精選大班數(shù)學(xué)教案范文集合六篇

精選大班數(shù)學(xué)教案范文集合六篇精選大班數(shù)學(xué)教案范文集合六篇

作為一位杰出的老師，經(jīng)常要依據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。那么問題來了，教案應(yīng)當(dāng)怎么寫？下面是我細心整理的大班數(shù)學(xué)教案6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

大班數(shù)學(xué)教案篇1

【活動目標(biāo)】

1、熟悉并能正確說出球體、圓柱體、正方體、長方體的名稱和基本特征；

2、探究愛好的激發(fā)，以及觀看、比較的力量進一步提高

3、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

4、樂觀參加數(shù)學(xué)活動，體驗數(shù)學(xué)活動中的樂趣。

【活動預(yù)備】

1、收集各種球體、圓柱體、正方體、長方體外形的物品。

2、預(yù)備四種顏色的圓圈（紅、黃、藍、綠四色）

【活動過程】

一、讓每位幼兒自由選擇一樣物品，請他們自由的觀看、觸摸和擺放。

師：每位小伴侶到老師這來拿一樣玩具，待會玩的時候，請小伴侶們看一看你拿的.玩具是什么樣子的？它摸上去是有什么感覺？把它放在桌子上看看會怎么樣？并猜一猜它叫什么名字？（幼兒帶著問題自由操作，老師從旁觀看，并適時賜予指導(dǎo)）

二、老師從幼兒的觀看中向同學(xué)介紹球體、圓柱體、正方體、長方體的名稱及其特征。

1、組織幼兒進行爭論。

2、幼兒依據(jù)自己的觀看和玩法回答，如：“我玩的是小球，一推它就向前滾，一擋，它就向別的方向滾，我把小球放在地上，它站不住總向四周滾”，“我玩的是方積木，我一推它，它就向前滑”，“我玩的是可樂瓶，一推，它就向前滾，一擋，它就停下來。我把小可樂瓶放在桌上，它能立住”等。

3、老師對于幼兒的觀看分析進行總結(jié)型概述。

師：球體無論從哪一個方向看都是圓的，放在平面上能向任何方向滾動；

圓柱體的上下兩個面是一樣大的圓形，中間上下一樣粗，把它平放在一個平面上，會前后滾動，像一根柱子；

正方體有六個面，六個面一樣大，都是正方形，把它放在桌面上，不管怎么放，都不能滾動；

長方體和正方體差不多，有四個面是一樣大，是長方形，還有兩個面是正方形，也是一樣大，把它放在桌面上，不管怎么放，也都不能滾動。

三、請幼兒分別將各種球體、圓柱體、正方體、長方體等外形的物品進行分類，并請力量強的幼兒檢查是否放對了。

師：為了證明小伴侶們都熟悉它們了，下面來請小伴侶將手中的物品分分類，將球體放入紅圈內(nèi)，將圓柱體放入黃圈內(nèi)，將正方形放入藍圈內(nèi)，將長方體放入綠圈內(nèi)。（分好后）

