廣場(chǎng)小學(xué)辦學(xué)特色匯報(bào)材料

廣場(chǎng)小學(xué)辦學(xué)特色匯報(bào)材料——“學(xué)文立德、習(xí)武健身”彰顯辦學(xué)特色誦讀經(jīng)典國(guó)學(xué)、傳承中華美德?！叭苏l(shuí)無過。過而能改，善莫大焉??”每天清晨的早讀時(shí)間，從我們廣場(chǎng)小學(xué)的每一間教室里都傳出悅耳的誦讀聲，響徹校園，這已經(jīng)成為學(xué)校一道獨(dú)特亮麗的風(fēng)景。中國(guó)博大精深的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族之魂，是中國(guó)人永恒的精神財(cái)富，更是道德教育的寶貴資源，孔子曾說過：“少成若天性，習(xí)慣成自然?！痹趦和瘯r(shí)期對(duì)學(xué)生進(jìn)行傳統(tǒng)美德教育，對(duì)人的一生具有非常重要的意義。我校多年來以“為學(xué)生終生幸福奠基、為學(xué)生終身發(fā)展奠基”為辦學(xué)理念，提出了“為了一切學(xué)生、一切為了學(xué)生”的教育宗旨，形成了“學(xué)文立德、習(xí)武健身”的辦學(xué)特色，努力培養(yǎng)學(xué)生高尚的品德、頑強(qiáng)的意志、健康的體魄，積極向上的精神。下面，從兩個(gè)方面對(duì)我校辦學(xué)特色的形成簡(jiǎn)要匯報(bào)。一、誦讀經(jīng)典國(guó)學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀品德。小學(xué)階段是人記憶力的黃金階段，此階段有意識(shí)地讓孩子多誦讀一些經(jīng)典，然后在以后的成長(zhǎng)中慢慢地體悟，會(huì)讓學(xué)生終生受用無窮。為此我們組織學(xué)生每天誦讀經(jīng)典國(guó)學(xué)，做到晨讀和午誦。晨讀即每天利用早自習(xí)十分鐘在教室里誦讀，午誦即每天利用中午上課前的10分鐘全校學(xué)生集體誦讀，無論是晨誦還是午誦，都能讓學(xué)生們?cè)谡n前變得神采奕奕。每學(xué)期學(xué)校根據(jù)不同的年級(jí)安排不同的誦讀內(nèi)容，分別是。《愛祖國(guó)、重禮儀》、《辯善惡、講誠(chéng)信》、《勇探索、志高遠(yuǎn)》等經(jīng)典篇章。誦讀中，我們要求學(xué)生要有一個(gè)恭敬的態(tài)度，精神抖擻、吐字清楚、抑揚(yáng)頓挫，做到頭正、身直、足安。小學(xué)生畢竟是孩子，他們童心蕩漾，如果大量機(jī)械地背誦就會(huì)產(chǎn)生聞而生厭的抵觸情緒，因此我們本著“不責(zé)備，多鼓勵(lì)”的原則，不要求學(xué)生花大量時(shí)間機(jī)械地背誦，會(huì)讀就行。事實(shí)證明，學(xué)生每天堅(jiān)持誦讀，長(zhǎng)此以往自然而然就能背誦下來。為了調(diào)動(dòng)學(xué)生誦讀興趣，老師還設(shè)計(jì)了多種誦讀形式，如：配樂讀、拍手讀、分組讀、男女生對(duì)讀、師生合作讀等，通過多種形式讓學(xué)生讀出聲、形、情、味和神采。學(xué)生們還把國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀融進(jìn)傳統(tǒng)的丟手絹、跳皮筋兒、踢毽子、拍手歌等十幾種課間游戲中，誦讀經(jīng)典由此變得妙趣橫生。每學(xué)期學(xué)校組織學(xué)生開展誦讀大賽，比賽既有規(guī)定內(nèi)容，又有自選內(nèi)容，老師們無論是在誦讀的語(yǔ)氣、節(jié)奏，還是在隊(duì)形的編排上都下足了功夫，經(jīng)常出現(xiàn)創(chuàng)新，有的增加了小主持人，有的編排了一些情景劇，還有的讓讀誦與音樂、舞蹈完美的結(jié)合。一次次的比賽，使學(xué)生的誦讀水平和能力明顯提升，如今學(xué)生對(duì)經(jīng)典篇章已經(jīng)有了相當(dāng)量的積累。誦讀經(jīng)典讓整個(gè)學(xué)校一下子有了活力，真沒想到，孩子能記下這么多的經(jīng)典篇章，更想不到的是，他們背誦的速度竟然這么快。每天的誦讀，并沒有成為學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，而學(xué)生不斷提高的記憶力及大量的積累，卻促進(jìn)了學(xué)生綜合素質(zhì)的提升。學(xué)校自開展國(guó)學(xué)經(jīng)典教育以來，廣大師生的精神面貌發(fā)生了脫胎換骨的變化，學(xué)生變得比以前懂事了，對(duì)家長(zhǎng)更加孝敬了，對(duì)老師也更加尊重了。校園里沒有了打架、爭(zhēng)斗的粗魯行為，有的只是和諧與默契。校園內(nèi)干凈的墻壁，看不到一絲劃痕，地面干凈透亮，找不到一處臟物。操場(chǎng)內(nèi)生龍活虎，教學(xué)樓內(nèi)文明溫馨。我校的老師與學(xué)生一道享受著讀經(jīng)典的快樂與提高，浮燥之氣少了許多，務(wù)實(shí)聰慧愈發(fā)彰顯，教師的品格也在悄悄地發(fā)生著變化：上課時(shí)間，教師在走廊不高聲說話語(yǔ)，隨時(shí)給學(xué)生以關(guān)注，教師之間互相幫助、文明禮讓、團(tuán)結(jié)和諧?？梢哉f，經(jīng)典誦讀的最大收獲，對(duì)于個(gè)人來說，是奠定了做一個(gè)有用之人的基礎(chǔ)；對(duì)家庭來說，是培養(yǎng)了一個(gè)讓人放心的孩子；對(duì)社會(huì)來說，是成就了一個(gè)棟梁之才。讀經(jīng)典不能只憑一時(shí)興趣，不是追潮流、趕時(shí)尚，不是做給誰(shuí)看的，而是做給我們自己。因?yàn)樽x經(jīng)典久之，人的氣質(zhì)就會(huì)提升，一個(gè)孩子從入學(xué)到畢業(yè)堅(jiān)持下來，那么到中學(xué)后，他的品德、人文素養(yǎng)、學(xué)業(yè)成績(jī)，一定會(huì)出類拔萃。二、苦練中華武術(shù)，鍛煉學(xué)生強(qiáng)健體魄。中華武術(shù)，歷史悠久，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。在漫長(zhǎng)的發(fā)展過程中，孕育了一種特殊的武術(shù)文化，并形成了武術(shù)自身獨(dú)特的運(yùn)動(dòng)方式和風(fēng)格特點(diǎn)，以及內(nèi)外兼修、習(xí)武、做人并重的武術(shù)理論。在歷史上，武術(shù)不僅是我國(guó)國(guó)民強(qiáng)身健體的重要方式，也是中華燦爛文化的重要組成部分。近年來，這枝古老傳統(tǒng)文化奇葩顯示出更強(qiáng)、更新的生命力，對(duì)于武術(shù)的喜愛和欣賞不僅遍及大江南北，神州大地，而且對(duì)武術(shù)運(yùn)動(dòng)的了解和認(rèn)識(shí)也越來越深，學(xué)習(xí)武術(shù)的群體逐漸趨向幼齡化。在少年期開始進(jìn)行武術(shù)訓(xùn)練，不僅可以強(qiáng)身健體，還可以培養(yǎng)勤奮、刻苦、果斷、頑強(qiáng)、虛心好學(xué)、勇于進(jìn)取的個(gè)性品格，對(duì)促進(jìn)青少年身心健康和諧發(fā)展，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量起著極其重要的作用。乘創(chuàng)特之東風(fēng)，我校與體校聯(lián)合辦學(xué)，并聘請(qǐng)?bào)w校教練到我校親自指導(dǎo)教師的專業(yè)技能。