高中語(yǔ)文-赤壁賦教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

《赤壁賦》教學(xué)設(shè)計(jì)導(dǎo)入自題金山畫像心似已灰之木，身如不系之舟。問(wèn)汝平生功業(yè)，黃州惠州儋州。作此詩(shī)時(shí)，是蘇軾去世前兩個(gè)月，作者已年逾花甲，堪說(shuō)走到了生命的盡頭?；厥鬃约旱囊簧瑤灼饚茁洹ｉ_頭慷慨悲歌，自嘆飄零。后兩句一反憂傷情調(diào)，以他一貫的曠達(dá)樂(lè)觀取代人生失意之愁。認(rèn)為自己生平的功業(yè)，不在做禮部或祠部員外郎時(shí)，恰恰在被貶三州之時(shí)。在被貶黃州的第四年秋冬，蘇軾先后兩次與偶爛了黃州附近的赤壁，寫下了兩篇賦，今天我們學(xué)的是第一篇，也稱“前赤壁賦”。二、預(yù)習(xí)檢測(cè)1、壬戌（rénxū）10、釃酒（shī）2、桂棹（zhào）11、橫槊（shuò）3、余音裊裊（niǎo）12、漁樵（qiáo）4、幽壑（hè）13、扁舟（piān）5、嫠婦（lí）14、匏樽（páo）6、愀然（qiǎo）15、蜉蝣（fúyóu）7、山川相繆（liáo）16、無(wú)盡藏（zàng）8、舳艫千里（zhúlú）17、狼籍（jí）9、旌旗（jīng）18、枕藉（jiè）三、文本研習(xí)自由朗讀課文，找出文中直接表明情感的幾個(gè)詞語(yǔ)。樂(lè)——悲——喜作者因何而樂(lè)，又因何而悲，又因何而喜呢？研習(xí)第一段首句作者交代了什么？時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件在初游赤壁時(shí)，大家都是高興的，因?yàn)榫懊?，事?lè)，找出第一段中描繪美景、樂(lè)事、游玩感受的句子分別是哪些？清風(fēng)徐來(lái)，水波不興。美景月出于東山之上，徘徊于斗牛之間。白露橫江，水光接天。舉酒屬客，誦明月之詩(shī)，歌窈窕之章事樂(lè) 縱一葦之所如，凌萬(wàn)頃之茫然。浩浩乎如馮虛御風(fēng)，而不知其所止；感受飄飄乎如遺世獨(dú)立，羽化而登仙。面對(duì)如此“美景”“樂(lè)事”我們?cè)诶首x的時(shí)候應(yīng)該用什么情感基調(diào)？歡樂(lè)、輕松、愉悅研習(xí)第二段第2段作者的心情發(fā)生了什么變化？樂(lè)——悲2、是什么觸發(fā)了他們悲傷的情調(diào)呢？悲傷的簫聲（齊讀描寫簫聲的句子，讀出悲傷）借助夸張、想象、比喻、排比的修辭手法，形象生動(dòng)地表現(xiàn)出簫聲的悲咽。研習(xí)第三段于是蘇軾在簫聲的影響下也變得悲傷起來(lái)，于是詢問(wèn)吹簫之人為何簫聲如此悲涼？自由讀第3段，找出客人為何而悲？一悲悲英雄不在二自身渺小三悲人生短暫四悲求仙不得（結(jié)合相關(guān)文本部分誦讀講解）詳細(xì)講解一悲英雄不在。由“月出于東山之上，徘徊于斗牛之間”的景色，觸景傷情，想到曹操“月明星稀，烏鵲南飛”的詩(shī)句，進(jìn)而聯(lián)想到曹操兵敗赤壁的慘狀“西望夏口，東望武昌，山川相繆，郁乎蒼蒼，此非曹孟德之困于周郎者乎？方其破荊州，下江陵，順流而東也，舳艫千里，荊旗蔽空，釃酒臨江，橫槊賦詩(shī)，固一世之雄也，而今安在哉？”回想曹操意氣風(fēng)發(fā)時(shí)，更見(jiàn)凄涼“方其破荊州，下江陵，順流而東也，舳艫千里，荊旗蔽空，釃酒臨江，橫槊賦詩(shī)，固一世之雄也，而今安在哉？”曹操在十三年七月，擊走劉備，攻破荊州，又率領(lǐng)浩浩蕩蕩的軍隊(duì)，沿江而下，戰(zhàn)艦相連千里，戰(zhàn)旗遮蔽天空。他得意洋洋，意氣風(fēng)發(fā)，在船頭對(duì)江飲酒，橫握長(zhǎng)矛賦詩(shī)。寫曹操不是為了說(shuō)明他是英雄，重點(diǎn)是突出“而今安在”英雄尚且不在，何況我輩漁樵者。（3）怎么讀？前部分停頓較小，語(yǔ)速越來(lái)越快，至“固一世之雄也”停頓較大氣勢(shì)豪邁，至“而今安在哉”強(qiáng)烈反問(wèn)，語(yǔ)速低緩，感慨人生無(wú)常。（三）研習(xí)第四段作者因景生樂(lè)，又因簫生悲，又因何而由悲轉(zhuǎn)喜呢？