高中體育與健康-體育與自尊自信的培養(yǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

《體育與自尊自信的培養(yǎng)》課標(biāo)分析體育與健康課是國(guó)家高中課程改革方案規(guī)定的全體高中學(xué)生的必修課程?！墩n標(biāo)》規(guī)定：為了滿(mǎn)足學(xué)生在體育與健康方面不同層次、多樣化的需求，將高中體育與健康課程內(nèi)容劃分為必修和選修兩部分。其中健康教育專(zhuān)題系列必修1學(xué)分。健康教育專(zhuān)題基本是圍繞《標(biāo)準(zhǔn)》中身體健康、心理健康、社會(huì)適應(yīng)等方面的要求。學(xué)校精選既受學(xué)生喜愛(ài)、又對(duì)促進(jìn)學(xué)生身心發(fā)展有較大價(jià)值，有利于為學(xué)生終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)的體育與健康基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和方法作為學(xué)習(xí)內(nèi)容，保證學(xué)生在身心健康發(fā)展的基礎(chǔ)上學(xué)有專(zhuān)長(zhǎng)，并能加以運(yùn)用，以充分體現(xiàn)課程內(nèi)容的基礎(chǔ)性特征。健康不僅是指身體的健康，而且還包括心理健康。在人民教育出版社出版的體育與健康必修教材第三章《促進(jìn)心理健康》中，要求學(xué)生在身體健康得到充分保障后，由于生活、學(xué)習(xí)節(jié)奏的加快，導(dǎo)致學(xué)生的心理壓力過(guò)大。教師要積極引導(dǎo)和幫助青少年克服各種心理挫折和心理障礙，維護(hù)他們的心理健康，培養(yǎng)樂(lè)觀、高尚的心理品質(zhì)。本節(jié)《體育與自尊自信的培養(yǎng)》要求學(xué)生在明確自尊和自信的定義后能夠正確的認(rèn)識(shí)自己，對(duì)待自己，充分的發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，不會(huì)因?yàn)槭《员敖^望，喪失信心。通過(guò)體育鍛煉鼓勵(lì)自己勇于面對(duì)新的挑戰(zhàn)；堅(jiān)持體育鍛煉可以使體格強(qiáng)健，精力充沛；而身體能力的提高，將使自己的心理發(fā)生積極的變化，從而在體育活動(dòng)中努力獲得成功感，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的自尊自信，逐步形成積極進(jìn)取的人生態(tài)度。在教學(xué)中可以運(yùn)用名人名言或?qū)嵗鲎宰鹱孕诺母拍?。體育活動(dòng)是培養(yǎng)自尊自信的源泉。自信是在克服困難中產(chǎn)生的，通過(guò)實(shí)例和做操，引導(dǎo)學(xué)生不斷克服運(yùn)動(dòng)中的困難來(lái)提高自尊與自信。《體育與自尊自信的培養(yǎng)》教材分析《體育與自尊自信的培養(yǎng)》是體育與健康必修教材第三章《促進(jìn)心理健康》第一節(jié)的內(nèi)容，本節(jié)要求學(xué)生在在體驗(yàn)體育鍛煉的樂(lè)趣的同時(shí)，能夠從中正確的認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)自己。堅(jiān)持體育鍛煉可以使體格強(qiáng)健，精力充沛，而隨著身體能力的提高，成就感的出現(xiàn)，最后個(gè)體的自尊和自信水平也會(huì)日漸增強(qiáng)。通過(guò)上一章的《促進(jìn)身體健康》的學(xué)習(xí)，學(xué)生了解了高中階段正是身體健康發(fā)展的關(guān)鍵階段，加強(qiáng)體育鍛煉，培養(yǎng)終身體育觀念，建立健康的生活方式，不僅對(duì)學(xué)生現(xiàn)在的身心健康有益，而且還會(huì)對(duì)學(xué)生一生有深遠(yuǎn)影響。健康不僅是指身體的健康，而且還包括心理健康。心理健康是健康的重要部分，這章的學(xué)習(xí)是對(duì)上一章內(nèi)容的延伸和補(bǔ)充。隨著社會(huì)生產(chǎn)方式和生活方式的改變，人類(lèi)的物質(zhì)文化生活水平大大改善，人類(lèi)社會(huì)已經(jīng)從“軀體疾病時(shí)代”進(jìn)入了“精神疾病時(shí)代”。因此，引導(dǎo)和幫助青少年克服各種心理挫折和心理障礙，維護(hù)他們的心理健康是我們現(xiàn)在的重要目標(biāo)之一。針對(duì)學(xué)生在上外堂課時(shí)存在的羞怯、膽小和缺乏合作意識(shí)的狀況，本節(jié)課除了讓學(xué)生了解自尊和自信的定義外，學(xué)到克服自卑和自負(fù)的方法；懂得體育鍛煉對(duì)增強(qiáng)自尊自信的意義，最后讓學(xué)生學(xué)到在體育鍛煉中展現(xiàn)和培養(yǎng)自尊自信的方法。