堅(jiān)持以人為本,實(shí)行柔性管理

堅(jiān)持以人為本,實(shí)行柔性管理第一篇：堅(jiān)持以人為本，實(shí)行柔性管理堅(jiān)持以人為本，實(shí)行柔性管理堅(jiān)持以人為本，實(shí)行柔性管理管理，最基本最重要的方面，是對(duì)人的管理，人的責(zé)任感有強(qiáng)弱之分，貢獻(xiàn)有大小不同，究其原因除了個(gè)人思想覺悟、業(yè)務(wù)能力差異外，領(lǐng)導(dǎo)者如何調(diào)動(dòng)人的積極性，挖掘人的潛在能力，也是很重要的方面，我想，這也正是管理的藝術(shù)所在。幼兒園是女兒國、娘子軍，園長是女的，她的兵也是女的，這就要求園長管理要適應(yīng)女性的特點(diǎn)，有女性色彩。那么，女性的特點(diǎn)是什么呢。我覺得，在心理上，女性比男性敏感，感情更細(xì)膩，有時(shí)候顯得比較脆弱，承受能力差，硬性的制度管理難免會(huì)傷害女教師的自尊心。另外，女性教師與男教師相比，更重視領(lǐng)導(dǎo)對(duì)自己的理解和評(píng)價(jià)，甚至對(duì)同伴的評(píng)價(jià)和理解也會(huì)引起自己心理上的波瀾。從這些角度著想，我認(rèn)為，幼兒園更適合柔性的管理。一、幼兒園柔性管理的內(nèi)涵、實(shí)施途徑和方法。柔性管理，顧名思義可以理解為重視柔性因素的管理。管理有七個(gè)基本要素，即：戰(zhàn)略、結(jié)構(gòu)、制度、技術(shù)、班子、作風(fēng)和價(jià)值觀念。前三個(gè)要素稱為硬要素，是傳統(tǒng)管理所特別重視的因素。西方管理比較重視制度、條例，但東方管理由于受儒家文化的影響，更重視人的內(nèi)在因素，與西方防范性管理的特點(diǎn)不同，東方特征的柔性管理具有引導(dǎo)性、教育性的特點(diǎn)，這一特點(diǎn)無疑非常適合教師隊(duì)伍的管理，而對(duì)于教師幼兒園這樣一個(gè)由女性組成的特殊群體，柔性管理的意義更是不同尋常的。在我看來，幼兒園的柔性管理的內(nèi)容主要有三方面，一是教師職業(yè)價(jià)值觀的分析。二是幼兒園文化的建設(shè)，三是教師隊(duì)伍人才培養(yǎng)系統(tǒng)的建立。我園采取的對(duì)應(yīng)的管理方法主要有：1、引導(dǎo)教師認(rèn)同職業(yè)價(jià)值，品味職業(yè)之美。無論一個(gè)人從事怎樣的職業(yè)，只有學(xué)會(huì)欣賞自己的職業(yè)價(jià)值，才能更快樂、更努力、更有效地工作。在許多“業(yè)外人”眼里，幼兒園教師是最快樂的、最年輕、最幸福的，因?yàn)榭梢蕴焯炫c活潑可愛的孩子們一起開心地游戲，愉快地探索，快樂地交談。細(xì)細(xì)想來，幼兒教師的職業(yè)有何嘗不是有許許多多美得因子組合而成天底下最美的職業(yè)呢。教育對(duì)象是美的——一群充滿生命靈性、天真可愛的孩子們；教育過程是美的——與孩子們互動(dòng)式的教育中聆聽生命之音；教育結(jié)果是美的——三年的呵護(hù)和教育，稚嫩的幼兒逐步走上美好的未來之旅。我當(dāng)了二十三年的幼兒教師，我由衷的喜歡孩子，我覺得我是幸福的，我希望我們幼兒園的所有老師也都成為幸福的幼兒教師，這是我的心愿，為此，我曾經(jīng)寫過一篇《做幸福的幼兒教師》，與教師共勉；我也經(jīng)常和老師們工作在一起談及工作細(xì)節(jié)中的點(diǎn)滴收獲和快樂；在學(xué)期結(jié)束會(huì)上，我安排足夠的時(shí)間鼓勵(lì)教師在一起分享工作的感受，教師們每每談到孩子的進(jìn)步，家長的肯定，同伴的幫助，動(dòng)情之處淚花閃閃；每屆大班畢業(yè)上，我們都安排一名家長代表和一名幼兒代表發(fā)言，家長真誠的感謝，孩子小小的祝福，還有一曲《畢業(yè)歌》中“老師老師你真好，辛勤培養(yǎng)好苗苗，等我戴上紅領(lǐng)巾，再來向你問聲好”讓老師們淚流滿面。我欣喜的看到，我們的老師越來越善于發(fā)現(xiàn)和品味每天工作辛苦中的樂趣，她們每天忙碌的身影是如此美麗，綻放的笑容寫滿了來自心底的自豪和幸福。2、注重校園文化的傳承光大，樹立園所新形象。每一所有歷史的學(xué)校都有在長期發(fā)展中形成的獨(dú)特的校園文化，優(yōu)秀的校園文化孕育著團(tuán)隊(duì)精神，它能凝聚人心，形成合力，引領(lǐng)著師生意氣風(fēng)發(fā)地前進(jìn)。而任何優(yōu)秀的校園文化的傳承無論是精神層面的還是制度層面的，都不是依靠領(lǐng)導(dǎo)組織幾次集體學(xué)習(xí)或通過文本來傳承的，而是要通過日常工作和生活潛移默化的，我想，也正因?yàn)槿绱?，學(xué)校的文化建設(shè)更適合柔性管理。我園建園歷史有三十年，我們十分注重將幼兒園發(fā)展過程中積淀起來的優(yōu)秀文化內(nèi)涵，通過各種途徑與方式積極地培繼承、發(fā)揚(yáng)、光大。如營造充滿人文關(guān)懷、為人與善、寬容有愛、合作尊重、的校園精神環(huán)境；倡導(dǎo)“敬業(yè)、樂業(yè)、專業(yè)——為孩子的生存與發(fā)展而奠基”的師德追求；鍛造勤奮、奉獻(xiàn)、求實(shí)、創(chuàng)新的優(yōu)良園風(fēng)，等等，使教師們受教育，受熏陶，受浸染。通過實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)，在幼兒園工作時(shí)間久的一些優(yōu)秀教師由于長期浸潤在幼兒園文化里，已經(jīng)形成了與幼兒園文化相一致的價(jià)值觀，言行中會(huì)自然地滲透這些文化因子，她們會(huì)自然地起著傳承園文化的作用，其引領(lǐng)的效果遠(yuǎn)比組織的學(xué)習(xí)教育要好的多。作為園長，在教師當(dāng)中樹立她們的形象，會(huì)使她們自覺地成為年輕教師的榜樣，處處起表率帶動(dòng)作用；而年輕教師身負(fù)發(fā)揚(yáng)光大校園文化的使命，她們的朝氣、活力、熱情和積極向上給幼兒園文化注入了新鮮的文化因子，對(duì)于她們，園長要充分運(yùn)用柔性管理的引導(dǎo)性、教育性方法，教會(huì)她們學(xué)習(xí)、工作、處事的能力，對(duì)她們提出明確的要求，比如：提高素養(yǎng)，要有一顆摯愛之心、求知之心、合作之心、勵(lì)能之心、創(chuàng)新之心等。對(duì)她們的每一點(diǎn)進(jìn)步給予鼓勵(lì)，做出的每一份貢獻(xiàn)給予表揚(yáng)，讓她們迅速成長，逐漸成為幼兒園文化的一道道靚麗風(fēng)景。3、以人為本，加強(qiáng)人才的培養(yǎng)和使用——賞識(shí)每位教師，信任每位教師每個(gè)教師都是幼兒園人才寶庫中的珍貴資源，作為園長，我對(duì)團(tuán)隊(duì)中的每個(gè)教師予以分析，從不同角度審視，我覺得每個(gè)教師都是人才，因此，我對(duì)老師們提出要求，希望她們每一個(gè)都要成為一名有特色的品牌教師，并相信她們一定能行。