并對(duì)教師進(jìn)行武術(shù)培訓(xùn)。為使工作落到實(shí)處，保證培訓(xùn)工作的質(zhì)量，學(xué)校對(duì)教師習(xí)武進(jìn)行考核。一年多來，我們組織了大大小小表演、展示活動(dòng)十多次，每次全體師生人人參與，放棄了大量體息時(shí)間。師生一起研究制定方案、切磋武術(shù)，共同體驗(yàn)武術(shù)帶給我們的快樂。雖然每次人人都疲憊不堪，但看到我們的學(xué)生健康快樂地成長(zhǎng)，家長(zhǎng)們喜悅的笑臉，我們深感無比欣慰。1、制定計(jì)劃，確定目標(biāo)我們要求教師將學(xué)校的“習(xí)武健身”特色發(fā)展與本人的活動(dòng)及自身學(xué)科教學(xué)結(jié)合起來，如開展專題研究，人人有專題，以科研項(xiàng)目促進(jìn)步，將特色化工作貫穿到課堂教學(xué)之中，做到“武術(shù)強(qiáng)身，武德導(dǎo)行，武技意趣，武道促學(xué)，武魂勵(lì)志”。以豐富多彩的形式讓學(xué)生了解武術(shù)，走進(jìn)武術(shù)，讓武術(shù)扎根于課堂，在課外活動(dòng)中煥發(fā)出生機(jī)與活力，有效地與學(xué)科整合，拓寬了學(xué)生的視野，提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)。2、堅(jiān)持訓(xùn)練，以武促學(xué)寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來?？梢?，只有認(rèn)真抓訓(xùn)練，堅(jiān)持不懈才能出效，我們對(duì)訓(xùn)練的工作一點(diǎn)不敢馬虎，做到四定：定時(shí)間、定任務(wù)、定內(nèi)容。（1）、訓(xùn)練時(shí)間。學(xué)校以太極、武術(shù)套路訓(xùn)練為主，利用每班體育活動(dòng)課上武術(shù)課。（2）、訓(xùn)練任務(wù)：增進(jìn)健康，發(fā)展各種運(yùn)動(dòng)素質(zhì)，提高訓(xùn)練水平；培養(yǎng)學(xué)生頑強(qiáng)的意志品質(zhì)和優(yōu)良作風(fēng)；“體驗(yàn)武術(shù)”與學(xué)科整合，將學(xué)校的特色發(fā)展與自身學(xué)科教學(xué)結(jié)合起來，將特色化工作貫穿到課堂教學(xué)之中，做到“以武育德，以武啟智”。2、訓(xùn)練內(nèi)容：（1）身體訓(xùn)練。發(fā)展學(xué)生的力量、耐力等運(yùn)動(dòng)素質(zhì)。（2）素質(zhì)訓(xùn)練。提高基本功的訓(xùn)練，套路訓(xùn)練，做到動(dòng)作整齊規(guī)范。3、訓(xùn)練手段。課內(nèi)外相結(jié)合，集體訓(xùn)練與自主練習(xí)相結(jié)合。學(xué)校堅(jiān)持“全體參與、以點(diǎn)帶面”的創(chuàng)建原則，武術(shù)表演隊(duì)分一、二、三年級(jí)基本動(dòng)作，四、五、六年級(jí)的套路練習(xí)。同時(shí)，通過武術(shù)與學(xué)科知識(shí)的整合，培養(yǎng)了學(xué)生體育鍛煉的良好習(xí)慣，達(dá)到了強(qiáng)身健體的目的。全面提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)，提升了學(xué)校的辦學(xué)水平。以上是我們?cè)谔厣珜W(xué)校創(chuàng)建工作方面進(jìn)行的探索和嘗試，雖然取得了一些成績(jī)，但和學(xué)校特色化創(chuàng)建的長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)及學(xué)生自身發(fā)展要求還有較大的差距，需要我們不斷學(xué)習(xí)，不斷探索。我們將繼續(xù)努力探索、不斷為孩子的成功人生奠基。第二篇：辦學(xué)特色匯報(bào)云山鄉(xiāng)中心學(xué)校辦學(xué)特色匯報(bào)——走“文明禮儀教育”的特色辦學(xué)之路云山鄉(xiāng)中心學(xué)校始建于一九六九年，占地17987平方米，11個(gè)教學(xué)班，教職工總數(shù)47人，師資隊(duì)伍團(tuán)結(jié)和諧，實(shí)力強(qiáng)大?！皞鞒兄腥A美德，實(shí)踐文明禮儀，走符合農(nóng)村學(xué)校實(shí)際的育人之路，是我們學(xué)校的辦學(xué)特色。我校以開展“文明禮儀”活動(dòng)為載體，努力實(shí)現(xiàn)“以人為本，開發(fā)潛能，彰顯個(gè)性，全面發(fā)展”的育人目標(biāo)。我校一直秉持一條“文明禮儀教育”為特色的強(qiáng)校之路。創(chuàng)建“文明禮儀教育”特色是云山鄉(xiāng)中心學(xué)校發(fā)展的必由之路從地理位置和發(fā)展歷史來看，云山鄉(xiāng)中心學(xué)校地處岳陽(yáng)縣云山鄉(xiāng)山區(qū)環(huán)境，居民結(jié)構(gòu)較為復(fù)雜，社會(huì)文化積淀貧乏，相當(dāng)多的家長(zhǎng)缺乏教育孩子的有效方法。這種現(xiàn)狀導(dǎo)致了孩子們易于養(yǎng)成不良的行為習(xí)慣，學(xué)校的發(fā)展也遇到了瓶頸。文明禮儀，尚禮守法，是每個(gè)人立身社會(huì)、走向社會(huì)的人格基石。文明禮儀養(yǎng)成教育不僅是個(gè)體道德、品質(zhì)和個(gè)性形成的基礎(chǔ)教育，也是提高全民族道德素質(zhì)、振興民族精神，建設(shè)社會(huì)主義精神文明的基礎(chǔ)教育。學(xué)生的是非觀、人生觀、價(jià)值觀形成是人生至關(guān)重要的因素，養(yǎng)成良好習(xí)慣往往就會(huì)成就幸福人生，相反，則可能毀掉孩子的一生。而一切良好行為習(xí)慣的起點(diǎn)就是懂禮儀、有禮貌、守規(guī)矩、講文明，從一言一行做起，自覺做到“同禮儀攜手，與文明同行”。因此學(xué)校結(jié)合學(xué)區(qū)內(nèi)實(shí)際，經(jīng)過長(zhǎng)期地探索和實(shí)踐，逐步凝煉出以“文明禮儀教育”為核心的特色建設(shè)目標(biāo)。德育工作以德育校本課程開發(fā)為主線，以禮儀形象教育為重點(diǎn)，以課堂德育滲透、校園文化浸染平臺(tái)等為載體，實(shí)施有效德育工作。學(xué)校成立了由校長(zhǎng)任組長(zhǎng)、李中玉和廖小榮為副組長(zhǎng)的“文明禮儀教育”工作領(lǐng)導(dǎo)組，建立了特色學(xué)校創(chuàng)建機(jī)制，形成了文明禮儀教育的“三個(gè)環(huán)節(jié)”。普及知識(shí)、導(dǎo)之以行、常抓不懈。1、普及知識(shí)，立體教育，成就好習(xí)慣通過千分競(jìng)賽等多種形式積極搭建文明禮儀教育宣傳陣地，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)審美，教育學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛、互幫互助。通過美化、凈化、綠化校園讓學(xué)生置身于整潔、清新、優(yōu)美又有文化氛圍的環(huán)境中，受到潛移默化的熏陶，從而達(dá)到凈化心靈的目的。結(jié)合本校實(shí)際，制定《云山鄉(xiāng)中心學(xué)校校園文明禮儀規(guī)范》細(xì)則，內(nèi)容包括：進(jìn)校禮儀、課堂禮儀、集會(huì)禮儀、場(chǎng)所禮儀、家庭禮儀、公共場(chǎng)所禮儀、社交禮儀等，用來規(guī)范學(xué)生的言行。