2023年教師聽(tīng)課心得體會(huì)范文五篇

2023年教師聽(tīng)課心得體會(huì)范文五篇

通過(guò)這次的聽(tīng)課活動(dòng)，讓我接觸了小學(xué)英語(yǔ)界幾位名師的教學(xué)風(fēng)采。讓我受益匪淺。聽(tīng)完這幾節(jié)課，心中除了贊美和佩服，更多的是自己有所收獲的那份欣喜。下面是自己的一點(diǎn)收獲，或者說(shuō)是感想，寫(xiě)出來(lái)大家一起共享。

一、小學(xué)英語(yǔ)教師的根本功

各位名師的根本功扎實(shí)，語(yǔ)音的標(biāo)準(zhǔn)及語(yǔ)言的流利、親切，標(biāo)準(zhǔn)的板書(shū)?？谡Z(yǔ)的流暢，使整堂課都特殊的流暢，標(biāo)準(zhǔn)的板書(shū)除了能利于學(xué)生抓住本課的重點(diǎn)內(nèi)容，利于課文的理解外，也利于學(xué)生養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。特殊是盧英苗教師的板書(shū)，使一篇很長(zhǎng)的閱讀理解，重難點(diǎn)表現(xiàn)的那么一目了然。學(xué)生抓住了本篇閱讀課文的重點(diǎn)。

二、情境的設(shè)置

英語(yǔ)的學(xué)習(xí)要求在語(yǔ)境中學(xué)習(xí)句子，在句子中學(xué)習(xí)單詞。這就是說(shuō)我們?cè)诮探o學(xué)生一句話、一個(gè)詞時(shí)還要給學(xué)生創(chuàng)設(shè)肯定的情境，讓學(xué)生學(xué)會(huì)在肯定的情境中學(xué)會(huì)用句子、詞語(yǔ)。給我印象最深刻的是這樣一個(gè)情境：李廣艷教師的這節(jié)課，通過(guò)自身的Video更近一步的使學(xué)生熟知重點(diǎn)句型，通過(guò)視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)的刺激，讓學(xué)生深刻的感受到自己的假期的豐富多彩。

三、恰當(dāng)?shù)膶?dǎo)入，自然的過(guò)渡

這幾節(jié)課，我是以一種觀賞和享受的心情聽(tīng)完的。導(dǎo)入的自然，過(guò)渡的簡(jiǎn)潔而不留痕跡給我留下了深刻的印象。這點(diǎn)陸曉雪教師運(yùn)用的特殊好，通過(guò)“Howareyou?”自熱導(dǎo)入，生問(wèn)師答“Justfine”。從而導(dǎo)入新課的學(xué)習(xí)中。

四、注意根底，適當(dāng)拓展延長(zhǎng)

這次的優(yōu)質(zhì)課觀摩沒(méi)有想象中那么花哨，更多的是注意課文，注意根底學(xué)問(wèn)。在精講精練課文根底學(xué)問(wèn)的前提下，進(jìn)展相應(yīng)的拓展延長(zhǎng)。提高了整節(jié)課的課堂效率。

通過(guò)這次聽(tīng)課，讓我開(kāi)闊了眼界，明白了努力方向。同時(shí)我對(duì)自己也提出了很多問(wèn)題去思索，怎樣讓自己的語(yǔ)言更美麗?怎樣讓孩子更喜愛(ài)上英語(yǔ)課?怎樣培育孩子的力量?信任通過(guò)不斷努力，肯定能拉近距離，不斷進(jìn)步。

2023年教師聽(tīng)課心得體會(huì)范文2

11月30日，我們學(xué)校組織教師到江山外國(guó)語(yǔ)學(xué)校聽(tīng)課。這次學(xué)習(xí)使我們更進(jìn)一步了解和把握新課改的進(jìn)展方向和目標(biāo)，反思了以后工作中的缺乏。使我的教學(xué)觀念進(jìn)一步得到更新，真是受益非淺，感慨良多，感受頗深，主要有以下幾點(diǎn)：

一、教師要提高自己

上課的教師根本功都特別厲害，每個(gè)教師的口語(yǔ)都很棒，脫口而出的英語(yǔ)很令人佩服。高要求的教師教出來(lái)的學(xué)生也是高水平的。他們的教學(xué)設(shè)計(jì)都很完善。每一個(gè)環(huán)節(jié)之間相連系的細(xì)節(jié)之處都表達(dá)了匠心獨(dú)到之處。環(huán)環(huán)相扣讓人不得不佩服。上課教師的課前預(yù)備充分，材料也很豐富。