幼兒園將以每一個(gè)優(yōu)秀的教師為榮。我感到，通過賞識(shí)和信任給教師壓擔(dān)子，讓她們得到“我認(rèn)為你很能干”的心理滿足，能非常有效地挖掘教師的潛在能力，激發(fā)教師的進(jìn)取心，教師工作起來會(huì)更有干勁。比如，今年幼兒園舉行三十年園慶，我?guī)椭笠话囗n老師選定了一個(gè)舞蹈，并將編排的任務(wù)交給了她一人，韓老師沒排過節(jié)目，擔(dān)心自己排不好，在編排期間，我經(jīng)常稱贊她排得好，幼兒表演到位，因?yàn)榈玫焦膭?lì)，這個(gè)節(jié)目編排得很成功，被選為園慶匯演的開場節(jié)目。這次挑戰(zhàn)，韓老師得到大家的夸獎(jiǎng)，覺得自己再辛苦也值得?！侠矶ㄎ慌c編排，力戒“內(nèi)耗”現(xiàn)象著名管理學(xué)家彼得杜拉克說過。用人不在于減少人的短處，而在于如何發(fā)揮人的長處。發(fā)揮教師的各自所長，將每個(gè)人的長處融合在一起形成合力，會(huì)取得事半功倍的效果。幼兒園各年級(jí)、各班級(jí)保教人員的獨(dú)立性和協(xié)作性同時(shí)存在，作為園長，在考慮各年級(jí)組、各班級(jí)人員搭配時(shí)，要力求1+12，避免1+1=0.要注意各班人員的知識(shí)互補(bǔ)，能力互補(bǔ)，性格互補(bǔ)，通過合理調(diào)配組合，迸發(fā)出更大的集體能量。我的體會(huì)是：兩個(gè)性子急的不能安排在一個(gè)班，年齡相仿的不能安排一個(gè)班，因此，我們遵循“以老帶新”、“以強(qiáng)帶弱”的原則，一方面讓老教師充分發(fā)揮已有經(jīng)驗(yàn)，帶領(lǐng)好新教師，感受到園領(lǐng)導(dǎo)對(duì)自己的信任，激勵(lì)她們用無聲的行動(dòng)感染新教師，另一方面，引導(dǎo)新教師虛心向老教師學(xué)習(xí)，積極施展自己的才能，與老教師做到優(yōu)勢互補(bǔ)，取長補(bǔ)短?！匾暯處焸€(gè)人與集體的共同發(fā)展在“以人為本”的柔性管理理念之下，我園更重視個(gè)人與集體的共同發(fā)展。為了達(dá)到這個(gè)目標(biāo)，第一，園長不能脫離教育第一線，因?yàn)橹灰诮逃谝痪€，在教師身邊，才能及時(shí)了解教育教學(xué)改革情況，體驗(yàn)教師的工作狀態(tài)和當(dāng)前需求，及時(shí)幫助支持她們。第二，多開展集體性的教研活動(dòng)，分層培養(yǎng)，快速成長。在我園，教師主要分為兩個(gè)層次：骨干教師、新教師。充分發(fā)揮每一類教師的工作特長，讓她們?cè)谙嗷W(xué)習(xí)，相互交流，相互碰撞中共同發(fā)展，是我們工作的重點(diǎn)之一。骨干教師是我園的中流砥柱，他們?cè)诟鱾€(gè)方面都起到模范帶頭作用，無論是創(chuàng)設(shè)主題式環(huán)境、組織新異有趣的教學(xué)活動(dòng)，還是開展教育科研、課改實(shí)踐，都讓其他老師所折服，我們重點(diǎn)安排她們多外出學(xué)習(xí)，充電，然后給年輕老師上示范課，指導(dǎo)青年教師上展示課，讓骨干教師實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值，獲得同行認(rèn)可和贊賞，在自身專業(yè)化成長道路上走得更快，更扎實(shí)。日趨增多的新教師是我園的又一主力軍，由于工作時(shí)間短暫，因此他們?cè)诟鞣矫孢€處于基礎(chǔ)階段，為了讓他們?cè)诙虝r(shí)間內(nèi)快速成長，我們經(jīng)常開展教學(xué)活動(dòng)的展示、觀摩等活動(dòng)，讓新教師在上課、聽課、評(píng)課的過程中，學(xué)習(xí)多樣的教學(xué)方法，感受優(yōu)秀的教學(xué)模式。我們還開展了拜師活動(dòng)，讓新教師與骨干教師結(jié)成師徒對(duì)子，以促使相互間的共同發(fā)展。集體活動(dòng)營造的良好的學(xué)習(xí)和教研氛圍，促進(jìn)了每一個(gè)教師的專業(yè)成長，而每一個(gè)教師個(gè)體的成長使我們的教師隊(duì)伍呈現(xiàn)出新的風(fēng)貌，積蓄了更為強(qiáng)大的力量。三、實(shí)行柔性管理應(yīng)當(dāng)注意的幾點(diǎn)：1、柔性管理中的園長角色定位?！鎸?duì)教師，園長是領(lǐng)導(dǎo)，也是是姐妹。在工作上，園長是業(yè)務(wù)上的領(lǐng)跑者，在專業(yè)上引導(dǎo)教師、幫助教師，與教師攜手共同成長。針對(duì)女教師自尊心、好勝心強(qiáng)的特點(diǎn)，園長的工作要有人情味兒，要傾聽教師的心聲，做一個(gè)善解人意的領(lǐng)導(dǎo)，運(yùn)用簡單的線條理順復(fù)雜的人際關(guān)系，“用責(zé)人之心責(zé)己，用恕人之心恕人”，讓教師獲得精神上的尊重和滿足，覺得幼兒園有溫暖，工作有樂趣。在生活當(dāng)中，園長則是教師的好姐妹，與教師平等相處，坦誠相見，讓人感到可親可敬。女教師不僅在工作崗位上對(duì)社會(huì)負(fù)起責(zé)任，在家里還有繁重的家務(wù)勞動(dòng)，作為一支娘子軍的“頭”，要體諒教師的困難，幫助教師解決后顧之憂，只有關(guān)心愛護(hù)每一個(gè)教師，每一個(gè)教師才會(huì)有歸屬感，才會(huì)愛護(hù)幼兒園，幼兒園才會(huì)有強(qiáng)大的凝聚力?！鎸?duì)幼兒，園長是伙伴，也是媽媽“蹲下來說話，抱起來交流，牽著手教育”是幼兒教育的法寶。園長雖然處于幼兒園管理層，但也不能高高在上，脫離幼兒。雖為園長，我更喜歡孩子叫我一聲老師，更喜歡走近孩子，聽他們說童言稚語，帶她們游戲。我覺得，讓孩子喜歡幼兒園，不僅要讓孩子熱愛自己的老師，還要讓她們喜歡園長媽媽。2、正確處理柔性管理和制度管理的關(guān)系。實(shí)行柔性管理是不是就不要執(zhí)行制度了呢。是不是一切管理都是和風(fēng)細(xì)雨呢。答案顯然是否定的。制度管理能讓每個(gè)人明確自己的職責(zé)，能讓每一項(xiàng)工作有章可循，能讓各部門的步調(diào)協(xié)調(diào)一致，對(duì)培養(yǎng)教師良好的工作習(xí)慣，形成幼兒園良好的工作秩序，保證各項(xiàng)保教任務(wù)的完成無疑有極大的促進(jìn)作用。在幼兒園，如何做到“以人為本”的制度管理，我想，園長不妨將柔性管理作為制度管理的潤滑劑，讓制度管理變得不那么冷酷、生硬，而讓教師在遵守制度的同時(shí)能感到一絲溫暖，一絲體貼。