本節(jié)課是一節(jié)新授課，所以?xún)?nèi)容不要太過(guò)復(fù)雜和枯燥。這一章節(jié)會(huì)安排2個(gè)課時(shí)完成，在第二課時(shí)里會(huì)指導(dǎo)學(xué)生掌握體育學(xué)習(xí)中目標(biāo)設(shè)置的策略和方法，根據(jù)鍛煉目標(biāo)設(shè)置的合理程度和大小來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的自尊自信?！扼w育與自尊自信的培養(yǎng)》學(xué)情分析提起體育人們會(huì)有這樣的看法：體育=運(yùn)動(dòng)=運(yùn)動(dòng)方法，認(rèn)為運(yùn)動(dòng)是體育的核心。而且從小學(xué)到中學(xué)，學(xué)生和家長(zhǎng)都把體育鍛煉作為體育課的重點(diǎn)，認(rèn)為只要身體好，學(xué)習(xí)好，一切都好了。其實(shí)不然，隨著高中學(xué)生年齡的增長(zhǎng)，自我意識(shí)的增強(qiáng)，自尊和自信水平越來(lái)越高，但同時(shí)也變得越來(lái)越敏感。作為正在加速成長(zhǎng)的特殊群體，他們渴求獲得社會(huì)和他人的認(rèn)同、重視，得到較高的評(píng)價(jià)，因此表現(xiàn)為極力維護(hù)自尊。通過(guò)前期的體育理論的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)了解了學(xué)習(xí)體育知識(shí)的重要性，但是也出現(xiàn)了部分學(xué)生感覺(jué)枯燥乏味的現(xiàn)象。這次教學(xué)過(guò)程采用了游戲的導(dǎo)入方式，給學(xué)生帶去了新鮮感，體驗(yàn)到運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)。在邊玩中邊學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中找到自信。教學(xué)手段的獨(dú)特性，也給學(xué)生帶來(lái)了興趣。隨時(shí)在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，利用檢測(cè)題鞏固已經(jīng)學(xué)到的知識(shí)。學(xué)習(xí)臺(tái)釗晨的故事，更加貼近高中學(xué)生的生活。播放鄧亞萍和科比的比賽視頻，更加促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。利用體育明星的故事更加激勵(lì)他們對(duì)自尊自信培養(yǎng)的信念。學(xué)生在學(xué)習(xí)理論的同時(shí)，讓學(xué)生做室內(nèi)健身操，更能體現(xiàn)體育的魅力。逐漸擺脫單一的教師在講臺(tái)上面講，學(xué)生在下面聽(tīng)的傳統(tǒng)教學(xué)模式。寓教于樂(lè)的學(xué)習(xí)方式是新課程的新理念，學(xué)生在這樣的教學(xué)方式下更能加深對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，更能掌握到新知識(shí)。體育與自尊自信的培養(yǎng)一、學(xué)習(xí)目標(biāo)1、明確自尊和自信的含義和成因；2、了解自尊和自信的價(jià)值；3、積極參加體育活動(dòng)，培養(yǎng)和發(fā)展自尊和自信；4、掌握增強(qiáng)自尊和自信的鍛煉方法。二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：重點(diǎn)：明確自尊、自信的涵義，努力在體育鍛煉中培養(yǎng)這種品質(zhì);難點(diǎn)：讓學(xué)生在體育運(yùn)動(dòng)中培養(yǎng)和發(fā)展自尊和自信的方法。三、教學(xué)方法：設(shè)置問(wèn)題，自主學(xué)習(xí)，探究問(wèn)題，師生互動(dòng)友情提示：我校每節(jié)課的時(shí)間是40分鐘，所以我的教學(xué)時(shí)長(zhǎng)為40分鐘。教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、導(dǎo)入通過(guò)“快樂(lè)傳遞”的游戲，使學(xué)生擺脫以往對(duì)體育理論課枯燥乏味的傳統(tǒng)觀念。再通過(guò)設(shè)置的四個(gè)問(wèn)題逐漸引入新課，最后運(yùn)用名人名言引出本次課主題《體育與自尊自信的培養(yǎng)》。