師：我請小伴侶來檢查一下，看看是不是都分對了，假如有錯，應(yīng)當(dāng)放在哪里？

四、請幼兒從四周環(huán)境中找出相像的物體（教室內(nèi)的事物）

師：不知道小伴侶們有沒有留意到，其實我們教室里面有許多球體、圓柱體、正方體、長方體外形的物品，大家來找找看好不好？（找到后，老師夸小伴侶們真厲害）

大班數(shù)學(xué)教案篇2

活動目標(biāo)：

1．熟悉相鄰數(shù)，感受自然數(shù)列中每一個數(shù)都比它前面一個數(shù)大1，比它后面一個數(shù)小1。

2．探究發(fā)覺相鄰三數(shù)之間的關(guān)系，熬煉思維的敏捷性。

活動預(yù)備：

1．教學(xué)掛圖（一）中1~10的數(shù)卡，教學(xué)掛圖（二）中1~10的豎長條子點卡。

2．新居圖（10間相連的`房子），實物卡，鉛筆。

3．第24頁《空缺處填什么》的操作材料。

活動過程：

1．?dāng)?shù)字娃娃住新居。

★老師將1~10的數(shù)卡散放在絨板上。

老師：數(shù)字寶寶都出來漫步?????了，看看它們都躲在哪？

★引導(dǎo)幼兒觀看新居圖。

老師：這里一共有幾間房間？第一間房間在哪里呢？

★請幼兒按挨次給房間貼上數(shù)字，確定每一間房在序列中的位置。

2．體驗相鄰三數(shù)之間的關(guān)系。

★請幼兒給豎長條點卡匹配數(shù)卡。

★引導(dǎo)幼兒觀看、體驗相鄰三數(shù)之間的關(guān)系。

★老師：數(shù)字5有鄰居嗎？它的鄰居是誰？和5靠得最近的是幾和幾？5比4怎樣？5比6又怎樣？

★老師引導(dǎo)幼兒觀看后總結(jié)：與一個數(shù)相鄰的兩個數(shù)，后一個數(shù)比它大1，前一個數(shù)比它小1。

3．了解2~9的相鄰數(shù)。

★引導(dǎo)幼兒查找2~9的相鄰數(shù)，明確每個數(shù)都有兩個相鄰數(shù)，即比它大1或小1的數(shù)。

4．幼兒操作活動。

★找伴侶（將自己的好伴侶找到）

★填空缺（將空缺處補充完整）

★尋鄰居（依據(jù)題版數(shù)字，貼上相鄰數(shù)）

★印標(biāo)記（通過提示，印相鄰標(biāo)記）

大班數(shù)學(xué)教案篇3

活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒對20以內(nèi)數(shù)字進行挨次排列，關(guān)心幼兒進一步對20以內(nèi)的順向唱數(shù)挨次進行認知和熟識。

2、關(guān)心幼兒理解挨次排序中數(shù)字間的增減關(guān)系?；顒宇A(yù)備：在進行此活動之前，老師可以使用情境掛圖，引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)情境主題“糖果店”的相關(guān)內(nèi)容，鼓舞幼兒觀看畫面內(nèi)容并說一說。

（1）老師在磁性黑板上貼上三組不同的數(shù)字序列（例如：2→3→□→5→6→7；11→□→13→14→15→□；□→16→□→18→□→20），每組序列中選若干個數(shù)字位置留空。

（2）把1~20數(shù)字卡貼在黑板右下角。

（3）《情境互動式幼兒數(shù)學(xué)教育課程》幼兒用書大班下學(xué)期

活動過程：

1、老師可以用小故事導(dǎo)入情境，并出示小動物形像：“小伴侶們好，你們看今日誰來我們班做客了（出示寶寶兔），大家興奮不興奮？”

2、老師逐一出示數(shù)字序列，并引導(dǎo)幼兒觀看黑板上的第1個序列。

老師：“今日寶寶兔給我們帶來了數(shù)學(xué)王國的數(shù)字寶寶，你們看看，這些數(shù)字寶寶都是好伴侶，它們手拉手來到這里，請小伴侶認真看看哪個數(shù)字沒有和它的好伴侶拉手阿？”然后老師引導(dǎo)幼兒思索并說出那個數(shù)字后面的數(shù)字是幾。

活動說明：

在這個環(huán)節(jié)重點是關(guān)心孩子理解數(shù)字前后之間的關(guān)系，理解前面的數(shù)字比這個數(shù)字少1，后面的數(shù)字比這個數(shù)字多1。鼓舞幼兒擅長思索并勇于表達出來。

3、“寶寶兔想請一個小伴侶幫幫忙，誰情愿從這些數(shù)字里把它的好伴侶找出來？”請一名幼兒在黑板上進行操作，從右下角1~20的.數(shù)字中找到相應(yīng)的數(shù)字，并把它貼在數(shù)列空白的位置上。

4、以同樣的嬉戲玩法進行后兩個序列的操作，關(guān)心幼兒鞏固挨次唱數(shù)、點數(shù)、以及對20以內(nèi)序數(shù)的閱歷。

5、翻開兒童用書第10頁，引出書上的練習(xí)題。

根據(jù)活動規(guī)章，老師可以與幼兒共同進行第1個序列的練習(xí)，然后讓幼兒獨立完成后面的練習(xí)，老師巡回指導(dǎo)。

在進行最終一個序列時，由于本序列第一個數(shù)字空缺，老師肯定要引導(dǎo)幼兒先從題目已經(jīng)寫出來的數(shù)字開頭作答。如：10前面的數(shù)字是幾？后面的那個數(shù)字是幾？13前面的數(shù)字是幾？對力量弱的幼兒要加強引導(dǎo)，關(guān)心幼兒理解并檢查自己的答案是否符合數(shù)字的唱數(shù)挨次和數(shù)字間的增減關(guān)系。

