中學教師培訓(xùn)心得體會15篇

第頁共頁中學老師培訓(xùn)心得體會15篇中學老師培訓(xùn)心得體會15篇中學老師培訓(xùn)心得體會120xx年8月20日，花山區(qū)教育局又一次組織了大面積的老師培訓(xùn)活動。全區(qū)的語文、數(shù)學、英語、物理、化學和各個學校的分管教學的校長、教誨主任在八中參加了集中培訓(xùn)，省教育科學研究所夏建華教授給我們做了一場有關(guān)課堂教學研究與課堂觀察方面的報告，俗話說：與智者同行，你會非同反響；與高者為伍，你會步入巔峰。多參加這樣培訓(xùn)洗腦活動，會改變本來根深蒂固的傳統(tǒng)思想，思想改變行動才能有所改觀。聽后有所啟發(fā)，略寫少許心得。老師每天都在面對同樣的學生。一般小學六年、初高中三年。每年重復(fù)使用同樣的教材，教材雖然有變，短期存大同的趨勢不會改變。這種單調(diào)的工作環(huán)境，過重的工作負擔和無邊的精神壓力等因素老師的職業(yè)倦怠就出現(xiàn)了，職業(yè)倦怠是20世紀70年代，美國學者費登伯格在研究職業(yè)壓力時提出的概念，指在職業(yè)環(huán)境中對長期的情緒緊張和人際關(guān)系緊張的應(yīng)激反響而表現(xiàn)出一系列心理生理綜合癥。如今這種“職業(yè)倦怠”卻悄悄地侵襲和感染了越來越多的“人類靈魂工程師”。一份調(diào)查顯示：有細微工作倦怠的老師占被調(diào)查老師的86%，有中度工作倦怠的老師占被調(diào)查老師的58.5%，有比擬嚴重的工作倦怠的老師占被調(diào)查老師的22.5%！這個調(diào)查不一定準確，但至少說明了一種令人憂慮的趨勢。據(jù)總結(jié)，老師的職業(yè)倦怠通常表現(xiàn)為：精神疲憊，體力明顯透支，對工作失去興趣，缺乏工作熱情和創(chuàng)新力；無成就感，感覺工作付出不少，但成績不大，對事業(yè)追求失去信心；在工作上安于現(xiàn)狀，不思進取，得過且過；在情緒上常常表現(xiàn)為焦躁不安、緊張、萎靡不振，效能感降低，猜疑、自責，甚至以一種冷漠疏遠的感情對待。職業(yè)倦怠一旦產(chǎn)生，人對待工作的態(tài)度、行為都會發(fā)生很大化，對工作會產(chǎn)生極強的破壞力。確實一個老師越“敬業(yè)”，職業(yè)倦怠就來得越早。因為這種“敬業(yè)”，只能讓老師過早步入身心交瘁的“境界”，昨天的培訓(xùn)讓我進一步加深了對消除職業(yè)倦怠的認識，同時也與夏教授有了統(tǒng)一認識。創(chuàng)新教材，讓教材鮮活起來。我們的多數(shù)老師都是“教”教材而不是“用”教材。教材講什么我就教什么，教材知識怎樣呈現(xiàn)我就如是呈現(xiàn)。這種教死書，學生厭倦自己頭疼。假如老師在研究教材的根底上能靈敏運用教材，教材在你手上就不是一本普通的教材，而是一本鮮活的知識傳統(tǒng)媒介。根據(jù)學生的實際對教材內(nèi)容進展大膽的取舍，對教材知識的教授順序進展大膽的調(diào)整，這不僅能取到意想不到的效果，而且給你的教學帶來許多新異的刺激，使你產(chǎn)生研究教學的不斷的動力。從這個意義上說，做研究型的老師從研究教材開場。向課堂要質(zhì)量在研究根底上從理論開路。假如老師真正步入了研究發(fā)現(xiàn)問題、從多種渠道學習、在課堂中進展理論、反思自己的教學行為、在進展的學習研究的良性軌道，老師的職業(yè)倦怠就會大為減少。打造課堂新風貌，讓課堂靈動起來。我們多數(shù)老師包括我都喜歡課堂完全在自己的掌控之下：安靜、按照自己的預(yù)設(shè)進展、學生能配合你的課堂等。這種課堂學生的學習效果確實值得疑心，昨天的學習讓我有所觸動，許多課堂是值得我去追求。假如我們的老師都能向此靠攏，我想我們的課堂會另有一番風貌，老師的職業(yè)倦怠也會因此消弱。1、打造生活課堂，讓知識更加鮮活。有人這樣形容：給知識融入生活，知識因此而鮮活；在生活中注入知識，生活因此飽滿。知識本來來自生活但又高于生活，但最終還是要回歸生活。因此夏教授竭力主張打造生活課堂將鮮活的情境引入課堂，這種突顯新、奇、特在吸引學生眼球的同時，激發(fā)學生強烈的學習興趣，為課堂學生學習注入強勁動力的同時，讓課堂靈動起來。這就需要老師平時留心積累：與知識相關(guān)的新異視頻、圖片等均應(yīng)在你教學的視野內(nèi)。2、打造生成的課堂，讓知識更加飽滿。每節(jié)課老師都會進展一定的設(shè)計，假如這種設(shè)計束縛了課堂的手腳，這種設(shè)計應(yīng)該是我們不想要的設(shè)計。從好的方面去著手，設(shè)計是為了更好的生成。教學設(shè)計應(yīng)該給教學的不確定性留下學生“想象”的空間，教學設(shè)計是一個永遠不能劃句號的手稿。試想我們有多少節(jié)課是完全按照自己的設(shè)計進展的無生成的課堂，回想這樣課堂知識必定“瘦弱”的知識。這種學習必在學習的淺水區(qū)，因為學生沒有深化到知識掌握的應(yīng)有深度，知識是死的而不會真正參加解決實際問題的隊列中。因此我們設(shè)計每一節(jié)課的同時，要給學生預(yù)留下時間和空間，讓學生智慧的火花在課堂中閃現(xiàn)，要相信學生，這種“浪費”時間是值得的，這種累積效應(yīng)需要時間的堆積。3、打造文化課堂，讓課堂民主平等。有專家說，上課老師控制學生是反人類的行為。確實如今的老師都把自己的課堂控制好作為夸耀的資本，認為用強勢壓倒學生就是自己“能干”。這種短期行為只能造成師生之間的對立，這在學校班級中老師在和老師不在教室兩重天屢見不鮮。假如能有魏書生所說的班級那樣，一切事務(wù)由學生包辦，班級的一切大事由學生決定。真正將民主平等扎根在學生的腦海中，流淌在學生的血液中。班級也就走入了良性軌道，但這需要智慧的進展引領(lǐng)?？僧斚露鄶?shù)班主任都不使用這種形式，因為他們認為這不好自己管理來得快，自己不能控制放不了心。確實這種嘗試需要勇氣，但這種嘗試能讓你的管理程度前進到自己都想象不到的程度。4、打造互動的課堂，讓學生作主。如今的課堂互動多數(shù)是這樣：老師講學生聽，老師問學生答，也有讓學生能幫助老師做個實驗等低級的課堂互動款式。課堂熱熱鬧鬧，下了課什么都不知道。這種只有溫度而無濃度的課堂是一片虛假的繁榮。真正的課堂互動形式的出現(xiàn)，課堂的教學質(zhì)量就會大幅攀升。我們經(jīng)常聽到楊思中學教學形式、杜郎口中學教學改革都是真正讓學生“活動”起來而致成功的案例，這種學習方式的變革是對傳統(tǒng)教學方式的否認。因此當下的老師應(yīng)該真正的讓位于學生，讓學生統(tǒng)領(lǐng)課堂。老師只把知識融入一個個情境中，通過問題的形式讓學生一個個深化下去，老師做學生學習的困難的引領(lǐng)者，假如學生很難深化，老師可通過追問讓問題進一步深化。同時引導(dǎo)學生用欣賞的目光來對待自己的學習伙伴，學生的學習團體形成，學習的才能就會得到更大的提升，你的教學質(zhì)量定會在原有的根底上大有提升，提鎮(zhèn)你的教學信心。不多說了，作為老師，既然你選擇了它，你就應(yīng)該把它當成一個事業(yè)來做。研究你的教材，研究你的學生，研究你的教學行為，你對老師這個行業(yè)會有新的認識，你以前的許多不適病癥會大大減弱甚至消失。祝福你們，教育教學快樂！中學老師培訓(xùn)心得體會2回憶10天來的培訓(xùn)，使我領(lǐng)悟頗多。既有觀念上的洗禮，也有理論上的進步;既有知識上的積淀，也有教學技藝的增長。