二、教師要擅長(zhǎng)啟發(fā)學(xué)生

每一個(gè)學(xué)生都是一匹千里馬，教師則是發(fā)覺(jué)他們的伯樂(lè)。每一個(gè)學(xué)生都有他隱藏的能量?？赡苌盥裨诘夭槐话l(fā)覺(jué)。如何調(diào)動(dòng)這些積極因素是一個(gè)好教師應(yīng)當(dāng)追求的。在這次聽(tīng)課中我們明顯地感受到上課的教師都很擅長(zhǎng)開(kāi)掘?qū)W生，他們啟發(fā)式的提問(wèn)給了學(xué)生很大的進(jìn)展空間。教師在課堂中的提問(wèn)，每一次都能將學(xué)生的留意力緊緊地吸引到課堂的話題中。每一次的提問(wèn)都是以話題為中心的，而且常常將提問(wèn)的時(shí)機(jī)讓給其他學(xué)生，讓其他學(xué)生在當(dāng)聽(tīng)眾的同時(shí)也積極思索問(wèn)題。這些都是教師上課的藝術(shù)。

三、教師要學(xué)會(huì)營(yíng)造學(xué)習(xí)氣氛

英語(yǔ)課堂教學(xué)中常?？梢钥吹骄o緊圍繞教材的教學(xué)過(guò)程。學(xué)生開(kāi)口說(shuō)的也僅僅是課本上那些話題，根本上沒(méi)有什么向外拓展的時(shí)機(jī)。但是這次上課的教師卻能將課堂向外延長(zhǎng)到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)。他們以點(diǎn)連線，以線組合面，將一個(gè)很小的話題拓引得很大。真正做到讓學(xué)生有話可說(shuō)。另外加上教師預(yù)備的豐富而恰當(dāng)?shù)夭牧弦矠閷W(xué)生開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)供應(yīng)了時(shí)機(jī)。所以在課堂教學(xué)中一個(gè)好的教師是要讓學(xué)生有話可說(shuō)，敢于開(kāi)口表達(dá)自己的觀點(diǎn)，給學(xué)生一種安全感，讓他們敢于在他人面前張口，并不可怕犯錯(cuò)誤。一個(gè)班上的學(xué)習(xí)氣氛好與不好與這個(gè)教師的培育有相當(dāng)大的關(guān)系。因此，我們要努力成為這樣的教師。

相比之下，我們感覺(jué)到自己在某些方面還有缺乏，在今后的工作中應(yīng)不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取在專(zhuān)業(yè)技能上有較大的提高和長(zhǎng)足的進(jìn)展。上課是一門(mén)技術(shù)，也是一門(mén)藝術(shù)，尤其是英語(yǔ)教學(xué)，對(duì)任課教學(xué)各方面的技能都有較高的要求。它要求任課教師不僅是語(yǔ)言教師，同時(shí)又是藝術(shù)教師。英語(yǔ)教學(xué)作為其次語(yǔ)言教學(xué)，在日常應(yīng)用中面臨著肯定的困難，學(xué)生不大簡(jiǎn)單體會(huì)到英語(yǔ)的實(shí)際用途，沒(méi)有迫切的學(xué)習(xí)要求。如何調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性成為英語(yǔ)教學(xué)中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。講課教師們通過(guò)奇妙的設(shè)計(jì)，創(chuàng)設(shè)出好玩而真實(shí)生動(dòng)的情境，勝利調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)中把握學(xué)問(wèn)的同時(shí)體會(huì)到勝利的喜悅，真正感受到“歡樂(lè)英語(yǔ)”的魅力。

總之，這次外出學(xué)習(xí)收獲頗豐，在以后的工作中，我們要把學(xué)習(xí)所得的閱歷和體會(huì)消化汲取，轉(zhuǎn)化為自己的東西，并在今后的教學(xué)實(shí)踐中溶化為自己特色成分，形成具有自己獨(dú)特的教學(xué)方法，不斷提升自我。

2023年教師聽(tīng)課心得體會(huì)范文3

每一堂課對(duì)我來(lái)說(shuō)都是一個(gè)學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)，我謹(jǐn)將自己的所得所獲所悟總結(jié)如下：

第一、浮華退去，盡顯本色。

這次聽(tīng)課最大的感受就是，教師執(zhí)教的觀摩課都很樸實(shí)，注意學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。華美惹眼的課件被幾張簡(jiǎn)潔的幻燈片代替，真正彰顯了課堂本色。