學(xué)生主動(dòng)積極地參與游戲，勇于回答教師的問(wèn)題二、新授（一）講解一下本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)和重點(diǎn)讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)本次課的目的。（二）通過(guò)設(shè)問(wèn)提出自尊的定義教師評(píng)價(jià)完學(xué)生的回答后再補(bǔ)充一下內(nèi)容提出影響自尊的五大因素利用圖例列舉出五個(gè)方面，提出其中哪些因素是可以通過(guò)后來(lái)的體育鍛煉逐漸培養(yǎng)和發(fā)展的呢？通過(guò)提問(wèn)提出自信的定義和形成原因教師補(bǔ)充完整；利用圖例逐一解釋自信是怎樣在評(píng)價(jià)和比較中形成的。通過(guò)選擇題的考察，了解學(xué)生掌握知識(shí)的程度。從第6題的提干引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自卑與自負(fù)的理解。講解臺(tái)釗晨的《一個(gè)和高跟鞋有關(guān)的故事》的成功實(shí)例。（七）教師通過(guò)圖例解釋克服自卑和自負(fù)的最有效方法：體育鍛煉（八）播放鄧亞萍的比賽視頻，并講解鄧亞萍克服自卑走向成功的故事；（九）播放科比的籃球進(jìn)球集錦（十）總結(jié)評(píng)價(jià)學(xué)生的表現(xiàn)（十一）講授體育鍛煉對(duì)增強(qiáng)學(xué)生的自尊和自信的意義(十二)分別介紹在體育活動(dòng)中展現(xiàn)和培養(yǎng)自尊、自信的方法：1、學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講2、學(xué)生根據(jù)自己的理解解釋一下自尊的定義，認(rèn)真聽(tīng)教師3、學(xué)生分組討論，總結(jié)答案4、學(xué)生根據(jù)自己的理解解釋一下自信的定義5、學(xué)生逐一認(rèn)真做題，說(shuō)出答案。6、學(xué)生從中學(xué)習(xí)她如何由自卑走向自信7、學(xué)生討論一下克服自卑和自負(fù)的方法都是有哪些？①了解自己產(chǎn)生羞怯的原因②鼓起勇氣，不怕失?、巯嘈抛约海吹阶约旱牧α竣軐W(xué)會(huì)同各種各樣的人打交道⑤讓自己經(jīng)常處于松弛狀態(tài)⑥多參加一些自己喜歡的體育運(yùn)動(dòng)8、學(xué)生講解國(guó)外運(yùn)動(dòng)員菲爾普斯、科比、梅西的故事和國(guó)內(nèi)一些知名運(yùn)動(dòng)員（劉翔、姚明）的刻苦訓(xùn)練的事跡。9、學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員的事例，更加激發(fā)他們熱愛(ài)運(yùn)動(dòng)的動(dòng)力。10、學(xué)生集體做室內(nèi)健身操——上肢運(yùn)動(dòng)11、學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)取教師的講解，努力學(xué)習(xí)三、拓展探究我們可以利用視頻的觀看和學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生鍛煉的興趣和求知欲。自尊自信是一切成功的源泉，希望同學(xué)們?cè)诟咧须A段利用體育鍛煉積極培養(yǎng)這種品質(zhì)。討論探究四、回顧總結(jié)通過(guò)本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了：（1）自尊、自信的定義和形成原因；（2）自卑與自負(fù)向自信的轉(zhuǎn)化過(guò)程；（3）克服自卑和自負(fù)的有效方法是體育鍛煉；（4）體育運(yùn)動(dòng)對(duì)增強(qiáng)自尊、自信的意義；（5）在體育活動(dòng)中展現(xiàn)和培養(yǎng)自尊、自信的方法。學(xué)生根據(jù)學(xué)習(xí)過(guò)程回顧總結(jié)五、布置作業(yè)（1）整理學(xué)案，填好學(xué)生課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià)量表和課后反思；（2）課下積極參與體育鍛煉，在運(yùn)動(dòng)中努力培養(yǎng)自尊自信課下完成板書(shū)設(shè)計(jì)自負(fù)↑自信↓自卑體育與自尊自信的培養(yǎng)學(xué)生課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià)量表類(lèi)別A級(jí)B級(jí)C級(jí)個(gè)人評(píng)價(jià)同學(xué)評(píng)價(jià)教師評(píng)價(jià)課堂表現(xiàn)上課認(rèn)真聽(tīng)講，