每個(gè)新學(xué)期開始，利用新生入學(xué)教育、開學(xué)典禮、班會(huì)時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行校風(fēng)、學(xué)風(fēng)及辦學(xué)理念、特色目標(biāo)及文明禮貌教育。在日常教學(xué)中以思想品德課為主陣地，各個(gè)學(xué)科滲透文明禮儀教育，做到全員育人。編印《云山鄉(xiāng)中心學(xué)校文明禮儀教育讀本》等有層次、有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行文明禮儀知識(shí)教育。2、導(dǎo)之以行，內(nèi)外結(jié)合，培養(yǎng)好品格“行為的反復(fù)，就會(huì)形成習(xí)慣”。為了培養(yǎng)學(xué)生的文明禮儀行為習(xí)慣，塑造高尚的品格，云山鄉(xiāng)中心學(xué)校長(zhǎng)期堅(jiān)持在教育活動(dòng)中始終貫穿“文明禮儀教育”。在每個(gè)學(xué)期開學(xué)第一個(gè)月的“文明禮儀月”系列教育活動(dòng)中，從日常行為規(guī)范教育入手，使學(xué)生從“要我這樣做”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔覒?yīng)該這樣做”，讓良好的行為習(xí)慣內(nèi)化為學(xué)生的自覺行為，逐步養(yǎng)成良好的道德情操和行為習(xí)慣。為強(qiáng)化對(duì)學(xué)生遵守文明禮儀的引導(dǎo)，云山鄉(xiāng)中心學(xué)校還制定了量化的考核細(xì)則，每學(xué)期評(píng)選出“校園文明禮儀之星”和“優(yōu)秀班集體”，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生之間、班級(jí)之間“比、學(xué)、趕、幫、超”的積極性，也使榜樣的作用充分發(fā)揮，從而達(dá)到以點(diǎn)帶面、百花齊放的效果。為激勵(lì)教師真正做到“德高為范”，云山鄉(xiāng)中心學(xué)校要求學(xué)生做到的教師自己必須首先做到，達(dá)到“其身正，不令而行”的效果。3、持之以恒，常抓不懈，形成好模式文明禮儀教育，是一種養(yǎng)成教育。通過教育訓(xùn)練，持之以恒，使學(xué)生逐步形成文明識(shí)禮的好習(xí)慣。出現(xiàn)反復(fù)，這是一種正常的現(xiàn)象，云山鄉(xiāng)中心學(xué)校應(yīng)對(duì)學(xué)生充滿信心，抓反復(fù)、反復(fù)抓，扎扎實(shí)實(shí)，堅(jiān)持不懈，從點(diǎn)滴小事做起，塑造學(xué)生的高尚情操。在“文明禮儀教育”特色凝煉中，云山鄉(xiāng)中心學(xué)校也已經(jīng)初步建成體系，相應(yīng)的配套制度基本健全，教育理念深入人心，活動(dòng)主體不斷完善。特色教育推動(dòng)了學(xué)校全面、和諧、快速地發(fā)展，羅可玉校長(zhǎng)說到近年來學(xué)校在“文明禮儀教育”特色學(xué)校創(chuàng)建中的收獲如數(shù)家珍：學(xué)校學(xué)生之間、教師之間、師生之間，彼此以誠(chéng)相待、互幫、互諒、互愛、民主、平等；人與自然友好相處，學(xué)生實(shí)行民主管理，形成了人文氣息濃厚、積極向上的良好校風(fēng)。而學(xué)生文明禮儀養(yǎng)成教育的實(shí)施帶動(dòng)了家庭生活的變化，推動(dòng)了整個(gè)社區(qū)的文明進(jìn)步。例如：學(xué)生讀書習(xí)慣的養(yǎng)成帶動(dòng)了家長(zhǎng)讀書的熱情；學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成影響了家長(zhǎng)的一言一行。有些家長(zhǎng)慚愧地說：“許多時(shí)候是孩子教育了我，我們應(yīng)該向孩子學(xué)習(xí)?！闭劶拔磥?，羅可玉校長(zhǎng)表示，今后我校將繼續(xù)堅(jiān)持“文明禮儀教育”的特色之路，努力把云山鄉(xiāng)中心學(xué)校每一位學(xué)子培養(yǎng)成為有益于人民、有益于社會(huì)的人，積極地投身到構(gòu)建和諧社會(huì)的行列中來，真正成長(zhǎng)為德才兼?zhèn)涞慕ㄔO(shè)者和合格接班人。云山鄉(xiāng)中心學(xué)校2012.4第三篇：xx小學(xué)辦學(xué)特色匯報(bào)材料xx小學(xué)辦學(xué)特色匯報(bào)材料xx小學(xué)辦學(xué)特色匯報(bào)材料一、學(xué)?；厩闆rxx小學(xué)始建于1973年，位于白云礦區(qū)10號(hào)街坊稀土路東段。學(xué)校占地總面積17282.5平方米，建筑面積6219.98平方米，教學(xué)樓兩棟，其中新教學(xué)樓的交付使用進(jìn)一步完善了我校的辦學(xué)條件。操場(chǎng)面積4800平方米，學(xué)校設(shè)有圖書室、閱覽室、少先隊(duì)活動(dòng)室、實(shí)驗(yàn)室、美術(shù)室、音樂舞蹈教室、衛(wèi)生室、儀器室、榮譽(yù)室、塑膠運(yùn)動(dòng)場(chǎng)、愉快體育等設(shè)施、微機(jī)室（電腦62臺(tái)）、電子備課室、多功能廳和6個(gè)多媒體教室，且均能很好的服務(wù)于教育教學(xué)，學(xué)?，F(xiàn)有教職工55人，在校學(xué)生953人，教學(xué)班24個(gè)。學(xué)校在加強(qiáng)德育工作、提高教學(xué)質(zhì)量、加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)、改善育人環(huán)境、完善學(xué)校管理等方面開展了大量工作，取得了明顯成績(jī)，推進(jìn)了素質(zhì)教育，提高了辦學(xué)水平。二、正確把握辦學(xué)方向，努力打造學(xué)校特色1、辦學(xué)理念明確近年來，學(xué)校堅(jiān)持以“為人生打基礎(chǔ)，與學(xué)生共發(fā)展”為辦學(xué)理念，以教師發(fā)展為本，以校本培訓(xùn)為載體，立足規(guī)范，突出特色，引領(lǐng)教師做文化人，形成了“規(guī)范+特色”、“合格+特長(zhǎng)”的辦學(xué)模式，切實(shí)加強(qiáng)“三風(fēng)”建設(shè)，即：“尊重、理解、賞識(shí)、激勵(lì)”的校風(fēng)和“學(xué)而不厭，誨人不倦”的教風(fēng)和“自信、1自主、自覺”的優(yōu)良學(xué)風(fēng)，彰顯“注重課改、經(jīng)典誦讀、小交警靚礦區(qū)、以人為本，共同發(fā)展”的辦學(xué)特色。2、管理水平提高學(xué)校不斷提升辦學(xué)品位，建立了一支“務(wù)實(shí)高效、開拓創(chuàng)新”的干部隊(duì)伍。多年來，學(xué)校班子堅(jiān)持民主治校、依法治校、模范引領(lǐng)，充分體現(xiàn)“制度育人、情感育人、服務(wù)育人”的管理風(fēng)貌。3、辦學(xué)特色突出學(xué)校注重和諧發(fā)展，努力打造辦學(xué)特色。