蘇子開端提到了兩個(gè)意象，分別是什么？水、月2、各有什么特點(diǎn)？作者從什么角度闡釋的？水月人變逝者如斯盈虛如彼生老病死不變未嘗往也卒莫消長(zhǎng)代代相傳對(duì)大自然這個(gè)寶藏蘇子接著從“取與不取”的角度表明了自己的生活態(tài)度：不?。浩埛俏嶂?，雖一毫而莫取?。何┙现屣L(fēng)，與山間之明月,耳得之而為聲，目遇之而成色,取之無(wú)禁，用之不竭，是造物者之無(wú)盡藏也，而吾與子之所共食。（重點(diǎn)講取，讓無(wú)窮的自然為我所享用，從中得到樂(lè)趣）在明白了這些道理之后，“客喜而笑”，再次回到歡樂(lè)的情境中。四、總結(jié)在生活中我們難免會(huì)遇到不如意之事，在這種情況下我們應(yīng)該怎么做？（小組討論，學(xué)生回答）《赤壁賦》學(xué)情分析高一年級(jí)的學(xué)生有一定文言知識(shí)基礎(chǔ)，但是對(duì)于“賦”這種文體理解起來(lái)還有一定的難度。另一方面部分學(xué)生對(duì)文言文持懼怕心理，總覺(jué)得難懂，進(jìn)而缺乏對(duì)文言文學(xué)習(xí)的興趣。因此，在教授的過(guò)程中要考慮學(xué)生的接受能力，注重調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)文言文的興趣，發(fā)現(xiàn)文言文的內(nèi)在美?！冻啾谫x》效果分析我在本節(jié)課的教學(xué)指導(dǎo)思想是“強(qiáng)化閱讀，自主學(xué)習(xí)，整體把握，深入體會(huì)，正確評(píng)價(jià)”，在處理教材時(shí)，結(jié)合朗讀使學(xué)生在總體上感覺(jué)、感知作者深邃的思想，通過(guò)多媒體教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生展開聯(lián)想的羽翼，領(lǐng)會(huì)文章中隱含的道理，達(dá)到內(nèi)化的目的。運(yùn)用提問(wèn)法正確引導(dǎo)學(xué)生理解文章的寓意。在教學(xué)中充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，采用朗讀、指引、討論、質(zhì)疑、展示等方式使學(xué)生獨(dú)立思考，把握和評(píng)價(jià)文章中蘊(yùn)含的哲理。整堂課的教學(xué)內(nèi)容包括：通過(guò)自主學(xué)習(xí)，互相討論，掌握文章中的特殊文言字詞、句式；通過(guò)質(zhì)疑、解疑，掃除文字理解障礙，把握課文中所蘊(yùn)涵的哲理?！冻啾谫x》教材分析蘇軾的《赤壁賦》是一篇獨(dú)具特色的“以文為賦“的上乘之作，它兼具南北朝駢賦和唐宋古文的雙重特點(diǎn)，文質(zhì)兼美，情理并茂。將純理念的對(duì)社會(huì)人生的抽象認(rèn)識(shí)通過(guò)欣賞風(fēng)月，憑吊古人的方式來(lái)完成，在主客觀的契合間發(fā)出哲理的意蘊(yùn)。該文被安排在蘇教版必修三第四專題的第二板塊出于以下考慮：1、單元的學(xué)習(xí)重點(diǎn)是了解課文的思想內(nèi)容，掌握有關(guān)文言詞語(yǔ)和句式，重視誦讀和背誦。這是第二板塊的課文選材側(cè)重于對(duì)自然和人生的雙重感悟，文章解讀的重點(diǎn)應(yīng)該放在引導(dǎo)學(xué)生去體會(huì)：是怎樣的景？是何種情？這種情境引發(fā)了怎樣的思考？2、結(jié)合高中階段學(xué)生的年齡和心理特點(diǎn)，對(duì)哲理的分析和借鑒，有助于學(xué)生樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，有助于培養(yǎng)良好的分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力。3、是繼前兩個(gè)板塊的“掌握文言字詞”“理解課文內(nèi)容”的基礎(chǔ)上，對(duì)文言文閱讀鑒賞能力的進(jìn)一步提高。1．下列加點(diǎn)字詞的注音全部正確的一項(xiàng)是()

