初中道德與法治-憲法是國家的根本大法教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

課標分析根據(jù)學(xué)生現(xiàn)有的知識水平和新課標確定本課的教學(xué)目標：1、情感、態(tài)度與價值觀：通過對憲法為什么是國家的根本大法這個問題的初步探究，在思想上能樹立依法治國首先是依憲治國，依法治國的核心是依憲治國的觀念。進而能產(chǎn)生進一步學(xué)習憲法的愿望，增強憲法至上的觀念。2、知識與能力：通過教學(xué)，幫助學(xué)生了解我國憲法關(guān)于國家根本制度和根本任務(wù)的規(guī)定是什么；對憲法是國家的根本大法有充分、準確的認識；知道我國現(xiàn)行憲法是1982年憲法。3、過程與方法：能從內(nèi)容規(guī)定、法律效力、制定和修改程序上，說明憲法是國家的根本大法；能在憲法和普通法律的對比中、在對問題的探究中，理解憲法具有最高的法律效力；在充分理解和認識了憲法規(guī)定國家生活中的根本問題和憲法具有最高的法律效力的基礎(chǔ)上，能正確理解為什么憲法在制定和修改程序上比普通法律更為嚴格。教材分析1、憲法是國家的根本大法，這是本框的重點，也是本課書的重點。同時，也是一個教學(xué)的難點。只有準確認識與充分理解此觀點，才能使學(xué)生樹立憲法至上的觀念。嚴格遵守憲法，勇于維護憲法的尊嚴。進而，才能真正理解后面的問題。同時，由于學(xué)生是首次接觸憲法的相關(guān)知識，理論性又很強、有點枯燥，理解上較困難。教師在教法上有一定難度，所以這也是一個難點。2、憲法規(guī)定國家生活中的根本問題。此問題是第一框的起點，也是一個重點。因為只有充分理解了關(guān)于憲法所規(guī)定的內(nèi)容，領(lǐng)會了憲法內(nèi)容的特殊性，知道了憲法在內(nèi)容規(guī)定方面與普通法律不同時，才能進一步、正確理解"為什么憲法具有最高的法律效力"等問題。學(xué)情分析在我國，憲法與其他法律是什么關(guān)系，憲法與我們的生活有什么關(guān)系，對于八年級學(xué)生來說并不很清楚。例如，有的同學(xué)認為憲法高高在上，離我們很遠等等。幫助學(xué)生正確認識這些問題，有利于引導(dǎo)他們更好的關(guān)心國家大事，參與國家管理，依法行使政治權(quán)利。本課時所要集中解決的問題是幫助學(xué)生知道憲法是國家的根本大法，涉及的生活領(lǐng)域主要是國家生活，面對的社會關(guān)系是公民與國家、國家與憲法的關(guān)系。在生活中，學(xué)生對刑法、民法、公共安全方面的法律內(nèi)容了解比較多，對憲法的內(nèi)容及重要性認識不足。而在學(xué)生成長，實現(xiàn)社會化的過程中，逐步適應(yīng)社會，參與國家社會的管理必然要學(xué)習憲法內(nèi)容，知道憲法在國家政治生活，公民生活中的重要地位。這種認識的不足與學(xué)生成長的需要，是本課時教學(xué)內(nèi)容展開的生活基礎(chǔ)和動力。學(xué)生對法律知識了解有限，憲法知識理論性較強，離學(xué)生的生活實際較遠。若只由老師講授，就會顯得枯燥與沉悶。因此，本節(jié)課設(shè)置了許多活動，設(shè)置情境，學(xué)生積極參與、討論，從而調(diào)動了學(xué)生學(xué)習的熱情，提高了課堂教學(xué)的時效性?！稇椃ㄊ菄业母敬蠓ā贰窘虒W(xué)目標】情感態(tài)度價值觀：樹立憲法意識，增強憲法觀念，積極宣傳憲法，自覺維護憲法的權(quán)威。能力目標：自覺遵守憲法，熱情宣傳憲法，勇于同違反憲法的行為作斗爭。知識目標：知道憲法是國家的根本大法，具有最高的法律效力?！