一是傳承國(guó)學(xué)經(jīng)典，經(jīng)典誦讀與思想道德建設(shè)相結(jié)合，堅(jiān)持文化育人、制度育人、活動(dòng)育人，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，形成良好的道德品質(zhì)和行為素養(yǎng)，彰顯辦學(xué)特色；二是立足校內(nèi)，服務(wù)社會(huì)，小交警義交亮特色；三是走內(nèi)涵建設(shè)之路，學(xué)校搭建多種平臺(tái)，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)，不斷彰顯辦學(xué)效益。四是遵循esd理念，開展豐富多彩的課外活動(dòng)，以活動(dòng)促發(fā)展。三、傳承國(guó)學(xué)經(jīng)典，經(jīng)典誦讀與德育課程一體化，彰顯辦學(xué)特色我校從2006年9月全面開展中國(guó)傳統(tǒng)文化教育，確立了“以人為本和諧發(fā)展打造特色爭(zhēng)創(chuàng)卓越”的辦學(xué)理念，提出了“培養(yǎng)有民族文化根基的現(xiàn)代人”的培養(yǎng)目標(biāo)。形成了“誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典、弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化”的辦學(xué)特色。把誦讀和踐行作為有效的途徑，讓學(xué)生從小樹立“讀圣賢書、立君子品、做2有德人”的思想，使學(xué)校的辦學(xué)特色更加鮮明。1、誦讀經(jīng)典，開啟學(xué)生智慧我校組織學(xué)生每天誦讀經(jīng)典，做到晨讀和課前誦讀。晨讀即每天利用早自習(xí)二十分鐘在教室里誦讀，課前誦讀即每天利用課前3分鐘學(xué)生在班級(jí)集體誦讀，無論是晨誦還是課前誦，都能讓學(xué)生們神采奕奕。2、踐行《弟子規(guī)》，學(xué)習(xí)當(dāng)代人精神，創(chuàng)新德行工作。學(xué)校將德育工作寓于踐行《弟子規(guī)》活動(dòng)中，進(jìn)而達(dá)到創(chuàng)新德育工作的目的。三月份，少先隊(duì)大隊(duì)輔導(dǎo)員向全校師生發(fā)出了倡議：讓“幫助別人，快樂自己”的雷鋒精神在礦二小校園得到弘揚(yáng)，全校師生為我?；疾±硇怨钦矍壹彝ダщy的尚志遠(yuǎn)同學(xué)舉行了“學(xué)習(xí)雷鋒精神傳遞愛心火炬”獻(xiàn)愛心捐款活動(dòng)，共籌集善款7487.2元。3、開展多種活動(dòng)，促進(jìn)廣大師生踐行國(guó)學(xué)經(jīng)典我校一直以來把培養(yǎng)學(xué)生的孝心、感恩心和良好的禮儀習(xí)慣作為我們德育工作的重點(diǎn)，先后在學(xué)生中開展了評(píng)選“孝順的好孩子”、“文明學(xué)生”、“踐行《弟子規(guī)》標(biāo)兵”“優(yōu)秀導(dǎo)行員”“文明禮儀示范班”。開展“頌國(guó)學(xué)經(jīng)典做少年君子”經(jīng)典誦讀比賽，很多班級(jí)能夠融入不同的創(chuàng)意風(fēng)格，設(shè)置了音樂背景、樂器伴奏，舞蹈表演、古裝展示等，展現(xiàn)獨(dú)特的風(fēng)采，提高了誦讀效果，彰顯特色。4、以傳統(tǒng)節(jié)日教育為依托，傳承國(guó)學(xué)經(jīng)典。3在經(jīng)典教育中注重與傳統(tǒng)節(jié)日的教育相結(jié)合，將傳統(tǒng)節(jié)日的文化元素引入校園生活中，使其成為弘揚(yáng)民族文化的載體，利用不同的節(jié)日對(duì)學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的教育：比如，清明節(jié)與生命教育，端午節(jié)與愛國(guó)主義教育、中秋節(jié)強(qiáng)化對(duì)家、國(guó)團(tuán)圓的期盼、母親節(jié)開展“歌頌?zāi)笎郏霌P(yáng)美德”的活動(dòng)，三月份舉行《文明美德伴我成長(zhǎng)》演講比賽。利用重陽(yáng)節(jié)開展尊老愛老教育等，并通過制作、實(shí)踐、作業(yè)和手抄報(bào)等，讓學(xué)生感受到了傳統(tǒng)文化魅力，汲取了中華民族的精神財(cái)富。5、經(jīng)典教育與校園環(huán)境建設(shè)相結(jié)合。在校園環(huán)境建設(shè)中我們突出一個(gè)宗旨。即讓校園處處洋溢著濃郁的古典文化氣息。根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)、心理特點(diǎn)，設(shè)立不同的文化主題，每層樓的文化主題分別是經(jīng)典格言、經(jīng)典人物、經(jīng)典賞析等內(nèi)容，讓孩子們?cè)跐撘颇艿絺鹘y(tǒng)文化的熏陶。6、誦中華經(jīng)典，品收獲喜悅一路走來，礦二小經(jīng)典誦讀不斷地成長(zhǎng)、進(jìn)步，我校的這項(xiàng)工作得到了市、區(qū)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注，給以了充分的肯定。2007年榮獲包頭市級(jí)“書香校園建設(shè)優(yōu)秀學(xué)?！?、2010年我校由百名學(xué)生表演的“經(jīng)典誦讀”為白云區(qū)的消夏藝術(shù)節(jié)晚會(huì)增添了亮麗的風(fēng)采；2011年8月，我校參加的白云區(qū)《紅色經(jīng)典詩(shī)詞誦讀》中，師生同臺(tái)表演的“紅詩(shī)頌”榮獲全區(qū)第4一名，2012年6月我校參加了白云區(qū)紀(jì)檢委與教育局聯(lián)合組織的經(jīng)典誦讀《弟子規(guī)》比賽中，由三十名一年級(jí)學(xué)生吟誦的《弟子規(guī)》榮獲一等獎(jiǎng)；八十人吟誦的《弟子規(guī)》獲二等獎(jiǎng)。通過多年來努力探索、不斷創(chuàng)新，扎實(shí)有序的經(jīng)典誦讀，我校形成鮮明的傳統(tǒng)文化教育的辦學(xué)特色，爭(zhēng)取使每一位孩子在千古美文的熏陶下，切實(shí)豐富人文素養(yǎng)，為孩子的成功人生奠基。三、立足校內(nèi)，服務(wù)社會(huì)，小交警義交亮特色學(xué)校已經(jīng)把開展學(xué)雷鋒活動(dòng)作為培養(yǎng)學(xué)生高尚品格的一個(gè)重要載體。我校是全區(qū)唯一一所有少年交警的學(xué)校，因此，小交警已成為學(xué)校特色。為打造少年交警學(xué)校這張名片，每學(xué)年初都聘請(qǐng)了交警隊(duì)警官擔(dān)任輔導(dǎo)員。每一屆的小交警人員共40多名，分別來自學(xué)校三至六年級(jí)一個(gè)班級(jí)。先進(jìn)行交通安全知識(shí)培訓(xùn)知識(shí)培訓(xùn)，邀請(qǐng)交警大隊(duì)的警官給小交警們指揮手勢(shì)，學(xué)校指定專人進(jìn)行了訓(xùn)練、然后結(jié)合學(xué)生實(shí)際，由學(xué)校政教處進(jìn)行知識(shí)、隊(duì)列隊(duì)形、八種交通手勢(shì)等考核，合格后方能正式上崗，我們通過開展參加周末上街實(shí)踐體驗(yàn)、參加集中大型活動(dòng)、小交警活動(dòng)心得體會(huì)評(píng)比、小交警社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等系列活動(dòng)，引導(dǎo)小交警及全校師生形成“在校學(xué)習(xí)文明、走向社會(huì)實(shí)踐文明、帶動(dòng)千家萬戶傳播文明”的良好風(fēng)尚，形成“小手牽大手”、“人人講文明、事事樹新風(fēng)”5的良好局面，為“暢通白云”“平安白云”工程作貢獻(xiàn)。