一.領(lǐng)悟到什么是靈動的課堂。外教老師始終充滿笑容的表情，始終充滿課堂的活潑，有時一個幽默的笑臉、一個夸大的身體動作，甚至是即興的表演，都吸引著每一個學生，激發(fā)起我們學習的興趣、探究的欲望。由于精彩，我樂于參與;由于精彩，我覺得時間悄然而過;由于精彩，我把上課當成了樂趣，舍不得落下每一節(jié)課。讓我深化體會到：學習=享受+快樂。外教ian準備了很多的道具運用于課堂，比方說會叫的大公雞、鈴鐺、還有憤怒的小鳥、小丑的帽子。班里的一名學員有一次遲到了，差點被戴上小丑的帽子。其實他的這個做法就給了我們啟示：學生上課遲到了，我們沒必要大發(fā)雷霆，可以向ian學學。二.領(lǐng)悟到什么是平等。我們說尊重學生，往往是一句口號，“師道尊嚴”使我們保持著老師的神威，讓學生望而卻步。這幾天外教的授課，才讓我大開眼界，真正地體會到平等的含義：沒有一點老師的架子，走近學生，以身作那么，親身參與和引導(dǎo)學生進展各項活動。外教adam，他是最有親和力的一個，在他和你談話的時候，他有時會蹲在你面前，感覺很親切;有時他讓你答復(fù)下列問題，你不愿答復(fù)，他會牽著你的手，把你帶到臺前，讓你積極地參與到課堂中，英勇地張嘴說英語。三.領(lǐng)悟到什么是素質(zhì)教育。我從教達___年，習慣了安靜的課堂，習慣了老師的充分講解、個人發(fā)揮，給學生的自由度極小，屬于填鴨型教學法。而外教老師這幾天的活潑課堂、活動課堂，既有提問，又有同桌練習，還有小組討論;不但動嘴，還要動腦，更要動手和腳。老師只是引導(dǎo)者，更多的是學生的充分活動。外教可以從分發(fā)揮我的思維，比方：讓我們編寫童話故事，通過觀看貓和老鼠的動畫片，讓我們選擇是老鼠還是貓，每個老師都得發(fā)表自己的觀點，暢所欲言。四.領(lǐng)悟到了什么是責任。今年的三個外教各有特點，ian很敬業(yè)負責，每次下課休息非常鐘，他不會超過非常多一秒。他的時間觀念很強。而且備課很充分，材料、教學用具的準備和ppt的制作都很到位。這是我們值得學習的。adam特點是很幽默，有親和力而且ian具備的特點他都具備了，所以他是最受歡送的老師。由此可以看出有親和力和幽默，再加上精心的備課，我們也一定會成為學生們喜歡的好老師，讓他們愛上英語。什么樣的課堂會讓學生的思維動起來?這個問題是不言而喻的。我們這群具備足夠世界觀、價值觀、學習觀的有自制力的成人們尚且如此，更何況內(nèi)心渴望自由、快樂的孩童們!創(chuàng)新真的不是說說的。無味的課堂持續(xù)幾天便有惰性，何以達幾個月、數(shù)年之久?十天的學習使我深深地感到外教們的教學真諦：他們重視營造語言環(huán)境，重視課堂的興趣性，他們常常使用夸大的生動活潑的面部表情和肢體語言和我們交流，甚至把自己融入所講的故事情節(jié)，按不同角色給我們表演。在生動有趣的課堂中，我們隨著外教一起快樂一起進步，自身的口語也在交流中得到了進一步的進步。同時，我們也深深地懂得了在平時的教學中要變注入式教學為啟發(fā)式教學，變學生被動聽課為主動參與，變單純知識傳授為知能并重，老師施教之工，貴在引路，妙在使學生開竅。在課堂教學中能讓學生考慮的進來讓學生考慮，能讓學生動手的盡量讓學生動手，能讓學生總結(jié)的盡量讓學生總結(jié)，老師不能包辦代替。把講堂變?yōu)檎n堂，把書本知識轉(zhuǎn)化為生活情境，變?yōu)樯畹拇笳n堂，讓學生參與進來，像演員一樣體驗人生的種種際遇，在過程中感悟語言的魅力，領(lǐng)會語言運用的真諦。束縛式的教學、強迫式的學習是一種破壞性教育，我們的學生有知識，沒文化;有文憑，沒程度;分數(shù)高，才能差……讓我們給孩子一片自由的天空，不讓他們背著沉甸甸的包袱，使他們學得愉快而有興趣，這應(yīng)該是我們教育追求的目的。就像上述外國老師所做的那樣，體驗生活的燦爛和新奇，體驗自由、探究的精神，體驗學習的快樂，體驗自身的價值。興趣是激發(fā)學生努力學習的條件，鼓勵他們敢想敢做才是真正的教育。以前我經(jīng)常無視教材中活動環(huán)節(jié)的有效利用，經(jīng)常把它們隨意刪掉。通過此次培訓(xùn)，我明白了，這些活動任務(wù)恰恰是我們應(yīng)該重視、并且進步學生才能的重要部分。我們不能局限于讓學生學習固定的句子，固定的課文。我們要翻開學生的思想，讓他們自由馳騁，每個人都得到更好的開展。也許，培訓(xùn)過后我們?nèi)允且幻瑹o聞的初中老師，但是豐盈自我不也是博大的收獲嗎?也許，培訓(xùn)之后我們理論時仍會存在問題和疑惑，但是上下求索不也是自我的提升嗎?中學老師培訓(xùn)心得體會3本學期，我有幸參加了綜合理論活動課程網(wǎng)上研修，通過學習，不但糾正了以往我對綜合理論活動課程的一些不正確的認識，在學習中，我還深深地懂得了老師在綜合理論活動中起著重要的作用。下面就自己的一些切身體會談?wù)劚敬螌W習的總結(jié)。綜合理論活動老師的指導(dǎo)從根本上來說應(yīng)該是創(chuàng)設(shè)學生發(fā)現(xiàn)問題的情境，引導(dǎo)學生從問題情境中選擇合適自己的探究課題，幫助學生找到合適自己的學習方式和探究方法，與學生共同開展探究活動。從指導(dǎo)方式而言，綜合理論活動倡導(dǎo)團體指導(dǎo)與協(xié)同教學，不能把綜合理論活動的指導(dǎo)權(quán)只賦予某一學科的老師或班主任或?qū)ｉT從事綜合理論活動指導(dǎo)的老師，應(yīng)該通過有效的方式將所有老師的智慧集中起來，對綜合理論活動進展協(xié)同指導(dǎo)。不同學段甚至是同一學段的不同班級之間，指導(dǎo)的力度應(yīng)不同。年級越低，指導(dǎo)的力度應(yīng)該越大。在綜合理論活動的施行中，老師要及時理解學生開展研究活動的情況，有針對性地進展指導(dǎo)、點撥與催促;要組織靈敏多樣的交流、討論活動，促進學生自我教育，幫助他們保持和進一步進步學習積極性。指導(dǎo)的內(nèi)容不是將學生的研究引向一個已有的結(jié)論，而是提供信息、啟發(fā)思路、補充知識、介紹方法和線索。那么老師在綜合理論活動的開展中怎樣發(fā)揮指導(dǎo)作用，如何進展指導(dǎo)，指導(dǎo)哪些方面，成了從事綜合理論活動教學第一線老師的'一大困惑。指導(dǎo)得多了，成了包辦代替;指導(dǎo)得少了，學生的研究和討論又不到位。這是值得我們討論的問題。在參加課程學習的過程中，我通過把書本上的知識應(yīng)用于理論，體會到老師在活動中的指導(dǎo)作用是非常重要的。在前期指導(dǎo)階段，可以進展活動施行的發(fā)動，關(guān)鍵是要讓所有參與者(包括學生、相關(guān)老師、家長及社區(qū)指導(dǎo)人員)明確活動的意義與施行的詳細方法?？梢哉匍_家長會，邀請熱心學校教育的家長作為學生活動指導(dǎo)老師，同時成立老師指導(dǎo)小隊及家長協(xié)助指導(dǎo)小組，支持和幫助學校開展綜合理論活動。在中期監(jiān)控階段，就要對學生的理論活動進展詳細的指導(dǎo)。在詳細活動施行階段，老師指導(dǎo)的目的是盡可能讓學生通過自主研究獲得成功，指導(dǎo)的內(nèi)容不是知識而是獲得知識的方法和詳細研究的方式。老師要敢于放手，盡量保證學生經(jīng)歷完好的理論過程，而不是個別、零散的片段，要允許學生犯錯誤、走彎路。老師要及時理解學生開展活動的情況，有針對性的進展指導(dǎo)、點撥與催促。