2023幼兒園教師國(guó)培心得體會(huì)和感想?yún)R總

幼兒園教師國(guó)培心得體會(huì)和感想?yún)R總2023幼兒園老師國(guó)培心得體會(huì)和感想?yún)R總【篇一】幼兒園老師國(guó)培心得體會(huì)和感想?yún)R總

為期7天的農(nóng)村幼兒園轉(zhuǎn)崗老師國(guó)培學(xué)習(xí)結(jié)束了，一切仿佛是在昨天仍歷歷在目。

這次培訓(xùn)我有幸傾聽了來(lái)黑龍江省幼教領(lǐng)域知名的專家學(xué)者和一線老師的講座，讓我這個(gè)幼兒園轉(zhuǎn)崗老師茅塞頓開，受益匪淺。

同時(shí)，本次培訓(xùn)也得到了省教育學(xué)院的親切關(guān)懷與照看，敞亮的教室、噴香的飯菜、潔凈暖和的宿舍、豐富多彩的實(shí)踐與活動(dòng)，讓我有了回家的感覺，體會(huì)到了國(guó)家對(duì)幼兒教育空前的關(guān)注與重視。

我省幼兒園轉(zhuǎn)崗班第5期有97名學(xué)員相聚在省城，我們來(lái)自不同的市縣，為了同一個(gè)目標(biāo)我們相逢了，在這個(gè)暖和的大家庭里，我們度過(guò)了這美妙時(shí)間，老師們?cè)谶@里留下的是記憶與懷念，但更多的是收獲。

看到學(xué)員們每天勞碌的身影，真是感動(dòng)!無(wú)論是年輕的還是年老的都能按時(shí)按點(diǎn)，根據(jù)班級(jí)的各項(xiàng)規(guī)定來(lái)完成日程支配。

7天的培訓(xùn)時(shí)間好像太短，離別時(shí)我有太多的感慨與收獲，感謝與留戀7天的培訓(xùn)又很長(zhǎng)，它已經(jīng)對(duì)我產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，指引我今后努力的方向。

一、在省委二幼我們跟班學(xué)習(xí)學(xué)到了不少學(xué)問(wèn)，這次培訓(xùn)的老師大多是農(nóng)村老師，幼兒園的各種設(shè)施不是太好，經(jīng)過(guò)跟班學(xué)習(xí)，我們學(xué)到了比較正規(guī)的幼兒園一日活動(dòng)支配，給了我很大的啟發(fā)。

學(xué)到了怎樣去布置教室的每一個(gè)區(qū)域。

學(xué)到了怎樣去教育孩子，怎樣去引導(dǎo)孩子，這里的孩子和老師給我們帶來(lái)了很多的歡樂(lè)。

就這次看到的幼兒園，想到了自己的#039幼兒園。

反思自己幼兒園，雖然資金保障上不能和省級(jí)的幼兒園相提并論，但重要的是要讓自己的教育理念在環(huán)境上表現(xiàn)出來(lái)。

給孩子供應(yīng)花費(fèi)少、利用率高、深受幼兒寵愛的低結(jié)構(gòu)活動(dòng)材料，充分發(fā)揮本地特有的自然資源，讓孩子們的嬉戲活動(dòng)更接近自然環(huán)境，更生活化，這是我們要努力的方向。

在短短的幾天見習(xí)實(shí)踐中，我更加明確了幼兒老師的神圣職責(zé)，我在研修的引領(lǐng)下將做一個(gè)歡樂(lè)的耕耘者，做一個(gè)執(zhí)著的學(xué)習(xí)者，做一個(gè)才智的反思者，做一個(gè)幸福的奉獻(xiàn)者。

回到工作崗位后，我肯定做一名稱職的幼兒老師。

二、這次培訓(xùn)專家提出的幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)主題感愛好。

對(duì)幼兒園活動(dòng)設(shè)計(jì)的特點(diǎn)，包括整合性、生活性、進(jìn)展性、嬉戲性。

這四個(gè)特點(diǎn)涵蓋了對(duì)課程的整體把握和形式、內(nèi)容上的要求。

這方面是我平常沒(méi)有思索過(guò)的，也是簡(jiǎn)單忽視的方面。

特殊是對(duì)于進(jìn)展性。

專家提出教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)目的是為了支持兒童內(nèi)部的學(xué)習(xí)，也就是說(shuō)任何老師組織的活動(dòng)都是為了能關(guān)心幼兒自身建構(gòu)對(duì)所學(xué)內(nèi)容的理解，任何卓有成效的學(xué)習(xí)經(jīng)受都是孩子在自己原有的基礎(chǔ)上進(jìn)展起來(lái)的，而老師的任務(wù)就是關(guān)心幼兒達(dá)到并完成這個(gè)卓有成效的過(guò)程。

在平常設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)時(shí)，我往往會(huì)對(duì)任務(wù)領(lǐng)域中的核心閱歷重視不夠。

有時(shí)也會(huì)追求形式上的多樣，而忽視了活動(dòng)本身的重點(diǎn)。

專家一針見血地提出這個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題，讓我猛然意識(shí)到什么叫做以兒童為本。

假如在整節(jié)課中，老師只是關(guān)注了自己的教學(xué)形式是否多樣，是否生活化、嬉戲化，而忽視了根本的孩子的進(jìn)展，整個(gè)活動(dòng)看似喧鬧多樣，但對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，他們只是喧鬧場(chǎng)景中的過(guò)客，最終什么也沒(méi)留下，這是我們常常會(huì)犯的錯(cuò)誤，但又是視而不見的樣子。

三、楊飛龍老師對(duì)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的解讀，讓我明白老師要從活動(dòng)的角度附帶提出學(xué)問(wèn)、技能的要求，要強(qiáng)調(diào)幼兒的主動(dòng)學(xué)習(xí)。

不要把關(guān)注點(diǎn)過(guò)分集中在詳細(xì)的學(xué)問(wèn)、技能的教育上，要著力組織適合幼兒的活動(dòng)，制造相宜的教育環(huán)境，在幼兒的實(shí)際生活中去發(fā)覺教學(xué)賴以綻開的資源，讓他們獲得肯定的知識(shí)和技能。

《綱要》中的新思想、新觀念，使我們對(duì)工作有了明確的工作思路和努力方向。

幼兒教育將為幼兒一生的進(jìn)展打好基礎(chǔ)，因此老師要確立自己的幼兒觀、教育觀和學(xué)習(xí)觀。

在以后的工作實(shí)踐中，我將不斷的更深化地學(xué)習(xí)，把《綱要》精神逐步落實(shí)到自己的工作中去。

四、通過(guò)學(xué)習(xí)，不但使我把握了很多專業(yè)理論學(xué)問(wèn)，也使我了解到了很多書