我校2008年榮獲“全國(guó)十大影響力學(xué)?！?、“全國(guó)青少年文明禮儀教育示范基地”、自治區(qū)級(jí)“交通安全文明示范校”、包頭市級(jí)“學(xué)校文化建設(shè)先進(jìn)單位”、包頭市級(jí)“平安校園建設(shè)先進(jìn)單位”。堅(jiān)持就是特色，責(zé)任勝于能力，我校將會(huì)把小交警義務(wù)執(zhí)勤堅(jiān)持下去，作為學(xué)生服務(wù)自己和走向社會(huì)服務(wù)他人的一個(gè)平臺(tái)，讓雷鋒精神代代相傳。四、走內(nèi)涵建設(shè)之路，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)，不斷彰顯辦學(xué)效益。1、內(nèi)奠基礎(chǔ)，外塑形象，推進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)事業(yè)的和諧發(fā)展我校始終對(duì)教師以“能力強(qiáng)會(huì)創(chuàng)新，業(yè)務(wù)精勤研修，愛心濃多奉獻(xiàn)，師德高塑英才”為培訓(xùn)目標(biāo)，將“魏書生的民主教育，周泓的賞識(shí)教育，邱學(xué)華的嘗試教學(xué)法……”運(yùn)用到教育教學(xué)當(dāng)中，借鑒杜郎口中學(xué)的“激活思維，釋放潛能、自主學(xué)習(xí)，個(gè)性發(fā)展”的教學(xué)意圖，結(jié)合我校的教研課題，開展教師間的交流與合作研究，做到互相學(xué)習(xí)，共同切磋，分享經(jīng)驗(yàn)，不斷促進(jìn)教師執(zhí)教能力和教學(xué)研究水平的提高。通過聽課、評(píng)課，反思等“磨課”的教研活動(dòng)，提高了教師的教學(xué)能力。學(xué)校還鼓勵(lì)教師撰寫教學(xué)論文、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)總結(jié)、反思，設(shè)計(jì)制作教學(xué)課件。宋瑞峰、李雨倩等20名教師在全國(guó)及自治區(qū)論文評(píng)比中獲一、二、三等獎(jiǎng)。王慧娜等青年教師參加市級(jí)青年教師講課大賽中名列前茅。正因如此，教師學(xué)習(xí)慣得到養(yǎng)成，學(xué)6校的教研氛圍濃厚。從而達(dá)到了學(xué)以立德提高境界，學(xué)以增智開闊眼界，學(xué)以致用改造世界的三個(gè)層次。2、加強(qiáng)德育工作隊(duì)伍建設(shè)“為人師表，以身示范”是教師的職責(zé)，塑造自我也是教師的一項(xiàng)修煉。我校注重加強(qiáng)師德建設(shè)，認(rèn)真貫徹落實(shí)包頭市教育局和白云區(qū)教育局有關(guān)師德教育和師德建設(shè)的文件精神，開展形式多樣的教育活動(dòng)，展開師德大討論。由“5.12”大地震引發(fā)的全國(guó)人民對(duì)于教師職業(yè)道德的新思考，組織教師加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，切實(shí)提高執(zhí)行教育教學(xué)法規(guī)的意識(shí)和自覺性，圍繞“敬業(yè)愛教、文明執(zhí)教、優(yōu)質(zhì)施教”，引導(dǎo)廣大教師自覺做到“敬業(yè)、樂業(yè)、精業(yè)、創(chuàng)業(yè)”，要求教師們不斷地豐富自己的內(nèi)涵，提升人生觀、價(jià)值觀，成為一名道德高尚、教藝精湛的優(yōu)秀人民教師。五、遵循esd理念，以活動(dòng)促發(fā)展，彰顯個(gè)性構(gòu)建以esd理念的四個(gè)尊重教育體系，搭建促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的活動(dòng)平臺(tái)，樹立“以人為本，為學(xué)生發(fā)展奠基，為教師發(fā)展鋪路，為學(xué)校發(fā)展改革”的可持續(xù)發(fā)展辦學(xué)理念，創(chuàng)設(shè)優(yōu)質(zhì)特色教育環(huán)境，開展豐富多彩的第二課堂活動(dòng)，充實(shí)了學(xué)生的學(xué)習(xí)生活。每年“六、一”我校都要組織以“揮灑童真爭(zhēng)做陽(yáng)光好少年”等主題的校園藝術(shù)節(jié)暨綜合表彰大會(huì)。學(xué)校的“校園之星”評(píng)選活動(dòng)為學(xué)生提供了張揚(yáng)個(gè)性、展示才華的平臺(tái)，讓學(xué)生心智得到放飛，個(gè)性得到張揚(yáng)，特長(zhǎng)得到發(fā)揮，激勵(lì)每一個(gè)學(xué)生自信地走向成功。7同時(shí)，充分利用大課間，開展各種形式的興趣活動(dòng)，如手抄報(bào)比賽、書畫作品展評(píng)、歌詠比賽、冬季越野賽等，開展經(jīng)常性的學(xué)校傳統(tǒng)活動(dòng)，如每年開展“熱愛自然、保護(hù)環(huán)境活動(dòng)”、“放飛理想——風(fēng)箏比賽”活動(dòng)，2011年被評(píng)為“中國(guó)書畫藝術(shù)院美術(shù)教育基地”、“廉政文化進(jìn)學(xué)校示范點(diǎn)”。為了激發(fā)學(xué)生體育興趣，廣泛開展好群眾性的快樂健身活動(dòng)，每年舉辦不同形式的運(yùn)動(dòng)會(huì)，在今年“六、一”舉辦“我運(yùn)動(dòng)我健康我快樂我成長(zhǎng)”趣味親子運(yùn)動(dòng)會(huì)中跳繩、拔河、背靠背傳球、大腳拖小腳等趣味體育活動(dòng)，學(xué)生與家長(zhǎng)的參與率達(dá)到了100%，受到了良好的效果，得到了學(xué)生和家長(zhǎng)的廣泛認(rèn)可。2010年我校在全區(qū)教育系統(tǒng)舉辦的中小學(xué)田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)榮獲“小學(xué)組總分第一名”、“中小學(xué)田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)兒童組第一名”。近年來，在學(xué)校班子的正確帶領(lǐng)下，全體教職工努力奮斗，換來了一塊塊閃耀的獎(jiǎng)牌，取得了喜人的成績(jī)。各項(xiàng)工作顯現(xiàn)出了蒸蒸日上的態(tài)勢(shì)，獲得了較高的社會(huì)聲譽(yù)。先后被評(píng)為國(guó)家級(jí)“全國(guó)十大影響力學(xué)?！?、市關(guān)心下一代工作委員會(huì)評(píng)為“全市關(guān)心下一代工作先進(jìn)集體”、包頭市級(jí)“優(yōu)秀家長(zhǎng)學(xué)?！?、自治區(qū)級(jí)“內(nèi)蒙古自治區(qū)少先隊(duì)紅旗大隊(duì)”、包頭市級(jí)“學(xué)校文化建設(shè)先進(jìn)單位”。教師中，所撰寫的論文獲國(guó)家級(jí)、市級(jí)以上等級(jí)獎(jiǎng)32篇；所指導(dǎo)的學(xué)生參加各級(jí)競(jìng)賽108人次獲各級(jí)等級(jí)獎(jiǎng)。8在今后的辦學(xué)過程中，學(xué)校將以穩(wěn)定發(fā)展為前提，以提高師生素質(zhì)為核心，以實(shí)施基礎(chǔ)教育課程改革為契機(jī)，以提高辦學(xué)水平為重點(diǎn)，進(jìn)一步優(yōu)化育人環(huán)境，強(qiáng)化創(chuàng)新意識(shí)，鞏固辦學(xué)成果，使學(xué)校管理有特色，教育教學(xué)有特點(diǎn)，師生員工有特長(zhǎng)，力爭(zhēng)把學(xué)校辦成“整體和諧、全面優(yōu)化、突出主體、學(xué)有特長(zhǎng)”的示范小學(xué)。