引導(dǎo)學生開展靈敏多樣的交流、研討活動，指導(dǎo)他們及時修訂施行方案，幫助他們保持和進一步進步學習的積極性。對于活動中遇到困難的小組，老師要進展個別輔導(dǎo)。同時還應(yīng)指導(dǎo)學生注意活動中的平安問題，防止意外事故發(fā)生。在活動進入后期總結(jié)階段時，進展成果的交流與展示老師的指導(dǎo)作用也很重要，這個階段，老師要指導(dǎo)和協(xié)助學生整理資料，形成結(jié)論。共同商量將活動得出的結(jié)果以各種形式表現(xiàn)出來。老師組織學生開展交流和展示活動，提供有利條件把學生的活動成果進展展示和推廣。假如把開展綜合理論活動當做一臺戲的話，老師的角色可以是編劇、參謀、配角、舞臺監(jiān)視。綜合理論活動這臺戲，歸根到底是要由學生自己去“演”，并逐步做到在老師的指導(dǎo)下，由學生自己去籌劃、安排、展示，讓學生充分地自主活動，全員參與。這就給老師本身提出了更高的要求，老師既不能手把手地指導(dǎo)，也不能推卸指導(dǎo)的責任而放任學生，而是應(yīng)該把自己的有效指導(dǎo)與鼓勵學生自主選擇、主動探究有機結(jié)合起來。在指導(dǎo)學生開展綜合理論活動中，老師也要在參與指導(dǎo)的過程中不斷吸納新知識，更新自身的知識構(gòu)造，開展教育研究，進步合作才能，建立新型的師生關(guān)系。只有不斷進步自身的綜合素質(zhì)，老師才能站得高，看得遠，在學生活動時給予必要和充分的指導(dǎo)。中學老師培訓(xùn)心得體會4學校也是組織我們在這個假期里面進展培訓(xùn)，讓我們對于工作有了更深的體會，同時也是聽優(yōu)秀的老師講課，讓我也是知道差距，懂得自己其實還有很長的路要去走，即使之前有所成績，但是也是需要去繼續(xù)的努力，來讓自己是有更多的收獲，從而把教學做的更好才行的，而此次的培訓(xùn)，我也是有些感觸心得。以前自己也是有一些成績，覺得自己還是很優(yōu)秀的，很多教學的方法也是懂得的，同時學生的成績也是不錯，所以也是有些驕傲，但是此次的培訓(xùn)卻是讓我意識到，其實山外有山的，很多優(yōu)秀的老師，而自己卻是不能自滿，還有很長的路要去走，老師講課的時候，我也是更感觸到優(yōu)秀老師的一個沉著，和學生的互動也是讓我羨慕，引導(dǎo)問題的方式也是讓我感覺到其實自己還有很多的方面要去學習，課堂其實還可以做的更好，更出色一些，雖然自己也是還行，但是一比照，就看到了差距。這也是這次培訓(xùn)我所最感觸的一點，學習是要持續(xù)的，同時也是不能覺得自己是沒有什么需要再去學的，其實并不是如此，每一個優(yōu)秀的老師也是在繼續(xù)的學習，而自己其實也是有很多還需要努力。老師講課過程其實也是給了我很多的感觸，以前雖然我也是會和學生互動，但是做的其實還是不夠的，而且學生的積極性其實并不是那么的好，我更多的也是花費時間去催促，去讓學生有壓力的情況下學好知識，但是這樣卻是消耗了自己的時間，同時效果并不是那么的好，我也是清楚學生確實要自主，但是之前覺得他們還小，很多的習慣不容易堅持，并且其實自己也是要多對他們有要求才行，但是聽了老師的講課卻是發(fā)現(xiàn)，其實學生比我們想到的還要優(yōu)秀的，很多時候并不是需要監(jiān)視，而是需要我們有正確的方法去做好引導(dǎo)，讓他們對于學習是產(chǎn)生興趣的，這樣即使沒有監(jiān)視，他們也是會自覺學好，這樣不但是對于學生去養(yǎng)成習慣更好，也是節(jié)約了我們老師的時間，重要的還是一個方法的問題，我也是從此次的培訓(xùn)之中感觸到。以后的教學工作里頭，自己也是要繼續(xù)的學習，多一些考慮，更有效率，來讓教學做好才行，同時也是要多和學生去交流，更多的采用方法來引導(dǎo)學生自主的去學習，對學習是有興趣的，那么自己的教學才能做得更好。中學老師培訓(xùn)心得體會5XXXX年XX月XX日至XX月XX日，我參加了全省中學老師培訓(xùn)。通過XXXX天的培訓(xùn)，我對老師這個職業(yè)的內(nèi)涵有了更深一層的理解。這次中學老師培訓(xùn)的內(nèi)容非常豐富，理論上包括對“教學規(guī)章制度、教學常規(guī)、師德、中學教育的常識和特點”等諸多方面的系統(tǒng)學習，理論上包括觀摩有著豐富教學經(jīng)歷的老老師的教學示范課和新老師的現(xiàn)場教學示范課。通過認真的培訓(xùn)和自己的學習，獲得了很大的收獲，現(xiàn)將自己的心得體會總結(jié)如下：通過對幾種教育法規(guī)的學習，我理解作為一名老師最根本的義務(wù)——教書育人。老師應(yīng)無私地將知識傳授給自己的學生，維護自己的學生，并關(guān)愛他們，以自己高尚的品行為學生樹立起典范。面對后進的學生，不能采用暴力或體罰等行為，而是應(yīng)該用加倍的愛去幫助他們進步，這不僅是從職業(yè)角度，更是從法律角度對老師的義務(wù)作出了規(guī)定。教育不僅是教，更是教與學互動的一個過程。一味地向?qū)W生灌輸書本知識只是一個教書匠的程度。只有通過在教育中不斷學習，在學生實際情況的根底上對教學有所創(chuàng)新，才能逐漸進步教學程度。在培訓(xùn)期間，最讓我印象深化的就是關(guān)于《老師職業(yè)道德》。談到職業(yè)道德，其實每一項職業(yè)都要求具備一定的職業(yè)道德。但是對于老師這個職業(yè)而言，就顯得尤為重要，且具有一定的特殊性。因為作為一名老師，一言一行都是學生眼中的典范和標準。老師在學生心目中的地位是很高的，在某種年齡階段，老師的形象之高大甚至超過他們的父母。所以，老師的言行直接影響和關(guān)系到學生將來的品德開展。老師必須具備高尚的職業(yè)道德，這一點非常重要。我覺得老師的職業(yè)道德，集中表達在教育責任感，關(guān)愛學生和工作效率上。教育事業(yè)關(guān)系著下一代的身心開展，關(guān)系著祖國建立的明天，是中國建立中舉足輕重的一部分。老師的工作責任感應(yīng)該是極其強烈的，只有強烈的責任感才能帶動起工作的熱情和動力，才能真正意識到自己職業(yè)的重要性而投入全部的精力。老師要時刻注意自己的言行并留意學生的反響和變化，為學生樹立好的典范，改正不良的習慣都是老師的根本責任。假如缺乏對學生負責的心態(tài)，又如何將工作熱情融入自己的工作中呢？更別談兢兢業(yè)業(yè)地為學生效勞了。光有責任感還是不夠的，老師不應(yīng)只成為學生的導(dǎo)師和幫手，更應(yīng)該是學生的朋友。所以關(guān)心、保護學生是一個好老師最起碼的道德，是強烈責任感的表達和升華。關(guān)愛學生首先應(yīng)當是對學生人格的尊重，以公平客觀的目光去對待和評價每一個學生，不能以偏見、片面的態(tài)度對待他們。除了關(guān)心他們的學習以外，還應(yīng)關(guān)注他們的心理安康，引導(dǎo)他們向著積極、樂觀、上進的方向開展。除了關(guān)心他們在校的行為，還應(yīng)理解他們課堂以外的生活，以便及時、適當、全面地幫助和引導(dǎo)他們安康成長。老師的職業(yè)道德還表達在工作效率上。老師最重要的職責就是教書育人。老師應(yīng)無私地奉獻自己的知識，傳授學生先進的文化，進步工作效率，教育可以是一件普通的事，也可以是一件困難的事，關(guān)鍵看一個老師如何對待。假如只是單調(diào)地將自己肚中的知識塞給學生，這就是件簡單的事。假如要在知識傳遞的過程中，既能引導(dǎo)學生舉一反三，學會學習，又能懂得考慮，充分發(fā)揮主觀能動性，這就是件困難的事。