比如：每一個(gè)幼兒園都會(huì)建立一些教職工考勤制度、工作規(guī)程等來規(guī)范教職工的實(shí)際工作，但是在實(shí)際中，由于自身的健康狀況、家庭成員的特殊需要，教師們常常免不了要“違反”某些制度，作為園長我既出于全局考慮，根據(jù)制度辦事，該怎么樣就怎樣，但是休息之余，我會(huì)關(guān)心地詢問教師的困難，同時(shí)在合情合理合法的條件下，也會(huì)為教職工工作提供一定的自由度，讓制度略顯人性化。四、實(shí)踐感悟辦好幼兒園的關(guān)鍵在園長，成為合格園長的關(guān)鍵在管理，作為管理者和被管理者，只有彼此走進(jìn)“心門”，朝著思想統(tǒng)一，管理認(rèn)同，情感融洽，行動(dòng)默契，團(tuán)結(jié)高效的科學(xué)管理方向而努力，幼兒園才會(huì)有更加燦爛的明天。第二篇：堅(jiān)持以人為本，實(shí)行hse管理堅(jiān)持以人為本，實(shí)行hse管理論文提要據(jù)統(tǒng)計(jì)，世界范圍內(nèi)每年350萬人死于以外事故，人類創(chuàng)造的gnp價(jià)值的8%被事故化為烏有；這種如同“無形戰(zhàn)爭”造成的慘痛生命喪失與健康損害以及巨大財(cái)產(chǎn)損失，使人們清醒認(rèn)識(shí)到：安全就是生命、安全就是效益、安全就是穩(wěn)定、安全就是發(fā)展，安全關(guān)系到每個(gè)人的生命、千家萬戶的幸福、全社會(huì)的安寧、因此安全工作至關(guān)重要。我通過在學(xué)校的學(xué)習(xí)hse以及到了企業(yè)在開始進(jìn)行的培訓(xùn)以及在日常的工作中發(fā)現(xiàn)hse的重要性，因此本論文論述只有實(shí)行人文管理，堅(jiān)持以人為本，實(shí)行hse管理，才能開辟安全管理新局面，要認(rèn)識(shí)到hse的重要性。正文一、堅(jiān)持以人為本的方針原因我們都知道有了人才有人類社會(huì)和歷史，人是歷史的主體，歷史是人自己創(chuàng)造的，人類活動(dòng)的總體運(yùn)動(dòng)歷程。1.人是社會(huì)唯一的有機(jī)構(gòu)成的要素如果將社會(huì)看作一個(gè)有機(jī)體，那么它的產(chǎn)生構(gòu)成變化等全部內(nèi)容的有機(jī)性，僅僅在于人的有機(jī)性，在于它是人存在和發(fā)展的形式。人不僅自我創(chuàng)造了社會(huì)，而且人也自我創(chuàng)造了自身，所以作為一種有機(jī)的要素，人在過去、現(xiàn)在、將來永遠(yuǎn)是社會(huì)的主體，是社會(huì)有機(jī)體的唯一根據(jù).2.人是歷史的有目的的創(chuàng)造者人類的發(fā)展史已證明是人創(chuàng)造了歷史，是人通過實(shí)踐活動(dòng)----勞動(dòng)，根據(jù)自身的需要和主觀條件創(chuàng)造了人類社會(huì)的歷史。歷史是人類自己創(chuàng)造的。3.創(chuàng)造歷史的活動(dòng)是人的勞動(dòng)在生產(chǎn)（勞動(dòng)）活動(dòng)中，人們即與自然發(fā)生關(guān)系，這種物質(zhì)結(jié)晶就是生產(chǎn)力，它是社會(huì)發(fā)展的決定力量。生產(chǎn)力作為最革命的因素，他的發(fā)展構(gòu)成整個(gè)社會(huì)矛盾運(yùn)動(dòng)的內(nèi)在動(dòng)因，而生產(chǎn)力本身的內(nèi)在動(dòng)力只能在人的主體中去尋找。4.人是生產(chǎn)力的決定因素生產(chǎn)力是人們認(rèn)識(shí)自然改造自然的能力，從生產(chǎn)力的三要素看，人是決定因素。所以可以看出人是社會(huì)的主體，一切活動(dòng)來自于人，一切生產(chǎn)勞動(dòng)都是為了人，這是堅(jiān)持“以人為本”的根本原因。5.生產(chǎn)力的三要素與構(gòu)成安全事故的三要素本質(zhì)是一致的人類通過勞動(dòng)向自然界索取生存物質(zhì)，但這個(gè)過程并不是一帆風(fēng)順的，要經(jīng)過許多磨難與犧牲，這樣的風(fēng)險(xiǎn)與犧牲就是安全問題，現(xiàn)代安全管理科學(xué)研究認(rèn)為安全事故的構(gòu)成有三大要素即“人機(jī)環(huán)”這與生產(chǎn)力的三大要素是怎樣的關(guān)系。／勞動(dòng)者-----------（都是人）-------------人＼生產(chǎn)力安全事故三大要素＼勞動(dòng)對(duì)象--------（都是人需要）----------環(huán)／從這一本質(zhì)的聯(lián)系可以看出，研究安全事故三大要素就是研究生產(chǎn)力、就是研究人，所以安全管理必須堅(jiān)持以人為本。同時(shí)也可以說“安全也是生產(chǎn)力”，這不但從控制事故減少損失上講，更深刻的原因是生產(chǎn)力的三大要素與安全事故的三要素在本質(zhì)上是一致的，這為以后研究安全生產(chǎn)管理工作提供了深層次的理論基礎(chǔ)，那就是：誰堅(jiān)持以人為本、誰重視人的全面發(fā)展、誰從人的現(xiàn)代化去思考安全管理工作，誰就會(huì)開創(chuàng)安全管理新局面。這一點(diǎn)早已被西方的現(xiàn)代思想家、企業(yè)家、管理者所認(rèn)同，并付諸于安全管理實(shí)踐中，形成了現(xiàn)代科學(xué)的安全人文科學(xué)、世界石油工業(yè)通用的hse管理體系就是充分的體現(xiàn)。二、堅(jiān)持以人為本與實(shí)行hse管理的關(guān)系我們堅(jiān)持“以人為本”就是要從構(gòu)成社會(huì)的有機(jī)要素、從生產(chǎn)力的內(nèi)在因素、從生產(chǎn)的最終目的性，來說明人的重要性，特別是安全管理工作歸根到底是要解決人的問題，就是要實(shí)現(xiàn)人的現(xiàn)代化，減少人為事故發(fā)生，減少損失和痛苦。而目前所極力提倡和實(shí)行的hse管理體系正是從人自身完善的角度出發(fā)，最終也是為了人的安全與發(fā)展而建立的整套管理體系，從根本上解決了人的安全意識(shí)、職責(zé)、行為與后果等問題，從而落實(shí)了“以人為本”的原則1.hse管理體系的基本原則就是將人的健康放在第一位我們都知道“hse”的第一個(gè)字母“h”是“health”的縮寫，就是健康的意思。健康是指人不僅沒有疾病，而且保持身體上、心理上（精神上）和社會(huì)上的一種完好狀態(tài)，這里主要是指人不僅在從事生產(chǎn)勞動(dòng)過程中不要發(fā)生影響人身體健康的事故，確保人的生命和身體完整無損。從而保證精神上完好。由此可見，hse最基本的原則是堅(jiān)持“健康至上、安全第一”的原則，這就是“以人為本”的最根本所在。2.hse管理體系的直接目的是確保人的安全hse管理的總目標(biāo)就是要達(dá)到無事故、無傷害、無污染、無損失的目標(biāo)，概括為一句話就是要保證人的生產(chǎn)生活中的健康與安全，就是要做到平安無事。