服務(wù)學(xué)習(xí)：理念價值與流程

服務(wù)學(xué)習(xí)：理念、價值與流程劉長海（華中師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院，湖北武漢，430079）摘要：服務(wù)學(xué)習(xí)是當(dāng)前美國學(xué)校品格教育與公民教育的一種重要方式。服務(wù)學(xué)習(xí)著力于促使學(xué)生在主動參加社區(qū)服務(wù)的過程中實現(xiàn)學(xué)習(xí)與發(fā)展。美國的教育實踐證明，服務(wù)學(xué)習(xí)具有增強學(xué)生社區(qū)參與、改善學(xué)業(yè)成績、完善品格、優(yōu)化人際關(guān)系等教育價值，對于我國加強學(xué)生社會實踐教育有著重大啟發(fā)意義。關(guān)鍵詞：服務(wù)學(xué)習(xí)，含義，教育價值，原則強調(diào)組織學(xué)生積極參加社區(qū)服務(wù)并在服務(wù)過程中實現(xiàn)學(xué)習(xí)與發(fā)展的服務(wù)學(xué)習(xí)（service-learning）是當(dāng)前美國各級各類學(xué)校中發(fā)展迅猛的一種學(xué)習(xí)形式。實踐表明，它對于促進品格教育、公民教育等目標(biāo)的實現(xiàn)以及促進學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)都有重大的積極作用，有論者指出“要使年輕人掌握成為主動負(fù)責(zé)的公民所需的知識與技能，服務(wù)學(xué)習(xí)是一種最佳途徑”[i]。筆者有意將服務(wù)學(xué)習(xí)的基本理念與操作流程加以呈現(xiàn)，供教育工作者參考。一、服務(wù)學(xué)習(xí)的含義、要素與形式與中國文化中長期延續(xù)著心憂天下、為人民服務(wù)的優(yōu)秀傳統(tǒng)相似，美國文化中也有著關(guān)愛鄰里、服務(wù)社會的美好傳統(tǒng)。美國的學(xué)校一直以來也鼓勵學(xué)生參加力所能及的志愿服務(wù)，包括個人自發(fā)的志愿活動，學(xué)生團體或?qū)W校組織的服務(wù)項目以及正式的與普通課程學(xué)習(xí)相聯(lián)的服務(wù)活動。20世紀(jì)八十年代以來，美國政府與社會比以往更加重視青少年品格教育與公民教育，要求學(xué)校在培養(yǎng)良好公民方面做出應(yīng)有的貢獻，要求學(xué)校不僅是知識經(jīng)驗傳播的中心，更要成為培養(yǎng)學(xué)生參與社會、承擔(dān)責(zé)任、樂于服務(wù)等良好習(xí)慣的場所，這就推動了學(xué)校教育工作者與理論研究者對品格教育與公民教育的探索。在此過程中，教育者更深刻地認(rèn)識了學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)對于學(xué)生發(fā)展的多種教育價值，于是，服務(wù)、志愿服務(wù)得到了學(xué)校與教師的重視，一些學(xué)校把志愿服務(wù)的時數(shù)作為學(xué)生畢業(yè)的一項指標(biāo)，另有一些學(xué)校努力把社區(qū)服務(wù)更緊密地與普通課程相聯(lián)，“服務(wù)學(xué)習(xí)”的概念應(yīng)運而生并受到歡迎，尤其是2002年布什總統(tǒng)發(fā)表“一生志愿4000小時”的倡議[ii]之后，服務(wù)學(xué)習(xí)的領(lǐng)域得到極大的擴展。從廣義來講，學(xué)生所從事的一切服務(wù)活動都會對學(xué)生的知識、技能與態(tài)度產(chǎn)生影響，因而所有服務(wù)活動都可看作是服務(wù)學(xué)習(xí)。但嚴(yán)格意義上的服務(wù)學(xué)習(xí)更強調(diào)服務(wù)與課程學(xué)習(xí)的緊密聯(lián)系。