2017年9月20xx小學(xué)第四篇：特色辦學(xué)匯報(bào)材料特色辦學(xué)匯報(bào)材料在傳承中創(chuàng)新走特色辦學(xué)之路【摘要】：只有把辦學(xué)的特點(diǎn)、特長(zhǎng)拓展成為特色的學(xué)校才會(huì)有生命力和吸引力，才會(huì)走得更遠(yuǎn)。而這種特色不僅體現(xiàn)在管理方面，還體現(xiàn)在教學(xué)、師資、環(huán)境等多個(gè)方面，既要面面俱到，又要獨(dú)具一格。xx市xx中學(xué)在穩(wěn)定提升教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)上，依托現(xiàn)有的傳統(tǒng)楹聯(lián)教育、傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)體育活動(dòng)以及其它特色活動(dòng)，力求把學(xué)?，F(xiàn)有的特點(diǎn)和特長(zhǎng)拓展為特色，推進(jìn)特色學(xué)校建設(shè)，促進(jìn)學(xué)校持續(xù)發(fā)展。【關(guān)鍵詞】：辦學(xué)風(fēng)格獨(dú)具一格楹聯(lián)賞析優(yōu)勢(shì)體育特色1998年，xx市xx中學(xué)在原xx一中整體搬遷的舊址上創(chuàng)建。歷經(jīng)14年的拼搏奮斗，學(xué)校已跨入xx市初中教育先進(jìn)行列。先后被命名為“全國(guó)楹聯(lián)規(guī)范化教學(xué)試點(diǎn)學(xué)?！薄ⅰ昂笔【G色學(xué)校”、“省中小學(xué)綜合實(shí)力五十強(qiáng)學(xué)?！?、“xx市普通中學(xué)示范學(xué)校”和“xx市教育科研二十強(qiáng)學(xué)?！钡葮s譽(yù)稱號(hào)?！霸趥鞒兄袆?chuàng)新，走特色辦學(xué)之路?！笔菍W(xué)校繼續(xù)向前發(fā)展的生長(zhǎng)點(diǎn)，也是把學(xué)校打造成創(chuàng)荊楚名校的根本基點(diǎn)。xx中學(xué)在創(chuàng)辦的進(jìn)程中，逐漸形成了自己的辦學(xué)風(fēng)格。在管理中始終堅(jiān)持養(yǎng)成教育不動(dòng)搖，堅(jiān)持提高課堂教學(xué)效率不動(dòng)搖，堅(jiān)持陽(yáng)光體育不動(dòng)搖。只有把辦學(xué)的特點(diǎn)、特長(zhǎng)拓展成為特色的學(xué)校才會(huì)有生命力和吸引力，才會(huì)走得更遠(yuǎn)。而這種特色不僅體現(xiàn)在管理方面，還體現(xiàn)在教學(xué)、師資、環(huán)境等多個(gè)方面，既要面面俱到，又要獨(dú)具一格。xx中學(xué)在走特色辦學(xué)道路上，堅(jiān)持在傳承中創(chuàng)新，在教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升的基礎(chǔ)上，依托現(xiàn)有的優(yōu)勢(shì)提高學(xué)校的文化內(nèi)涵，促進(jìn)學(xué)校的持續(xù)發(fā)展，推進(jìn)特色學(xué)校建設(shè)：一、楹聯(lián)文化彰顯特色楹聯(lián)文化是中華傳統(tǒng)文化的瑰寶。xx中學(xué)十分重視楹聯(lián)文化的教育與傳承，逐漸成為學(xué)校文化的一抹亮色。從2005年開始，學(xué)校將楹聯(lián)教學(xué)引進(jìn)課堂，成立了楹聯(lián)教研組，組織編寫了《楹聯(lián)賞析與應(yīng)用》的校本教材，每年舉辦迎新春有獎(jiǎng)?wù)髀?lián)活動(dòng)，極大地調(diào)動(dòng)了廣大師生弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)優(yōu)秀文化的熱情。學(xué)校有中國(guó)楹聯(lián)學(xué)會(huì)會(huì)員5人，湖北省楹聯(lián)學(xué)會(huì)會(huì)員12人，師生在各級(jí)征聯(lián)大賽獲獎(jiǎng)11人次，在楹聯(lián)刊物中發(fā)表作品600余幅。2007年花朝會(huì)，學(xué)校被湖北省楹聯(lián)學(xué)會(huì)授予“省楹聯(lián)文化學(xué)?！钡臉s譽(yù)稱號(hào)，被xx市詩(shī)詞楹聯(lián)學(xué)會(huì)定為“楹聯(lián)文化教育基地”；2011年3月，學(xué)校被中國(guó)楹聯(lián)學(xué)會(huì)命名為“全國(guó)楹聯(lián)規(guī)范化教學(xué)試點(diǎn)學(xué)?！?。2011年7月，我校成功地協(xié)辦了第五屆全國(guó)青少年對(duì)聯(lián)夏令營(yíng)活動(dòng)，我校師生以新穎、活潑的聯(lián)教課堂給全國(guó)聯(lián)友留下了深刻印象，聯(lián)教特刊《水鄉(xiāng)聯(lián)花》更以清新高雅的格調(diào)、撲面而來的水鄉(xiāng)特色被與會(huì)代表收藏。中國(guó)楹聯(lián)學(xué)會(huì)主席孟繁錦為我校題詞：“聯(lián)飛江漢有來人”?！敖袢諏W(xué)聯(lián)桃李茂，他年報(bào)國(guó)棟梁榮”、“長(zhǎng)江后浪推前浪，雛鳳清于老鳳聲”正是學(xué)校對(duì)楹聯(lián)文化傳承的期待。特色楹聯(lián)教育，也是我校創(chuàng)建特色學(xué)校的一個(gè)突破口。二、傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)體育突顯特色xx中學(xué)師生乒乓球、籃球體育活動(dòng)在xx市乃至xx市都具一定的影響力，且有很好群眾的基礎(chǔ)。學(xué)校每學(xué)期都開展豐富多彩的各項(xiàng)體育比賽活動(dòng)。如，七年級(jí)乒乓球比賽、八年級(jí)足球比賽、九年級(jí)籃球比賽已經(jīng)成為學(xué)校工作的慣例。特別是乒乓球比賽在本地頗有影響力。通過這些活動(dòng)展示學(xué)生運(yùn)動(dòng)能力，教育學(xué)生學(xué)會(huì)與人團(tuán)結(jié)協(xié)作，培養(yǎng)學(xué)生終身鍛煉意識(shí)。讓學(xué)生在活動(dòng)中感受體育的快樂，使學(xué)生在今天和明天與社會(huì)的交融中真正懂得并具備友愛、合作、競(jìng)爭(zhēng)、自信、刻苦、堅(jiān)韌、勇敢等優(yōu)秀品質(zhì)，逐步形成和建立樂觀豁達(dá)的人生觀，達(dá)到“健康第一”的目標(biāo)。2010年秋，學(xué)校學(xué)生籃球隊(duì)在xx市初中生籃球賽中勇奪冠軍，隨后代表xx市參加xx市初中生籃球賽再次奪冠。被xx市文體局評(píng)為“籃球傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)?！薄Ｔ诮處熤幸步?jīng)常組織排球賽、籃球賽和乒乓球賽，用豐富的體育活動(dòng)吸引和帶動(dòng)教師崇尚體育，增強(qiáng)體質(zhì)。