特別是在生產(chǎn)中確保沒有意外事故發(fā)生，順利完成預(yù)期的生產(chǎn)任務(wù)，創(chuàng)造最佳的經(jīng)濟(jì)效益，從而提高生產(chǎn)率，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)繁榮和社會(huì)發(fā)展。3.hse管理體系的重要方法是風(fēng)險(xiǎn)識(shí)別人自從出現(xiàn)以來，就一直為生存與發(fā)展而不懈地奮斗著，安全問題也就成為一種特殊事故客觀地表現(xiàn)出來。要確保自身的安全，人類就必須認(rèn)識(shí)造成事故的不安全因素和規(guī)律，判斷它們對(duì)人類可能造成的安全大小，這就是風(fēng)險(xiǎn)識(shí)別。只有將可能發(fā)生的特定危害事件搞清、搞全，識(shí)別好、確定好，然后針對(duì)特定風(fēng)險(xiǎn)，制定一整套的預(yù)防措施，并實(shí)施有效監(jiān)控，才能確保萬無一失。正如殼牌石油公司認(rèn)為：對(duì)于一個(gè)能正確執(zhí)行hse政策的人來說，他不僅懂得實(shí)際的危險(xiǎn)情況，而如何發(fā)展和消除它，還必須具有完成hse任務(wù)的措施和手段，從而消減風(fēng)險(xiǎn)，保證生產(chǎn)安全。相反做不到這一點(diǎn)，對(duì)構(gòu)成事故的三要素：人、機(jī)、環(huán)的評(píng)價(jià)不到位，就會(huì)釀成重大安全事故。4、hse管理的最終目的是實(shí)現(xiàn)人的安全化hse管理就是人類健康、生產(chǎn)安全與環(huán)境保護(hù)三方面的有機(jī)結(jié)合，通過環(huán)境監(jiān)測、安全生產(chǎn)措施、來保證員工的健康，減少事故、減少損失。就是一個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)的管理體系，是經(jīng)實(shí)踐證明行之有效的方法，但這種管理體系要最終成為員工的自覺意識(shí)或必然行為，那么就要在hse管理上堅(jiān)持以人為本。綜上所述：“以人為本”是安全管理最基本的原則和出發(fā)點(diǎn)，hse管理正是從這一根本原則出發(fā)的，通過風(fēng)險(xiǎn)識(shí)別和措施消減來控制事故。從而保證員工的生命安全與身心健康，從這個(gè)意義上講：“以人為本”是現(xiàn)代安全管理思想或方法的總則，hse管理是遵循“以人為本”的最佳管理體系與方法，只是通過全面的hse管理。才能真正實(shí)現(xiàn)“以人為本”的目的，這也是實(shí)行hse管理的真正內(nèi)容。所以二者一個(gè)是總則，一個(gè)是具體內(nèi)容；一個(gè)是出發(fā)點(diǎn)；一個(gè)是途徑；一個(gè)是目的，一個(gè)是保證。三、推進(jìn)hse管理體系1.必須認(rèn)親建立hse管理體系的重要性、必要性企業(yè)生產(chǎn)的直接目的就是實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)效益，而安全生產(chǎn)是保證企業(yè)實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益的必要手段。建國以來我國石油行業(yè)的安全管理機(jī)制是計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制下傳統(tǒng)的、單一的、強(qiáng)制性的管理，更準(zhǔn)確的講是以指示代替法制、以檢查代替管理、以活動(dòng)代替文化的被動(dòng)的管理，是頭痛醫(yī)頭、腳痛醫(yī)腳的膚淺的管理方式，沒有形成一定的安全文化，早已不適應(yīng)現(xiàn)代企業(yè)管理體制的要求。特別是石油行業(yè)作為一種高風(fēng)險(xiǎn)的行業(yè)，應(yīng)責(zé)無旁貸地將健康、安全與環(huán)境管理結(jié)合起來。這是企業(yè)長遠(yuǎn)發(fā)展并與國際市場接軌的需要，是進(jìn)入國際市場的通行證、參與國際合作的準(zhǔn)入證，也是企業(yè)綜合實(shí)力的體現(xiàn)。2.hse體系與企業(yè)發(fā)展密切相連建立現(xiàn)代企業(yè)制度，實(shí)現(xiàn)企業(yè)長足發(fā)展，靠的是企業(yè)文化。企業(yè)生產(chǎn)生活當(dāng)離開安全后，如果發(fā)生事故不僅對(duì)企業(yè)的形象造成影響還對(duì)完成的工程造成不必要的損失增加成本，讓企業(yè)得不償失。四、個(gè)人認(rèn)為推進(jìn)hse管理體制的建議（1）了解解決的問題是從上到下要有一個(gè)具體的詳實(shí)的推進(jìn)計(jì)劃。從石油安全管理現(xiàn)狀看，實(shí)行hse管理以勢在必行，這不但是企業(yè)堅(jiān)持“以人為本、實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展”的需要，也是參與國際競爭，提高安全管理水平的需要。為此，從集團(tuán)公司、油田公司都應(yīng)有一個(gè)具有指導(dǎo)意義的、中長期的推進(jìn)計(jì)劃，從而指導(dǎo)各單位建立、完善和推進(jìn)hse管理工作。這個(gè)計(jì)劃要有具體的內(nèi)容、步驟和實(shí)施方法、具有指導(dǎo)性和可操作性。（2）推進(jìn)hse管理體制的重要手段是加強(qiáng)宣傳教育，因此加強(qiáng)hse宣傳教育的活動(dòng)必須要常抓不懈，要制定宣傳計(jì)劃，并結(jié)合生產(chǎn)實(shí)際抓到崗位、抓到個(gè)人、抓到位，要成為崗位教育的一部分，成為考核員工素質(zhì)的一項(xiàng)內(nèi)容。（3）推進(jìn)hse管理的關(guān)鍵是盡早培養(yǎng)建立一支專業(yè)隊(duì)伍。hse管理是一個(gè)龐大的系統(tǒng)工程，涉及的內(nèi)容多、工作比較復(fù)雜、難度較大、要真正做好這項(xiàng)工作，必須有一批思想上進(jìn)、工作認(rèn)真、責(zé)任心強(qiáng)、知識(shí)面廣、業(yè)務(wù)全面、技術(shù)水平高的專業(yè)隊(duì)伍或復(fù)合型人才。只有人才到位、人盡其才，才能保證hse管理工作優(yōu)質(zhì)高效的運(yùn)行，這也是堅(jiān)持“以人為本”的又一體現(xiàn)。