參與討論的態(tài)度積極上課能認(rèn)真聽(tīng)講，偶爾會(huì)有參與討論上課無(wú)心聽(tīng)講，極少參與討論，不愛(ài)表現(xiàn)

態(tài)度程度積極舉手發(fā)言，積極參與討論與交流，課下積極體驗(yàn)?zāi)芘e手發(fā)言，有參與討論與交流，課下有體驗(yàn)很少舉手，極少參與討論與交流，課下不體驗(yàn)

自信表現(xiàn)大膽提出和別人不同的問(wèn)題，大膽嘗試并表達(dá)自己的想法有提出自己的不同看法，并作出嘗試不敢提出和別人不同的問(wèn)題，不敢嘗試和表達(dá)自己的想法

合作精神善于與人合作，虛心聽(tīng)取別人的意見(jiàn)能與人合作，能接受別人的意見(jiàn)。缺乏與人合作的精神，難以聽(tīng)進(jìn)別人的意見(jiàn)

思維活動(dòng)能有條理表達(dá)自己

的意見(jiàn)，解決問(wèn)題的過(guò)程清楚，做事有計(jì)劃能表達(dá)自己的意見(jiàn)，有解決問(wèn)題的能力，但條理性差不能準(zhǔn)確表達(dá)自己的意思，做事缺乏條理性，不能獨(dú)立解決問(wèn)題

我這樣評(píng)價(jià)自己：

同學(xué)眼里的我：

老師的話(huà)：

注：1、本評(píng)價(jià)分為定性評(píng)價(jià)部分和定量評(píng)價(jià)部分。2、定量評(píng)價(jià)部分總分為100分，最后根據(jù)自評(píng)、同學(xué)評(píng)和教師評(píng)的分?jǐn)?shù)，按比例取平均值；3、定性評(píng)價(jià)部分分為“我這樣評(píng)價(jià)自己”、“同學(xué)眼里的我”和“老師的話(huà)”，都是針對(duì)學(xué)生作出的概括性描述和建議，以幫助被評(píng)學(xué)生的改進(jìn)與提高?！扼w育與自尊自信的培養(yǎng)》評(píng)測(cè)練習(xí)一、選一選1.當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)自己做錯(cuò)了或有些事情做得不好，便主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任，主動(dòng)地接受他人的批評(píng)指正，積極改進(jìn)并把事情做得更好。這是（）A自尊自信的表現(xiàn)B．懦弱無(wú)能的表現(xiàn)C信心不足的表現(xiàn)D．沒(méi)有原則的表現(xiàn)2.小品演員潘長(zhǎng)江說(shuō)：濃縮的就是精華。戲劇演員葛優(yōu)自嘲道：熱鬧的馬路不長(zhǎng)草，聰明的腦袋不長(zhǎng)毛。這表達(dá)了他們的（）A.樂(lè)觀

