經(jīng)典教學(xué)案例點(diǎn)評(píng)_第1頁
經(jīng)典教學(xué)案例點(diǎn)評(píng)_第2頁
經(jīng)典教學(xué)案例點(diǎn)評(píng)_第3頁
經(jīng)典教學(xué)案例點(diǎn)評(píng)_第4頁
全文預(yù)覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡(jiǎn)介

PAGEPAGE4信息技術(shù)教學(xué)課程案例點(diǎn)評(píng)一教學(xué)案例：“信息的傳遞”這一部分內(nèi)容時(shí)提到“信鴿遠(yuǎn)飛”“微波”等情景，針對(duì)中小學(xué)生來講理解起來還是有一定的難度，這就要求教師做拓展性知識(shí)的介紹和講解，一定程度上造成課堂資源的浪費(fèi)。另外，就本教學(xué)的整體設(shè)計(jì)來看，教學(xué)內(nèi)容的難度似乎高于教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，這對(duì)學(xué)生的理解產(chǎn)生壓力，這樣的教學(xué)過程在發(fā)展好的、能支持學(xué)生課后拓展學(xué)習(xí)的地域值得推廣，但在信息技術(shù)教學(xué)相對(duì)落后的農(nóng)村中小學(xué)中不建議采用這樣的教學(xué)方式。最后在教學(xué)過程中師生的交互較少，不能很好的啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行自我思考，一定程度上限制了學(xué)生的自我本位主義思維的發(fā)展，在這樣的課程中應(yīng)建議加大師生的交互力度。三總結(jié)：由于信息技術(shù)課程的靈活性、實(shí)踐性、多樣樣的特點(diǎn)決定了信息技術(shù)課程的教學(xué)與普通的文化課教學(xué)有很大的區(qū)別，信息技術(shù)課程的教學(xué)應(yīng)根據(jù)課程和內(nèi)容的特殊針對(duì)大綱教學(xué)目標(biāo)在充分理解教材知識(shí)內(nèi)容的基礎(chǔ)上做詳細(xì)的教學(xué)設(shè)計(jì)，尤其是教學(xué)過程的設(shè)計(jì)，應(yīng)發(fā)揮信息技術(shù)教學(xué)的靈活性、多樣性、創(chuàng)新性的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生在理解課程知識(shí)的層面上做到自我意識(shí)的獨(dú)立性建構(gòu)，積極提倡學(xué)生的自學(xué)意識(shí)和創(chuàng)新精神。

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽，若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間，僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理，對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容，請(qǐng)與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論