大班數(shù)學(xué)教案篇4

活動設(shè)計背景

數(shù)學(xué)是一門具有高度抽象性和規(guī)律性的一門科學(xué)?！毒V要》指出：老師要在生活中，多為幼兒創(chuàng)設(shè)和供應(yīng)練習(xí)的機會，使幼兒在活動中反復(fù)練習(xí)，在開心的體驗中形成良好的習(xí)慣。因此在幼兒園大班數(shù)學(xué)教學(xué)中，老師應(yīng)以幼兒的操作活動為主要教學(xué)方法。讓幼兒通過自己的操作活動來發(fā)覺和感知數(shù)學(xué)，真正理解數(shù)學(xué)，并關(guān)心幼兒從詳細形象思維逐步過渡到抽象規(guī)律思維。良好的操作習(xí)慣能提高幼兒的動手力量，促進幼兒思維的進展，能有利于幼兒自我管理力量的培育。我班幼兒已經(jīng)在接觸和練習(xí)了2、3的分合、組成的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)4的組成。因此我將通過創(chuàng)設(shè)相應(yīng)環(huán)境，供應(yīng)材料讓幼兒自己動手、動腦操作。引導(dǎo)幼兒在操作中探究、體驗、理解組成的含義。在操作中能養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣，為即將升入學(xué)校打下良好的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，對幼兒的一生進展有著重要的意義。

活動目標(biāo)

1、在操作活動中探究4的多種分法，并學(xué)會記錄。

2、在操作活動中進展幼兒動手操作力量、觀看力量、規(guī)律思維力量。

3、喜愛操作活動、愿意操作，有良好的操作習(xí)慣，體驗操作勝利的樂趣。

4、進展幼兒思維的靈敏性、規(guī)律性。

5、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)愛好，體驗數(shù)學(xué)活動的歡樂。

教學(xué)重點、難點

重點：在操作活動中探究4的3種分法，學(xué)會記錄

難點：會運用4的組成

活動預(yù)備

老師用具：8根蘿卜圖片、黑板圖一幅。

幼兒用具：兩人一小籃操作材料(瓶蓋和紐扣若干)、每人一張記錄卡、小兔胸飾4個、文具盒、每人練習(xí)作業(yè)紙一張。

活動過程

1、嬉戲：“分分樂”。復(fù)習(xí)3的組成。

今日，我們班來了幾位神奇的客人，你們猜猜是誰?(出示3個小兔胸飾)，我們數(shù)一數(shù)有幾只小兔?(3只)請3只小兔在一起做“分分樂”的'嬉戲，圍成圓圈，手拉手走，念兒歌：123，321，我們都是好伴侶，3可以分成1和2，幼兒聽到后馬上分開……

2、幼兒操作：“分瓶蓋”，在操作活動中不斷探究4的多種分法，并學(xué)會記錄。

小伴侶擺一擺，分一分，看怎么分?有幾種分法?分一次就將分的結(jié)果記錄下來，寫在記錄卡上，看誰分得又快又準(zhǔn)?

幼兒操作，老師指導(dǎo)。(提示幼兒操作時輕拿輕放材料，仔細作好記錄)

老師發(fā)覺很多小伴侶都分好了，誰來說說你找出了幾種分法?

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請個別幼兒說結(jié)果，老師寫出分合式∧∧∧，

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3、鞏固嬉戲：“分蘿卜”。

小兔拔了4棵蘿卜，分別裝進兩個籃子里，可以怎么分?引導(dǎo)幼兒用不同的方法來分，老師把幼兒的分法用圓點和數(shù)字做記錄。小結(jié)：4分成兩份有3種分法。

4、鞏固練習(xí)：幼兒作業(yè)紙一張，提示傳作業(yè)時輕、寧靜，引導(dǎo)幼兒認真觀看圖，理解圖意，寫出相應(yīng)的數(shù)字表示出來。

教學(xué)反思

通過這節(jié)課，有以下幾點體會:

一、亮點：

1、充分讓幼兒動手操作

本節(jié)課我從幼兒的生活閱歷和已有學(xué)問動身，結(jié)合幼兒的生活實際和年齡特點，創(chuàng)設(shè)生動好玩的情境，讓幼兒在嬉戲中擺一擺、看一看、分一分等通過動手操作、自主探究的形式體驗、理解組成的含義，注意幼兒主動參加學(xué)習(xí)，在活動中思索，在數(shù)學(xué)活動中把握基本的數(shù)學(xué)學(xué)問，激發(fā)對數(shù)學(xué)的愛好，以及學(xué)好數(shù)學(xué)的愿望。

2、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)愛好。

愛好是孩子主動學(xué)習(xí)的源動力，有了愛好，學(xué)習(xí)就不會成為負擔(dān)，而會成為一種執(zhí)著的追求;有了愛好，幼兒才會去樂觀探究，才能樂觀地提出問題，才能制造性地運用學(xué)問，變苦為樂。要激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)的愛好，就要讓數(shù)學(xué)教學(xué)布滿魅力，就要求我們以嬉戲形式組織幼兒感愛好的教學(xué)活動，為幼兒創(chuàng)設(shè)樂觀思維的情景，這樣能使教學(xué)過程對幼兒始終有一種吸引力，這樣的活動也才生動有味。從幼兒在活動中愛好盎然、樂觀投入的表現(xiàn)看出，他們喜愛這樣的活動。為此我在課一開頭就設(shè)計了幼兒寵愛的嬉戲情景緊緊“拴住幼兒的心，調(diào)動了他們劇烈的學(xué)習(xí)愛好。

3、通過動手進行探究。

動手操作、自主探究、是幼兒直接獵取閱歷學(xué)問的最好的途徑，它可以啟發(fā)幼兒樂觀參加思索，激發(fā)對數(shù)學(xué)的愛好與探究欲望。在教學(xué)這一節(jié)課時，我讓幼兒分瓶蓋、分蘿卜，通過操作，使幼兒親身經(jīng)受學(xué)問形成的過程，體驗學(xué)習(xí)的歡樂，同時力量也得到提高。

二、進步之處：敢于放手讓幼兒進行操作。以前我在上課時總是怕幼兒太亂而不讓幼兒自己動手進行操作，只是找一個或兩個幼兒到前邊來進行操作示范。這樣做的效果只是熬煉了力量強的幼兒，而大多數(shù)的幼兒沒有動手的體驗，所以理解的學(xué)問不扎實，有些幼兒雖然死記硬背下來但對學(xué)習(xí)慢慢也失去了愛好。所以我在這節(jié)課中，放手讓每一個孩子都參加動手，這樣每個孩子都會有自己的體驗，所以記憶的學(xué)問就會比較扎實，幼兒的愛好也有所提高。

三、存在問題：

1、在幼兒擺瓶蓋、分蘿卜，我雖然有肯定的提示，但幼兒自己擺布、說的過程中還是顯得比較亂。這就說明在平常教學(xué)中對幼兒動手和動腦相結(jié)合的訓(xùn)練少，幼兒接觸的少，自然就說不上來。

2、在處理個人說和集體溝通說的挨次上存在問題，應(yīng)先讓每個幼兒有一個自己獨自思索的過程，再指名幼兒回答訂正，而在這節(jié)課中我是先指名說再自己說說，這樣處理后效果就大打折扣了，致使力量強的幼兒或個別人有練習(xí)的機會，而大多數(shù)幼兒只是學(xué)別人說，自己沒有思索。

大班數(shù)學(xué)教案篇5

大班數(shù)學(xué)活動：學(xué)習(xí)4的組成

一、活動目標(biāo)：

1．在嬉戲活動中歸納、總結(jié)、學(xué)習(xí)4的組成，并學(xué)會記錄。

2．學(xué)習(xí)4的組成，初步理解部分數(shù)之間的互補關(guān)系。

二、活動預(yù)備：

每位幼兒4根蘿卜圖片、一張記錄卡、小兔胸飾4個、寫有數(shù)字的樹葉若干兩棵大樹背景(3號樹和4號樹)。

三、活動過程：

（一）碰球嬉戲復(fù)習(xí)3的組成分解。激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛好。