B.達(dá)觀

C.知恥

D.有自知之明3．在上學(xué)的路上，交警把你叫到崗?fù)で?。?dāng)著許多人的面批評(píng)你，因?yàn)槟泸T車(chē)撞了人卻不認(rèn)錯(cuò)，對(duì)該事例的態(tài)度，正確的認(rèn)識(shí)是（

）A.交警很負(fù)責(zé)，但應(yīng)注意解決問(wèn)題的方式方法。B.交警應(yīng)以說(shuō)服教育為主，不可侮辱他人人格。C.交警處理問(wèn)題過(guò)于嚴(yán)厲，傷害了我的自尊。D.交警批評(píng)及時(shí)，只有尊重他人，才會(huì)得到他人的尊重。二、辯一辯1.自尊的人不僅自我尊重，同時(shí)也希望得到他人、集體和社會(huì)的尊重。（）2.自尊的人能用正確的言行維護(hù)自己的尊嚴(yán)和榮譽(yù)。（）3.自卑有壞處，但好處是主要的，自卑的人永遠(yuǎn)謙虛，不會(huì)驕傲（）4.人人都有缺點(diǎn)，我也有缺點(diǎn)，但這并不妨礙我樹(shù)立自信。（）5.要自信，首先要找到自信的“支點(diǎn)”，即找到自己的優(yōu)勢(shì)和長(zhǎng)處。（）三、說(shuō)一說(shuō)某校即將舉行校運(yùn)動(dòng)會(huì)。高一年級(jí)（15）班學(xué)生擔(dān)心身體比其它班的學(xué)生矮小，體格比較單薄，難以與之競(jìng)爭(zhēng)，因而產(chǎn)生畏難情緒，參賽熱情不高。班主任老師召開(kāi)了以“初生牛犢不怕虎”為主題的班會(huì)，讓大家聯(lián)系校運(yùn)會(huì)暢談對(duì)這個(gè)成語(yǔ)的理解，最后鼓勵(lì)大家要像“小牛犢”一樣奮力拼搏。同學(xué)們的自尊心與自信心被班主任激發(fā)出來(lái)，熱情高漲。運(yùn)動(dòng)會(huì)那天，班主任帶領(lǐng)同學(xué)們?yōu)閰①愱?duì)員吶喊助威，運(yùn)動(dòng)員奮力拼搏，居然獲得4×100米第一名。請(qǐng)結(jié)合上述材料，用增強(qiáng)自尊自信的相關(guān)知識(shí)加以分析說(shuō)明?！扼w育與自尊自信的培養(yǎng)》效果分析采用討論式、問(wèn)答式的教學(xué)形式，講練結(jié)合、自主學(xué)習(xí)和小組合作為主的教學(xué)方式，教師必須精心設(shè)計(jì)課堂中每個(gè)任務(wù)，讓有體會(huì)的學(xué)生發(fā)問(wèn)發(fā)言，相互啟發(fā)，各抒己見(jiàn)。最后教師進(jìn)行總結(jié)性發(fā)言。在快樂(lè)的游戲下展開(kāi)學(xué)習(xí)，密切聯(lián)系身邊的故事和體育明星的故事的情境中，在完成任務(wù)的同時(shí)再結(jié)合室內(nèi)健身操來(lái)獲得成就感，感同身受。讓90%的同學(xué)全部完成教學(xué)任務(wù)，從主觀上激勵(lì)，使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望，營(yíng)造良好的課堂氛圍。合理的任務(wù)設(shè)置，保證了良好的課堂效果。本節(jié)課采用了互動(dòng)式和自主式的教學(xué)輔助平臺(tái)。通過(guò)這一平臺(tái)，學(xué)生可以獲得知識(shí)的同時(shí)，又能鍛煉自身，更進(jìn)一步熱愛(ài)體育知識(shí)，懂得體育運(yùn)動(dòng)的意義，在體育運(yùn)動(dòng)中積極培養(yǎng)和發(fā)展自尊自信。整節(jié)課由于設(shè)計(jì)了合理的教學(xué)方法，配合多媒體課件，播放體育明星的成功視頻及貼近生活的故事，整節(jié)課過(guò)渡自然，學(xué)生參與度高，完成了預(yù)期教學(xué)目標(biāo)，效果良好?！