高中信息技術(shù)-信息與信息技術(shù)（講評(píng)課）教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

教學(xué)設(shè)計(jì)必修第一章信息與信息技術(shù)（習(xí)題講評(píng)課）一、設(shè)計(jì)思路

教學(xué)設(shè)計(jì)的指導(dǎo)思想通過討論，知識(shí)點(diǎn)串講的教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)。二、教學(xué)目標(biāo)：1．理解信息的概念，認(rèn)識(shí)信息的價(jià)值，初步掌握信息的主要特征，了解信息的傳播過程。2．理解信息技術(shù)的含義、了解信息技術(shù)的發(fā)展歷程和發(fā)展趨勢(shì)。3．了解信息技術(shù)對(duì)社會(huì)發(fā)展、科技進(jìn)步及個(gè)人生活與學(xué)習(xí)的影響。4．了解如何合理地使用信息技術(shù)以及信息技術(shù)也可能帶來不利于身心健康的因素，倡導(dǎo)用信息技術(shù)解決問題，培養(yǎng)健康使用信息技術(shù)的習(xí)慣。三、教學(xué)重、難點(diǎn)重點(diǎn)：知識(shí)點(diǎn)的落實(shí)和信息技術(shù)思想方法的滲透．難點(diǎn)：對(duì)實(shí)踐應(yīng)用題的分析及與基本知識(shí)和基本技能的關(guān)系．四、教學(xué)策略與手段啟發(fā)探究式討論法五、教學(xué)過程一、考試情況簡(jiǎn)要分析：1.成績(jī)統(tǒng)計(jì)：人數(shù)80—10060—8060以下優(yōu)秀率及格率501231724%86%2.試卷結(jié)構(gòu)（1）選擇題（1-25）為選擇題，每題1分，共25分．（2）判斷題（26-45）為判斷題，每題1分，共20分（3）填空題（46-55)為填空題，每題2分，共20分．（4）連線題（56-57）為連線題，每題8分，共16分．（5）實(shí)踐應(yīng)用題。58題9分，59題10分。3.集中出錯(cuò)的題目2.4.11.12.31.57.58.59二、試卷評(píng)講：1．學(xué)生自主訂正:自己能解決的問題在題號(hào)上打上“√”，自己不能解決的問題在題號(hào)上打上“×”．（學(xué)生課前解決）2．四人小組合作訂正:針對(duì)上一步驟中不能解決的問題，四人小組交流與合作，討論完成．3．教師評(píng)講試卷:學(xué)生討論不能解決的題目及典型錯(cuò)題．（一）信息概念理解（相關(guān)題目8.33.35）信息是反映一切事物的屬性及動(dòng)態(tài)的消息，情報(bào)，指令，數(shù)據(jù)和信號(hào)中所包含的內(nèi)容。4．下列關(guān)于信息的說法，不正確的是（）。A．信息具有告知的作用，能為決策提供依據(jù)B．二十一世紀(jì)是信息社會(huì)，信息是二十一世紀(jì)才出現(xiàn)的C．信息總是以文字、聲音、圖像、氣味等形式被人們所接收D．信息就像空氣一樣，無處不在（二）信息的特征（相關(guān)題目.1.44.56）信息的基本特征普遍性：信息是無時(shí)不在，無處不在的。傳遞性：信息的傳遞打破時(shí)間和空間的限制，可以通過多種媒體進(jìn)行傳播。共享性：信息作為一種資源，通過交流可以由不同的個(gè)體或群體在同一時(shí)間或不同時(shí)間共享。依附性和可處理性：信息必須依附一定的媒體介質(zhì)才能夠表現(xiàn)出來被人們接收，并按照需要進(jìn)行分析、處理和存儲(chǔ)。信息經(jīng)過人的思考和處理，往往會(huì)產(chǎn)生新的信息，使信息增值。價(jià)值相對(duì)性：信息是具有價(jià)值的。但信息使用價(jià)值的大小是相對(duì)的。它取決于接收信息者的需求及其對(duì)信息的理解、認(rèn)識(shí)和利用的能力。時(shí)效性：信息不是一成不變的，它會(huì)隨著客觀事物的變化而變化。信息如果不能及時(shí)反映最新變化，它的效用會(huì)降低，也有可能會(huì)失去效用。真?zhèn)涡裕翰⒉皇撬械男畔⒍际菍?duì)事物客觀真實(shí)的反映，對(duì)信息需要鑒別其真?zhèn)涡浴?．交通信息既可以通過信號(hào)燈顯示，也可以通過交通警察的手勢(shì)來傳遞，這反映了信息的哪一方面的特征（）。A．時(shí)效性B．共享性C．真?zhèn)涡訢．依附性11．