窘虒W(xué)重難點】學(xué)習重點憲法是國家的根本大法學(xué)習難點憲法規(guī)定國家生活中最根本的問題【教學(xué)過程】猜謎游戲,導(dǎo)入新課,初步感悟.師：首先進行一個猜謎游戲，謎語是：排行我老大，國法之根本；子由母產(chǎn)生，沖突我有效。請問謎底是什么？（生齊答：憲法）師：今天就讓我們一起走近憲法，了解憲法。明確學(xué)習目標幻燈片出示本課的學(xué)習目標讓一名同學(xué)來朗讀三、自主學(xué)習合作探究（“憲法學(xué)習之旅”）環(huán)節(jié)一、走進憲法我國的憲法史建國以來，我國先后頒布過哪四部憲法？我國的現(xiàn)行憲法是哪一部？它由哪幾部分構(gòu)成？法制宣傳日我國每年的法制宣傳日是哪一天？為什么要定在這個日子呢？這是我國歷年來法制宣傳日的主題，請你思考一下：我國的法制宣傳日為什么多次以宣傳憲法為主題呢？2001年增強憲法觀念，推進依法治國。2002年學(xué)習宣傳憲法，推進民主法制建設(shè)2003年依法治國，執(zhí)政為民。2004年弘揚憲法精神，增強法制觀念2005年弘揚憲法精神，構(gòu)建和諧社會2006年落實‘五五’普法規(guī)劃，促進和諧社會建設(shè)2007年弘揚法治精神，推進依法治國2008年弘揚法治精神，服務(wù)科學(xué)發(fā)展2009年加強法制宣傳教育，服務(wù)經(jīng)濟社會發(fā)展2010年弘揚法治精神，促進社會和諧。2011年深入學(xué)習宣傳憲法，大力弘揚法治精神2012年弘揚憲法精神，服務(wù)科學(xué)發(fā)展2013年“大力弘揚法治精神，共筑偉大中國夢”2014年“加強法制宣傳教育，服務(wù)教育科學(xué)發(fā)展”2015年弘揚憲法精神，推動創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放、共享發(fā)展環(huán)節(jié)二、學(xué)習憲法了解憲法（一）、憲法規(guī)定國家生活中最根本的問題1、一次隆重的法律家族聚會（注意：4名同學(xué)分角色表演，要聲情并茂，1——4組各出一人，小組長早定好人選）憲法：我規(guī)定國家生活中最根本的問題，如：國家性質(zhì)、根本任務(wù)、國家制度、社會制度等。是國家的根本大法。刑法：在法律家族中,我是最嚴厲的主要是管犯罪和刑罰的‘民法：我主要管公民之間發(fā)生的財產(chǎn)關(guān)系和人身關(guān)系未成年人保護法：我主要保護未成年人的合法權(quán)益請問：你能看出憲法與其他法律的不同嗎？誰是法律家族的核心？憲法在我國法律體系中處于什么地位？2、查一查：憲法規(guī)定的內(nèi)容我國的國家性質(zhì)：社會制度：根本任務(wù)：根本政治制度：基本經(jīng)濟制度：公民的基本權(quán)利：公民的基本義務(wù)：國家的標志：3、大家來搶答下列描述分別指的是哪部法律？①在法律家族中我最嚴厲，主要是管犯罪的，對于犯罪分子，我會用刑罰來處罰他，直至判處死刑。（）②我主要管公民之間發(fā)生的財產(chǎn)關(guān)系和人身關(guān)系，如損壞東西要賠償?shù)鹊取＃ǎ畚抑饕芨骷壵鯓有惺孤殭?quán)。（）④我主要保護未成年人的合法權(quán)益。（）⑤我主要關(guān)注和保護環(huán)境，對破壞環(huán)境的行為將予以嚴厲懲罰。（）⑥我主要管國家的基礎(chǔ)教育，保障適齡兒童完成九年義務(wù)教育。（）我們可以得出結(jié)論：從內(nèi)容上看，（二）、憲法具有最高的法律效力1、慧眼識法：請仔細閱讀下面的幾部法律的第一條規(guī)定，你發(fā)現(xiàn)了它們的共同之處嗎？說明了什么問題？