優(yōu)秀老師能在不同的條件下，堅持不懈地研究教學方法，有所創(chuàng)新，有所成就，這是非常不容易的。也為我們新老師樹立了楷模，時刻教育我們不能在工作中只積累經(jīng)歷，更要邊教邊考慮，有所理論，有所創(chuàng)造。培訓(xùn)內(nèi)容中，對加強師德師風建立這部分內(nèi)容我也有很多感受。到底什么是師德師風？師德，是老師職業(yè)道德、師風，是老師的行為標準。師德師風對一個老師特別重要。因為，老師是學生行動的標桿。“其身正，不令而行；其身不正，隨令不行。”愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表，誨人不倦。這些都是師德師風的表達。短短的幾天的培訓(xùn)學習，令我的心情久久不能平靜，可以說是我近年來教學生涯中，一次難忘的學習交流。在學校這些勤懇敬業(yè)老師的發(fā)言中沒有多少華美的辭藻，卻流露出大光華人的那種樸實真誠、謙虛好學，勤奮敬業(yè)的工作態(tài)度，讓我在這次學習中受益匪淺，百聽不厭，百學不倦。我想，“作為老師，不僅是一個學者，她更應(yīng)該是一個研究者，”在教學育人的過程中，我們老師必須以局內(nèi)人的身份“進入”生活本身，“入乎其內(nèi)”，根據(jù)教學現(xiàn)場當時的“內(nèi)在真實”，來展示教學的真實相貌?！笆陿淠?，百年樹人”，踏上了三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。怎樣才能做一名好老師呢？，通過培訓(xùn)，我認為，熱愛學生，尊重學生是老師最根本的道德素養(yǎng)。經(jīng)過培訓(xùn)學習，我更堅決了自己“教書育人”的思想，要逐步從以下幾個方面努力去做：〔一〕“做一天蠟燭，就要發(fā)一天光；做一只春蠶，就要吐一寸絲?！边@是我的教育觀和思想觀。我不會有“當一天和尚撞一天鐘”的逍遙懈怠思想，有的就是一種老師的使命感。因為我深深地懂得：老師的工作是神圣的，也是艱辛的，教書育人需要感悟、時間、精力乃至全部心血的付出。這種付出是需要以強烈地使命感為根底的，是要以強烈的責任心做代價的。一個熱愛教育事業(yè)的人，是要甘于辛勞，甘于付出，甘于無怨，這是師德的首要條件?！捕骋膭钭约骸皩W無止境”。我要在新學年里，不斷學習別人的新經(jīng)歷，使自己具有一桶不斷的“活水”。假如不強化“自育”意識，力學苦練，做到“問道在先”“術(shù)業(yè)有專攻”恐非易事?！踩骋獰釔圩约旱膶W生。老師必須關(guān)愛學生，尊重學生的人格，促進他們?nèi)姘部档亻_展。這種熱愛，首先應(yīng)該是溫暖的，是充滿情感和愛的事業(yè)。作為老師，應(yīng)該多與學生進展情感上的交流，做學生的知心朋友、這種愛也需要老師對學生傾注相當?shù)臒崆?，對他們給予各方面的關(guān)注，從心靈上、思想上、身體上、學習上去關(guān)心、熱愛、幫助，把教學中存在的師生的“我”與“你”的關(guān)系，變成“我們”的關(guān)系。愛使老師與學生在互相依存中獲得心靈的溝通，共同分享成功的喜悅，分擔挫折的煩惱。通過培訓(xùn)，我懂得了怎樣去愛學生?！皭邸笔且婚T藝術(shù)，能愛是一個層面，善愛那么是另一個層面、作為老師，今后我要努力做到能愛、善愛，去關(guān)愛學生成長過程中的每一個微小的“閃光點”，要愛他們具有極大的可塑性，要愛他們在教育過程中的主體能動性，要愛他們成長過程中孕育出來的一串串的成果?！皭邸币詯蹌悠湫模試缹?dǎo)其行；愛要以理解尊重，信任為根底；“愛”要一視同仁，持之以恒；“愛”要面向所有學生。在教育這個舞臺上每天發(fā)生著許許多多平凡的和不平凡的教學故事，這些在教育教學活動中所發(fā)生、出現(xiàn)、遭遇、處理過的各種事件，不是瞬間即逝，無足輕重，淡無痕跡的，它會長久的影響學生和老師的教育教學。從培訓(xùn)中老師所談的這些親身經(jīng)歷的事件中，我們可以學到很多東西，得到很多大啟發(fā)，甚至會產(chǎn)生心靈的震撼。走近名師，感受名師，更使我明白了我們老師應(yīng)該熱愛學生，誨人不倦。愛，是教育的根底；沒有愛，就沒有真正的教育。在今后的教學中，我將針對自己的缺乏，以名師為典范，研究他們的教學藝術(shù)和教學思想，為己所用，取人之長補己之短，爭取使自己的教學更趨完美。中學老師培訓(xùn)心得體會6本學期開學前，學校組織所有老師參加了校本研訓(xùn)活動，目的在于進步老師的師德素養(yǎng)和教育教學業(yè)務(wù)才能。為進步教學質(zhì)量，7位老師分別從課改的信念、教學改革中存在的問題與應(yīng)對策略、導(dǎo)學案的編寫、合作學習的理論與理論、師德教育、老師的素養(yǎng)、新課程理念等諸多方面對全校老師進展了培訓(xùn)，在這次培訓(xùn)中，我的收獲很多，對教材的構(gòu)造有了新的認識，對數(shù)學課堂教學形式有了更深的理解,還學到了一些新的數(shù)學課堂活動和教學理念。現(xiàn)將我參加校本培訓(xùn)學習的一些體會總結(jié)如下：一、加強以“愛”為中心的師德修養(yǎng)。每學期學校教誨處、黨支部都要加強以愛為核心的師德修養(yǎng)教育。通過學習，我更加深化的體會到老師對學生的愛，是一種比母愛更偉大的愛，因為它不帶任何的前提條件,這種愛，不僅表達在對學生生活的關(guān)心、學業(yè)的幫助，也包括積極的鼓勵，遠大理想的引導(dǎo)，更表達在教育教學的每個環(huán)節(jié)之中。這不僅是教育教學的客觀需要，也是老師個人品德的詳細表達，更是維護每個學生的自尊心、自信心，保護學生根本____的根本保證。二、每月進展讀書筆記的學習記錄，不斷進步自身素質(zhì)?，F(xiàn)代社會，日新月異，知識的更新周期在縮短。不加強學習，緊跟時代步伐，就會被社會所淘汰，甚至成為現(xiàn)代社會的科盲，因此，在做好本職工作的同時，我們還積極學習各種教育理論，不斷的記錄，以充實自己，以便在工作中以堅實的理論作為指導(dǎo)，更好地進展教育教學。三、教學中要關(guān)注學生的競爭與合作。競爭與合作是體育活動的特點，教學中應(yīng)讓學生不斷地挑戰(zhàn)自我。戰(zhàn)勝自我，迎接挑戰(zhàn)，戰(zhàn)勝對手，并不只表如今學得好、考得好，而要指導(dǎo)學生有意識地培養(yǎng)自己的毅力，增強克制困難的決心，擁有勝不驕、敗不餒的精神，以及養(yǎng)成鍥而不舍的堅強意志和良好習慣，這同樣也是戰(zhàn)勝自我，戰(zhàn)勝對手的表現(xiàn)。課堂教學中要鼓勵同伴之間多交往合作、互相鼓勵、互相幫助、共同進步，培養(yǎng)良好的人際關(guān)系，發(fā)揚群體意識與合作精神。四、怎樣打造“高效課堂”。充分的課前準備是打造“高效課堂”的前提根底。開場第一步是老師個人提早精研一組教材。在自已反復(fù)研讀教材以及其他有關(guān)的背景知識的前提下，再讀教學用書。以此形成自己對文本的獨特理解，并將理解以批注或圈點的方式記錄在書上。第二步是教研組集體備課。這個步驟是在個人精研的根底上進展的。主講人進展單元備課分析^p，并就其中的一節(jié)進展精備、精講;過程中或者講完后，老師們展開充分的討論，以此彌補個人理解可能出現(xiàn)的粗淺或者偏向的現(xiàn)象。第三步是老師形成個性化教案的過程。在個人精研，集體討論的根底上，個人就其中的一節(jié)課進展精備課，形成自己的個性化教案。