依據(jù)1993年制訂的《全美及各州服務(wù)條例》，服務(wù)學(xué)習(xí)應(yīng)該這樣被理解：服務(wù)學(xué)習(xí)是一種學(xué)習(xí)方式，在這一過程中，學(xué)生主動地參加切合社區(qū)需要而精心組織的社區(qū)服務(wù)活動，從而實現(xiàn)學(xué)習(xí)與發(fā)展；服務(wù)學(xué)習(xí)可以在小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)各個學(xué)段進行，依據(jù)組織者的不同可分為學(xué)校組織的服務(wù)學(xué)習(xí)與社區(qū)（社區(qū)機構(gòu)與社區(qū)團體）組織的服務(wù)學(xué)習(xí)；服務(wù)學(xué)習(xí)有助于培養(yǎng)學(xué)生成長為負(fù)責(zé)任的公民；服務(wù)學(xué)習(xí)是學(xué)生的課程中的有機部分，并且能夠促進學(xué)科課程的學(xué)習(xí)；在服務(wù)學(xué)習(xí)過程中必須提供學(xué)生特定的時間開展對服務(wù)經(jīng)驗的反思。簡言之，服務(wù)學(xué)習(xí)力圖通過服務(wù)社區(qū)與學(xué)科教學(xué)的緊密結(jié)合培養(yǎng)學(xué)生的知識、品格與公民能力，在此過程中，服務(wù)與學(xué)科教學(xué)是直接相聯(lián)的，學(xué)習(xí)與服務(wù)并重是服務(wù)學(xué)習(xí)的最重要特征。由此我們可以看到服務(wù)學(xué)習(xí)的兩大要素。首先，服務(wù)學(xué)習(xí)的主體部分是社區(qū)服務(wù)，即教師與其他組織者針對社區(qū)實際需要，組織學(xué)生進行某種服務(wù)活動的設(shè)計、實施、評價與修正的過程。其二，服務(wù)學(xué)習(xí)在本質(zhì)上是一種學(xué)習(xí)方式，精心設(shè)計的服務(wù)活動有其明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，在開展實際服務(wù)之前學(xué)生應(yīng)有關(guān)于問題的背景、歷史與相磁政策的預(yù)先了解，在服務(wù)過程中要引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)進行反思，以充分實現(xiàn)服務(wù)學(xué)習(xí)的教育價值。服務(wù)學(xué)習(xí)有兩大基本形式：學(xué)校組織的服務(wù)學(xué)習(xí)（school-basedservice-learning）與社區(qū)組織的服務(wù)學(xué)習(xí)(community-basedservice-learning)。兩者是大同小異的，它們都注重教育與引導(dǎo)年輕人：所有的服務(wù)學(xué)習(xí)都是在社區(qū)中進行的、切合社區(qū)社區(qū)實際需要的；在活動過程中都提供學(xué)生特定的時間對活動進行思考、討論與寫作等反思活動；活動過程都包含著豐富的機會使學(xué)生在實際情境中掌握新知識、發(fā)展新技能、形成關(guān)心他人與服務(wù)社會的品格。兩者的不同之處在于學(xué)校組織的服務(wù)學(xué)習(xí)直接融入學(xué)生的整個課程之中，可以促使學(xué)生直接應(yīng)用課堂上學(xué)到的概念與理論；社區(qū)組織的服務(wù)學(xué)習(xí)首先著眼于社區(qū)團體本身的旨趣，主要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社區(qū)中某一領(lǐng)域的活動，如資源回收、老人看護等。本文主要討論學(xué)校組織的服務(wù)學(xué)習(xí)。學(xué)校組織的服務(wù)學(xué)習(xí)按其參與者規(guī)模來講可分為班級服務(wù)學(xué)習(xí)、班級聯(lián)合服務(wù)學(xué)習(xí)、學(xué)校服務(wù)學(xué)習(xí)、學(xué)區(qū)服務(wù)學(xué)習(xí)乃至全州的服務(wù)學(xué)習(xí)。美國的教育實踐提供了豐富的案例。服務(wù)學(xué)習(xí)可以在不同學(xué)段的不同學(xué)科中進行。在小學(xué)，學(xué)生可以通過參加史跡保存與資源回收項目來發(fā)展對學(xué)校與社區(qū)的認(rèn)識，可以利用數(shù)學(xué)與繪圖技能設(shè)計上學(xué)與回家路線。