○中華人民共和國行政訴訟法第一條為保證人民法院正確、及時審理行政案件，保護公民、法人和其他組織的合法權(quán)益，維護和監(jiān)督行政機關(guān)依法行使行政職權(quán)，根據(jù)憲法，制定本法?！鹬腥A人民共和國義務(wù)教育法第一條為了發(fā)展基礎(chǔ)教育，促進社會主義物質(zhì)文明和精神文明建設(shè)，根據(jù)憲法和我國實際情況，制定本法。○中華人民共和國未成年人保護法第一條為了保護未成年人的身心健康，保障未成年人的合法權(quán)益，促進未成年人在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展，把他們培養(yǎng)成為有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義事業(yè)接班人，根據(jù)憲法，制定本法。2、我觀察我思考○憲法規(guī)定了公民人身自由權(quán)，刑法規(guī)定了侵犯公民人身權(quán)利罪；○憲法規(guī)定了公民的財產(chǎn)權(quán)，于是民法規(guī)定了物權(quán)、債權(quán)，刑法規(guī)定了侵犯財產(chǎn)罪；○憲法規(guī)定了公民的人格權(quán)，于是民法規(guī)定了對人格損害的賠償，刑法規(guī)定了侮辱罪、誹謗罪；○憲法規(guī)定了公民的批評、建議、控告、檢舉權(quán)，于是刑法規(guī)定了打擊報復(fù)罪；○憲法規(guī)定了公民的居住權(quán)，于是刑法規(guī)定了非法搜查罪和非法侵入公民住宅罪；觀察以上材料可以看出，憲法和其他法律之間的關(guān)系是怎樣的？材料一：第八屆全國人民代表大會第一次會議通過的憲法修正案，將縣、不設(shè)區(qū)的市、市轄區(qū)的人民代表大會每屆的任期由3年改為5年后，《中華人民共和國地方各級人民代表大會和地方各級組織法》便根據(jù)憲法修正案的這一規(guī)定作了相應(yīng)修改。材料二：2011年2月25日《中華人民共和國刑法修正案》正式通過，有關(guān)專家進行了解讀。無論對法律的解釋還是相關(guān)規(guī)定，都不得與憲法的原則和規(guī)定相違背。上述規(guī)定體現(xiàn)了什么？我們可以得出結(jié)論：從法律效力上看，（三）、憲法的制定和修改程序比其他法律更為嚴格1、比一比，你發(fā)現(xiàn)了什么？

憲法其他法律制定由國家成立專門委員會起草，提交全國人民代表大會代表2/3或3/4以上多數(shù)通過。由全國人大或其常委會制定，過半數(shù)通過。修改全國人大常委會或1/5以上的全國人大代表提出議案，并由全國人大以全體代表的2/3以上的多數(shù)通過。全國人大主席團、30名以上的全國人大代表就可以提出法律修正案，由全國人大全體代表的過半數(shù)通過。我們可以得出結(jié)論：從制定和修改程序上看，簡要分析原因目的收獲平臺學(xué)生談收獲和困惑，師歸納總結(jié)學(xué)以致用（一）選擇題1、我國義務(wù)教育法、未成年人保護法、國旗法等分別寫明“以憲法為根據(jù)制定本法”或“根據(jù)憲法，制定本法”，這表明：（）A、憲法包含了其他法律、法規(guī)B、憲法是普通法律的立法基礎(chǔ)C、憲法具有最高的法律效力D、一切法律、法規(guī)都不得與憲法相抵觸2、“刑法+民法+義務(wù)教育法+未成年人保護法+……=憲法”的觀點是（）A、正確的，因為普通法律必須依據(jù)憲法制定B、錯誤的，因為憲法與普通法律的內(nèi)容不同C、正確的，因為憲法具有最高的法律效力D、錯誤的，因為憲法的制定和修改程序比普通法律更為嚴格3、胡錦濤在紀念現(xiàn)行憲法頒布實施20周年大會上發(fā)表重要講話指出，在全社會進一步樹立憲法意識和憲法權(quán)威，切實保障憲法的貫徹實施。