帶領(lǐng)實(shí)習(xí)教師工作總結(jié)

帶領(lǐng)實(shí)習(xí)教師工作總結(jié)帶領(lǐng)實(shí)習(xí)老師工作總結(jié)【篇1】

“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。”通過實(shí)習(xí)我對(duì)這句話的理解更加深刻。作為師范生的我們，在學(xué)校除了學(xué)習(xí)專業(yè)課程以外，還有許多與教化有關(guān)的課程，例如：教化學(xué)、心理學(xué)、教學(xué)設(shè)計(jì)、班主任技能訓(xùn)練、教學(xué)教法等等。但在學(xué)校的時(shí)候，我們的學(xué)習(xí)更加側(cè)重理論，而實(shí)習(xí)則有所不同，實(shí)習(xí)則是要把我們所學(xué)的這些理論應(yīng)用于實(shí)踐。

在教學(xué)方面，要不斷提高教學(xué)質(zhì)量。作為老師，我們將自己所學(xué)的專業(yè)學(xué)問運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中，我們須要對(duì)學(xué)問點(diǎn)進(jìn)行精確的講解，讓學(xué)生理解并駕馭。首先我們應(yīng)當(dāng)做到，駕馭該學(xué)問點(diǎn)并能精確無誤的講解。其次，我們應(yīng)當(dāng)在此基礎(chǔ)上，仔細(xì)的探討課堂，提高課堂的活躍度，讓更多的同學(xué)參加課堂，主動(dòng)探究。最終，要在講好這個(gè)學(xué)問點(diǎn)的同時(shí)可以進(jìn)行相關(guān)的拓展，拓寬學(xué)生的學(xué)問面。因此，我們必需鉆研課本，了解學(xué)生的基礎(chǔ)，不斷地修改教學(xué)設(shè)計(jì)。同時(shí)也要不斷地學(xué)習(xí)，更新自己的學(xué)問庫，選取適合本班學(xué)生的教學(xué)實(shí)例，仔細(xì)備課。

在管理方面，要營(yíng)造和諧主動(dòng)的學(xué)習(xí)氛圍。良好的學(xué)習(xí)氛圍使課堂教學(xué)活動(dòng)順當(dāng)進(jìn)行的重要保障。在實(shí)際的教學(xué)中，我們確定會(huì)遇到各種各樣的問題，但無論如何，我們應(yīng)時(shí)刻提示自己肯定要冷靜，不能意氣用事。保持安靜的心態(tài)，弄清事情的經(jīng)過、因果，才能更好的解決問題。許多時(shí)候我們應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)換位思索，拒絕一味的指責(zé)，學(xué)會(huì)發(fā)覺學(xué)生的閃光點(diǎn)，激勵(lì)他們，引導(dǎo)他們。耐性的陪著他們成長(zhǎng)。與學(xué)生們共同成進(jìn)步步，這無疑是實(shí)習(xí)中最寶貴的經(jīng)驗(yàn)。

疫情使我們一再延后開學(xué)時(shí)間，但學(xué)校的教學(xué)工作并沒有因此而停止。目前，網(wǎng)上教學(xué)成為了大部分學(xué)校的主要教學(xué)形式。雖然我還沒有參與線上教學(xué)，但近期也在家也學(xué)習(xí)了許多優(yōu)秀課程，在不斷的摸索適合自己的教學(xué)方法。特別時(shí)期，停課不停學(xué)，我們每個(gè)人都應(yīng)當(dāng)接著學(xué)習(xí)，為自己充電。我信任，等疫情結(jié)束大家將以最好的狀態(tài)走上講臺(tái)。

帶領(lǐng)實(shí)習(xí)老師工作總結(jié)【篇2】

入職不久，我好像在漸漸了解著老師究竟是一個(gè)什么樣的職業(yè)。

一、真實(shí)

在來頂崗實(shí)習(xí)之前，學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐們不知是開玩笑還是仔細(xì)的，他們常說第一周肯定要板著臉，不能笑，這樣才能樹立起自己的威信，不然到后面就管不住學(xué)生。

剛來的幾天，我的確這么做了，上課面無表情，看自習(xí)時(shí)更是肅穆。我想也許是學(xué)生們保持著對(duì)老師這個(gè)身份的敬意，所以也敬我三分。然而我原來就非常愛笑，又不忍心訓(xùn)他們，始終保持著肅穆也讓我沒有之前的快樂。突然發(fā)覺，這并不是我想要的生活，我也不想把自己的職業(yè)搞的那么肅穆，每天都要板著臉，這樣會(huì)讓學(xué)生生活在恐驚之中，而拒絕與你親近。強(qiáng)裝出來的殼遲早會(huì)破，不如做一個(gè)真實(shí)的自己。我覺得只要用了心，就會(huì)做得越來越好。我真心希望我的工作狀態(tài)是學(xué)生尊敬我，而不是畏懼我。