然后教研組之間再互相聽課，共同討論每節(jié)課，直到達成共識。老師要有很強的課堂駕馭才能。因為這是課堂高效運行的必要條件。要做到這點，我認為老師必須具備三種過硬的根本功：1、語言。2、板書。3、嚴密的邏輯思維。課堂是師生互動的場所，老師怎樣才能將學生的注意力牢牢地吸引住?試想老師沒有抑揚頓挫，幽默幽默的語言，怎么吸引學生的聽覺?沒有一手漂亮的板書，又怎能吸引學生的視覺?沒有對知識嚴密的邏輯分析^p，又怎能給學生的智慧的光輝，給學生以心智的啟迪?學生的才能又從何而來?所以我認為老師具備了這三點，學生才會欣賞你，佩服你，才會對你的課興趣濃重。總之，校本培訓(xùn)讓我們不斷更新充實自己的學識。博學多才對一位老師來說是很重要的，因為我們是直接面對學生的教育者，學生什么問題都會提出來，而且往往“打破沙鍋問到底”。沒有廣博的知識，就不能很好地解學生之“惑”，傳為人之“道”，沒有良好的教育心態(tài)，就不會對學生有愛心，對工作敬業(yè)。校本培訓(xùn)的學習與理論，讓我深化地認識到：要想成為一名合格的教育工作者，就必須不斷地在思想上、政治上、文化上充實自己。希望我能在自己的努力中，早日成為一名高素質(zhì)的、優(yōu)秀的老師。中學老師培訓(xùn)心得體會7為了使我們中學老師更好的做好體育新課程的教學工作，省教育廳儋州市教育局在本學期進展了為期十幾天的全員遠程培訓(xùn)。這次的培訓(xùn)按學科的四個模塊——興趣氣氛、內(nèi)容呈現(xiàn)、學法指導(dǎo)、調(diào)控評價進展科組開展學習交流討論。通過培訓(xùn)，得到了很大的收獲，現(xiàn)將自己的心得體會總結(jié)如下：一、注重放手讓學生去自主探究、合作交流、理論創(chuàng)新。在以往的教學中，無論是教的方式還是學的方式，都過多地注重了承受式學習，而忽略了探究學習在學生開展中的重要價值。在當今的教學中，我們老師一定要扮好自己的角色，老師只是學生探究學習的合作者，引導(dǎo)者和組織者，老師應(yīng)培養(yǎng)他們對體育的興趣和求知欲，引導(dǎo)和幫助他們體驗學習的過程與方法，放手讓學生自己去探究，發(fā)現(xiàn)，讓他們通過合作交流，在理論中去求得新知。二、注重教學內(nèi)容的制定。在教學設(shè)計的環(huán)節(jié)上，要考慮學生的技能程度和運動才能，有效的分層區(qū)別對待的教學。在內(nèi)容的制定上更加符合學生的身心安康的開展。三、我們的教學目的應(yīng)定位在培養(yǎng)學生的學習才能和學習興趣上應(yīng)該讓學生喜歡并且會進展體育鍛煉，這才是增進安康的第一步。在內(nèi)容上應(yīng)選擇能增加進步學生身心安康程度又能終生延用的體育工程，或根據(jù)各校的特點和實際開發(fā)一些學生喜聞樂見的運動工程。三、教法要求創(chuàng)新。以培養(yǎng)學生的興趣為主，激發(fā)學生的主體意識，增強其學習的主動性。采用探究教學，情景教學等、重視學生學法指導(dǎo)。傳統(tǒng)的課堂教學方式是以學生獲得知識為惟一目的，采用灌輸、強迫等方式傳授知識，使學生完全處于被動承受狀態(tài)。課程改革所倡導(dǎo)的新觀念，促使了教學方式產(chǎn)生了宏大的變革，一是由重知識傳授向重學生開展轉(zhuǎn)變，引導(dǎo)學生有目的的承受知識，運用知識、拓展知識，注重知識與知識之間的承接。二是重老師教向重學生學轉(zhuǎn)變，通過學生各種方式的學習，如自主學習、互相間的合作學習等培養(yǎng)學生積極主動承受知識、開拓思維的才能。三是由重結(jié)果向重過程轉(zhuǎn)變，老師為考核而教學轉(zhuǎn)向為學生承受知識而教學，學生由被動學習轉(zhuǎn)向為自己興趣愛好而學習。四、有效準確的課堂評價。在以往的教學環(huán)節(jié)中，在上課過程中和課后完畢里，很少運用語言的手法對學生在課堂中表現(xiàn)出來或反映出來的問題，做系統(tǒng)的全部的分析^p，沒有及時的表揚好的同學，或鼓勵后進生。當今的體育教學，通過語言提示的方法，在體育課堂中起到很大的作用。作為一名老師，如何準確的進展課堂評價，對上課是很有意義的。在這次學習中，通過分層次分階段的完成作業(yè)，與同行們坦誠的交流，拓展了我的視野，豐富了我的閱歷。以前是為了上課而上課，對體育課程有著一定的困惑和迷茫，通過這次向?qū)＜?、向同行的學習后，我明確了方向，知道了如何更有效的解決課堂中的問題，如何更好的進展教學設(shè)計，采用更多教學方法，如何關(guān)注學生差異，施行分層教學，開展學生的個性特長，全面提升學生的身體素養(yǎng)。這將對我今后的教學工作產(chǎn)生積極而深遠的影響。中學老師培訓(xùn)心得體會820xx年8月26日至8月29日，我參加了學校為期三天半的校本集中培訓(xùn)以及自修學習。三天半的集中培訓(xùn)時間不長，但內(nèi)容豐富多彩，具有很強的教育性，讓我在這次培訓(xùn)中學到了不少東西。以下是我個人對本次校本培訓(xùn)的一點所感所想，比擬淺見，還望指正!我認識到要遵守國家的法律和法規(guī)，忠誠黨的教育事業(yè)，認真履行老師職責，尊重學生人格，平等對待每個學生。同時，同事之間、上下級之間也要互相尊重、互相諒解、互相理解、互相支持。老師要為人師表，從語言到行為都要標準、講究禮儀，以自己的典范力量去影響學生，為創(chuàng)造一個文明、和諧的校園做出自己應(yīng)有的奉獻。在新課程理念下，校本培訓(xùn)給了我們這樣一個反思，我們應(yīng)當做什么樣的老師?我們應(yīng)當培養(yǎng)什么樣的學生?我想就我自己而言，通過這次校本培訓(xùn)，我將會重新認識自己，重新找準目的，從師德教育、根本功技能、現(xiàn)代信息技術(shù)學習、教育的藝術(shù)以及教育科研才能培養(yǎng)等諸多方面全面加強自己。在學習中工作，在學習中創(chuàng)新，不斷完善自己，使自己成為一名能把“課上到學生心中”的好老師，力爭培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才。通過這次的校本培訓(xùn)后，我更加認為新課程中有愛心，有創(chuàng)意，可以擴展教學資，對學生自主學習，終身學習產(chǎn)生影響的具有注重人文關(guān)心的老師。如關(guān)于真才實學的老師。也許“給學生一杯水，自己首先得有一桶水”的說法已經(jīng)有些過時，但假設(shè)將自己擁有的那桶水變成不斷更新的“活水”，又有何不可?同時，隨著信息時代的到來，學生獲取知識的途徑也越來越廣泛，以學生為友，甚至以學生為師都是必然趨勢。只有這樣，才能感染學生勤學善思。也只有這樣才能更和諧地與學生相處，才能成為學生心目中的好老師。認識到高質(zhì)量的教育來自高程度的師資力量。我們常說：態(tài)度決定一切;細節(jié)決定成敗。其實，教學和其他行業(yè)一樣，要做好，就要鉆研業(yè)務(wù)。我們光有“一切為了學生，為了一切學生，為了學生一切”的教學思想以及豐富的理論知識是不夠的，還要掌握傳授知識的方法。我們說老師要給學生一杯水，自己必須具備一桶水，但是要把這桶水到給學生需要講究方法和技巧的，否那么，老師準備的水再多，也不一定能把學生的杯子到滿!我們在研究老師“教什么?”“怎么教?”的同時，更要討論學生“學什么?”“怎么學?”。這就要求我們?nèi)ダ斫夂脱芯拷虒W對象，努力挖掘?qū)W生的好奇心，由學生的好奇心出發(fā)激發(fā)學生學習興趣和學習動力。