也后悔，但遇事總是難以克制”，我會有針對性地設計一些故事、游戲，讓小虎在遇到事情時多想想為什么，采取什么樣的應對措施比較合適，從而幫助他學會自制?？傊瑲赓|(zhì)本身沒有好壞之分，每