據(jù)記載，在古代時(shí)，驛傳事業(yè)就得到空前的發(fā)展。唐代的官郵交通線以京城長(zhǎng)安為中心，向四方輻射，直達(dá)邊境地區(qū)，大致30里設(shè)一驛站。最盛時(shí)全國(guó)有1639個(gè)驛站，專門從事驛務(wù)的人員有二萬多人，其中驛兵一萬七千人。各驛站設(shè)有驛舍，配有驛馬、驛驢、驛船等。這主要體現(xiàn)了信息的（）。A．時(shí)效性價(jià)值性B．可存儲(chǔ)性時(shí)效性C．增值性共享性D．傳遞性價(jià)值性31．2008年5月8日，奧運(yùn)圣火成功地傳遞到世界最高峰珠穆朗瑪峰，這個(gè)喜訊很快傳遍了祖國(guó)各地，這段文字主要反映了信息具有時(shí)效性的特征。()（三）信息技術(shù)及發(fā)展趨勢(shì)（5）信息技術(shù)的含義：信息技術(shù)是指有關(guān)信息的收集、處理、傳輸、存儲(chǔ)、表達(dá)和使用的技術(shù)。簡(jiǎn)單說就是用來處理信息的技術(shù)。信息技術(shù)包含微電子技術(shù)、通信技術(shù)、計(jì)算機(jī)技術(shù)和傳感技術(shù)等四種核心技術(shù)。信息技術(shù)的基本發(fā)展趨勢(shì)是：多元化：信息技術(shù)應(yīng)用各個(gè)學(xué)科領(lǐng)域，產(chǎn)生了更多的交叉學(xué)科。網(wǎng)絡(luò)化：衛(wèi)星通信、光纜通訊等構(gòu)成了立體化信息傳送網(wǎng)絡(luò)。多媒體化：多媒體計(jì)算機(jī)和超文本技術(shù)相結(jié)合，形成了集文本、圖像、聲音、動(dòng)畫和視頻于一體的超媒體技術(shù)。智能化：信息技術(shù)與認(rèn)知學(xué)科等的融合產(chǎn)生了人工智能。虛擬化：由計(jì)算機(jī)仿真生成虛擬的現(xiàn)實(shí)世界，通過虛擬的現(xiàn)實(shí)情境去感知客觀世界和獲取有關(guān)知識(shí)、技能。12．我國(guó)在機(jī)器人研發(fā)工作方面取得了有目共睹的成績(jī)。反映了信息技術(shù)正向（）發(fā)展的趨勢(shì)。A．網(wǎng)絡(luò)化B．虛擬化C．智能化D．多元化（四）信息技術(shù)的五次革命（相關(guān)題目5.16.47）第一次是語言的產(chǎn)生和應(yīng)用。第二次是文字的發(fā)明和使用。第三次是造紙術(shù)和印刷術(shù)的發(fā)明和應(yīng)用。第四次是電報(bào)、電話、電視和其它通訊技術(shù)的發(fā)明和應(yīng)用。第五次是計(jì)算機(jī)和現(xiàn)代通訊技術(shù)的應(yīng)用。目前以多媒體和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的信息技術(shù)掀起了新一輪的信息革命浪潮。（五）信息技術(shù)的實(shí)踐應(yīng)用和影響（7.58.59）信息技術(shù)在科學(xué)領(lǐng)域、軍事領(lǐng)域、教育領(lǐng)域、金融商業(yè)、醫(yī)療保健、生活學(xué)習(xí)等方面被廣泛應(yīng)用。信息技術(shù)對(duì)人類社會(huì)的影響，如對(duì)社會(huì)發(fā)展的影響、對(duì)科技進(jìn)步的影響、對(duì)人們生活與學(xué)習(xí)的影響等，其主流是積極的。如：網(wǎng)上看病、網(wǎng)上購(gòu)物、網(wǎng)上會(huì)議、遠(yuǎn)程教育等；但同時(shí)信息技術(shù)的發(fā)展也帶來一些消極影響，如：信息泛濫：信息急劇增長(zhǎng)，耗費(fèi)大量時(shí)間找不到有用信息；信息污染：錯(cuò)誤、虛假、污穢信息混雜其中，讓人難分對(duì)錯(cuò)、真假難辨，會(huì)上當(dāng)受騙，受其毒害；信息犯罪：不法分子利用信息技術(shù)進(jìn)行信息竊取欺詐、、攻擊、破壞等危害活動(dòng)。對(duì)人們身心健康可能帶來不良影響：過份依賴網(wǎng)絡(luò)，沉溺虛擬世界，人際交往能力下降、社交恐懼、長(zhǎng)時(shí)間上機(jī)還會(huì)影響身體健康。作為新時(shí)代的中學(xué)生，我們要理解信息技術(shù)的應(yīng)用與影響，了解網(wǎng)絡(luò)信息良莠不齊的現(xiàn)狀，培養(yǎng)良好的信息意識(shí)，積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)和使用現(xiàn)代信息技術(shù)，提高信息處理能力，養(yǎng)成健康使用信息技術(shù)的習(xí)慣，遵守信息法規(guī)，迎接信息技術(shù)社會(huì)的挑戰(zhàn)57．