要培養(yǎng)一批高素質(zhì)的人才隊(duì)伍，必須在吸收人才、留住人才的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)培訓(xùn)與訓(xùn)練，可采取送一批人員到名牌院校進(jìn)行培訓(xùn)、到名牌企業(yè)或hse管理好的企業(yè)進(jìn)行觀摩，也可以采取請(qǐng)專家來講課等不同的方式，培養(yǎng)一批專業(yè)人員全面掌握安全管理工作的法律法規(guī)、安全標(biāo)準(zhǔn)、從而為油田安全生產(chǎn)工作獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策、努力工作。（4）推進(jìn)hse管理工作的重點(diǎn)是搞好生產(chǎn)要害崗位、作業(yè)施工現(xiàn)場、基建工程項(xiàng)目等重要生產(chǎn)工藝的風(fēng)險(xiǎn)評(píng)價(jià)。推進(jìn)hse管理工作，不是只建立幾個(gè)文本、規(guī)范幾項(xiàng)資料、統(tǒng)一制作幾塊標(biāo)識(shí)、搞點(diǎn)宣傳就可以了，重點(diǎn)是要在規(guī)范人本的基礎(chǔ)上加強(qiáng)重點(diǎn)項(xiàng)目和要害崗位的風(fēng)險(xiǎn)評(píng)價(jià)，確定危險(xiǎn)源，預(yù)見可能發(fā)生的事故或隱患，確保安全生產(chǎn)。風(fēng)險(xiǎn)評(píng)價(jià)關(guān)鍵是要結(jié)合生產(chǎn)工藝流程和重大項(xiàng)目的特點(diǎn)及具體工作實(shí)際，確定各個(gè)崗位、各種工作的危險(xiǎn)源（點(diǎn)），并按a，b，c類劃分制成表格讓每個(gè)人掌握崗位風(fēng)險(xiǎn)及可能發(fā)生的事故，做到心中有數(shù)、警鐘長鳴。雖然這項(xiàng)各種比較復(fù)雜，但意義很大，非常有必要，否則憑經(jīng)驗(yàn)或胡干蠻干就會(huì)出現(xiàn)問題。（5）推進(jìn)hse管理的主要措施是制定風(fēng)險(xiǎn)消減措施，搞好有效監(jiān)控和預(yù)防。根據(jù)崗位風(fēng)險(xiǎn)評(píng)價(jià)確定的危險(xiǎn)源，有針對(duì)性地制定每個(gè)危險(xiǎn)源的消減措施好計(jì)劃，并根據(jù)消減措施有效的監(jiān)控每個(gè)危險(xiǎn)源，保證不出問題。同時(shí)對(duì)可能發(fā)生的問題有足夠的預(yù)見好防范，一旦發(fā)生問題，崗位員工可以根據(jù)風(fēng)險(xiǎn)評(píng)價(jià)好消減措施，可有針對(duì)性地進(jìn)行整改，以防止事態(tài)擴(kuò)大，從而控制事故、減少損失。如果風(fēng)險(xiǎn)評(píng)價(jià)到位，采取消減措施，積極預(yù)防，就會(huì)避免事故。（6）推進(jìn)hse管理體系應(yīng)該抓典型、樹樣板、搞好試點(diǎn)和典型引路工作。推進(jìn)hse管理工作，不是一朝一夕的事，更不是憑空想象的事，要結(jié)合實(shí)際重點(diǎn)抓好幾個(gè)項(xiàng)目、幾個(gè)崗位或幾個(gè)單位的試點(diǎn)工作，然后對(duì)他們的經(jīng)驗(yàn)，成功做法進(jìn)行總結(jié)和推廣，逐步在各單位鋪開，這樣可以少走彎路，節(jié)省人力，物力和時(shí)間，也有實(shí)際意義，避免重復(fù)和浪費(fèi)。抓典型、樹樣板可選有代表的部位或基層單位，按照hse調(diào)查、hse風(fēng)險(xiǎn)評(píng)價(jià)、制定消減措施、有效監(jiān)控、采取應(yīng)急措施等內(nèi)容制定計(jì)劃與實(shí)施。實(shí)施后認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)與不足、不斷改進(jìn)與完善，形成規(guī)律性的東西，然后組織安全系統(tǒng)、管理系統(tǒng)進(jìn)行參觀與學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短進(jìn)而以典型引路、以局部帶動(dòng)整體，推動(dòng)hse管理工作有計(jì)劃地深入開展（7）加大hse管理的資金與科技投入。在實(shí)施過程中要保證資金、技術(shù)、輔助設(shè)施人員等配套到位。巧婦難為無米之炊，相關(guān)設(shè)施不到位，hse管理工作就難以進(jìn)行，必然是講得多、做的少，標(biāo)準(zhǔn)高、實(shí)效低。同時(shí)按照經(jīng)濟(jì)、實(shí)用、創(chuàng)新的原則，開展安全與環(huán)境保護(hù)技術(shù)研究，特別是進(jìn)行一些重要生產(chǎn)裝置安全性能的論證與改進(jìn)，已成為國際知名企業(yè)進(jìn)行現(xiàn)代安全管理，謀求發(fā)展的重要手段?？萍际堑谝簧a(chǎn)力，用科技手段來解決安全生產(chǎn)與環(huán)境保護(hù)問題以成為有識(shí)之士的共識(shí)，因此，要結(jié)合生產(chǎn)與安全管理實(shí)際加強(qiáng)科學(xué)研究，向科研要技術(shù)、管理要安全五、總結(jié)hse管理體系是實(shí)施安全、環(huán)境與健康管理的組織機(jī)構(gòu)、職責(zé)、做法、程序、過程和資源等而構(gòu)成的整體。它由許多要素構(gòu)成，這些要素通過-----先進(jìn)、科學(xué)的運(yùn)行模式有機(jī)地融合在一起，相互關(guān)聯(lián)相互作用，形成一套結(jié)構(gòu)化動(dòng)態(tài)管理系統(tǒng)。從其功能上講，它是一種事前進(jìn)行風(fēng)險(xiǎn)分析，確定其自身活動(dòng)可能發(fā)生的危害和后果，從而采取有效的防范手段和控制措施防止其發(fā)生，以便減少可能引起的人員傷害、財(cái)產(chǎn)損失和環(huán)境污染的有效管理模式。它突出強(qiáng)調(diào)了事前預(yù)防和持續(xù)改進(jìn)，具有高度自我約束、自我完善、自我激勵(lì)機(jī)制，因此是一種現(xiàn)代化的管理模式，是現(xiàn)代企業(yè)制度之一。實(shí)現(xiàn)hse管理目標(biāo)的根本途徑是建立hse企業(yè)文化。我們都知道建立現(xiàn)代企業(yè)制度，實(shí)現(xiàn)企業(yè)長足發(fā)展，靠的是企業(yè)文化。只有按照“以人為本”的思想，把安全管理，特別是hse管理體系融入到企業(yè)文化中，融入到員工的生產(chǎn)生活中，成為我們生產(chǎn)生活不可缺少的內(nèi)容，才能真正實(shí)現(xiàn)安全管理質(zhì)的飛躍，才能變被動(dòng)安全管理為主動(dòng)安全管理，才能變?yōu)椤耙野踩睘椤拔乙踩?、我?huì)安全”，才能使安全生產(chǎn)成為員工自覺的行為，從而杜絕各種違章指揮、違章作業(yè)。