其次、教師的引導(dǎo)很到位

在這次聽(tīng)課中我明顯地感受到上課的教師都很擅長(zhǎng)啟發(fā)學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生。教師沒(méi)有教給學(xué)生確定的學(xué)問(wèn)，而是讓學(xué)生在已有的學(xué)問(wèn)根底上，自己制造形成學(xué)問(wèn)。在學(xué)生解決了一個(gè)問(wèn)題后，教師隨即又引導(dǎo)著提出了新的問(wèn)題，整節(jié)課就在不斷解決問(wèn)題的過(guò)程中，讓學(xué)生在沖突沖突中探究、發(fā)覺(jué)新知。在教師的引導(dǎo)下主動(dòng)建構(gòu)新知，進(jìn)展思維，完成了教學(xué)目標(biāo)。教師的有效引導(dǎo)是這節(jié)課勝利的保證。

第三、讓學(xué)生在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)

教育觀念現(xiàn)代化的主要標(biāo)志之一，是強(qiáng)調(diào)給學(xué)生自主參加的時(shí)機(jī)，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)學(xué)問(wèn)進(jìn)展實(shí)踐體驗(yàn)。課教師自始至終都關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，給學(xué)生供應(yīng)做數(shù)學(xué)的時(shí)機(jī)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中去體驗(yàn)和經(jīng)受數(shù)學(xué)。在體驗(yàn)中豐富閱歷、獲得方法、形成態(tài)度、享受歡樂(lè)、得到進(jìn)展。

第四、細(xì)心獨(dú)到的課堂設(shè)計(jì)

教學(xué)設(shè)計(jì)是教師為到達(dá)預(yù)期教學(xué)目的，根據(jù)教學(xué)規(guī)律，對(duì)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)展系統(tǒng)規(guī)劃的過(guò)程。從教師的課堂教學(xué)中，我們能感受到教師的預(yù)備是相當(dāng)充分的：不僅備教材，還備學(xué)生。設(shè)計(jì)精致，能最大程度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，能充分挖掘?qū)W生的潛力。在練習(xí)設(shè)計(jì)方面針對(duì)性也很強(qiáng)，貼近學(xué)生實(shí)際。分層合理得當(dāng)，收到了良好的教學(xué)效果。

第五、高效成為衡量標(biāo)準(zhǔn)。

教師教學(xué)設(shè)計(jì)的每一個(gè)環(huán)節(jié)都圍圍著高效，留意提高課堂效率尤其學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

第六、放手讓學(xué)生練習(xí)

整節(jié)課教師講的和學(xué)生練習(xí)的時(shí)間比也許為1：2左右，能做到以學(xué)生為主體。

第七、恰當(dāng)點(diǎn)評(píng)學(xué)生的發(fā)言、練習(xí)，擅長(zhǎng)鼓舞學(xué)生。

這次外出聽(tīng)課學(xué)習(xí)，讓我在觀賞別人精彩的同時(shí)發(fā)覺(jué)了自己的許多缺乏，在以后的教學(xué)中，肯定要嚴(yán)格要求自己：做到課前仔細(xì)解讀教材，依據(jù)本班學(xué)生的狀況設(shè)計(jì)出合理的教學(xué)流程;課后仔細(xì)反思，堅(jiān)持寫(xiě)好教學(xué)反思;多看書(shū)學(xué)習(xí)，多做筆記，不斷提高自己的文化底蘊(yùn)和業(yè)務(wù)水平。爭(zhēng)取成為一名有思想、有特色，讓學(xué)生、家長(zhǎng)和自己都滿足的討論型教師。

2023年教師聽(tīng)課心得體會(huì)范文4

2022年3月21日，我有幸外出到義馬市一中學(xué)習(xí)聽(tīng)課。我們數(shù)學(xué)組8人在教務(wù)處王紀(jì)春主任的帶著下一起觀摩了郭光華和劉斌上的課，兩位教師的課讓我們感受頗深，收益匪淺，也讓我們充分領(lǐng)會(huì)了課堂教學(xué)的無(wú)窮藝術(shù)魅力。劉教師的課以深厚的數(shù)學(xué)根本功，教學(xué)閱歷，教學(xué)藝術(shù)向我們展現(xiàn)了中考數(shù)學(xué)課的課堂教學(xué)的崇高境地。下面我們就參與的這一次活動(dòng)談一點(diǎn)兒自己的粗淺體會(huì)和感受：