把這些優(yōu)勢(shì)的體育項(xiàng)目做強(qiáng)，做出特色，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，這也是學(xué)校創(chuàng)建特色學(xué)校的方向。三、各項(xiàng)活動(dòng)夯實(shí)特色把“教職工趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)”、“校園文化藝術(shù)節(jié)”和“勵(lì)志演講”和等師生樂于參與的活動(dòng)做出特色。為了促進(jìn)教師積極參加陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)，學(xué)校教職工趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)極大的提高了老師們體育鍛煉的積極性。趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)圍繞“健康、快樂、團(tuán)結(jié)、和諧”的主題來設(shè)計(jì)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，降低難度，注重趣味性，極大地提高了參與面。2011年春季的教工趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)恰逢xx中學(xué)姊妹學(xué)校——美國(guó)俄亥俄州布里其頓中學(xué)校長(zhǎng)蒂姆先生的來訪，蒂姆校長(zhǎng)的參與使運(yùn)動(dòng)會(huì)別開生面，留下了中美文化交流的難忘鏡頭。成功經(jīng)驗(yàn)得到了市教育局的認(rèn)可，把xx中學(xué)“教職工趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)”作為樣板在xx市各校推廣。每?jī)赡昱e辦一次的“校園文化藝術(shù)節(jié)”是學(xué)校師生的精神交流盛會(huì)。通過活動(dòng)把時(shí)間和空間還給學(xué)生，把健康和快樂還給學(xué)生，融洽了師生關(guān)系。通過活動(dòng)師生之間，微笑多了，抵觸少了；問候多了，調(diào)皮少了；交流多了，心距短了；習(xí)慣好了，煩惱少了。師生同臺(tái)演出聯(lián)歡更是拉進(jìn)了師生之間情感的距離。每年的勵(lì)志演講對(duì)于激發(fā)學(xué)生持久的學(xué)習(xí)動(dòng)力已經(jīng)成為學(xué)校德育的一個(gè)傳統(tǒng)。如何讓學(xué)校走上特色發(fā)展之路是學(xué)校不懈的追求，我們將在傳承中創(chuàng)新，在歷練中走出一條特色之路。第五篇：xx小學(xué)辦學(xué)特色匯報(bào)材料（推薦）xx小學(xué)辦學(xué)特色匯報(bào)材料我?，F(xiàn)有教學(xué)班9個(gè)，在校學(xué)生450多名，教職工17名。學(xué)校在加強(qiáng)德育工作、提高教學(xué)質(zhì)量、加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)、改善育人環(huán)境、完善學(xué)校管理等方面開展了大量工作，取得了明顯成績(jī)，推進(jìn)了素質(zhì)教育，提高了辦學(xué)水平。一、正確把握辦學(xué)方向，努力打造學(xué)校特色（一）辦學(xué)理念明確近年來，學(xué)校堅(jiān)持以“為人生打基礎(chǔ)，與學(xué)生共發(fā)展”為辦學(xué)理念，以“實(shí)言、實(shí)行、實(shí)心”為校訓(xùn)，以教師發(fā)展為本，以校本培訓(xùn)為載體，立足規(guī)范，突出特色，引領(lǐng)教師做文化人，形成了“規(guī)范+特色”、“合格+特長(zhǎng)”的辦學(xué)模式，切實(shí)加強(qiáng)“三風(fēng)”建設(shè)，即“在合作中發(fā)展，在成功中超越”的校風(fēng)、“以情激趣，以情導(dǎo)行，以情啟智”的教風(fēng)、“我愛學(xué)，我能學(xué)，我會(huì)學(xué)”的學(xué)風(fēng)。學(xué)校制定了切合實(shí)際的長(zhǎng)期發(fā)展規(guī)劃及五年發(fā)展規(guī)劃，提出了中遠(yuǎn)期目標(biāo)。（二）管理水平提高學(xué)校不斷提升辦學(xué)品位，建立了一支“務(wù)實(shí)高效、開拓創(chuàng)新”，具有“專家型、學(xué)者型”素質(zhì)的干部隊(duì)伍。多年來，學(xué)校班子堅(jiān)持民主治校、依法治校、模范引領(lǐng)，充分體現(xiàn)“制度育人、情感育人、服務(wù)育人”的管理風(fēng)貌。（三）辦學(xué)特色突出學(xué)校注重和諧發(fā)展，努力打造辦學(xué)特色。一是德育課程一體化，堅(jiān)持文化育人、制度育人、活動(dòng)育人相結(jié)合，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，形成良好的道德品質(zhì)和行為素養(yǎng)；二是科研培訓(xùn)一體化，學(xué)校搭建多種平臺(tái)，促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)，深入開展課題研究，提高教師科研能力，加大校本教研力度，加大投入進(jìn)行校本教材的開發(fā)。二、德育課程一體化，提高學(xué)校育人實(shí)效（一）完善育人制度，加強(qiáng)規(guī)范管理。為提高德育工作實(shí)效性，我校力求使德育管理由“管理型”變?yōu)椤爸笇?dǎo)型”，德育工作始終做到專時(shí)專用，升旗儀式、晨檢、夕會(huì)、班隊(duì)會(huì)等時(shí)間絕不移作他用。1、抓培訓(xùn)提高。組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)胡錦濤總書記提出的社會(huì)主義榮辱觀以及《義務(wù)教育法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》、《未成年人保護(hù)法》等法律法規(guī)，以提高德育工作者的政策理論水平。著重抓好班主任和輔導(dǎo)員的隊(duì)伍建設(shè)，如通過班主任基本功競(jìng)賽、德育工作例會(huì)、中隊(duì)輔導(dǎo)員培訓(xùn)等，提高班主任工作的水平。學(xué)校建立和形成了德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)部署實(shí)施，全體教職工人人參與德育工作的良好格局。2、抓建章立制。為使德育工作進(jìn)一步規(guī)范化、科學(xué)化，學(xué)校制定了一系列的德育工作規(guī)章制度，以加強(qiáng)對(duì)德育工作的過程管理。學(xué)校制定了《班主任管理規(guī)程》，修訂了《班主任考核條例》、《班主任工作職責(zé)》、《教師值日制度》等，結(jié)合新頒發(fā)的《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，學(xué)校成立了“紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗”，開展中隊(duì)黑板報(bào)評(píng)比，堅(jiān)持每月一次的班主任例會(huì)，每周一次的升旗儀式，每學(xué)期一次的校外輔導(dǎo)員來校上課，每月一次的主題隊(duì)會(huì)，每學(xué)年一次的德育工作總結(jié)表彰會(huì)制度，使德育工作更趨規(guī)范化。