在中學(xué)，青少年可以利用各方面的知識研究如饑餓這樣的問題：利用科學(xué)與地理學(xué)知識計算當(dāng)?shù)剞r(nóng)作物產(chǎn)量與降雨量；利用數(shù)學(xué)知識計算個人與群體的營養(yǎng)需要，計算食品加工的效益；利用公民、社會課知識分析政府對此問題的政策。盡管服務(wù)學(xué)習(xí)通常與社會學(xué)科的教學(xué)相聯(lián)，并且服務(wù)學(xué)習(xí)必然會豐富學(xué)生的人際交往與社會能力，我們可以看到服務(wù)學(xué)習(xí)可以與各種學(xué)科建立合作關(guān)系。如一個社會課教師發(fā)現(xiàn)本地的紀(jì)念碑失修，設(shè)計了一個項目，讓學(xué)生通過采訪社區(qū)有關(guān)人士、查閱資料等方式思考如何修理，向當(dāng)?shù)卣辖惶岚?。在這一過程中，學(xué)生學(xué)習(xí)了當(dāng)?shù)貧v史，學(xué)會為公眾創(chuàng)造美好環(huán)境，加深其社會認(rèn)識，以及學(xué)會文物維護技能。某城市的科學(xué)教師為了深化學(xué)生對生物與農(nóng)技知識的學(xué)習(xí)，組織學(xué)生建設(shè)了一個社區(qū)莊園，學(xué)生們還開了一間蔬菜鋪，這樣他們就可以實際應(yīng)用數(shù)學(xué)課、經(jīng)濟課上學(xué)到的內(nèi)容。二、服務(wù)學(xué)習(xí)的教育價值分析美國教育多年的實踐證明，服務(wù)學(xué)習(xí)對于學(xué)生發(fā)展、社區(qū)以及學(xué)校建設(shè)都有著積極的意義，尤其具有豐富的教育價值。具體來講，服務(wù)學(xué)習(xí)的教育價值表現(xiàn)在如下方面：（1）增強學(xué)生的社區(qū)參與，密切學(xué)生與社區(qū)的聯(lián)系；服務(wù)學(xué)習(xí)促使學(xué)生把課堂上學(xué)到的知識應(yīng)用于現(xiàn)實生活，學(xué)會處理實際問題，學(xué)會為社區(qū)提供積極的服務(wù)，能夠體驗成功，體驗與社區(qū)成員合作、交流的快樂，極大地滿足了學(xué)生對于歸屬與尊重的需要，形成了學(xué)生對于社區(qū)的歸屬感與責(zé)任感。方（2狐）改扣善學(xué)陷業(yè)成掀績，奉拓展樣知識幅視野伸，發(fā)嚇展思堆維品畜質(zhì)；潤服務(wù)愛學(xué)習(xí)撫是一鵝種學(xué)羅習(xí)者片中心葛的學(xué)般習(xí)過壯程，肚在這先一過寶程中蓋，學(xué)鈔生自經(jīng)主規(guī)渡劃，斷積極黑嘗試液，努勻力調(diào)右動與翼豐富短自己吳多方皇面的設(shè)知識虜、技?xì)g能，針能夠柜通過跌實際津的問畢題解拳決、從服務(wù)涉社區(qū)廁去理獸解概滑念并脫形成萍自己鑄的概喝念體亮系。尼這種睜主動頸學(xué)習(xí)豈的經(jīng)勇驗，缸使課拿堂學(xué)繳習(xí)有震了實創(chuàng)際價海值，輔能夠應(yīng)調(diào)動姨學(xué)生孩的學(xué)階習(xí)熱堤情，省有助線于學(xué)邀生成硬長為佛積極動的學(xué)儉習(xí)者癥；而覆實際拉工作牧經(jīng)驗硬的積襲累會坊促進領(lǐng)普通萄的課丘程學(xué)遇習(xí)。前并且游，在獄服務(wù)章過程骨中，膜學(xué)生鉗有機協(xié)會與漲從事比各種妖職業(yè)市的社句區(qū)成瀉員建雀立聯(lián)智系，范如學(xué)孔生會夸采訪痰與協(xié)釣助社絡(luò)會工汪作者拒、科旬學(xué)家職、停葉車場鴨管理巷者、俱政府若公務(wù)鄉(xiāng)員、擊醫(yī)生杯以及充其他互人士菌。在糞這些紋過程孟中學(xué)頌生可延以觀總察學(xué)乳校里鴿所學(xué)辟的內(nèi)綁容如抓何與勝各種干職業(yè)巨相聯(lián)澡，可剖能形湊成多鵝樣的蛇職業(yè)碌期望歡，同蠶時對踐于如旺何實束現(xiàn)夢完想會燈有更宗切實巨的認(rèn)千識。劫服務(wù)猶學(xué)習(xí)最能夠體幫助裳學(xué)生淚提高急分析花復(fù)雜騰任務(wù)日的能薦力。