幼兒園小班社會(huì)優(yōu)秀教案《香香的路》教學(xué)反思【幼教課件】

幼兒園小班社會(huì)優(yōu)秀教案《香香的路》教學(xué)反思【幼教課件】\o"社會(huì)教案"#社會(huì)教案

活動(dòng)目標(biāo)：1、體驗(yàn)盲人的感受，知道小朋友可以用自己的行動(dòng)去關(guān)心、幫助盲人。2、能用清楚的語(yǔ)言講述大頭兒子幫助盲人清楚的過(guò)程?；顒?dòng)準(zhǔn)備：掛圖一幅手絹活動(dòng)過(guò)程：一、捉迷藏的游戲，體驗(yàn)忙人的感覺(jué)。1、請(qǐng)個(gè)別幼兒把眼睛蒙起來(lái)，去找指定的小朋友。2、提問(wèn)：眼睛看不見了有什么感覺(jué)?教案出自：快思老.師教案網(wǎng)你需要用什么方法才能找到別人呢?3、請(qǐng)全體幼兒把眼睛蒙起來(lái)，親身體驗(yàn)盲人的感受。二、教師講述故事〈大頭兒子小頭爸爸〉，提問(wèn)：如果你遇到了這群盲童，你會(huì)想什么辦法去幫助更多的人呢?三、出示掛圖，觀察圖畫，提問(wèn)：大頭兒子和小頭爸爸想出了什么更好的辦法幫助更多的盲童?這條香香的路是怎么來(lái)的?為什么要幫助盲童呢?四、認(rèn)識(shí)各種無(wú)殘疾人通道。無(wú)障礙通道、無(wú)障礙專用公共電話、導(dǎo)盲磚、無(wú)障礙電梯。五、幼兒討論;如果我在路上遇見盲人，我可以幫他做什么呢?活動(dòng)反思：《幼兒園工作規(guī)程》指出:“社會(huì)領(lǐng)域的教育具有潛移默化的特點(diǎn),幼兒社會(huì)態(tài)度和社會(huì)情感的培養(yǎng)尤應(yīng)滲透在多種活動(dòng)和一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)之中?！庇變浩谝彩墙】登楦械牡旎?是情感教育的黃金期。因此,在具體的教育實(shí)踐中,我們要利用日常生活中的典型事例,孩子感興趣的各種活動(dòng),使幼兒受到潛移默化的情感教育,久而久之,就會(huì)形成比較穩(wěn)定的、與社會(huì)發(fā)展相適應(yīng)的良好的道德情感。?班社會(huì)活動(dòng)：??的路活動(dòng)?標(biāo)1、體驗(yàn)盲?的感受，知道??可以??動(dòng)去關(guān)?和幫助盲?2、討論時(shí)能安靜傾聽同伴發(fā)??；顒?dòng)準(zhǔn)備布條?根活動(dòng)過(guò)程?、通過(guò)玩捉迷藏的游戲，讓幼?體驗(yàn)盲?的感受。1、請(qǐng)個(gè)別幼?把眼睛蒙起來(lái)，去找指定的?朋友。提問(wèn)：（1）眼睛看不見了有什么感覺(jué)？（2）你需要?什么辦法才能找到別?？2、請(qǐng)全體幼?把眼睛蒙起來(lái)，親?體驗(yàn)盲?的'不?便。（1）眼睛看不見了，你會(huì)有哪些不?便的事？（2）假如你是盲?你需要?jiǎng)e?的幫助嗎？?、教師講述故事—??的路。圍裙媽媽再回家的路上買了?只?蘭花帶在胸前，?蘭花可?了回到家??頭??再玩捉迷藏的游戲，他蒙住眼睛以后通過(guò)聞媽媽?上?蘭花的?味找到了躲在門邊的媽媽。?天?頭??和?頭爸爸再路過(guò)盲童學(xué)校時(shí)，發(fā)現(xiàn)每個(gè)?師和家長(zhǎng)的護(hù)送孩?去上學(xué)，?常?苦，?頭??和?頭爸爸都很想幫助這些盲童，可是如果?攙扶的?法?天只能幫助?個(gè)盲童，那么怎樣才能幫助更多的?朋友呢，再路過(guò)超市的時(shí)候?頭???聞到了路邊賣?蘭花時(shí)散發(fā)出來(lái)的?味，他突然想起了玩捉迷藏就是順著?味把媽媽找到的，便和?頭爸爸商量，?在盲童學(xué)校的門?和路旁種上?排有?味的樹的?法讓盲童順著?味???進(jìn)學(xué)校。他們?刻到花鳥店買了?年四季都能開花并散出?味的樹種，很快樹長(zhǎng)?了，開出?多多散著?味的鮮花，盲童們?來(lái)上學(xué)了?家排著隊(duì)順著?味???進(jìn)學(xué)校?頭??和?頭爸爸終于???的智慧幫助了盲童，他們真?興呀！三、幼?討論請(qǐng)?朋友們說(shuō)出盲?2—3種不?便的事，怎樣??動(dòng)去幫助他們。幼??由發(fā)?。四、教師?結(jié)，整理物品。HYPERL