這是因為:（）A、憲法是國家的根本大法B、依法治國的核心是依憲治國C、增強公民的憲法意識是保障憲法實施的思想基礎(chǔ)D、憲法規(guī)定了政治經(jīng)濟生活的具體法律4、憲法是國家根本大法的原因是：（）憲法規(guī)定了國家生活中的根本問題B、憲法具有最高的法律效力C、憲法是其他法律實施的保障D、憲法制定和修改程序比普通法律嚴格（二）非選擇題某市進行舊城區(qū)改造，許多房屋面臨拆遷。張某有私房一處，也在拆遷的范圍內(nèi)。因為就拆遷補償?shù)挠嘘P(guān)事宜同開發(fā)商沒有達成協(xié)議，張某不同意拆遷。后來，開發(fā)商見事情拖得太久，耽誤施工進度，就派來鏟車要強行拆除張某的房子。張某手拿一本《中華人民共和國憲法》站在自家房前，擋住鏟車，大聲呼喊：“憲法規(guī)定公民的合法的私有財產(chǎn)受法律保護。你們這樣做是違反憲法的！”開發(fā)商的工作人員氣憤地說：“快讓開！憲法算老幾？我們是根據(jù)市里的拆遷條例來辦事的。”張某說：“憲法剛剛修改過，你那個市里制定的拆遷條例和憲法不符，不能算數(shù)?！惫ぷ魅藛T說：“市里搞拆遷，本市的拆遷條例不算數(shù)還有什么算數(shù)？”雙方一直糾纏不清。你認為誰的觀點更正確？為什么？六、課堂小結(jié)評測練習（一）選擇題1、我國義務(wù)教育法、未成年人保護法、國旗法等分別寫明“以憲法為根據(jù)制定本法”或“根據(jù)憲法，制定本法”，這表明：（）A、憲法包含了其他法律、法規(guī)B、憲法是普通法律的立法基礎(chǔ)C、憲法具有最高的法律效力D、一切法律、法規(guī)都不得與憲法相抵觸2、“刑法+民法+義務(wù)教育法+未成年人保護法+……=憲法”的觀點是（）A、正確的，因為普通法律必須依據(jù)憲法制定B、錯誤的，因為憲法與普通法律的內(nèi)容不同C、正確的，因為憲法具有最高的法律效力D、錯誤的，因為憲法的制定和修改程序比普通法律更為嚴格3、胡錦濤在紀念現(xiàn)行憲法頒布實施20周年大會上發(fā)表重要講話指出，在全社會進一步樹立憲法意識和憲法權(quán)威，切實保障憲法的貫徹實施。這是因為:（）A、憲法是國家的根本大法B、依法治國的核心是依憲治國C、增強公民的憲法意識是保障憲法實施的思想基礎(chǔ)D、憲法規(guī)定了政治經(jīng)濟生活的具體法律4、憲法是國家根本大法的原因是：（）憲法規(guī)定了國家生活中的根本問題B、憲法具有最高的法律效力C、憲法是其他法律實施的保障D、憲法制定和修改程序比普通法律嚴格（二）非選擇題某市進行舊城區(qū)改造，許多房屋面臨拆遷。張某有私房一處，也在拆遷的范圍內(nèi)。因為就拆遷補償?shù)挠嘘P(guān)事宜同開發(fā)商沒有達成協(xié)議，張某不同意拆遷。后來，開發(fā)商見事情拖得太久，耽誤施工進度，就派來鏟車要強行拆除張某的房子。張某手拿一本《中華人民共和國憲法》站在自家房前，擋住鏟車，大聲呼喊：“憲法規(guī)定公民的合法的私有財產(chǎn)受法律保護。你們這樣做是違反憲法的！”開發(fā)商的工作人員氣憤地說：“快讓開！憲法算老幾？我們是根據(jù)市里的拆遷條例來辦事的?！睆埬痴f：“憲法剛剛修改過，你那個市里制定的拆遷條例和憲法不符，不能算數(shù)?！惫ぷ魅藛T說：“市里搞拆遷，本市的拆遷條例不算數(shù)還有什么算數(shù)？”雙方一直糾纏不清。你認為誰的觀點更正確？為什么？