避免事故，最終達(dá)到管理科學(xué)化、目標(biāo)化、隊(duì)伍專業(yè)化、生產(chǎn)安全化，保證企業(yè)長期安全生產(chǎn)參考文獻(xiàn)①iso/tc67的sc6分委會(huì)發(fā)布iso/cd14690《石油和天然氣工業(yè)健康、安全與環(huán)境管理體系》②[美]渥.伊爾馬茲著黃緒德袁明德譯.地震數(shù)據(jù)處理[m].1993年③王一新等編著，石油綜合地球物理方法與應(yīng)用[m]，石油工業(yè)出版，1994年第三篇：堅(jiān)持以人為本實(shí)行精細(xì)化管理堅(jiān)持以人為本實(shí)行精細(xì)化管理——山東省郯城二中管理經(jīng)驗(yàn)交流材料郯城二中校長王首先近些年來，我校在教學(xué)與管理工作中不斷獲得各項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)與榮譽(yù)。這說明我校在近年來的學(xué)校管理工作中取得了一定的成績，得到了各位領(lǐng)導(dǎo)和專家的關(guān)注和認(rèn)可。同時(shí)，作為山東省郯城第二中學(xué)的負(fù)責(zé)人，我也希望能從各位領(lǐng)導(dǎo)、專家及所在的學(xué)校學(xué)到寶貴的經(jīng)驗(yàn)。一、學(xué)?；厩闆r介紹山東省郯城第二中學(xué)始建于1975年，是一所充滿活力、迅猛發(fā)展的學(xué)校。學(xué)校占地125畝，建筑面積51848萬多平方米。近幾年來，學(xué)校堅(jiān)持以人為本，秉承著“欲先成才，必先成人”的雙成辦學(xué)理念，遵循著“知識(shí)豐富，人格健全，身心健康，德才兼?zhèn)洹钡呐囵B(yǎng)目標(biāo)。學(xué)校布局科學(xué)規(guī)范，教學(xué)區(qū)、生活區(qū)、運(yùn)動(dòng)區(qū)分布合理。校園環(huán)境優(yōu)美，建筑格局，人文景點(diǎn)，錯(cuò)落有致，花草樹木，四季常青，亭臺(tái)軒榭，古墻曲徑，充滿著厚重的人文底蘊(yùn)和濃郁的學(xué)術(shù)氣氛，為師生提供了一個(gè)優(yōu)雅的工作、學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。學(xué)校擁有現(xiàn)代化的科技實(shí)驗(yàn)樓和師生共享的校園網(wǎng)，實(shí)現(xiàn)了辦公自動(dòng)化。學(xué)校還建成了高標(biāo)準(zhǔn)的圖書樓，館內(nèi)藏書87000余冊(cè)，報(bào)刊雜志200余種。標(biāo)準(zhǔn)化操場1個(gè)、露天籃球場5個(gè)、排球場6個(gè)。按照國家一類標(biāo)準(zhǔn)，配備了多功能報(bào)告廳、綜合多媒體教室、語音室、計(jì)算機(jī)教室、實(shí)驗(yàn)室、儀器室、圖書閱覽室、語文實(shí)驗(yàn)室等，教室均配備“四機(jī)一幕”，并安裝了電子監(jiān)控系統(tǒng)，滿足了學(xué)校教育教學(xué)的需要，極大改善了學(xué)校辦學(xué)條件。學(xué)校共有66個(gè)班級(jí)，在校學(xué)生4000余人，高級(jí)教師70人，一級(jí)教師158人，是我縣目前唯一的省級(jí)規(guī)范化高級(jí)中學(xué)。近年來，學(xué)校教育教學(xué)成績突飛猛進(jìn)，受到上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)的廣泛贊譽(yù)。2006、2007年高考，升學(xué)率、學(xué)生成才率穩(wěn)居全縣第一，07年高考重點(diǎn)本科進(jìn)線人數(shù)比06年翻3番，文化課進(jìn)線人數(shù)翻2番，標(biāo)志著我校的教育教學(xué)工作達(dá)到新的高度。2005、2006年度有四名教師獲省級(jí)課件制作一等獎(jiǎng)，兩名教師參加省講課比賽獲一、二等獎(jiǎng)，三十四名教師獲省教科研成果獎(jiǎng)，17位老師在省市級(jí)論文評(píng)選中獲獎(jiǎng)，５位教師撰寫的論文在國家級(jí)刊物發(fā)表，7位教師獲奧賽輔導(dǎo)獎(jiǎng)，其中兩名教師輔導(dǎo)的學(xué)生獲國家級(jí)二等獎(jiǎng)。我校的特色教育也有了長足發(fā)展，并且取得了可喜的成績：男子排球隊(duì)曾獲得了全市第一名的好成績，代表臨沂市參加省排球比賽獲得第四名；我校女子足球隊(duì)獲得全省“學(xué)生杯”冠軍。二、堅(jiān)持以人為本，加強(qiáng)制度建設(shè)堅(jiān)持以人為本的發(fā)展理念，在制度措施的制定和實(shí)施方面，我們堅(jiān)持依法治教、依法治校，以科學(xué)的制度鼓舞人，以優(yōu)化的措施激勵(lì)人，充分調(diào)動(dòng)教職工的工作積極性和創(chuàng)造性。通過教代會(huì)審議，學(xué)校出臺(tái)了《教職工工作量化考核方案》、《班主任量化考核方案》、《教師業(yè)務(wù)量化考核方案》、《坐班考勤獎(jiǎng)懲方案》等，形成有規(guī)可依，有章可循，照章辦事，違章必究的約束機(jī)制。這些制度的出臺(tái)和實(shí)施，對(duì)我校加強(qiáng)教育教學(xué)管理，提高教育教學(xué)質(zhì)量具有十分重要的意義。廣大教師表現(xiàn)出空前的工作熱情，全身心地投入到教學(xué)教研中，形成了敬業(yè)愛崗，愛校如家，關(guān)心學(xué)生，勤奮工作的良好風(fēng)氣。制度面前人人平等。教干是學(xué)校管理的“領(lǐng)頭羊”，是學(xué)校管理的主要執(zhí)行者，同時(shí)也是遵守學(xué)校制度的帶頭人。要求教師做到的，教干首先做到。為此，學(xué)校制定了《郯城二中領(lǐng)導(dǎo)工作十戒》“一戒懶、二戒散、三戒亂、四戒浮、五戒驕、六戒滿、七戒平、八戒淺、九戒橫、十戒貪”。讓教干將此壓在自己的辦公桌上，時(shí)刻提醒自己，時(shí)刻擁有永葆上進(jìn)、不甘落后的斗志。為了進(jìn)一步加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，學(xué)校修訂了《關(guān)于加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)子建設(shè)的規(guī)定》，要求學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)以身作責(zé)、率先垂范。首先要求教干要有專家氣。作為一名教干不僅要有領(lǐng)導(dǎo)才能，而且還要有專家的水平，要博學(xué)廣才，充實(shí)自己，提高內(nèi)涵和修養(yǎng)，提高教學(xué)管理水平。