學生是課堂的主體，老師是課堂的主導(dǎo)。如何發(fā)揮學生的主體作用，關(guān)鍵要看老師如何導(dǎo)演，而要當好導(dǎo)演需要掌握不同教學環(huán)節(jié)的技巧和運用這些技巧的原那么：比方課堂導(dǎo)入就要應(yīng)遵循一定的原那么。導(dǎo)入所采用的資料和內(nèi)容要與課堂教學的中心問題聯(lián)絡(luò)嚴密。否那么大傲人再新穎，再能引起學生的注意和驚奇也是無意義的，甚至反而會把學生的注意引向枝節(jié)問題，收不到良好的效果。還有，課堂上老師的有聲語言和體態(tài)語言的運用、課堂演示、課堂討論的組織、課堂提問等等，都要講究技巧。教無定法，但老師必須注重學習研究教法，老師只有掌握更多的教學方法和技巧，才能運用自如，從而獲得良好的教學效果。以上是我這幾天參加學校校本集中培訓(xùn)的一些心得體會，比擬粗淺，還望多多指正。中學老師培訓(xùn)心得體會9xxxx年4月12日海南省臨高縣教育局開展中學老師全員培訓(xùn)。上午在臨高縣縣委大禮堂聽專家楊和平的《老師的幸福人生與專業(yè)成長》和吳益的《中學老師專業(yè)標準解讀》的報告，下午在臨高縣第二思小學聽專家張德明《以命題為抓手，確定教學重點難點及施行有效教學》的報告。之后回到學校又開展了學習全員培訓(xùn)內(nèi)容的校本培訓(xùn)。通過培訓(xùn)本人的教學理念得到更新你，教學程度得到一定程度的進步。下面是我對這次培訓(xùn)的一些心得體會：課堂教學過程是為了實現(xiàn)目的而展開的，確定教學重點、難點是為了進一步明確教學目的，以便教學過程中突出重點，打破難點，更好地為實現(xiàn)教學目的效勞。因此，確定教學重難點首先要吃透新課標。只有明確了這節(jié)課的完好知識體系框架和教學目的，并把課程標準、教材和老師參考書整合起來，才能科學確定靜態(tài)的教學重點難點。其次，理解學生原有的知識和技能的狀況；理解他們的興趣、需要和思想狀況；理解他們的學習方法和學習習慣。老師要在理解學生的根底上，作出預(yù)見，預(yù)見學生在承受新知時的困難、產(chǎn)生的問題，以便對癥下藥。防止教學中的主觀和盲目性，實在做好理論聯(lián)絡(luò)實際。從而確定好自己的課堂教學科學切合實際的靜態(tài)和動態(tài)重點難點。例如，當原來確定的難點絕大多數(shù)學生并不感到難以理解時，老師就不必再在這個問題上花過多時間和精力。再如，當學生提出老師事先未估計到的疑難問題，又需老師的很好的引導(dǎo)和考慮。擅長引導(dǎo)。善導(dǎo)就是老師在教學過程中根據(jù)問題癥結(jié)和難點本質(zhì)，用富有啟發(fā)性的教學方式和教學語言多角度地啟發(fā)學生，使之產(chǎn)生多方聯(lián)想而有所感悟。疑難、重點問題的多樣性，決定了引導(dǎo)手段的多樣性。一方面，教學重點和難點的引導(dǎo)既可以導(dǎo)之以趣、導(dǎo)之以思、導(dǎo)之以情，也可以導(dǎo)之以理、導(dǎo)之以法。另一方面，由于教學內(nèi)容的多重性，教學難點的多樣性，思維方式的多向性，決定了老師引導(dǎo)方法需要多變。所以，老師須多備幾手“導(dǎo)”的技能，以便打破教學重點和難點。例如在教學中可以運用講故事法、觀看影視法、類比法等。擅長聯(lián)絡(luò)聯(lián)想。善聯(lián)就是老師在教學過程中幫助學生盡快找到新舊知識的連接點，讓學生在原有的知識背景和經(jīng)歷中找到位置，同化到自己的知識構(gòu)造中去。對學生來說，書本知識都是間接經(jīng)歷，它只有和直接經(jīng)歷相結(jié)合，獲得直接經(jīng)歷的支持和幫助，才能學得結(jié)實扎實。所以，教學不宜空講知識，尤其是不宜照本宣科，枯燥分析^p，從理論到理論，從書本到書本，那樣只能弱化教學效果。善聯(lián)，一要聯(lián)絡(luò)豐富多彩的生活實際，將時代的氣息引入課堂。二要聯(lián)絡(luò)學生以前學習并掌握的舊知識。這些舊知識既是新知識的生長點，也是新知識的固著點。因此在教學中要著眼于教學內(nèi)容的縱橫聯(lián)結(jié)，注意教學內(nèi)容的整體與部分、前與后、因與果的銜接與遞進，在聯(lián)絡(luò)中將新知識融為一體。三要聯(lián)絡(luò)老師自身的學習感悟。教學既是教與學的傳導(dǎo)過程，也是師生雙向交流溝通的過程。在教學中，老師假設(shè)能聯(lián)絡(luò)自己的學習經(jīng)歷與感悟，適時地向?qū)W生介紹一些自己化解難點的做法和體會，必能拉近師生之間的情感間隔，使學生看得真切，悟得透徹，聽得有味，學得有趣，從而有效地進步教學和學習效果?？傊?，教學方案的編制，教學方式的選擇都要充分表達以學生為本，緊緊圍繞教學重點難點，以效益為核心。唯有如此，實現(xiàn)有效教學才不會成為一句空話。中學老師培訓(xùn)心得體會10我有幸參加了本次省骨干老師為期十天的培訓(xùn)，非常榮幸。我學到了許多知識，身心愉悅、收獲頗多。在這次培訓(xùn)中，我認識了許多教育改革前沿的一線優(yōu)秀老師，不但使我接觸到了最新的教育、教學理念和提升自己的專業(yè)理論程度，而且通過學習和理論，使我增強了教學根底理論，更新了教育理念。下面就是我在培訓(xùn)中的的體會和感想：一、培訓(xùn)內(nèi)容豐富，學術(shù)程度高。整個這次培訓(xùn)過程中充溢了專家們對新課程理念的深化闡釋，觀點新穎，簡介獨到，使我們開闊了眼界。雖不能說通過短短幾天的培訓(xùn)就會立竿見影，但卻收益匪淺。身為老師，要把握新課改的動態(tài)、要理解新理念的內(nèi)涵、要掌握學生的認知開展規(guī)律，要在教學理論中不斷地學習，不斷地反思，不斷地研究，厚實自己的底蘊，以適應(yīng)社會開展的需要，適應(yīng)教育改革的步伐。在今后的教育教學理論中，我將努力改良自己陳舊的教法，力求防止“穿新鞋走老路”，不斷地去探究，在教中學，在教中研，走出自己的一路風彩，求得師生的共同開展，求得教學質(zhì)量的穩(wěn)步進步。在這里，我突然感到自己身上的壓力變大了。要想最終成為一名合格的骨干老師，就要不斷更新自己，努力進步自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論程度、教育科研才能、課堂教學才能等。這就需要今后自己付出更多的時間和精力，努力學習各種教育理論，勇于到課堂中去理論，相信只要通過自己不懈的努力，一定會有所收獲，有所感悟。二、積極參加課程改革，強化課堂教學新理念。經(jīng)過這十天的短期培訓(xùn)，認識到我們每一位老師都應(yīng)積極參與到課程改革中去，不做旁觀者，要做一個課改的積極施行者。我想只有經(jīng)過全體老師的共同努力，新課程改革就會遍地生根、遍地開花、遍地結(jié)果。知識也有保質(zhì)期，作為老師，理論經(jīng)歷是財富，同時也可能是羈伴。因為過多的理論經(jīng)歷有時會阻礙老師對新知識的承受，也能一時地掩蓋老師新知識的缺乏，久而久之，勢必造成老師知識的缺乏。缺乏知識的老師，僅靠點舊有的教學經(jīng)歷，自然會導(dǎo)致各種才能的下降甚至是缺失，這時舊有的教學經(jīng)歷就成了阻礙老師教學才能的開展和進步的障礙。所以，對于這種學習、培訓(xùn)，對于一個老師來說，是很有必要的，是很有價值的。課堂教學模塊主要是進步學員在課堂上施行素質(zhì)教育的才能。