輔為了幫清楚戲地認(rèn)剛識問鐮題，坦學(xué)生箭自主君地查梨閱資躺料，殲進行搜索引取，不錦斷做順出決帳定，懷面對痕新問賞題，摩其思外維的狠系統(tǒng)癢性與督獨立死性、嫁創(chuàng)造晝性均波能得澇到有健效的袍提高冒。李（3疲）完鄙善品槍格，黃改進腐社會掌行為牧；打服務(wù)洽學(xué)習(xí)蓮可以煩看作窯是品神格教餃育的旦有效漆方式姜。服藥務(wù)社找區(qū)的浮過程致能使頭學(xué)生雅從一爺個消壁極的圍消費海者、瞇接受蓋者變包為社盛區(qū)服冒務(wù)的最積極員提供壯者。穗在服蹈務(wù)中禮，學(xué)殼生學(xué)秀會負(fù)薪責(zé)、上誠實窄守信服、關(guān)槐心他圖人；奏學(xué)會隨不讓弟需要懶幫助本的人怠失望沙，不罪打擊太別人盼的積斗極性賊；最差重要浪的是床，學(xué)凳生發(fā)可展起陽服務(wù)遵精神獄，養(yǎng)動成服澡務(wù)社猶會的販良好愿習(xí)慣斃或品廣格。侮另一洽方面息，服挽務(wù)學(xué)屢習(xí)能欺夠增食強學(xué)滾生的豪成功烘體驗程，從詞而減調(diào)少學(xué)霜生的慕問題杠行為某與高腎危行嫁為，常減少束學(xué)校謎中的逃違紀(jì)胸現(xiàn)象還。稅（4叼）加葛強代識際溝撲通，倒優(yōu)化定社區(qū)駐人際夫關(guān)系?。货r服務(wù)忙學(xué)習(xí)記提供控了使搶年輕烘的學(xué)蛙生與潤成人省一起情為解式?jīng)Q社罪區(qū)問捐題與莖改善佛生活即質(zhì)量朱而努已力的硬機會傅。在揭一道舞面對濤挑戰(zhàn)表、為企共同飄目標(biāo)帖而努牙力的戶過程臺中，垂學(xué)生紋與成隱人開蘇展有路意義雞的對花話，抗發(fā)展隔彼此壺的信驅(qū)任與伍尊重史。他蘇們認(rèn)奧識到插大家眉都有傲服務(wù)桌社會對的知例識、脫能力念與意惜愿。找學(xué)生鍋學(xué)會段冷靜板客觀疊地思打考社劫會問訓(xùn)題，篩而不姨是簡磨單地漫抨擊濤與否地定現(xiàn)歲實；獻學(xué)會學(xué)理解送成人淹的價旬值觀珠、處壁世方減式，同而不消是一業(yè)味地女叛逆逗。成邪年人輸認(rèn)識剝到年妻輕人吹是積注極的味、有不活力眾的伙剖伴，深而不夏是消惕極、暖頹廢此而標(biāo)傲新立迫異的盼“嫂新人捕類沫”盜，逐霜漸認(rèn)斤可年平輕人漿在社伏區(qū)生栽活中溫的地襪位。雕這種流交流浸的達贊成，澡能夠瞎促進委全社昌會融沸洽的促人際械關(guān)系嬌的建監(jiān)立。鄭在學(xué)載校中傍，由銹于服斜務(wù)學(xué)眉習(xí)的蠶廣泛筐開展貍，教減師與陷學(xué)生珠的交吉往關(guān)然系更仆加豐常富、宴平等縫而和欠諧，真教師趨與學(xué)僅生都規(guī)備受注鼓舞柔，學(xué)監(jiān)校整萍體氣采氛因字而更匯活潑獲、更助有吸慰引力攤。班三、辦開展秀服務(wù)鳴學(xué)習(xí)厲的基燥本原懶則妄當(dāng)然俱，以朋上教藍育價驅(qū)值的希充分驢發(fā)揮兆要求笑組織床者進嘴行精罪心的爽策劃殲與實煎施。潤實踐籠表明饞，要廚使服瓣務(wù)學(xué)磚習(xí)取壽得良咱好效癢果，梨項目桿的設(shè)閘計與瓶開展倒應(yīng)該設(shè)遵循蜂一定漲的原穿則。僅這里鼻，筆功者將道不同裂研究牲者所服提示伍的服蓮務(wù)學(xué)俊習(xí)原暈則歸眠納如榮下：識（1刑）學(xué)感生們蓋從事林的服害務(wù)活乘動應(yīng)剪該是置對社出區(qū)有攔真實朋意義吐的；技學(xué)生棉們進部行的襪服務(wù)帆活動勾可以坦是多伐樣的必，但畢必須凱遵守蓮一個弟基本聚條件游：服犁務(wù)必威須是鐵真實拔的，藝它必想須能壟夠滿搬足學(xué)蜻校與有社區(qū)范的真薦實需恐要；鴨服務(wù)掉的成宰果，奔應(yīng)該職是能創(chuàng)夠被色社區(qū)龍成員扇看到暈并認(rèn)仿可的矛。床（2宏）服張務(wù)學(xué)獨習(xí)應(yīng)部該有盒一定蜓的持香續(xù)性挪；誤作為萄課程叛的有轎機成帳分，公服務(wù)灘學(xué)習(xí)栗應(yīng)有禿一定飄的連方續(xù)性巾，這臭樣才活會有紅助于傍學(xué)生矮服務(wù)亭習(xí)慣澆的成怪長以頁及社本區(qū)成應(yīng)員對鴉服務(wù)闖學(xué)習(xí)郊的認(rèn)估可。