首先上課前，學(xué)生集體唱《信任自己》歌聲響亮，鼓舞人心，學(xué)生也很快從上節(jié)課中進(jìn)入本節(jié)課。學(xué)生在唱歌時(shí)候，劉教師在黑板上給出了本堂課的第一道例題，這也是給我們感受最深的一道例題，精彩之處是以填空形式引導(dǎo)學(xué)生自己去探究，去發(fā)覺(jué)，去解決二次函數(shù)y=ax^2+bx+c中的系數(shù)和其圖像性質(zhì)特征的關(guān)系，以及當(dāng)函數(shù)值y=0,y0,y0轉(zhuǎn)化成了函數(shù)與方程，不等式之間數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)的聯(lián)系問(wèn)題，我們明顯地感受劉教師上課很擅長(zhǎng)啟發(fā)學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生，再加上劉教師親切大方的教態(tài)，敏捷的教學(xué)機(jī)靈，拉近了學(xué)生和教師的距離，簡(jiǎn)單讓學(xué)生產(chǎn)生親切感，在劉教師的引導(dǎo)下，學(xué)生經(jīng)受感悟?qū)W問(wèn)的形成過(guò)程。

其次課堂過(guò)程中，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的學(xué)問(wèn)根底上進(jìn)展實(shí)踐體驗(yàn)，將數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)進(jìn)展遷移拓展，劉教師自始至終都讓關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，復(fù)習(xí)課中給學(xué)生供應(yīng)“做”數(shù)學(xué)的時(shí)機(jī)，在劉教師幫忙下，學(xué)生更情愿主動(dòng)積極的參加學(xué)習(xí)。在課堂的學(xué)習(xí)過(guò)程中，總結(jié)結(jié)論，做出小結(jié)，在體驗(yàn)中豐富閱歷，獲得方法，形成態(tài)度，享受歡樂(lè)學(xué)習(xí)，學(xué)生得到進(jìn)展。這是一節(jié)樸實(shí)大氣的課堂，劉教師沒(méi)有刻意追求語(yǔ)言的華美，課件的精致，更沒(méi)有擺哪些好看而不有用的花絮，沒(méi)有許多急躁的形式上的東西，給學(xué)生足夠的時(shí)間思索問(wèn)題，劉教師完全站在學(xué)生的角度去考慮，了解學(xué)生的起點(diǎn)，直面學(xué)生教學(xué)現(xiàn)實(shí)，讓我們真正體會(huì)到數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的樸實(shí)扎實(shí)。

再次課堂完畢后，雙方學(xué)校就中考復(fù)習(xí)方法、課堂教學(xué)兩方面進(jìn)展了一節(jié)課的溝通。函數(shù)作為中學(xué)數(shù)學(xué)的一根主線，這堂課劉教師巧

妙的引導(dǎo)學(xué)生把函數(shù)做為工具將方程不等式串聯(lián)起來(lái)，教師關(guān)注的學(xué)生進(jìn)展，不僅僅是面對(duì)中考，更為學(xué)生今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)高中數(shù)學(xué)打下了一個(gè)根底，做好了連接。新漢中學(xué)的教師給了我們?cè)S多好的閱歷，中考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)在抓根底的同時(shí)，做到數(shù)學(xué)根本概念系統(tǒng)化，根底學(xué)問(wèn)全面化。欲速則不達(dá)，在時(shí)間比擬緊促下，教師要針對(duì)中考難點(diǎn)熱點(diǎn)選擇性的講解，做到精講精練。

最終感謝義馬市一中在學(xué)校食堂以豐富的午餐款待了我們一同過(guò)去聽(tīng)課學(xué)習(xí)的教師。返回的時(shí)候天氣晴朗，在這陽(yáng)光明媚的春天里，我們一路觀賞漂亮的風(fēng)景一路歡聲笑語(yǔ)溝通這次學(xué)習(xí)上的收獲。雖然這次聽(tīng)課我們學(xué)到了不少東西，但是也感受自身教學(xué)中存在的缺乏之處，有很多問(wèn)題有待今后一步一步的完善，在今后的工作中。在思想上我們少一些埋怨，戒驕戒躁，行動(dòng)上多一些扎實(shí)努力埋頭苦干，也盼望今后學(xué)校組織更多給我們年輕教師學(xué)習(xí)成長(zhǎng)時(shí)機(jī)。在以后的工作中我們也會(huì)更加努力不斷學(xué)習(xí)，鉆研教材教法，討論中考試題，向高水準(zhǔn)看齊，爭(zhēng)取早日成為名師為油中崛起而努力!

