初中道德與法治-為正義高歌教學課件設計

第一課：公平，正義——人們永恒的追求

為正義高歌

執(zhí)教教師：工作單位：正義思考：一提到正義，你會想到哪些人？

（古今中外，動畫）

環(huán)節(jié)一情景導入：圖片欣賞梁山好漢社會正義是我們共同的目標！環(huán)節(jié)二共同探究

“掄車哥”迅速在網(wǎng)上走紅。人們在痛恨搶包賊的同時，對“掄車哥”贊嘆之聲不絕于耳。有人感嘆掄車哥這一扔“扔出了正義”，頗有大俠風范。我思考

思考：“掄車哥”為什么會讓網(wǎng)友崇拜？搶包賊為什么讓人們痛恨？這對你做人做事有何啟發(fā)？（一）充滿正義的“掄車哥”指出下列行為中，以上哪些是正義行為哪些是非正義行為？為什么？1、舉報侵權行為；2、哄搶公共財物；3、積極參加植樹活動；4、犯罪分子受到懲罰；5、回收廢舊電池；6、偷逃稅款；7、貪污腐敗

；8、直接向河流排放污水；9、被涉黑同伙打傷，圍觀者敢怒不敢言；10、對提意見者，打擊、報復；11、小張看見有歹徒搶劫，就與歹徒進行殊死的搏斗。指出下列行為中，以上哪些是正義行為哪些是非正義行為？為什么？1、舉報侵權行為；

2、哄搶公共財物；3、積極參加植樹活動；

4、犯罪分子受到懲罰；5、回收廢舊電池；

6、偷逃稅款；7、貪污腐敗

；8、直接向河流排放污水；9、被涉黑同伙打傷，圍觀者敢怒不敢言；10、對提意見者，打擊、報復；11、小張看見有歹徒搶劫，就與歹徒進行殊死的搏斗。一、正義標準（分清正義和非正義行為）

凡是有利于促進社會進步發(fā)展，有利于維護公共利益和他人正當權益的行為，都是正義行為，反之，就是非正義行為。友情提示：一、正義標準（分清正義和非正義行為）

凡是有利于促進社會進步發(fā)展，有利于維護公共利益和他人正當權益的行為，都是正義行為，反之，就是非正義行為。友情提示：啟示?

二、怎樣做有正義感的人？

1.要按照正義標準對人對事，做人做事。

“掄車哥”引發(fā)熱議：一種觀點認為，“搶包賊”也有健康權、生命權?！皰嘬嚫纭睘t灑的一擲可能會造成“搶包賊”的傷害，并因此惹上官司。另一種觀點認為，“搶包賊”實在可惡，即使摔死也是活該！我思考

思考：你對此是怎樣認識的？這對你做正義感的人有何啟發(fā)？（二）飽受爭議的“掄車哥”友情提示：

二、怎樣做有正義感的人？

1.要按照正義標準對人對事，做人做事。

2.不侵犯他人的基本權利。無規(guī)矩不成方圓請你列舉生活中的規(guī)則或程序。走進生活明確規(guī)則走進生活明確規(guī)則◎《公民道德建設實施綱要》正義制度走進生活明確規(guī)則走進生活明確規(guī)則遵守規(guī)則，方便你我；不守規(guī)則，秩序混亂。友情提示：

二、怎樣做正義感的人？

1.要按照正義標準對人對事，做人做事。

2.不侵犯他人的基本權利。3.要樹立規(guī)則意識，遵守規(guī)則。

“掄車哥”喜獲溫州官方表彰，被授予“治安獎章”。同時，網(wǎng)友們也送給這位勇士一個稱號：中國第一爺們兒。而實施飛車搶奪的犯罪嫌疑人不僅遭到了人們的唾罵，而且還被依法刑事拘留。

思考：“掄車哥”和“搶包賊”的不同下場，說明了人們對待兩種不同行為的什么態(tài)度？這對你做正義感的人有何啟發(fā)？（三）受到表彰的“掄車哥”我思考對待態(tài)度不同（正義和非正義行為）：

正義行為應得到政府，社會及人們的贊譽和支持；非正義行為阻礙社會的進步發(fā)展，損害公共利益和他人的正當權益，必然遭到道德的譴責或法律制裁。啟示?

做有正義感的人：

當遇到非正義行為發(fā)生時，要鄙視和制止，必要時要勇敢的與之斗爭。友情提示：

二、怎樣做有正義感的人？

1.要按照正義標準對人對事，做人做事。

2.不侵犯他人的基本權利。

3.要樹立規(guī)則意識，遵守規(guī)則。4.應勇敢的與非正義行為作斗爭。

當掄車哥看到兩個搶包賊狼狽地倒在地上時，快步走向飛賊準備將其制服；可當發(fā)現(xiàn)搶包賊從地上爬起兇狠狠地沖向他時，馬上意識到態(tài)勢不對，即轉(zhuǎn)身飛奔，等到前來幫助的群眾趕到，再反身一起將飛賊擒獲。不少網(wǎng)友評價此乃明智之舉，避免了以卵擊石的無謂斗爭，這一逃“逃出了氣魄，逃出了魅力”，從此“逃”字不再為單一的貶義詞。

思考：你贊同“掄車哥”的做法嗎？當你遇到歹徒行兇時，你準備怎樣做？智勇雙全的“掄車哥”慢鏡頭回放2014年新修訂的《中學生日常行為規(guī)范》已刪掉“見義勇為,敢于斗爭”的字樣。熱點鏈接

提倡：未成年人在保證自身安全的情況下“見義智為”（勇敢，機智）友情提示：

二、怎樣做有正義感的人？

1.要按照正義標準對人對事，做人做事。

2.不侵犯他人的基本權利。

3.要樹立規(guī)則意識，遵守規(guī)則。4.要鄙視制止非正義行為，必要時應勇敢機智的與之作斗爭。

九年級(1)班的小明喜歡“織圍脖”，他把最近遇到的一些難題發(fā)到了網(wǎng)上，請你從“做一個有正義感的人”這個角度幫幫他,并講明原因。

環(huán)節(jié)三踐行正義

真是急死人，上學快遲到了，偏又遇上了紅燈，能不能闖紅燈？

好朋友小強讓我考試時“幫幫忙”，這個“忙”到底幫不幫呢？

王剛被人欺負了，叫我和他一起去“教訓”對方，該不該去？

自習課前，我去餐廳排隊買飯，但此時一個同學在隊伍前面插隊，該怎么辦呢？六中的明明六中的明明六中的明明六中的明明六中的明明

環(huán)節(jié)四收獲平臺

1.通過本課的學習，你有何收獲