扼w育與自尊自信的培養(yǎng)》觀評(píng)記錄1、陳峰：（1）采用游戲的方法導(dǎo)入本次課題，用于體育健康課。此方法新穎、獨(dú)特，給學(xué)生和老師帶去新鮮感。而且改變了以往枯燥乏味的體育理論課堂。（2）整節(jié)課連貫性好，環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)自然得當(dāng)；（3）通過(guò)視頻激發(fā)學(xué)生的興趣，活躍課堂氣氛，提高課堂教學(xué)效果；（4）教學(xué)設(shè)計(jì)思路較清晰，課堂教學(xué)能根據(jù)教學(xué)設(shè)計(jì)，基本達(dá)到教學(xué)目的；2、孔霞（1）能利用貼近生活的案例進(jìn)行教學(xué)，特別是切合學(xué)生學(xué)習(xí)、生活實(shí)際的案例，讓學(xué)生結(jié)合自身實(shí)際進(jìn)行討論和學(xué)習(xí)，使學(xué)生不由自主參與教學(xué)中，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考，可以說(shuō)教學(xué)設(shè)計(jì)較好。（2）本節(jié)課使用的“室內(nèi)健身操”是一個(gè)亮點(diǎn)，較好地激活課堂，激發(fā)學(xué)生理論學(xué)習(xí)的興趣，對(duì)課堂效率的提高起到了很大作用。3、張文娟（1））能利用小組討論的方式調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性；（2）能有效利用圖片和故事，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)定義和方法的理解；（3）知識(shí)歸納較完整，課堂容量較大；（4）教學(xué)設(shè)計(jì)思路清晰，知識(shí)由淺入深：諄諄誘導(dǎo)，創(chuàng)設(shè)情景：引發(fā)學(xué)生思維，促進(jìn)師生互動(dòng)，課堂氣氛活躍。建議：語(yǔ)言節(jié)奏、語(yǔ)調(diào)要適當(dāng)控制；要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自己歸納、總結(jié)；4、張善濤（1）通過(guò)列舉貼近身邊的故事，是學(xué)生對(duì)教學(xué)目的的了解更直觀；(2)引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)，體現(xiàn)教師主導(dǎo)，學(xué)生主體地位，培養(yǎng)學(xué)生分析例子，解決問(wèn)題的能力。5、王冰（1）教學(xué)目標(biāo)明確，實(shí)例能夠結(jié)合學(xué)生的實(shí)際生活和學(xué)習(xí)；（2）課堂容量、難易程度適當(dāng)，因材施教；（3）課堂設(shè)計(jì)合理、環(huán)節(jié)緊湊，過(guò)渡自然；（4）教態(tài)端正大方，親切自然，語(yǔ)言清晰、生動(dòng)?！扼w育與自尊自信的培養(yǎng)》課后反思本節(jié)課的內(nèi)容是體育理論學(xué)習(xí)，在教學(xué)中為了擺脫枯燥乏味的傳統(tǒng)的填鴨式教學(xué)模式，我采用了一些獨(dú)特的教學(xué)手段，現(xiàn)將反思優(yōu)點(diǎn)介紹如下：一、激起千層浪的導(dǎo)入；導(dǎo)入是課堂教學(xué)的熱身活動(dòng),本節(jié)課采用“快樂(lè)傳遞”的游戲，學(xué)生的參與熱情立即高漲，而