請(qǐng)把相關(guān)的信息技術(shù)與其在現(xiàn)實(shí)中的應(yīng)用連接起來。A．電子寵物①語音技術(shù)B．手機(jī)語音撥號(hào)②虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)C．Office助手③智能代理技術(shù)D．多媒體仿真物理實(shí)驗(yàn)室58．（9分）某海軍陸戰(zhàn)隊(duì)在原始森林進(jìn)行為時(shí)一個(gè)月左右的生存實(shí)驗(yàn)，具體要求如下：第一，每個(gè)組隊(duì)員除了身上穿的衣服外，隨身只能帶三件物品；第二，隊(duì)員都是由飛機(jī)空降到半徑為1000公里原始森林的中心地帶，要求在一個(gè)月時(shí)間內(nèi)從森林里走出來?？梢赃x擇的物品有以下幾類：筆記本電腦、鋼槍、水、餅干、指南針、打火機(jī)、鋼刀、火石。問題：你認(rèn)為隊(duì)員帶哪三件物品比較合適？___________________________________________________________三、布置作業(yè)：1.改正試卷中的錯(cuò)誤，查漏補(bǔ)缺,認(rèn)真填寫試卷分析記錄．2.體會(huì)實(shí)踐應(yīng)用題中的基礎(chǔ)知識(shí)和基本方法的應(yīng)用．3.適當(dāng)?shù)淖鲆恍┱n后相關(guān)練習(xí)題，以檢測(cè)自己的掌握程度．學(xué)情分析必修第一章信息與信息技術(shù)（習(xí)題講評(píng)課）通過信息與信息技術(shù)的學(xué)習(xí)，本章內(nèi)容使學(xué)生對(duì)信息特征的認(rèn)識(shí)更深入、更全面。在實(shí)際生活生產(chǎn)中，很多方面都涉及到信息特征的問題，所以把信息的特征的概念、信息的影響定為本節(jié)重點(diǎn)。而學(xué)習(xí)的目的在于應(yīng)用，對(duì)信息技術(shù)對(duì)社會(huì)的影響顯得尤其重要，通過習(xí)題和知識(shí)點(diǎn)的串講，學(xué)生的討論，對(duì)信息技術(shù)的影響和應(yīng)用有了更深刻的認(rèn)識(shí)。并為內(nèi)容是后面學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。效果分析必修第一章信息與信息技術(shù)（習(xí)題講評(píng)課）1、本節(jié)教學(xué)對(duì)第一章信息與信息技術(shù)的復(fù)習(xí)與習(xí)題的講評(píng)，在講評(píng)的同時(shí)滲透科學(xué)研究方法的教育。在教學(xué)中著眼于探究過程中“方案設(shè)計(jì)”能力的培養(yǎng)，力圖在學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)形成科學(xué)探究方案的設(shè)計(jì)能力，讓學(xué)生多角度、深層次地體驗(yàn)科學(xué)研究的過程與方法，從而達(dá)成課標(biāo)的有關(guān)要求。2、師生關(guān)系和諧，學(xué)生參與積極性高。以學(xué)生為主體，采用多種教學(xué)方式：課堂討論、問題研討、觀看視頻等，讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與到課堂教學(xué)中，極大地提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。3、達(dá)成預(yù)期教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生獲得較高的學(xué)習(xí)效益。教材分析必修第一章信息與信息技術(shù)（習(xí)題講評(píng)課）本節(jié)內(nèi)容主要學(xué)習(xí)根據(jù)第一章信息與信息技術(shù)習(xí)題為主要內(nèi)容，重點(diǎn)復(fù)習(xí)了信息與信息技術(shù)第一章的主要知識(shí)點(diǎn)，為學(xué)習(xí)下面幾章的內(nèi)容打好了基礎(chǔ)。