高中英語(yǔ)-The wrong kind of small talk教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

課標(biāo)分析本冊(cè)是高中順序選修的開(kāi)始。通過(guò)對(duì)本冊(cè)的學(xué)習(xí)，學(xué)生在語(yǔ)言技能、語(yǔ)言知識(shí)、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)等方面都應(yīng)有較大程度的提高。教師應(yīng)設(shè)計(jì)各種課堂活動(dòng)幫助學(xué)生增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自信心，提高自主學(xué)習(xí)的能力，進(jìn)行比較自然的交流，寫(xiě)出連貫的短文，自主策劃、組織活動(dòng)，自覺(jué)評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)效果，形成有效的學(xué)習(xí)策略，了解文化內(nèi)涵和背景，進(jìn)行全面提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)的綜合水平。在本模塊的學(xué)習(xí)過(guò)程中，應(yīng)特別注重學(xué)生的各種閱讀策略的培養(yǎng)。教材分析該模塊是外研社版高中英語(yǔ)選修六中的第一模塊，本模塊討論生活中的閑談，聊天內(nèi)容，目的是幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)不同文化背景中談話時(shí)的交際規(guī)則和談話的基本技巧，提高學(xué)生的社會(huì)交際能力。學(xué)生通過(guò)本模塊的學(xué)習(xí)和完成各項(xiàng)活動(dòng)，進(jìn)一步訓(xùn)練略讀和查讀等閱讀策略；通過(guò)閱讀掌握并靈活運(yùn)用詞匯，了解材料中的的信息和內(nèi)容，挖掘文章寓意，提高對(duì)文章內(nèi)容的分析和解讀能力。學(xué)情分析高二學(xué)生有了一定的英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和中外幻想文學(xué)基本知識(shí)，有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)和自主學(xué)習(xí)意識(shí)，能夠理解口頭或書(shū)面材料中表達(dá)的觀點(diǎn)，提出問(wèn)題并陳述自己的意見(jiàn)和建議。能夠在教師的幫助下組織和實(shí)施英語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)，但口語(yǔ)表達(dá)、閱讀能力和信息重組的能力有待提高。我班學(xué)生的英語(yǔ)底子不夠厚實(shí)，但大部分學(xué)生還是熱衷于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的。教學(xué)設(shè)計(jì)StepI.Learnnewwordsandphrasesrelatedtothepassage.(ReadtogetherandtranslatethemintoChinese)StepII.WarmingupLetstudentssummarizethesocialskillstodosmalltalkaccordingtowhattheyhavelearnt.(1)Safetopics:(2)Dangeroustopics:(3)Listeningskills:StepII.Lead-inIhaveafriendwhodoesn'tknowthesocialskillstodosmalltalk,soshealwaysmakemistakeswhenevershetalkswithothers.Shefeelsveryupsetbecauseofthat.Let’scomeintothepassage,Thewrongkindofsmalltalk,tolearnaboutherproblemsandthentrytohelpher.StepIII.Fast-reading(Lookthroughthepassageanddivideitintotwopartsaccordingtothemainideas.)Part1(para.1--_____):AbriefintroductiontoEsther.Part2(para.____--22):SomestoriesofEstherusingthewrongkindofsmalltalk.StepIV.Careful-reading1.Readpart1carefullyandfinishthetable.AbriefintroductiontoEstherJobCharacter（性格)MottoShortcoming2.Readpart2carefullyandfinishthefollowingsixtasks.(學(xué)生完成后，采取抽取任務(wù)并搶答的方式)※Task1---WhodidEsthertalkwithineachofthestory?Underlinethepersonsinthestories.Example:Story1--acustomer(Para.3-5).※Task2---WhatdidEsthertalkaboutinStories1,2and4?___________________________________________________________________________※Task3---DidEstherreallyfeelsorryforwhatshesaidtothetypistinStory2?___________________________________________________________________________※Task4---WhathappenedtothesalesmaninStory3?___________________________________________________________________________※Task5---WhichsentenceinStory6hasasimilarmeaningwiththefollowingone?Ithinktheypickedyououtinordertopreventyoufromworkingwithusallthroughyourlife.___________________________________________________________________________※Task6---Actout(表演)theconversationbetweenEstherandthehostessinStory7.Thecharacters:Esther,thehostessandherhusband. 3.SummarizethereasonsforEsther’swrongkindofsmalltalk.____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________StepV.Discussionandwriting.(學(xué)生先獨(dú)立寫(xiě)出給Esther的建議，然后相互交流并修改自己的文章，最后挑選出優(yōu)秀的共同欣賞。)