課堂是老師工作的主要場所，老師的一行一動一招一式都表達著自己的教育理念。骨干老師都有純熟駕馭課堂的才能，那是在應(yīng)試教育的形式下形成的。因此，我們廣闊老師必須強化課堂教學新理念。進步參與課程改革的主觀能動性，做到理論聯(lián)絡(luò)實際。只有這樣才能使新課程改革真正的落到實處，才能獲得個好的效果。三、老師必須多讀書、豐富自己的知識、進步自己的修養(yǎng)。這次培訓(xùn)給我一個深化的體會就是做為一名從事現(xiàn)代化教學的老師。我們的老師需要的不僅僅是書本上的專業(yè)知識、更需要的是淵博的知識和祖國教育事業(yè)的開展觀。我們必須去多讀書讀新書，豐富自己的知識，進步自己的修養(yǎng)。我們要做一個有智慧、有愛心、讓自己快樂也要讓學生快樂得人，要想讓自己的課講的更好，更加的吸引學生。就必須進步自己的個人素質(zhì)。假如我們能讓學生感受到他今天的努力就是明天獲得美妙生活的才能，擁有幸福的才能，那學生就會更多的發(fā)揮他們自動自覺學習的一面。因此，作為一名老師，要堅持不斷地學習，積極進展知識的更新。在網(wǎng)絡(luò)理論下知識打破了原有書本的限制，不再以點的形式出現(xiàn)，而是以流的形式傳遞，新課改使教學觀念，教學主體，教學方法，教學過程和教學形式都發(fā)生根本改變。課堂，不再是老師的天地，講臺，不再是老師的舞臺。自主、合作、探究的課堂學習完全屬于這些勇于攀登科學頂峰的孩子們，在這里，我突然感到自己身上的壓力變大了。要想不被淘汰出局，要想最終成為一名合格的骨干老師，就要不斷加強學習，努力進步自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論程度、教育科研才能、課堂教學才能等。這就需要我今后付出更多的時間和精力，努力學習各種教育理論，勇于到課堂中去理論，我相信只要通過不懈的努力，樹立終身學習的思想，提升了自己才能學生學會做人，學會求知，學會合作，學會理論，學會創(chuàng)新。培訓(xùn)是短暫的，但收獲是充實的。我站在了一個嶄新的平臺上審視了自己的教學，對今后的工作也有了明確的方向。這一次培訓(xùn)活動后，我要把所學的教學理念，咀嚼、消化，內(nèi)化為自己的教學思想，指導(dǎo)自己的教學理論。中學老師培訓(xùn)心得體會11作為一名老師，我有幸參加了此次遠程培訓(xùn)的學習，感悟許多。在學習中我深深地體會到，學習應(yīng)該成為一個人的一生目的。人應(yīng)該是活到老學到老。我非常清楚“不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香?！币氤蔀橐幻细竦睦蠋?，就要努力地進步自身素質(zhì)，理論程度、教育科研才能、課堂教學才能等。下面就本次參加遠程教育培訓(xùn)談?wù)勛约旱囊稽c體會。有這樣一句話：一個人被一個社會所淘汰不是因為年齡，而是因為失去了，學習的才能。不錯，只有學習再學習才能保持與時俱進！俗話說“活到老，學到老”，這句話對一個老師來說就更具有現(xiàn)實意義。因為老師面對的學生是富有時代氣息活生生的人，他們有自己的新思想和新主張，他們會考慮，會用自己的雙眼看世界，假如我們老師僵化了自己的思想，喪失了學習的熱情，又怎能為人師呢？正如新一輪課程改革所提出來的，我們老師不僅要成為學生學習的組織者，更要成為學生學習的合作者，并且要在工作中不斷加強自身業(yè)務(wù)學習，讓自己的知識構(gòu)造與日俱進地得到調(diào)整和改善?，F(xiàn)代社會，各種知識更新?lián)Q代快，舊知識迅速老化，新知識飛速生成。假設(shè)我們老師仍然死抱自己的傳統(tǒng)，不愿意學習，就勢必跟不上形勢，因此，老師的職后再教育再學習就顯的尤為的重要。遠程教育培訓(xùn)是去年中小學老師繼續(xù)教育改革的一個新舉措，不同于以往我們所承受的傳統(tǒng)的教育培訓(xùn)，它是應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)平臺，搭建了一個虛擬的教育空間，在這個嶄新的學習環(huán)境中，參加培訓(xùn)的學員不需要統(tǒng)一的時間和地點，可以根據(jù)自己的方案隨時進展學習。這種全新的教育培訓(xùn)方式給我們充分自由的同時，也需要我們充分理解自己所處的學習環(huán)境，選擇合適自己的學習方式，掌握學習技巧、策略，最終學會學習。遠程教育培訓(xùn)大大改變了我們的學習環(huán)境。它把教育培訓(xùn)從實際課堂搬到的網(wǎng)絡(luò)虛擬空間里，通過網(wǎng)絡(luò)平臺上的多媒體課件，為我們創(chuàng)造了一個前所未有的、令人耳目一新的嶄新學習環(huán)境。在這樣的學習環(huán)境里，我們除了能閱讀相關(guān)理論知識的文字圖片資料外，還可以觀看一些名師授課的視頻，觀摩各種類型的優(yōu)質(zhì)示范課錄像資料，另外，還可以通過論壇跟自己同專業(yè)的老師學員交流學習體會，共同學習，加強學員之間的聯(lián)絡(luò)和交流。遠程教育在改變了我們的學習環(huán)境和學習方式的同時，更加強調(diào)參與學習的自主性和能動性，充分發(fā)揮學員的主體作用，不斷培養(yǎng)學習者的主體意識，不斷擺脫原有的依賴性被動性，使學習者可以進展自主學習、學會學習對學習才能的培養(yǎng)、訓(xùn)練，著眼于調(diào)動學習者的學習積極性、主動性，從而不斷進步自主學習的獨立性和自覺性，從而進步教育培訓(xùn)的效果。當然，任何事物都詳細其兩面性，雖然學____程教育給我們的生活和學習上帶來了不少的方便，但同時它也有很多弊端。例如，我們在上網(wǎng)學習時可能會浪費很多時間去注意其他跟學習無關(guān)的信息；在沒有老師指導(dǎo)學習時可能我們會抓不住重點，浪費時間又浪費精力，結(jié)果還沒有什么收獲。所以，在進展遠程學習時，我們一定要掌握學習的方法，這樣才能事半功倍。同時我體會到遠程教育在新課程教學中起到了很大的推進作用。在新課程教學中應(yīng)該是：“學生在老師的指導(dǎo)下，通過自己親自去體驗、嘗試，來逐漸打下學會生活、學會學習的根底，從各個方面來培養(yǎng)學生探究事物的興趣和積極的態(tài)度，以學生為主體，老師盡量只起到指導(dǎo)的作用，以培養(yǎng)學生的才能為中心，為重點。上課的老師自身素質(zhì)要高，駕馭課堂才能要強，對于學生錯誤性的認識，老師可以及時予以講解。另外老師要擅長運用啟發(fā)，提問題時要有針對性，讓學生有的放矢；幽默、流暢、優(yōu)美的語言也很有吸引力。老師要注重學生探究才能的培養(yǎng)，讓每個學生都有展示自我的時機等等?！碑斠幻蠋熑菀祝且敽靡幻蠋焻s是不易的，我在深深地問自己，我做到了沒有？我們的老師做到了沒有？我們必需要轉(zhuǎn)變觀念，采取一些行之有效的措施。通過學習、聽專家講座等環(huán)節(jié)，我感到長了見識，教學思路靈敏了，對自己的教學也有了新的目的和方向：首先在課堂的設(shè)計上一定要力求新穎，講務(wù)實效性，不能活動多多而沒有本質(zhì)內(nèi)容；老師的語言要有親和力，要和學生站在同一高度，甚至蹲下身來看學生，充分的尊重學生；再者在課堂上，老師只起一個引路的作用，不可以在焦急之中代替學生去解決問題，那樣又成了“滿堂灌”的形式；老師可以設(shè)置問題引導(dǎo)學生，但是不能全靠問題來牽引學生，讓學生跟著老師走，這樣便又成了“滿堂問”的形式；另外老師的個人修養(yǎng)和素質(zhì)也需要不斷進步，要靠不斷的汲取知識，學習先進經(jīng)歷來作保證。