幼兒園中班語言教案《大獅子和小老鼠》PPT課件反思【幼教課件】

幼兒園中班語言教案《大獅子和小老鼠》PPT課件反思【幼教課件】\o"語言教案"#語言教案\o"幼兒園PPT課件"#幼兒園PPT課件設(shè)計(jì)思路故事《?獅?和???》情節(jié)簡單，故事中?獅?的兇猛和???的機(jī)靈深得幼?的喜愛，他們很喜歡這個(gè)故事，也樂于模仿，還經(jīng)常會在做游戲的時(shí)候表演這個(gè)故事。但在表演的過程中，幼?不能很好地將?獅?開始時(shí)的兇猛、驕傲、害怕，以及后來?興、友善等情緒變化表現(xiàn)出來。因此我們試圖通過集體教學(xué)活動，進(jìn)?步幫助幼?理解?獅?和???神態(tài)和語?的變化及其變化的原因：通過表演的?式表達(dá)?獅?和???的神態(tài)和語?的變化，并與同伴進(jìn)?分??表演，在互動中提?幼?的表現(xiàn)能?。本活動的難點(diǎn)是讓幼?理解?獅?和???神態(tài)和語?發(fā)?變化的原因，在此基礎(chǔ)上表現(xiàn)出?獅?和???在不同場景所表現(xiàn)出的不?樣的神態(tài)和語??；顒?標(biāo)1．在熟悉故事的基礎(chǔ)上，進(jìn)?步理解并能表現(xiàn)出?獅?神態(tài)和語?的變化。2．樂于與同伴?起進(jìn)?故事表演?；顒訙?zhǔn)備1．經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：已聽過故事《?獅?和???》。2．材料準(zhǔn)備：PPT，裝扮???的道具?；顒舆^程?、回憶故事，交流分享1．教師：今天我請來了兩位朋友，看看是誰呀?(播放第?張PPT。)幼?：是?獅?，還有???。2．教師：對了，還記得我們聽過?個(gè)跟它們有關(guān)的故事嗎?故事的名字叫什么?(播放第?張PPT。)幼?：?獅?和???。3．教師：故事?有?只怎樣的?獅??幼?a：我覺得它是?只很善良的?獅?。教師：為什么你覺得它很善良呢?幼?a：因?yàn)樗鼪]有吃掉???，把???給放了。幼?b：它是?只很兇猛的?獅?。教師：你覺得它很兇猛，你能做給?家看看兇猛的樣?嗎?(幼?b表演。)教師：有的?朋友覺得它很善良，有的.?朋友覺得它很兇猛，它到底是?只怎樣的?獅?呢?我們再來聽?遍故事。?、再次傾聽故事，模仿表演1．教師：聽清楚了嗎??獅?什么時(shí)候很兇猛?幼?：???把?獅?給吵醒了，?獅?想要吃掉???，這時(shí)候?獅?很兇猛。2．教師：兇猛的樣?是怎樣的?(播放PPT)幼?a：嘴巴張得很?。幼?b：眉?也豎起來了，眼睛瞪得??的。幼?c：它的??也張開來了。3．教師：我們?起來學(xué)做兇猛的樣?。(幼?集體表演、個(gè)別幼??范。]4．教師：???苦苦哀求著?獅?，說有?天會幫助?獅?的，?獅?是怎樣說的?幼?：?獅?說，你那么?，我這么?，我怎么會接受你的幫助呢?5．教師：?獅?說這句話的時(shí)候??是怎樣的?幼?a：有點(diǎn)看不起???。幼?b：我覺得?獅?很驕傲。6．教師：驕傲的樣?是怎樣的?(播放PPT)可以怎樣表?驕傲的樣?呢?我來做做看，你們覺得像不像，如果做得好，你們給我??掌。(教師?范，幼?模仿。)7．教師：?獅?突然掉進(jìn)了陷阱，這時(shí)候?獅?變得怎樣了?幼?：?獅?變得很害怕。8．教師：你們有害怕的時(shí)候嗎?害怕的表情是怎樣的?幼?：我看到蟑螂很害怕。教師：是嗎，哎呀蟑螂來了。(啊，幼?很害怕的樣?。)教師：瞧!他害怕得?也縮起來了，還在發(fā)抖呢。9．教師：最后，?獅?得救了，它有什么變化?(播放PPT)幼?a：?獅?很?興。幼?b：?獅?和???成了好朋友。教師：在這個(gè)故事??獅?有兇猛的時(shí)候，有驕傲的時(shí)候，當(dāng)?shù)暨M(jìn)陷阱時(shí)它害怕，當(dāng)它得救后變得?興?友善。?獅?的神態(tài)、表情、??隨著故事情節(jié)的變化?變化著。(播放PPT)三、扮演??，嘗試表演重點(diǎn)指導(dǎo)：1．教師：接下來?家可以來表演這個(gè)故事，演故事中哪個(gè)??都可以，表演前先把??裝扮好。2．幼?按意愿各?表演。3．個(gè)別幼??范表演，其他幼?評價(jià)他們演得怎樣。反思本次活動我?改以往表演活動時(shí)先簡單地讓幼?模仿對話、模仿動作等，?是通過與幼?的互動討論，結(jié)合幼?已有的?活經(jīng)驗(yàn)，讓幼?理解故事情節(jié)、??特征，再讓他們進(jìn)?表演。所以在活動的過程中幼?始終情緒飽滿，?分投?，興致很?。第?環(huán)節(jié)中的“故事?有?只怎樣的?獅?”是?個(gè)開放的問題，能引起幼?對故事的回憶，幼?也可以根據(jù)??的理解表達(dá)不同的想法，并帶著尋求答案的?理進(jìn)?第?環(huán)節(jié)。第?環(huán)節(jié)讓幼?理解故事中?獅?兇猛、驕傲、害怕、?興、友善等情緒變化，我與幼?積極互動，以層層推進(jìn)的?式讓幼?理解?獅?神態(tài)和語?的變化；同時(shí)還結(jié)合幼?的?活經(jīng)驗(yàn)幫助其理解。因此，幼?的表情、語?在活動中都?然?然地得到了提升。在最后?個(gè)環(huán)節(jié)，我為幼?提供了逼真的道具，激起了他們裝扮的興趣和表演的欲望，于是幼?在表演中能很好地將?獅?的神態(tài)和語?變化表現(xiàn)出來。