2023年教師聽(tīng)課心得體會(huì)范文5

我有幸參與了體育教研活動(dòng)，聽(tīng)李教師講了一節(jié)公開(kāi)課?？傮w來(lái)說(shuō),這是一堂比擬勝利的體育課，李教師特別的投入。作為我們聽(tīng)課的人，在享受美感的同時(shí)，也在體驗(yàn)歡樂(lè)。這樣的課，我認(rèn)為就是新課程下我們體育教師所追求的課。

李教師所講的這節(jié)課，1、能抓住學(xué)生的心理特點(diǎn)。課前預(yù)備充分，有設(shè)計(jì)理念。2、教學(xué)目標(biāo)明確，包括認(rèn)知目標(biāo)、技能目標(biāo)、情感目標(biāo)符合學(xué)生實(shí)際。3、選擇了學(xué)生感興趣，易承受的教學(xué)內(nèi)容，滿意學(xué)生的內(nèi)心需要。4、教學(xué)方法敏捷，情境創(chuàng)設(shè)富有動(dòng)感，音樂(lè)伴奏練習(xí)，激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，有利于培育學(xué)生終身體育意識(shí)。5、組織形式井然有序，時(shí)間安排恰如其分。6、學(xué)生都能積極參加、勇于實(shí)踐、相互溝通。7、能在愉悅、公平、和諧、開(kāi)放的教學(xué)氣氛中讓學(xué)生熬煉身體、享受歡樂(lè)、釋放自我。能夠做到這些，跟教師的教學(xué)理念和學(xué)生的素養(yǎng)分不開(kāi)。8、特色明顯：場(chǎng)地布置有創(chuàng)意，隊(duì)伍安排有特色。9、嘗試和創(chuàng)新貫穿整堂課，無(wú)論從主體性、開(kāi)放性、根底性、健身性、教育性等等方面都有表達(dá)。

從李教師的課中大家可以看出，他是繚繞“白雪公主和七個(gè)小矮人”的故事開(kāi)展了早熬煉——嬉戲：開(kāi)火車(chē)逛森林、摘帽子——?jiǎng)趧?dòng)：種蘑菇、采蘑菇——到回家路上抬白雪公主(并且在這里也滲透了生活中抬傷員的常識(shí))。通過(guò)生動(dòng)的故事情節(jié)，也就解決了在課堂中學(xué)生常規(guī)治理比班主任難治理的現(xiàn)象，可以說(shuō)情境是體育課堂教學(xué)保持鮮活的支柱，是保證每節(jié)課具有鮮亮“共性”的源動(dòng)力。比方投擲壘球，對(duì)于一二年級(jí)的學(xué)生，很難理解和掌據(jù)投擲高度和遠(yuǎn)度的關(guān)系，教師更無(wú)法用45度這樣的數(shù)學(xué)概念來(lái)標(biāo)準(zhǔn)他們的出手角度，在教學(xué)實(shí)踐中將學(xué)生生活中常見(jiàn)的彩虹弧線和投擲的拋物線聯(lián)系起來(lái)，將學(xué)生的生活學(xué)問(wèn)遷移到體育學(xué)問(wèn)的熟悉上來(lái);我認(rèn)為今日這樣的課比擬適應(yīng)低

一堂體育與安康課，總會(huì)有這樣那樣的“問(wèn)題”暴露，因此我們才可能有針對(duì)性地對(duì)其討論并改良。有“問(wèn)題”的課并非都不是“好課”。教研課只求在某一點(diǎn)或幾點(diǎn)上有所突破，對(duì)學(xué)生有收獲，對(duì)教師有感悟，或?qū)β?tīng)課者有啟迪。下面就本節(jié)課提幾點(diǎn)建議和看法：1、在激發(fā)熱身階段——教師安排的規(guī)定動(dòng)作不夠，伸幾個(gè)懶腰加刷牙洗臉接著就是學(xué)生自編，我認(rèn)為可以加一些仿照教師動(dòng)作或仿照動(dòng)物的動(dòng)作等，教師的某些動(dòng)作可以使學(xué)生更能體會(huì)，也會(huì)給學(xué)生這樣一個(gè)感覺(jué)：“我們的體育教師做的動(dòng)作真美麗”;更由于