A．壬戌(rénxū)舉酒屬客(shǔ)

窈窕(yǎotiāo)

旌旗蔽空(jīnɡ)

B．桂棹(zhào)

馮虛御風(fēng)(pínɡ)

嫠婦(lí)

橫槊賦詩(shī)(shuò)

C．渺渺(miáo)

倚歌而和(hè)

扁舟(biān)

用之不竭(jié)

D．枕藉(jiè)

釃酒臨江(shī)

漁樵(jiāo)

山川相繆(liáo)

【解析】A項(xiàng)“屬”讀zhǔ，“窕”讀tiǎo；C項(xiàng)“渺”讀miǎo，“扁”讀piān；D項(xiàng)“樵”讀qiáo。

【答案】B

2．下列加點(diǎn)詞語(yǔ)解釋有誤的一組是()

A．愀然(容色改變的樣子)

橫槊(長(zhǎng)矛)

匏樽(葫蘆)

B．肴核(菜肴)

相與枕藉(枕著墊著)

斗牛之間(星宿名，指斗宿、牛宿)

C．倚歌(循、依)

扣舷(船的兩邊)

下江陵(攻占)

D．盈虛(滿)

嫠婦(寡婦)

危坐(端正)

【解析】肴核：菜肴和果品。

【答案】B

3．對(duì)加點(diǎn)的實(shí)詞解釋無(wú)誤的一項(xiàng)是()

①凌萬(wàn)頃之茫然

②擊空明兮溯流光

③倚歌而和之

④余音裊裊，不絕如縷

A．①凌駕②逆流而上③靠著④細(xì)絲

B．①越過(guò)②順?biāo)垄劭恐芤粭l

C．①越過(guò)②逆流而上③循④細(xì)絲

D．①凌駕②逆流而上③循④一條

【解析】“凌”意為“越過(guò)”，“溯”逆著水流的方向而上，“倚”意為“循著”，“縷”意為“細(xì)的絲線”。

【答案】C

4．下列各組句子中加點(diǎn)的字意思相同的一項(xiàng)是()

A．①吾與子之所共適②始適還家門

B．①舉酒屬客，誦明月之詩(shī)②舉匏樽以相屬

C．①扣舷而歌之②倚歌而和之

D．①浩浩乎如馮虛御風(fēng)

②盈虛者如彼，而卒莫消長(zhǎng)也

【解析】B項(xiàng)“屬”通“囑”，勸人飲酒。A.兩個(gè)“適”第一個(gè)是“享有”之意，第二個(gè)指“女子出嫁”。C.兩個(gè)“歌”分別為“歌唱”，“歌曲”。D.兩個(gè)“虛”分別為“太空”，“月缺”。

【答案】B

5．對(duì)下面句子中加點(diǎn)詞的用法判斷正確的一項(xiàng)是()

①蘇子與客泛舟游于赤壁之下②此非孟德之困于周郎者乎？

③客亦知夫水與月乎④夫人之相與，俯仰一世

A．①和②相同，③和④不同

B．①和②相同，③和④相同

C．①和②不同，③和④相同

D．①和②不同，③和④不同

【解析】①中“于”意思是“在”，②中“于”意為“被”；③中“夫”是指示代詞“那”，④中“夫”為發(fā)語(yǔ)詞，引起下文議論。

【答案】D

6．將下列各句按句式特點(diǎn)分類，正確的一項(xiàng)是()

①固一世之雄也

②月出于東山之上

③而今安在哉

④客有吹洞簫者

⑤況吾與子漁樵于江渚之上

⑥是造物者之無(wú)盡藏也

⑦此非孟德之困于周郎者乎

A．①⑥/②⑤/③/④/⑦

B．①/②③/⑤⑥/④⑦

C．①⑥/②③/⑤/④⑦

D．①⑥/②⑤/③④/⑦

【解析】①⑥判斷句，②⑤狀語(yǔ)后置句，③賓語(yǔ)前置句，④定語(yǔ)后置句，⑦被動(dòng)句。

【答案】A

7．下列各組句子中加點(diǎn)詞的意義和用法完全相同的一項(xiàng)是()

A.歌窈窕之章歌曰

B.望美人兮天一方西望夏口

C.蘇子與客泛舟游于赤壁之下方其破荊州，下江陵

D.縱一葦之所如如泣如訴

【解析】B項(xiàng)均為“遙望，眺望”之意，動(dòng)詞。A項(xiàng)歌唱，動(dòng)詞；歌詞，名詞。C項(xiàng)下面，名詞；攻下，動(dòng)詞。D項(xiàng)往，動(dòng)詞；好像，動(dòng)詞。

【答案】B

8．對(duì)下列各句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的詞類活用情況解說(shuō)正確的一項(xiàng)是()