理解信息的概念與特征；認(rèn)識(shí)信息技術(shù)的概念和如何利用信息技術(shù)。學(xué)會(huì)課堂討論的過程與方法，通過學(xué)習(xí)使學(xué)生對(duì)信息特征有更全面、更深入的認(rèn)識(shí)，從日常生活中學(xué)生熟悉的大量現(xiàn)象入手，引出信息技術(shù)的概念。從此基礎(chǔ)上又通過討論探究，總結(jié)信息和信息技術(shù)的發(fā)展與影響。為下一步的學(xué)習(xí)打好了基礎(chǔ)。評(píng)測(cè)練習(xí)必修第一章信息與信息技術(shù)（習(xí)題講評(píng)課）1．某醫(yī)院的多名醫(yī)生和護(hù)士，在為一名垂危病人做手術(shù)時(shí)，通過一些醫(yī)療監(jiān)視設(shè)備時(shí)了解病人的心電圖、血壓等情況，從而采用不同的救治措施，最后成功挽救了病人的生命。我們知道，信息的特征有：①載體依附性；②價(jià)值性；③時(shí)效性；④共享性。在這個(gè)事例中，體現(xiàn)了信息的（）。A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①②③④2．下列屬于信息的是（）。A．電腦B．VCD光盤C．報(bào)紙D.CCTV1播出的新聞3．人類經(jīng)歷的五次信息技術(shù)革命依次為：語言的使用，文字的使用，（），電報(bào)、電話、廣播、電視的使用和計(jì)算機(jī)的普及應(yīng)用及其與通信技術(shù)的結(jié)合。A．火的使用B．指南針的使用C．印刷技術(shù)的應(yīng)用D．蒸汽機(jī)的發(fā)明和使用4. 下面不屬于信息技術(shù)范疇的是（）A、傳感技術(shù)B、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)C、燃料電池技術(shù)D、通信技術(shù)5.為了測(cè)試汽車安全氣囊的安全性，用計(jì)算機(jī)制作汽車碰撞的全過程，結(jié)果“駕駛員”頭破血流。這里使用了哪種計(jì)算機(jī)技術(shù)。（）A、虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)B、語音技術(shù)C、智能代理技術(shù)D、碰撞技術(shù)6.2005年8月27日江津市兩名女中學(xué)生上網(wǎng)被騙至外地成人質(zhì)，江津警方趕赴貴州，終將兩少女安全解救，從以上例子我們可以看出都是由于交友不慎造成的結(jié)果，因此，我們?cè)谏暇W(wǎng)與陌生人聊天的時(shí)候應(yīng)該：（）①不要輕易把自己的真實(shí)住所輕易告訴網(wǎng)友；②不能輕易把自己的家庭和經(jīng)濟(jì)情況告訴網(wǎng)友；③不要輕信網(wǎng)友的情況；不要與網(wǎng)友輕易會(huì)面；④網(wǎng)絡(luò)太復(fù)雜、太不安全，應(yīng)該禁止青少年上網(wǎng)。A、①③ B、②③ C、①②③ D、①②③④課后反思在本節(jié)課的教學(xué)中，通過教師講評(píng)、觀看視頻、分組討論等方法進(jìn)行習(xí)題的講解，培養(yǎng)了學(xué)生理解能力，讓學(xué)生明確信息技術(shù)是一門理解為基礎(chǔ)的學(xué)科，同時(shí)與學(xué)生所熟悉的生活、生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)相聯(lián)系，讓學(xué)生體驗(yàn)信息技術(shù)學(xué)習(xí)的價(jià)值，增加學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣。在設(shè)計(jì)思路上和課堂實(shí)施過程中利用知識(shí)點(diǎn)串講來調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，從日常生活中引課，“指導(dǎo)發(fā)現(xiàn)與問題解決相結(jié)合”的教學(xué)模式。部分學(xué)生對(duì)比分析，歸納總結(jié)的能力較弱，不能很好的理解信息與信息技術(shù)的影響，今后在教學(xué)中要注意加強(qiáng)和培養(yǎng)。課堂討論過程中由于受到時(shí)間的限制不能充分展開，以及部分學(xué)生的探究能力有些薄弱，不能很好的進(jìn)行探究過程，有待以后進(jìn)一步加強(qiáng)訓(xùn)練。課標(biāo)分析必修第一章信息與信