看來，管理學(xué)生的學(xué)問還須要我漸漸的悟。

二、有感情

這兩周下來，雖然英語是主科，但是我和學(xué)生們的接觸并不多。他們很熱忱，有時(shí)為了保持威信，有時(shí)擔(dān)憂自己實(shí)力不到怕處理錯(cuò)問題，所以并沒有和他們過多的溝通。想想自己之前想象的實(shí)習(xí)是希望能真正幫助學(xué)生成長(zhǎng)，但是現(xiàn)在好像只是在做份內(nèi)的工作而已。我實(shí)習(xí)班的班主任，對(duì)班里的學(xué)生管的很嚴(yán)，但是很照看，有人生病還會(huì)給他買藥。

學(xué)生大部分的時(shí)間都在學(xué)校里度過，除了學(xué)問，他們也在學(xué)校里成長(zhǎng)。學(xué)問的講授，是重要的，是對(duì)將來的鋪墊。但是我更應(yīng)當(dāng)多給他們情感還有價(jià)值觀上的支持，真正的關(guān)切他們，終歸老師的職責(zé)是教書和育人。

我深刻地明白仔細(xì)只能把事情做對(duì)，專心才能把事情做好。在以后的生活中我要多對(duì)學(xué)生們付出一些，從自己行為規(guī)范起先，做好榜樣，希望我能夠給他們帶來好的影響，對(duì)他們有所幫助。就像網(wǎng)課里講的，我們還年輕，正走在事業(yè)的上升期，所以要好好努力，加油！

帶領(lǐng)實(shí)習(xí)老師工作總結(jié)【篇3】

1、課堂教學(xué)

在來頂崗實(shí)習(xí)之前，我沒有任何教學(xué)閱歷。所以剛來的幾周，課堂教學(xué)組織很大程度上是靠向前輩學(xué)習(xí)，自己漸漸摸索的。來這兒的第一堂課，上得有些匆忙而驚慌，自己提前打算好的教案也由于驚慌而打亂了些次序，所幸學(xué)生們大多都很協(xié)作，一堂課下來，反響還不錯(cuò)，這也讓我多了一份信念。

接下來的日子，我都仔細(xì)細(xì)致地備課，每一堂課的設(shè)計(jì)都是經(jīng)過反復(fù)思索與修正的，不懂的地方或者遇到難梳理的題目，我會(huì)請(qǐng)教指導(dǎo)老師，聽取他的建議。指導(dǎo)老師第一次聽我的課是在我來這兒半個(gè)月的時(shí)候，他說我對(duì)教材的把握特別精確，教態(tài)自然，教學(xué)組織得比較好，不足的地方是對(duì)學(xué)生的激勵(lì)還有所欠缺，黑板上的板書設(shè)計(jì)還不夠合理，聽取了這些中肯的看法，我覺得自己受益匪淺，也在日后的課堂當(dāng)中有意識(shí)地訓(xùn)練了自己!到這學(xué)期結(jié)束的時(shí)候，我能明顯感覺到自己與學(xué)生間的互動(dòng)比剛剛走上講臺(tái)時(shí)要自然，順暢得多！

2、課后作業(yè)的設(shè)計(jì)

我在常寧勝橋完小擔(dān)當(dāng)?shù)氖撬哪昙?jí)的語文教學(xué)工作，這所學(xué)校在教學(xué)方面抓得很緊，僅語文一科學(xué)生必需要完成的就有四種作業(yè)，即寫小字，課堂筆記，小作文，大作文。為了避開給學(xué)生再增加學(xué)業(yè)的壓力，我每次布置作業(yè)前，都會(huì)有意識(shí)地權(quán)衡，盡可能地做到布置的作業(yè)能緊扣課堂內(nèi)容，同時(shí)又能達(dá)到少而精的特點(diǎn)，不給學(xué)生布置積累如山的作業(yè)，占用他們太多的休息時(shí)間。

另外，除了與課堂內(nèi)容相關(guān)的作業(yè)，我還會(huì)依據(jù)他們的愛好愛好給他們舉薦一些好的課外讀物，然后讓他們打算好一本摘抄本，摘錄一些好的詞匯，語句及小故事。因?yàn)槊總€(gè)學(xué)生的接受實(shí)力不一，愛好也不盡相同，所以在閱讀課外書籍