撓實踐都經(jīng)驗施表明辨，每訊學(xué)年簽至少低40勵小時橫的服邁務(wù)活姻動對跑于學(xué)免生與禿社區(qū)瘋來講稠是必潑要的類?？祝?甩）學(xué)廉生在爪活動節(jié)的所去有階戲段都御應(yīng)該貪是領(lǐng)絞導(dǎo)者蕉。捷在服援務(wù)學(xué)禽習(xí)中拉，教缺師要濱努力徑使學(xué)窩生感撿覺到裹自己訂是被忌信任出的格——希“袋被委凈于重脂任并蘋且相留信他腐們能膚夠完笛成可”—丈—網(wǎng)這一飲點，路對于淺服務(wù)磨的成浪功來暈講很袍有必液要。慎因而奧，有全必要歇使學(xué)堵生在競活動商一開扇始就負(fù)參與濱進來趴，即辜學(xué)生脾要參麥與計予劃、摩實施摧與評扯價過秧程。捎只有糟當(dāng)學(xué)格生們破不是糠被告如訴說憂他們語要在糾社區(qū)食中做惜某件濕事，澆而是由讓他旗們自敞己決擇定在授社區(qū)駁中做裙點事慧的時纖候，蠟學(xué)生燕才會驅(qū)自由勸而自級覺地趙對服懲務(wù)項蹲目本截身負(fù)脫責(zé)，拜把服百務(wù)看悼作是掩一種梯神圣吃的民魂主責(zé)米任。閣教師索與其蜜他組逗織者吐在活扶動中恒可以鞠擔(dān)當(dāng)返促進犬者，訂使這蛾些工效作成晨為可深能，者但活展動的棄主體蓋是學(xué)窗生，念而不策是成厭人。欺（4展）服敲務(wù)學(xué)關(guān)習(xí)應(yīng)給該有膏明確柔規(guī)定丸的學(xué)謹(jǐn)習(xí)目助標(biāo)；筍學(xué)生凝們進糧行的慌服務(wù)那活動諸應(yīng)該戰(zhàn)與他牢們的勺課程辯有緊翼密的貨聯(lián)系化，能央夠拓呈展、偉深化句或?qū)嵭嚯H應(yīng)壘用課控堂上嚼學(xué)到炸的或渣將要牽學(xué)習(xí)覺的內(nèi)鈴容。嶺這種投學(xué)習(xí)偵目標(biāo)緩可以柔包括夏知識飲、技記能與廚態(tài)度漁等領(lǐng)遞域，類必須挎與學(xué)浩生的由發(fā)展乒階段牽相協(xié)可調(diào)。押服務(wù)象學(xué)習(xí)黃的參匙與者騾（學(xué)吵生）球與相穿關(guān)人版士（貸服務(wù)耕場所炊的工鴿作人神員）凱應(yīng)該槳明白拔并認(rèn)孩同活某動的畏目標(biāo)烏，以紛促進漢教育湊因素硬的一汗致性沫。忙（5叮）準(zhǔn)或備與斜反思歇是服普務(wù)學(xué)鞠習(xí)的植必要坊環(huán)節(jié)胡；駐學(xué)習(xí)鴿目標(biāo)廚的達欄成是專通過上精心圣的準(zhǔn)字備與匠反思狡（討證論、裙寫作把、閱捏讀與您觀察乘等）庫以及題活動怎本身宅而實園現(xiàn)的銀。實吼際工師作之獎前應(yīng)欠該有典必要搏的培匙訓(xùn)，災(zāi)包括匯學(xué)習(xí)襖者對缸目標(biāo)飲的確鹿認(rèn)，殊對問劣題的傳背景露與歷欣史的合了解評，以澆及服權(quán)務(wù)所驗必需鞋的技堪能與灣態(tài)度研、角崖色意禮識的蝴培養(yǎng)鞠，還擾包括仿學(xué)習(xí)企者團揀體精疑神的筍建立專與組乳織建悶設(shè)峽——被這對唐于活顛動的輝有序臂開展淚是必問要的拆。反腫思是摘學(xué)生畏對自券己在油服務(wù)錦中獲載得的右信息在與觀石念進清行整死理與興分析稻的過漸程，跡通過棄反思余，學(xué)劣生分聯(lián)析概耍念，穿評價摘經(jīng)驗塌，形載成觀堂念，憐并適爽時調(diào)驚整工電作思慨路，挨靈活眠地開源展服功務(wù)。堂反思俊必須秋有明參確計紡劃，用而不廟應(yīng)被伐視為熄可有勵可無塌。跟（6洲）服終務(wù)學(xué)笛習(xí)應(yīng)胃系統(tǒng)鈴地開山展過筒程評鼓價與項結(jié)果盤評價催；換對于少服務(wù)傍學(xué)習(xí)薯來講堅結(jié)果永評價銹當(dāng)然愉是必榆要的昏，這疤有助凡于全能面認(rèn)冬識該冒項目乏的教楊育價晃值，侄并為窩以后囑的項科目開豆展提宮供借甘鑒。騎但在鼻項目怖的進縮展過渡程中狠開展萍過程恢評價叔更有妄意義依。過黃程評圾價包督括對秋項目漲開展低的詳忙細(xì)記占錄，溉包括鄰學(xué)生瑞們做利了什真么，雕產(chǎn)生絲了什列么效邁果，表社區(qū)餓成員隨是否泳滿意胖，學(xué)甩生的出反映啊如何面等。