3、抓考核評(píng)價(jià)。學(xué)校通過建立和完善考核機(jī)制有效地提高了班主任工作的積極性，首先對(duì)班級(jí)的常規(guī)工作堅(jiān)持不懈地進(jìn)行檢查評(píng)比，并把檢查結(jié)果與優(yōu)秀班集體、常規(guī)示范班評(píng)比和班主任考核掛鉤，其次，扎實(shí)開展了“十佳隊(duì)員”、“三好學(xué)生”、“優(yōu)秀學(xué)生干部”等評(píng)選活動(dòng)，樹立了學(xué)生身邊的學(xué)習(xí)榜樣。（二）重視學(xué)生養(yǎng)成教育，提高學(xué)生行為素養(yǎng)。1、德育實(shí)踐活動(dòng)豐富多彩。開展了做“文明好少年”評(píng)比活動(dòng)，每周評(píng)為文明好少年的同學(xué)，將其事跡在升旗儀式上的榮譽(yù)時(shí)刻給以公開表彰，以此來激勵(lì)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。還開展了“我為校園爭(zhēng)光添彩”、“創(chuàng)建節(jié)約型校園”、“知榮辱、做真人”、“愛心助學(xué)”等豐富多彩的活動(dòng)。2、關(guān)注學(xué)生身心健康，促進(jìn)弱勢(shì)群體健康成長(zhǎng)。教師關(guān)愛每一位學(xué)生，尤其是貧困家庭和殘疾兒童家庭子女，給以更多的心靈交流與行為引導(dǎo)。并建立了貧困學(xué)生助學(xué)基金。教師愛心要求明確。一是熱愛學(xué)生，即有童心、愛心、耐心，愛所有的學(xué)生，給特殊學(xué)生（身心有障礙的，單親的，后進(jìn)的……）以特殊的愛；二是尊重學(xué)生，即尊重學(xué)生的“人格、權(quán)利、情感、需求、愛好”。三是建立良好師生關(guān)系，即和學(xué)生交朋友，理解學(xué)生，信任學(xué)生，寬容學(xué)生，發(fā)揚(yáng)民主，正確評(píng)價(jià)學(xué)生，老師有錯(cuò)也要自我批評(píng)，老師也要向?qū)W生學(xué)習(xí)。學(xué)校形成了“趣貫始終，情滿課堂，愛灑校園”的氛圍，無時(shí)無處不讓學(xué)生感到愛，享受到愛，同時(shí)使學(xué)生從中學(xué)會(huì)了愛，愛生活、愛集體、愛他人。3、培養(yǎng)學(xué)生自理能力。學(xué)生自己的事情自己做，自己的事務(wù)自己管，在班級(jí)管理中，我們還推行“班級(jí)的人，人人有事做，班級(jí)的事，事事有人做”的管理模式。4、加強(qiáng)安全法制教育。學(xué)校與公安、交警等部門密切配合，開展好學(xué)生的安全法制教育，增強(qiáng)了學(xué)生的自我保護(hù)、自我防范意識(shí)。每學(xué)期定期聘請(qǐng)法制副校長(zhǎng)為全校學(xué)生上生動(dòng)的法制教育課。（三）深入開展德育研究，提高德育理論水平。學(xué)校定期舉辦班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，主題中隊(duì)活動(dòng)研討會(huì)，大力開發(fā)德育校本教材。（四）拓寬德育渠道，營(yíng)造大德育氛圍。1、加強(qiáng)校園文化建設(shè)。學(xué)校增添了綠化面積；美化了校園墻壁、石壁；辦好了板報(bào)、櫥窗、畫廊及班級(jí)圖書角、文化角、壁報(bào)等，真正做到了讓“草木傳情、墻壁說話”。2、豐富德育資源。學(xué)校充分利用城域網(wǎng)和遠(yuǎn)程教育平臺(tái)，上傳中華傳統(tǒng)美德、中華民族精神、中華文化等系列視頻資源。3、強(qiáng)化全員德育、全程德育、全方位德育。學(xué)校牢固樹立人人都是德育工作者的理念，在充分發(fā)揮德育主陣地、主渠道作用的同時(shí)，各學(xué)科結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)適時(shí)適度滲透德育教育；任何時(shí)候、任何地方都重視德育工作。4、構(gòu)建“學(xué)校、家庭、社會(huì)”三結(jié)合的德育網(wǎng)絡(luò)。學(xué)校建立了革命傳統(tǒng)教育和勞動(dòng)教育基地，采用“請(qǐng)進(jìn)來，走出去”的形式進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育和勞動(dòng)教育。學(xué)校定期舉行“教育教學(xué)開放日活動(dòng)”，邀請(qǐng)學(xué)生家長(zhǎng)來校，參觀校園環(huán)境、教學(xué)設(shè)施，聽孩子們上課，感受學(xué)校的教育氛圍。采用面授與函授相結(jié)合的方式舉辦家長(zhǎng)培訓(xùn)，引導(dǎo)全體家長(zhǎng)更新教育觀念，掌握科學(xué)的育人方法。聘請(qǐng)了校外輔導(dǎo)員定期來校上課，組建了家長(zhǎng)委員會(huì)，各班建立了家校聯(lián)系冊(cè)。隨著我校德育工作的深化，其成效愈加明顯，校風(fēng)日趨良好。三、科研培訓(xùn)一體化，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)科研興校目標(biāo)明確。學(xué)校堅(jiān)持以教學(xué)為中心，倡導(dǎo)研訓(xùn)結(jié)合，以培促研，以研促培，扎實(shí)開展校本教研活動(dòng)，創(chuàng)新校本培訓(xùn)模式，搭建多元平臺(tái)，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)。（一）落實(shí)校本教研，科研與教學(xué)有機(jī)整合。為進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)課堂教學(xué)優(yōu)化的研究，使課堂教學(xué)改革從“新、精、活、實(shí)、巧”五個(gè)方面取得實(shí)質(zhì)性進(jìn)展，提高課堂教學(xué)含金量。學(xué)校開展學(xué)科教研、優(yōu)質(zhì)課賽課活動(dòng)、教研月活動(dòng)、希望之星評(píng)比活動(dòng)、新課程改革觀摩研討活動(dòng)等，努力體現(xiàn)理念“新”、講練“精”、課堂“活”、過程“實(shí)”、方法“巧”。同時(shí)開展教學(xué)開放日活動(dòng)，探索建立社區(qū)、家長(zhǎng)有效參與課程改革的新機(jī)制。（二）加強(qiáng)課題研究，增強(qiáng)科研能力。1、課題研究管理規(guī)范，資料翔實(shí)。建立了“教科室——課題組——課題組成員”的三級(jí)課題研究管理，課題管理實(shí)行組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，規(guī)范研究資料的收集整理，落實(shí)典型課例的研討。2、課題研究扎實(shí)開展。近年來，我校深入開展了遠(yuǎn)程教育、綜合實(shí)踐活動(dòng)、語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、德育等各級(jí)各類課題的研究工作。各課題研究組在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下制定階段性的研究計(jì)劃，并帶領(lǐng)相關(guān)老師開展理論學(xué)習(xí)和行動(dòng)研究。3、小課題行動(dòng)研究出成果。每個(gè)教研