這方面不會(huì)作統(tǒng)一要求，主要目的是為了讓他們養(yǎng)成課后閱讀的好習(xí)慣。

3、教學(xué)工作的探討

來到勝橋完小，結(jié)識(shí)了許多優(yōu)秀、具有豐富教學(xué)閱歷的前輩，從聽他們上課，到向他們口頭請(qǐng)教，在他們身上，我學(xué)到了許多道理，不僅在教學(xué)工作上對(duì)我大有裨益，在人際交往方面我也受益頗多。

除了向指導(dǎo)老師請(qǐng)教，我們幾個(gè)實(shí)習(xí)老師之間也會(huì)就教學(xué)問題進(jìn)行探討，一個(gè)人在教學(xué)上遇到了難題，其他三人都會(huì)幫著出辦法。久而久之，原本互不相識(shí)的幾個(gè)人，變成了在統(tǒng)一戰(zhàn)線上共同努力的戰(zhàn)友，我想這也是我來這里最大的收獲之一！

4、班主任工作

來到這里收獲最大的是學(xué)習(xí)了如何做一名好的班主任，除了日常的班級(jí)管理，班會(huì)組織及班干部組織工作，下面這兩項(xiàng)工作也是班主任工作的重點(diǎn)：

（1）、優(yōu)生的人格教化

以前對(duì)優(yōu)生的定義僅僅局限于學(xué)習(xí)成果優(yōu)異的學(xué)生，自己真正進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐時(shí)，才知道學(xué)生的成果不是衡量學(xué)生優(yōu)秀與否的唯一標(biāo)準(zhǔn)。相較于教會(huì)他們學(xué)問，更重要的是要教會(huì)他們做人。在我所教的班級(jí)中，我就發(fā)覺一些學(xué)習(xí)成果很優(yōu)秀，但是品德、性格方面還有待錘煉的學(xué)生，詳細(xì)表現(xiàn)為沒有班級(jí)榮譽(yù)感、不敬重老師及同學(xué)、喜愛以自我為中心等。發(fā)覺了這些問題后，我會(huì)在課堂教學(xué)中有意識(shí)地對(duì)他們進(jìn)行點(diǎn)撥教化，對(duì)于那些自我意識(shí)特殊劇烈的學(xué)生，我會(huì)單獨(dú)跟他們溝通，以摯友的身份和他們對(duì)話談心。

（2)、后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化

每個(gè)班級(jí)都有一些上課不仔細(xì)聽講，作業(yè)不按時(shí)做，很難管理的學(xué)生。對(duì)于這部分學(xué)生，我一起先實(shí)行了一些懲處措施來督促他們，實(shí)施了一兩周之后，我發(fā)覺效果并不明顯。于是，我起先調(diào)整對(duì)策，試著去發(fā)覺他們身上的閃光點(diǎn)，適時(shí)地激勵(lì)他們，慢慢地，這些學(xué)生上課時(shí)起先主動(dòng)舉手回答問題了，遇到不懂的問題也會(huì)來找我解答。學(xué)習(xí)成果也有了肯定的進(jìn)步，雖然還不足以躋身班級(jí)優(yōu)生的行列，但他們的表現(xiàn)讓我信任沒有學(xué)生是天生的差生，只要給他們足夠的激勵(lì)與關(guān)愛，我們肯定會(huì)收到很好的效果！

帶領(lǐng)實(shí)習(xí)老師工作總結(jié)【篇4】

經(jīng)驗(yàn)了實(shí)習(xí)，我也是更加的體會(huì)到做老師的辛苦，同時(shí)在教化學(xué)生的過程之中，我也是感受到了成就感，對(duì)于我來說，我也是更加的想在這個(gè)崗位上去做出成果，去為學(xué)生們服務(wù)，把學(xué)生們給教好，這次的實(shí)習(xí)，我也是要來做好工作的總結(jié)。