師：嘿嘿，我的1球碰幾球？

幼：嘿嘿。你的1球碰2球·····

小結(jié)：總數(shù)可以分成兩個部分數(shù)，兩個部分數(shù)合起來是總數(shù)。兩個部分數(shù)交換位置總數(shù)不變。

（二）指導(dǎo)認知。幼兒操作學(xué)習(xí)4的組成分解。

1．幼兒操作：“分蘿卜”，在操作活動中不斷探究４的多種分法，并學(xué)會記錄。

師：小伴侶，你們知道嗎？兔媽媽有兩個聰慧可愛的孩子，一個叫寶寶，一個叫貝貝。今日，兔媽媽拔了4個蘿卜回來，要分給寶寶和貝貝吃。你們知道兔媽媽可能會怎么分？兔寶寶和兔貝貝都要有蘿卜，小伴侶擺一擺，分一分，看怎么分？有幾種分法？分一次就將分的結(jié)果記錄下來，寫在記錄卡上，看誰分得又快又準(zhǔn)？

2．幼兒操作，老師指導(dǎo)。

師：老師發(fā)覺很多小伴侶都分好了，誰來說說你找出了幾種分法？

3．請個別幼兒說結(jié)果，老師寫出分合式

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∧∧∧

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4．依據(jù)分合式梳理，互補互換關(guān)系。

４分成１和３，還有３和１這兩組數(shù)都有一個相同的數(shù)字幾？（１）還有一個相同的數(shù)字幾？（３）它們的.數(shù)字相同，但是它們的位置不同，只要知道了一種分法后，將兩個部分數(shù)的位置交換一下，就是另一種分法，左邊的數(shù)后面一個

數(shù)比前面一個數(shù)多１，右邊的數(shù)后面一個數(shù)比前面一個數(shù)少１，左右兩邊的數(shù)合起來都是４。

老師小結(jié)：4分成兩份有三種分法，４可以分成１和３，３和１，還有2和2，１和３，３和１，還有2和2它們合起來都是4。

（三）復(fù)習(xí)鞏固嬉戲：“拼貼五彩樹”。

1．幼兒操作，張貼樹葉。

師：小兔說:“在冬季里我們收獲了蘿卜，可是冬季里很多大樹的樹葉紛紛揚揚的從樹上飄落下來了，只剩下光禿禿的樹枝，很不好看，我們班的小伴侶不但聰慧，還很樂于關(guān)心別人，對不對？我們來為大樹貼上漂亮的樹葉，讓它變成‘五彩樹’好嗎”？請幼兒將帶有數(shù)字的樹葉粘貼到３，４號樹上，樹葉上的兩個數(shù)字合起來是幾，就粘貼在幾號樹上。

2．檢查驗證結(jié)果。

（四）嬉戲：“我們都是好伴侶”。復(fù)習(xí)4的組成。

４只戴小兔胸飾的小伴侶出場，我們數(shù)一數(shù)有幾只小兔？（４只）４只小兔在一起做“我們都是好伴侶”的嬉戲，圍成圓圈，手拉手走，念兒歌：１２３，３２１，我們都是好伴侶，好伴侶，手拉手，你蹲下，我站起，４可以分成幾和幾？４可以分成１和３??

（五）、活動延長：4分成兩份有3種分法，4還有其它的分法，誰知道？（4分成3份??）

大班數(shù)學(xué)教案篇6

活動目標(biāo)：

1、在逛超市活動中學(xué)習(xí)6以內(nèi)的加減運算。

2、鼓舞幼兒樂觀參與"逛書店"的嬉戲活動，理解"付錢"和"找錢"的關(guān)系。

3、能將自己的活動過程清晰正確地填寫在表格中，初步感知用表格的好處。

4、能相互協(xié)作，做文明顧客。

活動預(yù)備：

1、各種各樣的書，上面標(biāo)有價格。

2、若干二元幣、一元幣。

活動過程：

一、引入：小伴侶們你們看我們的"珍寶書店"已經(jīng)開張了，里面有很多好看的書，你們想去買嗎?(想)那你們知道買書需要什么嗎?(錢)

1、介紹銀行師：我們應(yīng)當(dāng)?shù)侥娜″X?(銀行)在銀行設(shè)置有兩個窗口，一個是一元錢的窗口，一個是兩