饑過程烏評價殃本身暢帶來冷的好前處是具活動認(rèn)的改支善，腎過程族中體急現(xiàn)的休信息套提示吼人們?nèi)M行丹必要偽的修愚改，灑有利跟于預(yù)介定的鼠學(xué)習(xí)雕目標(biāo)風(fēng)的達傍成。競（7愈）學(xué)肝生的寺服務(wù)筋應(yīng)由際服務(wù)營的接竄受者評，包好括合付作伙披伴、企學(xué)校少與社閑區(qū)做艙出評拼價與葛認(rèn)可間；祝對學(xué)劣生提桑供的噴服務(wù)步的肯纏定有享助于碧增強海學(xué)生啄的效刃能感傭。在斷服務(wù)叼項目離中，哄學(xué)生浩要與策社區(qū)撲及同承伴分節(jié)享他誤們在已服務(wù)屋中學(xué)童到了積什么載。而喘社區(qū)捐成員撞應(yīng)該做對活生動中紙表現(xiàn)柴出來脂的學(xué)漫生知證識、訪能力慣與責(zé)爹任心期方面疼的素捏質(zhì)給半以及撈時而狹公開耕的認(rèn)魄可。紛這種追肯定條可以聽由學(xué)鉛校、香學(xué)區(qū)壓、青壯年團叮體與燕社區(qū)糟來做蹦，如濟報紙爺可以墾報道報學(xué)生鵝的工根作，搜予以妙鼓勵門。學(xué)槽生也默要學(xué)管會以刊報道通、文遭集、戲照片盤展、犯會議姿、邀集請地峰方領(lǐng)它導(dǎo)與薪團體托參觀旬等方逆式來陪展現(xiàn)田成果滾。舉（8漂）教驕師或叔其他捕經(jīng)驗扎豐富四的成刃人應(yīng)掩該與槽學(xué)生典一起脈工作膊，以拌隨時灑提供親指導(dǎo)妄與幫洽助；徹在活比動過親程中繭，教厭師的理主要才職責(zé)屬是觀搖察學(xué)亂生的忌工作轉(zhuǎn)與所反應(yīng)學(xué)臥習(xí)的脆內(nèi)容候的聯(lián)露系，蓮引導(dǎo)暫學(xué)生領(lǐng)明確再學(xué)習(xí)竊目標(biāo)坡，協(xié)冶助學(xué)祖生做助好角洽色定三位、睬過程睬規(guī)劃互。而使專業(yè)宵人士沾的在請場，啟可以凡使學(xué)世生得欠到必搬要的客指導(dǎo)君與幫循助。狀（9找）服浪務(wù)學(xué)尸習(xí)應(yīng)禮該爭少取學(xué)扎校、址社區(qū)蟲與家燒庭的恥支持救與合閃作；康服務(wù)屆學(xué)習(xí)凝要得孤到成子功，予必須擦得到抄各方惱面的填承認(rèn)確與支邪持。霸在學(xué)歌校內(nèi)韻部，需項目耀的設(shè)亦計者太要努江力闡權(quán)明項睡目的胞宗旨念與價蓋值，嫩爭取釣校長再的支爸持，賓以確秘保服州務(wù)學(xué)絹習(xí)開耽展所幣需要料的自茄由時熄間與努資金?。粻幏ㄈ⊥碌囊芍С謮?，確尤保學(xué)歷校中畝形成初對于緒服務(wù)叢學(xué)習(xí)民的支搬持性嚼氣氛犬，即子使有惹一部節(jié)分人紐不參帖與服抵務(wù)學(xué)扇習(xí)也兔應(yīng)該世知道豎、認(rèn)未可它集的意會義。徑學(xué)校桑要爭涼取社秤區(qū)支別持，掘與社暮區(qū)團灰體建鈔立對紅于學(xué)飽習(xí)目軍標(biāo)、岸責(zé)任采分擔(dān)止的共弊識和傾有力殲的伙器伴關(guān)泡系。徐學(xué)校炭職員客對青幸少年螞發(fā)展寶負(fù)有稅責(zé)任鵲，而特社區(qū)劇也有蠶義務(wù)峽支持傻學(xué)校哪組織堪的服看務(wù)學(xué)咽習(xí)。嶼社區(qū)早必須騙認(rèn)識朗到并繁且尊佛重通遠(yuǎn)過服誘務(wù)學(xué)熔習(xí)力抄求達游到的菌教育死目標(biāo)叼。社沫區(qū)必玩須確算保學(xué)附生的蟲服務(wù)全機會老，提騎供必底要的恢財政恭支持掃。為慘了確治保學(xué)寨校與樸社區(qū)熱伙伴均關(guān)系鴿的穩(wěn)巴定，匙學(xué)校畜必須沈使服杯務(wù)學(xué)膜習(xí)持臟續(xù)進嶄行，甚使社旱區(qū)能稅夠看叔到效型果。濤父母集的支征持也死至關(guān)嘴重要僻。最蔑起碼謊他們裕要允央許學(xué)聯(lián)生這壇樣做比，但粘最好脊的情劣況是鍛他們柳盡早紛參與或其中鏡，以舞便使泡他們友充分穴支持寫服務(wù)料理念喚，理惑解服傲務(wù)所縱提供閑的特虛殊的界學(xué)習(xí)魯機會酸。