來到我們小學(xué)工作，實(shí)習(xí)的時(shí)候，我也是起先同事帶我，漸漸的入手工作，從聽同事講課，做筆記，然后復(fù)盤，自己也是演練如何的來做工作，然后起先帶班級(jí)的教學(xué)，我也是很忐忑，但是這一段日子以來，我也是感受到自己的成長(zhǎng)，自己的進(jìn)步，自己帶的學(xué)生們的一個(gè)進(jìn)步也是特別的顯著的。工作做好了，自己也是懂得如何的去做好一名老師，雖然小學(xué)的課程教學(xué)不是那么的難，但是也不輕松，學(xué)生們的接受實(shí)力并沒有我們大人那么的強(qiáng)，所以一些我們看起來簡(jiǎn)潔的學(xué)問，其實(shí)想要去把他們給教好，也是挺不簡(jiǎn)單的。實(shí)習(xí)期間，我也是感受到，我自己起先教的時(shí)候，學(xué)生們聽得不是那么的明白，而且我的課堂也是沒有那么的好玩，后來我漸漸的改進(jìn)，修改教案，做好課前的打算，也是慢慢學(xué)生們喜愛上我的課，情愿聽我講課，也是作業(yè)做得更加的仔細(xì)了。

和同事的相處方面，我也是多去請(qǐng)教他們，我們學(xué)校我也是很新的一個(gè)老師，許多的閱歷沒有，而且教學(xué)方面的方法也是比較的少，只有多和同事去溝通，從他們的閱歷里吸取對(duì)我有用的方面，我才能把我的教學(xué)做的更加的好一些，而且也是能讓自己教學(xué)的時(shí)候，清晰自己哪些問題，哪些是要去提升，去改進(jìn)的。通過不斷的去學(xué)，去總結(jié)自己教學(xué)方面不完善的地方，然后改進(jìn)，而今的我，也是可以把自己教學(xué)的工作給做好了，雖然和優(yōu)秀的老老師相比，我還是有差距的，但是我也是在不斷地進(jìn)步的。并且平常的時(shí)候，我也是多去看書，多在網(wǎng)上看其他老師的一些講課的視頻，去學(xué)習(xí)。

實(shí)習(xí)現(xiàn)在也是結(jié)束了，我也是正式的成為了我們小學(xué)的老師，這不是結(jié)束，我覺得是一個(gè)新的起先，要努力，要去做的還會(huì)有許多，我也是要接著的去把學(xué)生們給教好，同時(shí)自己也是要不斷地去學(xué)，去提升，讓自己的閱歷更加的豐富，也是能更好的去把工作給做好，來讓學(xué)生們學(xué)到更多的學(xué)問，駕馭得更好。

帶領(lǐng)實(shí)習(xí)老師工作總結(jié)【篇5】

這已經(jīng)是開學(xué)的第六周了，由于每周日晚上都是我的晚自習(xí)，我發(fā)覺了一個(gè)可怕的現(xiàn)象：每次收假回學(xué)校都須要兩三天才能靜下心來學(xué)習(xí)，但學(xué)習(xí)不到三天就又放假了。每周起先學(xué)生鬧騰了，再收斂了…。。如此循壞。

真所謂“5+2=0”，老師在學(xué)校五天細(xì)心地教育，回家兩天就忘得一塵不染了。經(jīng)過了解，發(fā)覺這個(gè)地區(qū)學(xué)生的家庭教化都特別不好，家長(zhǎng)都忙著工作，沒有時(shí)間對(duì)孩子進(jìn)行管教了。隨著網(wǎng)絡(luò)嬉戲的擴(kuò)散，許多初中生沉迷于嬉戲中不能自拔。

在家里沒有了學(xué)生的規(guī)章制度，學(xué)生們就起先隨意妄為了，縱容自己的壞習(xí)慣。去網(wǎng)吧熬夜打嬉戲，追劇……于是，每周返校學(xué)生就起先鬧騰了。有學(xué)生在課堂上探討嬉戲，違法課堂紀(jì)律；有的學(xué)生上課走神，滿腦子里都是嬉戲，揮之不去；有學(xué)生生物鐘打亂了，只好在課堂上睡覺了……各種違反課堂紀(jì)律的現(xiàn)象都出現(xiàn)了。

有很大一部分學(xué)生能夠意識(shí)到這些都是不好的習(xí)慣，想改掉但自身的自制力又特別差。這就須要老師的幫助和指導(dǎo)了，面對(duì)這種呈現(xiàn)周期性的現(xiàn)象，老師肯定要具有強(qiáng)大的耐性，才能夠設(shè)身處地地去了解每一位學(xué)生的狀況，不厭其煩地對(duì)他們多加引導(dǎo)，多激勵(lì)他們養(yǎng)成好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

剛起先的我，看到學(xué)生們這種狀況，我很受打擊。真有點(diǎn)“恨鐵不能鋼”，并且我也挺替學(xué)生們焦急的，