我校教干每周要參加兩次集體備課，要聽足一定的課程，在辦公會(huì)上要做匯報(bào)，并且能夠提出精辟的分析和建設(shè)性意見，以促進(jìn)我?？蒲匈|(zhì)量的提高。其次要求教干要勤政，每天早上，天剛蒙蒙亮，值班教干都要首先趕到學(xué)校，在教學(xué)區(qū)門前檢查遲到學(xué)生，督促他們抓緊早上寶貴的時(shí)光學(xué)習(xí)知識(shí)。晚休時(shí)間，值班教干檢查宿舍要先到后走，充分起到模范帶頭作用。三、堅(jiān)持以人為本，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)一是加強(qiáng)師德建設(shè)。教師是人類靈魂的工程師。除了父母，教師是對(duì)學(xué)生影響最大的，一個(gè)教師的品德修養(yǎng)、為人處事的風(fēng)格直接或間接地影響著他的學(xué)生。為了提高師德修養(yǎng)，學(xué)校要求廣大教師不僅要了解《教師職業(yè)道德規(guī)范》《教育法》《教師法》《義務(wù)教育法》，而且還要以此為標(biāo)準(zhǔn)要求自己，使自己能夠承擔(dān)起教書育人的重大責(zé)任。在我校教師不是只會(huì)傳播知識(shí)的傳聲筒，大部分教師都用自己的一片熱心和愛心去感化學(xué)生、去引導(dǎo)學(xué)生，做學(xué)生的良師益友，關(guān)心學(xué)生的生活、思想和學(xué)習(xí)，做學(xué)生成長的引路人。二是加快青年教師培養(yǎng)。每年我校都吸納一部分優(yōu)秀大學(xué)畢業(yè)生，針對(duì)他們?nèi)狈虒W(xué)經(jīng)驗(yàn)的情況，每年都舉行新老教師拜師結(jié)隊(duì)活動(dòng)，以老帶新，以新促老，促進(jìn)他們盡快成長。學(xué)校教科室努力創(chuàng)造條件，提供教育前沿信息，幫助他們樹立現(xiàn)代教育觀，構(gòu)建多元合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)、創(chuàng)造性的教學(xué)藝術(shù)和創(chuàng)造性的個(gè)性心理品質(zhì)，增強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)造能力。在教學(xué)教研活動(dòng)開展方面，定期舉行公開課、觀摩課、匯報(bào)課、點(diǎn)評(píng)課，督促廣大青年教師提高業(yè)務(wù)水平和能力。近年來，我校青年教師隊(duì)伍茁壯成長起來，一大批青年教師成為教育教學(xué)的中堅(jiān)力量，教育教學(xué)成績優(yōu)秀，教學(xué)教研成果在斐然。在全國語文教師讀書競賽活動(dòng)中，我校有兩位青年教師獲得“高中讀書百杰”榮譽(yù)稱號(hào)。三是關(guān)心教職工的生活。學(xué)校要全面調(diào)動(dòng)教職工的工作積極性，還要體現(xiàn)人文關(guān)懷，關(guān)心教師的身心健康、生活需求、切身利益。要讓廣大教師感到學(xué)校就是自己的家，有一種歸屬感；同時(shí)作為學(xué)校的一名教職工，就是學(xué)校的主人，有一種自豪感。設(shè)立校長信箱，答復(fù)和采納職工意見和學(xué)生的呼聲，發(fā)揮廣大教職工的監(jiān)督權(quán)，使他們?cè)鰪?qiáng)學(xué)校主人翁的精神；開展豐富多彩的校園文體活動(dòng)，豐富校園生活；為未婚青年教師連線搭橋，幫助青年教師建立新家庭；定期為教職工做健康查體，關(guān)心他們的起居，并在節(jié)日送去慰問品，讓他們感到學(xué)校的溫暖。四、堅(jiān)持以人為本，做好學(xué)生德育工作學(xué)生是學(xué)校工作的出發(fā)點(diǎn)。學(xué)校所作的一切工作都是為了學(xué)生的成長，為了能給國家培養(yǎng)出德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀人才。近年來，我校以“知識(shí)豐富，人格健全，身心健康，德才兼?zhèn)洹睘槟繕?biāo)，思考和分析當(dāng)前德育工作面臨的新形勢、新挑戰(zhàn)、新任務(wù)，研究制定新的措施，不斷加強(qiáng)學(xué)生德育工作，體現(xiàn)了德育工作的針對(duì)性、實(shí)效性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新、創(chuàng)造能力，使學(xué)生的道德素質(zhì)得到了很大提高。一是加強(qiáng)民主法制教育和校規(guī)、校紀(jì)教育。召開團(tuán)代會(huì)暨學(xué)生會(huì)換屆選舉大會(huì)，請(qǐng)法制專家來校作報(bào)告，開展校規(guī)校紀(jì)知識(shí)競賽，讓學(xué)生自編《中學(xué)生德育報(bào)》、《中學(xué)生法制報(bào)》，培養(yǎng)學(xué)生遵紀(jì)守法的自覺性，提高學(xué)生辨別是非的能力。二是加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的安全和日常行為養(yǎng)成教育。加強(qiáng)了安全保衛(wèi)工作，落實(shí)了安全責(zé)任制和安全檢查、值班制度。開展了“安全周”、普法教育、心理咨詢等活動(dòng)。聘請(qǐng)了法制副校長和各類安全輔導(dǎo)員，請(qǐng)安全部門的同志作安全報(bào)告，進(jìn)行消防疏散演練活動(dòng)、講衛(wèi)生“彎彎腰”活動(dòng)，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的安全知識(shí)教育和文明習(xí)慣養(yǎng)成教育。前不久，我校高一新生千人疊被比賽活動(dòng)圖片在新華社發(fā)表，產(chǎn)生了很好的影響。三是廣泛開展一系列德育活動(dòng)。新生軍訓(xùn)活動(dòng)、“相信我能成功”演講比賽、請(qǐng)老戰(zhàn)士作革命傳統(tǒng)報(bào)告、青年志愿者活動(dòng)、周一國旗下的宣誓、“拒絕白色污染、保護(hù)綠色校園”簽名活動(dòng)等，大力發(fā)揮校園廣播電臺(tái)、?？?bào)的作用，對(duì)學(xué)生進(jìn)行宣傳教育，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀、道德觀。五、堅(jiān)持以人為本，加快校園文化建設(shè)濃郁的文化氛圍、優(yōu)美的育人環(huán)境，體現(xiàn)一所學(xué)校的文化積淀和底蘊(yùn)，它不僅對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、心理起到良好的調(diào)節(jié)作用，而且對(duì)規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生全面素質(zhì)的提高起到潛移默化的作用。