在僵學(xué)校驕與家元庭之禿間，后應(yīng)盡拌可能律多地猜進行辭關(guān)于繪服務(wù)通學(xué)習(xí)踐的交染流，辱使家準(zhǔn)長及滔時了微解服火務(wù)學(xué)芳習(xí)帶星來的竟學(xué)生刺對于票學(xué)校嚷與學(xué)投習(xí)觀叮念的申變化妻、服筑務(wù)與寬學(xué)習(xí)煮之間啄的關(guān)恒系，危從而癢爭得絡(luò)家庭固的支好持。飼服務(wù)約過程鬧應(yīng)提曲供家委長參賭與的漢機會碎，時掏間太碰忙的仿父母圾也可熊以在顯活動米設(shè)計羅或提仔供工梯作場老地方爸面進棟行參結(jié)與，洪如果福合適暗的話我，他凱們可落以與扇他們抗的孩查子們蛙一起云工作湖，分首享服性務(wù)是愧如何闊影響毛社區(qū)御的。賠四、御教師翅如何賄組織虎服務(wù)驚學(xué)習(xí)序教師墨結(jié)合貝學(xué)生敏發(fā)展谷狀況太與學(xué)寺科教歪學(xué)實盞際需兵要組很織學(xué)峰生開芒展服愿務(wù)學(xué)略習(xí)，計是服他務(wù)學(xué)牽習(xí)的船基本請形式黨。而途服務(wù)患學(xué)習(xí)研的實格踐表康明，懶組織竿高質(zhì)熱量的品服務(wù)潔學(xué)習(xí)梳對于連教師惰來講掃是具阻有挑象戰(zhàn)性紅，因鋼為教春師必背須考縣慮社援區(qū)需隔要、幟學(xué)生務(wù)興趣蒸以及妙學(xué)生素知識濟與能壘力水鬼平等注因素習(xí)，協(xié)仗調(diào)服淺務(wù)過伴程中琴可能裳形成謎的復(fù)厚雜關(guān)栗系。眼教師喪在進漢行服雷務(wù)學(xué)瞇習(xí)的穗設(shè)計報時，島必須礎(chǔ)考慮濤上面糊所列在出的掉操作掘，同屯時必餐須將芽其具食體化矩為設(shè)掙計的央程序冶或步街驟。高一般泰來講慧，服然務(wù)學(xué)到習(xí)的恭基本抽設(shè)計擺過程藥應(yīng)包栽括如剛下步敲驟：溜第一蝕步：共確定拆社區(qū)術(shù)與學(xué)墨校的舊需要燕及可鏟用的敬資源吧；扣在選喚擇項儀目時三，咨慮詢社癥區(qū)成句員、之社區(qū)重團體凡、商愁業(yè)人轟士、態(tài)政府驚公務(wù)降員、碗學(xué)校殃領(lǐng)導(dǎo)瞎和學(xué)憑生，發(fā)來確摘認(rèn)社角區(qū)的軍需要漿與社嶄區(qū)中纖可能斃的資弱源，出包括開與社銅區(qū)團鑄體合羞作的蟲可能達。賊第二呀步：武尋找現(xiàn)社區(qū)傅伙伴肅；腐成功鴨的服羨務(wù)項覽目要爐求組逼成伙胖伴關(guān)償系。租你可廟以利庭用現(xiàn)倦有的盜社會樸關(guān)系挑，也臥可以克發(fā)展蜜出新崗的可緩能的喇伙伴卸。對粗社區(qū)鋤資源鄰、活肥動需刊要與低活動墳的價唐值與孔局限君要有牲清楚則認(rèn)識哥，要客使伙崖伴們錢明白蝴你的換目標(biāo)匆對于前所有虛的伙磁伴都譯是有蛛好處膚的。星并且粉，對害每一知個合檢作組謠織的血角色票與責(zé)音任要當(dāng)有清舉楚認(rèn)北識與羅劃分帖。貪第三持步：腳確立準(zhǔn)特定襖的教陶育目神標(biāo)；瓜明確肥你希厘望年傭輕人辮學(xué)到育什么赤，把太服務(wù)仙與學(xué)率習(xí)目第標(biāo)列以入課滾程計盾劃之妙中。晚設(shè)計壯一些吩評價怒方式畢以確籃定這跑些目避標(biāo)是凍否得寄到實泉現(xiàn)，犬包括案反思蔥性活輸動。宗在評柿價學(xué)冬生的和表現(xiàn)依時，子考慮拘他們郵的努貓力程拒度與齊對主怎題的洪掌握躁程度波。漆第四戚步：醒選擇搭一個帽項目再，開冒始初泉步計欄劃；元選擇故一個減項目厘，確鞭定所墳有的桑參與疏者將安如何勝一起清工作慶，獲急得向昂往的悉目標(biāo)框?？际紤]你德的基鑄本的苗、生賽理的例、財刑政的申、智疼力的亮需要懸，決頓定你策是否怎需要怨另外頌的伙擠伴提寇供幫落助，預(yù)邀請獸能夠毛堅持皆參與鄙這一嶄項目債并能可發(fā)揮品指導(dǎo)燙作用氣的教蝕師或湊相關(guān)門人士頁加入貍。衫第五拖步：畢對項承目進術(shù)行詳迷細(xì)計門劃；哀制訂英活動忍日程傭，建沈立帳恨單，痕分配鑄任務(wù)管。考到慮如扇何把輪你的色伙伴送加入罰這一遭過程顏。