這次培訓(xùn)對進步老師素質(zhì)，推動學校教育教學改革，逐步進步教學質(zhì)量起到了催化劑的作用，也使我獲益良多。這次培訓(xùn)對于我將會有很大幫助，特別是在開展教學工作中的影響。總之，我通過這次培訓(xùn)，受益非淺，使我真正體會到講課是一種藝術(shù)。總感到還有許多需要學習的地方，要學習的東西實在是太多了。不過我有信心通過自己的不懈努力和學習，盡快地進步自己的專業(yè)知識和教學程度，從而真正成為一名合格乃至優(yōu)秀的老師，為我們國家的教育事業(yè)的開展壯大做出自己應(yīng)有的奉獻。希望今后的我可以立足課堂，跨越時空，讓我的課堂更能表達時代性和社會性。中學老師培訓(xùn)心得體會12中國自古就是禮儀之邦。禮儀，是社會文明的珍貴遺產(chǎn)之一，它展示了社會成員的文明形象?？鬃诱f過：“禮，敬也！”荀子說過：“人無禮那么不立，事無禮那么不成，國無禮那么不寧。”通過對《老師禮儀》一書的學習，我對老師這一神圣的職業(yè)又有了進一步的理解和認識，我深深地體會到：作為一名老師，不僅僅是傳道、授業(yè)、解惑，還需要具備更多的素質(zhì)。一名優(yōu)秀的老師，除了必須以滿腔的熱情對待事業(yè)、對待學生以外，還必須自覺地、高標準地去塑造自身的人格，從而才能培養(yǎng)出學生安康的人格?！敖甜B(yǎng)表達于細節(jié)，細節(jié)展示素質(zhì)，細節(jié)決定成敗?！苯逃胰~圣陶先生說過：“教育工作者的全部工作是為人師表。都是必須具有高尚的道德品質(zhì)和崇高的精神境界?！笔前　Ｈ嗣窭蠋?，肩負著培養(yǎng)人和塑造人的神圣使命。毫不夸大的說，一個民族的希望，是通過老師托起的。老師不但教人以知識，使人從無知到文明，老師更重要的是教人以德，使人學會如何做一個高尚的人。一個民族的素質(zhì)直接折射出這個民族的教育程度，反之，要進步民族的素質(zhì)就必須有一支良好的教育隊伍。老師的教學程度和內(nèi)在修養(yǎng)一樣重要。所以作為一名人民老師，就必須“鑄師魂、倡師德、練內(nèi)功、樹形象”。作為一名普通的學生老師，認真?zhèn)浜妹恳粋€活動，上好每一活動，不斷進步自己的業(yè)務(wù)程度是根本，但僅僅做到這一點還不能說你就是一名合格的老師。做為老師，還應(yīng)加強自身的人格塑造，要做一個高尚的人，有著良好素質(zhì)的人，這樣你的一言一行才能感染你的孩子，美化他們的心靈。老師為人師表，是率先垂范的角色。但事實有時并非如此：孩子們見到老師，熱情地走上前向老師問好，而老師卻無動于衷。是啊！我們作為老師平時的工作確實很忙，有時沒有時間去考慮。但是我們必須反思，因為我們是人類靈魂的工程師！我們不僅是科學文化知識的傳播者，更是孩子們思想道德的教育者。因此老師的言行舉止、禮儀禮貌都對學生有著潛移默化的影響。試想：當孩子們的熱情有禮換來的是老師的冷漠時，學生會對老師有怎樣的想法呢？所以，我們作為老師必須非常注意在孩子們面前的形象，使自己成為一個優(yōu)秀的、學生可以仿效的典范。一名優(yōu)秀的老師不僅通過在課堂上講課施行教育，而且在日常生活中還會標準自己的言行，以良好的道德風范，對學生施行教育，通過自己的存在，自己的人格，對有發(fā)揮影響。因為“身教重于言教，典范的力量是無窮的”。偉大的教育家孔子曾說過：“其身正不令而行，其身不正，雖令不從。”“身正”是教書育人的先決條件，老師要求學生做到的自己必須身體力行，不允許學生做的，自己堅決不做；在學生面前做到，在學生不在時也必須做到。因此老師要通過自己的不斷學習，努力進步自己的道德修養(yǎng)，以身作那么，言傳身教。“身教重于言教，典范的力量是無窮的”，在以后的工作中，我一定不斷學習，進步自己的道德修養(yǎng)，嚴格要求自己，以身作那么，言傳身教，做學生喜歡的老師。通過《老師禮儀》的學習讓我懂得了學習禮儀是一門必修課，也是對民族和后代負責的表現(xiàn)，作為老師，我們要用禮儀觀念滋潤心靈，用禮儀準那么標準言行，加強禮儀上的學習，不斷追求，才能名副其實的對得起學生老師的稱號。中學老師培訓(xùn)心得體會13我校組織老師參加了遠程教育培訓(xùn)。學員們每天都是按時到場，學習期間總是認真的收看視頻，記錄筆記。這次培訓(xùn)不但全面，而且細致，有專家對教材的精彩解讀和分析^p；有課堂實錄；還有耐人尋味無窮的經(jīng)歷之談。很榮幸能參加這次老師培訓(xùn)。本次培訓(xùn)，讓我們來自偏遠山區(qū)的老師學員得以聆聽眾多專家、學者乃至國內(nèi)的學術(shù)界權(quán)威人士的講座，傾聽他們對英語教學的理解，感悟他們的英語教育方法等。培訓(xùn)雖然很短暫，但卻帶給了我思想上的洗禮，心靈的震撼、理念的革新。給我提供了一次很好的充電時機。本次培訓(xùn)學習讓我收獲頗豐！專家引領(lǐng)在教育科學理論方面的闡述簡要精辟，為我們的教學理論起了提綱挈領(lǐng)的作用，為我們的教育科學理論注入了頭活水。多位教育名家的講座給我們帶來了心智的啟迪、情感的熏陶和精神的享受，讓我們飽享了高規(guī)格的“文化大餐”?？谡Z交際教學不僅要激發(fā)學生交際的興趣、選擇適宜的交際話題、營造交際的氣氛，還要讓學生“能”交際，創(chuàng)設(shè)交際情景需要做到模擬真實情景、提供典型案例、設(shè)計問題情景等。為我今后可以交際的教學指出了方向。英語的課堂應(yīng)是充滿色彩、充滿詩意、充滿生命力的課堂；同時又是有實效的課堂。本次培訓(xùn)，每位培訓(xùn)老師都有豐富的教學經(jīng)歷，教學的外部條件也非常相似。因此，我們不僅聆聽專家的講座，以及對我們作業(yè)的點評，而且學員之間的互動交流也成為每位培訓(xùn)人員進步自己教學業(yè)務(wù)程度的一條捷徑。在培訓(xùn)過程中，我積極嘗試與其他學員之間的交流，在交流過程中，理解到各學校的新課程開展情況，并且注意到他們是如何處理新課程中遇到的種種困惑，以及他們對新課程教材的把握與處理。在培訓(xùn)中，我們不斷地交流，真正做到彼此之間的“相長”，這對于我們今后的教學有著積極的促進作用。我覺得這次培訓(xùn)是非常有效的，是一次對自己“教育潛意識構(gòu)造”的深層改造，它讓我們的業(yè)務(wù)程度不斷地進步，雖然培訓(xùn)完畢了，但考慮沒有完畢，行動更是沒有完畢。我們將帶著收獲、帶著感悟、帶著信念、帶著滿腔熱情，在今后的教學中，我要汲取專家的精華，反思自己的教學行為，讓自己在教學理論中獲得成長，使自己的教學程度和教學才能更上一個臺階。中學老師培訓(xùn)心得體會14今天有幸在在利津縣實驗一校參加利津縣暑期教育培訓(xùn)活動。上午聽的是山東大學附屬中學陳立軍校長的報告：《構(gòu)建特色課程建立扎實推進素質(zhì)教育》，下午是威海雙語學校全省十大新聞人物王艷芳的《做一株有“魔法”的“尖毛草”》的報告，前者重點強調(diào)學校的的教育教學管理后者那么強調(diào)了老師自身的開展與進步。從而感悟了許多，也收獲了許多。在構(gòu)建特色課程建立扎實推進素質(zhì)教育》報告中，陳立軍校長重點闡述了他們學校的辦學理念是：讓學校成為老師開展的沃土、學生成長的樂園、滿足師生開展的需求。從各個方面強調(diào)了學校的教育教學、老師的自身開展和各種規(guī)章制度的建立，都一個最終目的就是為了學生今后更好的開展。在王艷芳老師報