為了發(fā)揮校園文化的重要作用，在校園文化建設(shè)中，我們作了這樣的探索。一是精心營造良好的校園文化氛圍。在進(jìn)行校園文化環(huán)境建設(shè)中，我們先后籌措資金100余萬元對(duì)校園進(jìn)行全方位綠化設(shè)計(jì)，從形式到內(nèi)容都力求美的體現(xiàn)：布局上錯(cuò)落有致，疏密合理；色彩搭配高雅和諧，極具整體美；樓梯口、走廊中、草坪里一句句富有人文色彩、充滿睿智哲理的名言、警句和話語；每一條道路都讓師生廣泛參與進(jìn)行了富有創(chuàng)意的命名。我校的校園文化整體構(gòu)建起來，包括道路文化、墻壁文化、石頭文化、園林文化等。一個(gè)良好的文化氛圍，使學(xué)生有意無意地在思想觀念、行為方式、價(jià)值取向、心理品質(zhì)等方面受到“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”的熏陶和影響。二是大力加強(qiáng)教室文化、宿舍文化、餐廳文化建設(shè)。教室、宿舍和餐廳是師生活動(dòng)最頻繁的場所，加強(qiáng)這里的文化建設(shè)很有必要。我們?cè)缫褤碛惺〖?jí)規(guī)范化的餐廳，卻沒有達(dá)到省級(jí)規(guī)范化的管理。為此，我們東北西走，多方取經(jīng)，最后終成正果。我們的做法是首先創(chuàng)設(shè)優(yōu)雅的餐廳氛圍，布置飲食文化標(biāo)語，教育學(xué)生勤儉節(jié)約，熱愛勞動(dòng)，關(guān)注民生；其次是實(shí)行“學(xué)校管理，承包經(jīng)營，保本運(yùn)行，優(yōu)質(zhì)服務(wù)”的運(yùn)行模式，男女生分樓層排隊(duì)就餐，注意就餐衛(wèi)生，講究就餐文明。宿舍是學(xué)生的第二個(gè)家，這是我們一直奉行的宿管理念。我們要求同學(xué)們?cè)谧∷蘧o張的情況下，依然能夠重視宿舍文化建設(shè)。每個(gè)宿舍的同學(xué)們根據(jù)自己的個(gè)性愛好，精心布置，營造一個(gè)溫馨和諧的環(huán)境?，F(xiàn)在我們走進(jìn)每一個(gè)宿舍都能感受到一種健康向上的文化氛圍。在管理上，我們有教師值班，學(xué)生午休、晚休時(shí)，我們都安排值班老師為學(xué)生服務(wù)，督促學(xué)生及時(shí)休息，保證充足的學(xué)習(xí)精力。三是以校園網(wǎng)絡(luò)和?？?bào)為載體，大力發(fā)展校園文化。信息化是當(dāng)今世界經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的大趨勢。網(wǎng)絡(luò)正以其神奇的速度介入世人的生活，也走進(jìn)了我們的校園，對(duì)學(xué)生的思想、行為、生活、學(xué)習(xí)產(chǎn)生了重要的影響。我們創(chuàng)建了郯城二中校園網(wǎng)，充分利用網(wǎng)絡(luò)，宣傳校園文化，并通過信息技術(shù)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行上網(wǎng)指導(dǎo)和訓(xùn)練，為同學(xué)撩起網(wǎng)絡(luò)這層“神秘的面紗”，讓學(xué)生了解更加廣闊的領(lǐng)域和空間，滿足他們對(duì)網(wǎng)絡(luò)的好奇和對(duì)知識(shí)的渴求。同時(shí)，我們創(chuàng)辦了《旭日》和《郯城二中報(bào)》，大力發(fā)揮校園文化陣地的作用，弘揚(yáng)“成人成才，成就師生美好未來；成長成功，開創(chuàng)學(xué)生絢麗人生”的辦學(xué)理念，為廣大師生提供創(chuàng)作和展示藝術(shù)能的平臺(tái)，廣大師生積極參與，很好地發(fā)揮了校園文化陶冶人、教育人的作用。幾年來，我校的精細(xì)化管理結(jié)出累累碩果。學(xué)校先后被授予山東省管理規(guī)范化學(xué)校、山東省教書育人先進(jìn)單位、山東省教育先進(jìn)集體、山東省綠色學(xué)校、臨沂市文明單位、臨沂市社會(huì)治安綜合治理先進(jìn)單位、臨沂市學(xué)校安全先進(jìn)集體、臨沂市高中教學(xué)先進(jìn)單位、臨沂市現(xiàn)代教育技術(shù)示范學(xué)校、臨沂市綠色學(xué)校等榮譽(yù)稱號(hào)。郯城二中有輝煌的過去，有奮斗的現(xiàn)在，我們相信在各位領(lǐng)導(dǎo)和同仁的支持下，在郯城二中各位老師的辛勤的努力下，一定會(huì)迎來更加燦爛的明天。我的匯報(bào)完畢，請(qǐng)各位專家、領(lǐng)導(dǎo)和同仁給予提出寶貴意見和建議。2007年11月20日第四篇。堅(jiān)持以人為本為了進(jìn)一步解放思想，振奮精神，提升民警自身素質(zhì)，增強(qiáng)工作能力，力爭建設(shè)一支適應(yīng)新時(shí)期作風(fēng)優(yōu)良、公平公平，文明執(zhí)法的公安交警隊(duì)伍。12月5日下午，大隊(duì)召開中層以上領(lǐng)導(dǎo)會(huì)議，學(xué)習(xí)、動(dòng)員和部署“堅(jiān)持以人為本，加速率先崛起”主題實(shí)踐活動(dòng)，會(huì)議由教導(dǎo)員劉永主持。會(huì)上，大隊(duì)長助理張浩宣讀了《交警大隊(duì)“堅(jiān)持以人為本，加速率先崛起”主題實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施方案》，明確了組織領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)和活動(dòng)時(shí)間、工作重點(diǎn)及實(shí)現(xiàn)的總體目標(biāo)。確定了動(dòng)員部署、查擺問題、整改提高、總結(jié)驗(yàn)收四個(gè)工作階段和四項(xiàng)工作措施。教導(dǎo)員劉永傳達(dá)了公安局“堅(jiān)持以人為本，加速率先崛起”主題實(shí)踐活動(dòng)動(dòng)員會(huì)議精神，并對(duì)此項(xiàng)工作進(jìn)行具體安排，提出要以交警自身建設(shè)為基礎(chǔ)，嚴(yán)格執(zhí)行早晚加勤制度，以嚴(yán)肅的工作作風(fēng)、嚴(yán)格的執(zhí)勤執(zhí)法投入到工作中，樹立開發(fā)區(qū)公安交警的良好形象。繼續(xù)加強(qiáng)“三超一疲勞”和校車整治工作，加大對(duì)校車的督查力度，保證校車做到不超員，同時(shí)近期要與學(xué)校簽訂安全責(zé)任狀，從根本解決實(shí)際問題。對(duì)于窗口服務(wù)部門，年前要