①下江陵，順流而東也

②況吾與子漁樵于江渚之上

③侶魚蝦而友麋鹿

④西望夏口，東望武昌

⑤舞幽壑之潛蛟

⑥扣舷而歌之

A．①和②不同，③和④相同，⑤和⑥相同

B．①和②相同，③和④不同，⑤和⑥不同

C．①和③相同，②和④相同，⑤和⑥不同

D．①和④不同，②和③相同，⑤和⑥相同

【解析】①②均為名詞活用作動(dòng)詞，③為意動(dòng)用法，④為名詞作狀語(yǔ)，⑤為使動(dòng)用法，⑥也是名詞作動(dòng)詞。

【答案】B

9．下列各項(xiàng)中通假字最多的一項(xiàng)是()

A．山川相繆舉匏樽以相屬浩浩乎如馮虛御風(fēng)

B．物各有主

而未嘗往也

舉酒屬客

C．夙遭閔兇

杯盤狼籍

逝者如斯

D．知不可乎驟得

侶魚蝦而友麋鹿

哀吾生之須臾

【解析】A項(xiàng)中“繆”通“繚”，“屬”通“囑”，“馮”通“憑”；B項(xiàng)只有“屬”通“囑”；C項(xiàng)中“閔”通“憫”；D項(xiàng)無(wú)通假字。

【答案】A

10．比較下列句子中加點(diǎn)詞的意義和用法，判斷正確的一項(xiàng)是()

①相與枕藉乎舟中

②則物與我皆無(wú)盡也，而又何羨乎

③自其不變者而觀之

④是造物者之無(wú)盡藏也

A．兩個(gè)“乎”字相同，兩個(gè)“之”字也相同

B．兩個(gè)“乎”字相同，兩個(gè)“之”字不同

C．兩個(gè)“乎”字不同，兩個(gè)“之”字相同

D．兩個(gè)“乎”字不同，兩個(gè)“之”字也不同

【解析】①中“乎”相當(dāng)于“于”；②中“乎”，句末語(yǔ)氣助詞，相當(dāng)于“呢”；③中“之”代詞；④中“之”助詞“的”。

【答案】D

11．下面句子中加點(diǎn)的詞，詞義相同的一項(xiàng)是()

A．七月既望

西望夏口

B．縱一葦之所如

起如廁

C．而卒莫消長(zhǎng)

卒起不意

D．舉匏樽以相屬

兩狼之并驅(qū)如故，耽耽相向

【解析】A．陰歷每月十五日/遠(yuǎn)看，C.最終，到底/同“猝”，D.互相/偏指一方。

【答案】B

12．下列各句中不含古今異義詞的一項(xiàng)是()

A．徘徊于斗牛之間

雖一毫而莫取

B．杯盤狼籍

如怨如慕

C．凌萬(wàn)頃之茫然

客亦知夫水與月乎

D．駕一葉之扁舟

可憐體無(wú)比

【解析】A項(xiàng)中“雖”古義為即使；C項(xiàng)中“茫然”的古義是模糊不清的樣子，“知”為了解；D項(xiàng)中“可憐”古義是“可愛(ài)”。

【答案】B

13．下列各組句子中加點(diǎn)詞的意義的解釋，全不正確的一組是()

A.蘇子愀然容色改變的樣子凌萬(wàn)頃之茫然浩蕩渺遠(yuǎn)的樣子

B.望美人兮天一方美貌女子白露橫江二十四節(jié)氣之一

C.盈虛者如彼缺馮虛御風(fēng)空

D.既白已經(jīng)洗盞更酌更換

【解析】B項(xiàng)中美人指所思慕的人；白露指白茫茫的水氣。

【答案】B

14．下列表述不正確的一項(xiàng)是()

A．壬戌之秋，七月既望：壬戌，古代歷法中的干支紀(jì)年法。既望，農(nóng)歷十六。望，農(nóng)歷每月十五日。

B．蘇軾，北宋文學(xué)家，字子瞻，號(hào)東坡居士。唐宋八大家之一，其散文明白暢達(dá)、汪洋恣肆，其詞豪邁奔放，開豪放派一代詞風(fēng)。

C．蘇軾被貶黃州團(tuán)練副使期間，曾兩次游覽三國(guó)魏吳大戰(zhàn)的赤壁，寫下了著名的《前赤壁賦》和《后赤壁賦》。

D．作者以主客問(wèn)答的形式，在借景抒情的同時(shí)，抒發(fā)了關(guān)于人生的感嘆。一方面他感嘆人生苦短，現(xiàn)實(shí)苦悶；另一方面，又能從苦悶中擺脫出來(lái)，表現(xiàn)了一種曠達(dá)樂(lè)觀的人生態(tài)度。

【解析】“兩次游”不恰當(dāng)，應(yīng)是“常常游”，另外與《前赤壁賦》同期的作品是《念奴嬌赤