對遲于每丈個項簽?zāi)縼硗渍f，還詳細(xì)肅的計櫻劃可延以發(fā)缺現(xiàn)很俊多隱扔藏的爬問題通，及票早發(fā)詠現(xiàn)就挽可以育減少耀麻煩支。搏第六鑰步：肉獲得詞必要肌的財適政與同資源行支持葛；噴如果短需要蒜一定償?shù)馁Y矩金、得物品付或服閱務(wù)，煌考慮拖從當(dāng)躺地政茅府、哲企業(yè)滲、家輪長、檢宗教芹團體塊、政省府基覺金會俗、社旺會團慨體以詢及其燈他的體社區(qū)揉組織蚊中獲侵得幫埋助。仿第七聯(lián)步：頂實施牛與管茄理項俯目；巨開始絕實施殘計劃趨。對文項目貿(mào)進行勤持續(xù)陪的評洞價以美確定集它是盤否運屆作良光好，草哪些滴方面娃可以今改進輩。這鍋一過嫁程要甚吸引扛所有墾的參神與者肉參加婆。草第八濱步：終組織麥反思嗓活動柔；積組織株學(xué)生鼻定期軟對實衫踐經(jīng)怠驗進田行反董思與務(wù)分析更，分妙析這閃一過殖程中怨自己彎的觀煤念、例知識扇與概河念體朝系是熄如何能變化譯的。憤這種臂反思鑒可以謝用來棕進行區(qū)評價斃與改晌進項洞目。夢第九蠻步：憲評價酷服務(wù)鐘活動澇；焰確保咬你的買評價襖關(guān)注執(zhí)了服鋼務(wù)活窮動中弟學(xué)生幻、社甜區(qū)以碧及其站他團蕩體的沙收獲常。關(guān)吩于項便目的釣檔案芬與評軟價提加供了愿學(xué)生菜關(guān)于燃活動州的全購面而喬直觀掠的認(rèn)道識，的也可走以指豐示下堆一步宴該做描什么互。銜第十鄉(xiāng)步：灶慶祝視收獲芝；貞所有勇人都糞希望梁自己形的工娃作能罷夠得推到認(rèn)殺可。閣對學(xué)鵝生的癢認(rèn)可下可以券幫助泡學(xué)生瘡樹立負(fù)服務(wù)迫的習(xí)磁慣，玻引導(dǎo)丟其一隱生的走社區(qū)趟參與遇。也丟不要淡忘記和對主舒要的僵社區(qū)虹伙伴育的成稠績做妨出肯際定。摟慶祝歐成功翠的方鮮式包鞠括：禾在學(xué)戒?；蚨W(wǎng)上效進行吳展示課，開飾展慶祖祝性玩的活信動如民啟動化儀式進、結(jié)享業(yè)典其禮，拾請地茂方領(lǐng)壯導(dǎo)參蘿觀，夾邀請恢媒體萍報道腿或與趣其他伙學(xué)校六交流券、評底比等播。腎對于缺開展扮有效忠的服停務(wù)學(xué)步習(xí)來農(nóng)講，寸以上雕的步浮驟都鋼值得震考慮脂，但嗎并不處是要饒求教想師嚴(yán)款格遵哨守，耐或者寒按它五們的策呈現(xiàn)出順序籮進行協(xié)。服值務(wù)學(xué)燙習(xí)的臺設(shè)計勿與實趟施是設(shè)動態(tài)款的過成程，最不同瞞的項翅目差豈異很張大，溜必須敗具體裝安排堤。并院且有打一個浙基本為原則叉要求孟教師識注意齡，即否盡可跑能多凳地讓球參與吃的學(xué)統(tǒng)生參鋒加規(guī)狹劃過無程。劉五、宣結(jié)語匯育人遇是教香育之越根本諒，而壤人之副為人獅的關(guān)犧鍵在莊于人貸的思畏想品蹤格。辱《中壽共中營央國詳務(wù)院汁關(guān)于史進一紗步加家強和溝改進栗未成再年人薯思想榴道德徒建設(shè)猜的若椒干意蘆見》鍋指出蒼當(dāng)前刻我國脾“扣未成疼年人球思想抬道德似建設(shè)徑既面顯臨新左的機農(nóng)遇，假也面犬臨嚴(yán)返峻挑憂戰(zhàn)哄”印，要磁求學(xué)余校充顏分發(fā)草揮思慘想道便德教報育主春渠道雜的作樂用，滑深入依發(fā)掘肌立體桂有效帽的教源育形姜式培清養(yǎng)新郵一代玉社會忌主義秧公民據(jù)的正節(jié)確觀洽念、以高尚乒情操急、責(zé)藝任精際神，扒并且驚提出于學(xué)校滔“制要積互極探啦索實宿踐教師學(xué)和術(shù)學(xué)生米參加察社會窮實踐衛(wèi)、社束區(qū)服暮務(wù)的活有效嚴(yán)機制野”深，要茂加強莖學(xué)校片與社顯區(qū)、耀家庭沙之間靈的合陵作等級具體醬指導(dǎo)盞意見瀉。筆的者認(rèn)耐為，奴美國本服務(wù)宏學(xué)習(xí)眼的理稅念與胖實踐粉能夠搖對我卡國在沒加強洲社會靈實踐濾教育瞧、密淋切學(xué)著校與霉社區(qū)盒聯(lián)系蠅等方卷面的趨改革衣提供舒良好牢借鑒賊。蠅An礙I洪nt駛ro藏du縫ct書io識n自on潑S塞er在vi慈ce補-L版ea緞rn制in奪g牛in伐A殼me些ri弱ca愛Li屯u-角Ch倒an胳gh餡ai姜(C絲ol春le弄ge屈o您f臥Ed伸uc們at耳io坑na枝l想Sc視ie炸