效果分析本課能密切聯(lián)系學(xué)生的學(xué)習生活實際，精心選取典型的的事例，結(jié)合學(xué)生已有的生活經(jīng)歷和體驗創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，設(shè)計符合學(xué)生實際的課堂活動，如，猜謎語，小品展演，課堂辯論，我思我悟等活動形式，激發(fā)學(xué)生興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習的積極性；設(shè)計科學(xué)合理、有思維價值的問題，讓學(xué)生在感悟、討論、交流、辯論中深化自己的思想認識，形成正確的價值觀念，同時培養(yǎng)學(xué)生自主合作、分析探究問題的能力。本課能夠較好地貫徹新課改理念，首先體現(xiàn)學(xué)為主體，教為主導(dǎo)的理念，充分尊重學(xué)生，把學(xué)生自主探究，小組合作交流相結(jié)合方式做為主要的教學(xué)方法，改變了教師“一言堂”局面，盡量把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生盡享自由發(fā)展的空間，引導(dǎo)學(xué)生在情境中體驗，在探究中思考，在討論交流中思維碰撞，共同提高，在教師的精講點撥和實踐活動中，升華提高。其次，體現(xiàn)了思想品德課堂教學(xué)生活化的理念，采用學(xué)生比較熟悉活動形式貫穿始終，能活躍課堂氣氛，也是課堂有整體感；選材來源生活，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，設(shè)置思考問題，既有引導(dǎo)感悟式問題，也有選擇沖突式問題，能夠有效地激活學(xué)生思維，讓學(xué)生在思考中體驗、感悟、提高。再就是課堂結(jié)構(gòu)完整，思路清晰，通過系列欄目，把課堂有機統(tǒng)一在一起。教學(xué)效果明顯。課后反思一、本課的亮點1.努力開發(fā)利用現(xiàn)實生活資源，選取典型案例激發(fā)學(xué)生興趣。思想品德課教學(xué)內(nèi)容具有鮮明的社會性和時代性，因此本課與時俱進，努力挖掘?qū)W生的現(xiàn)實生活資源，積極以學(xué)生的視角來關(guān)注社會生活、新聞時事，尤其是學(xué)生所關(guān)注的熱點話題，選取了典型性、有針對性、有感染力、有較強說服力的事例，使教學(xué)內(nèi)容充滿鮮活的生活氣息，以此來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，加深學(xué)生對知識的理解和認識，使學(xué)生在例中激情，在例中明理，在情和理中導(dǎo)行，從而收到很好的教學(xué)效果。2.重視學(xué)生的情感體驗，通過學(xué)生活動引領(lǐng)教學(xué)。

體驗來源于生活，又扎根于內(nèi)心，學(xué)生只有在親身實踐、體會和感悟中去學(xué)習，才能獲得積極的情感體驗，明確道理提高認識；才能使心靈受到震撼、情感受到觸動、思想受到啟發(fā)。本課通過創(chuàng)設(shè)豐富的教育情境，將情感、態(tài)度和價值觀有機地融入到課堂教學(xué)中去，使其成為課堂教學(xué)內(nèi)容的血與肉，成為教學(xué)過程的靈魂。精彩的課堂一定是以豐富的學(xué)生活動作為載體貫穿其中。在教學(xué)中我注重以活動引領(lǐng)教學(xué)，讓學(xué)生在活動中感悟、體驗、討論、交流、深化自己的思想認識，形成正確的價值觀念，同時培養(yǎng)學(xué)生自主合作、分析探究問題的能力。通過設(shè)計豐富的活動引導(dǎo)學(xué)生在活動中體驗，在活動中感悟，從而營造出生動活潑的課堂氛圍。3.科學(xué)巧妙地設(shè)計問題，重視及時有效的評價。好的設(shè)問可以激發(fā)學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。教師可