feelsverydepressed(沮喪的)becauseshealwaysdoesthewrongkindasmalltalk.Pleasewritealettertogivehersomeadviceonhowtodopropersmalltalk.DearEsther,Howareyoudoingrecently?I’veheardthatyou’reverydepressedbecauseyouoftenmakemistakeseverytimeyouopenyourmouth.NowI'dliketogiveyousomeadviceonhowtodopropersmalltalk.Firstly,_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Ihopetheabovesuggestionscanhelpsolveyourproblemandwishyougoodluck.Yourssincerely_______________評(píng)測(cè)練習(xí)I.單詞拼寫(xiě)1.Pleaseacceptmywarmestcongratulationonthis20th___________(周年紀(jì)念日)ofthefoundingofyourbusiness.2.Shetriedtoexplainwhathadhappenedbuthe_____________(打斷)herseveraltimes.3.Themeetingwasputoffbecauseofhis__________________(缺席).4.Hewas_______________(小心的)whenhewasridingthebicycle.5.Hedidthe______________(幫助)tohelpmecarrythebox.Ⅱ.單句改錯(cuò)1.Haveyouevercrossedtheroadtoavoidtalktosomeoneyourecognize?__________________________________________________________2.Youmustn’tworryaboutsituationsliketheseifyouhavegoodsocialskills.__________________________________________________________3.Hermottowas“EverytimeIopenmymouth,Iputmyfootonit.”__________________________________________________________4.Muchofthetime,Esthersaidthefirstthingcomeintoherhead.__________________________________________________________5.Inthatmoment,amancameupandstoodbyherfriend.__________________________________________________________III.完成下列句子(每空一詞)。1.Hedidn’trealizethathehad_____________________(說(shuō)錯(cuò)話).2.____________(缺少)sunlightmadeitdifficulttotakegoodpictures.3._________________(由于)smoking,myfathercoughsfrequently.4._____________________(真巧)hewasbornonhismother’sbirthday.5.Ionlyeverusethatmachine____________(在特殊的場(chǎng)合)soit’sasgoodasnewtome.6.She________(漏掉)thedateonthechequewhenshefilledintheform.7.Thedogmaybiteyouifyou__________(一直挑逗)it.8.Jimgotan___________________(熱情接待)whenhereturnedhome.9.AttheformalpartyJohn________________(看起來(lái)不自在)andoutofplace.10.Thejob______________________(包括國(guó)外旅行)forthreemonthseachyear.效果分析本節(jié)課運(yùn)用計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)和實(shí)物展臺(tái)相結(jié)合，采取填寫(xiě)圖表的方法歸納和總結(jié)已學(xué)知識(shí)，簡(jiǎn)單明了，讓學(xué)生更容易把握文章大意，了解閑談的技巧和方法。對(duì)課文細(xì)節(jié)的把握和解讀，采用搶答和競(jìng)賽的方法，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極性和學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)了學(xué)生的自主探究意識(shí)和小組合作意識(shí)。最后，學(xué)生運(yùn)用自己所學(xué)的知識(shí)，給文章的主人公提出有效的建議，通過(guò)這個(gè)環(huán)節(jié)，學(xué)生真正掌握了閑談的基本技巧和談話時(shí)的交際規(guī)則，提高了學(xué)生的社會(huì)交際能力。上完這節(jié)課，不但感受到了學(xué)生在課堂上的積極和活躍，還感受到了學(xué)生所表現(xiàn)出來(lái)的學(xué)有所用，達(dá)到了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。觀評(píng)記錄1、教學(xué)目的（1）教學(xué)目標(biāo)具體、明確，符合課程標(biāo)準(zhǔn)、教材和學(xué)生實(shí)際。（2）重點(diǎn)和難點(diǎn)的提出與處理得當(dāng)，抓住了關(guān)鍵，能化繁為簡(jiǎn)，深入淺出。（3）教學(xué)目標(biāo)達(dá)成意識(shí)強(qiáng)，貫穿教學(xué)過(guò)程始終。2、教學(xué)過(guò)程（體現(xiàn)主體意識(shí)）（1）教學(xué)思路清晰，課堂結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，教學(xué)密度合理。（2）面向全體，體現(xiàn)差異，因材施教，全面提高學(xué)生素質(zhì)。（3）傳授知識(shí)的量和訓(xùn)練能力的度適中，突出重點(diǎn)，抓住關(guān)鍵。（4）給學(xué)生創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓他們積極參與，主動(dòng)探究。3、教學(xué)方法（體現(xiàn)訓(xùn)練意識(shí)）（1）精講精練，體現(xiàn)思維訓(xùn)練為重點(diǎn)，落實(shí)“雙基”。（2）教學(xué)方法靈活多樣，符合學(xué)生實(shí)際。（3）教學(xué)信息多項(xiàng)交流，反饋及時(shí)，矯正奏效。（4）從實(shí)際出發(fā)，運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)手段。4、情感教育（體現(xiàn)情感意識(shí)）（1）教學(xué)民