音樂好朋友來了教案

第第頁音樂好朋友來了教案

音樂好伙伴來了教案1

活動(dòng)目標(biāo)

1、在幼兒懂得用自己的優(yōu)點(diǎn)去援助別人的基礎(chǔ)上，進(jìn)行歌詞創(chuàng)編。

2、培育幼兒從小養(yǎng)成關(guān)懷別人、團(tuán)結(jié)友愛、相互援助的好品德，并體會(huì)與同伴相互協(xié)作的樂趣。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂活動(dòng)的樂趣。

4、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、愿意參與音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的歡樂。

活動(dòng)預(yù)備

1、小雞、小鴨木偶。

2、錄音帶、錄音機(jī)。

活動(dòng)過程

一、進(jìn)場(chǎng)：歡樂的小動(dòng)物

老師：小動(dòng)物們都找一位好伙伴，聽著音樂，去參與歡樂音樂會(huì)，好嗎？〔要求與好伙伴做律動(dòng)時(shí)，有眼神、感情及動(dòng)作的溝通〕。

二、練聲：小動(dòng)物的歌聲

老師：聽，是誰的歌聲真美好！〔1=c，從c調(diào)練聲至e調(diào)，要示幼兒在進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)時(shí)，聲音要提高、打開，唱出小動(dòng)物的歡快情感，唱出跳躍音〕。

三、舞蹈《早上好》

老師：小動(dòng)物們見面真興奮，跟你的好伙伴說：“早上好”，來一段歡樂的集體舞吧！〔要求幼兒舞蹈時(shí)，留意感情的溝通〕。

四、創(chuàng)編歌詞《我們都是好伙伴》

老師：小動(dòng)物，請(qǐng)你告知我，好伙伴之間應(yīng)當(dāng)怎樣？〔團(tuán)結(jié)友愛、相互援助〕那我們一起來唱《我們都是好伙伴》。

1、老師與幼兒共同唱《我們都是好伙伴》歌曲。

2、依據(jù)《小雞和小鴨》的故事改編歌詞內(nèi)容。

①老師與幼兒共同回想《小雞和小鴨》的故事大意

老師：小雞和小鴨聽了我們唱《我們都是好伙伴》真興奮，它們也想請(qǐng)我們幫它們編一首有關(guān)小雞和小鴨團(tuán)結(jié)友愛的歌。

②提問：誰和誰，來到哪里？在玩什么？

老師組織語言：小鴨子呀，小公雞，來到草地玩游戲。

提問：當(dāng)小鴨子不會(huì)啄小蟲時(shí)，小公雞怎樣說？當(dāng)小公雞掉下河時(shí)，小鴨子怎樣說？

老師組織語言：咦，小鴨子，我來幫你啄小蟲。哎，小公雞，我來背你過小河。

③它們兩個(gè)好伙伴呀，團(tuán)結(jié)友愛，真歡樂，我們都是好伙伴！

3、老師組織歌詞內(nèi)容，并范唱一次〔邊操作木偶教具〕

老師：剛剛小動(dòng)物們真開動(dòng)腦筋，我把歌詞編成一首歌，唱給小雞，小鴨聽，看看它們喜不喜愛。

4、幼兒集體表演歌曲一次。

五、結(jié)束：歡樂的小雞、小鴨舞

天黑了，我們的音樂會(huì)也將結(jié)束了，我們和小雞，小鴨共同跳一個(gè)歡樂的舞蹈吧！

音樂好伙伴來了教案2

一、活動(dòng)課題：

《我們都是好伙伴》

二、設(shè)計(jì)意圖：

《綱要》中明確指出：要教育幼兒愛惜動(dòng)植物、關(guān)懷四周環(huán)境、親近大自然、珍惜自然資源，并具有初步的的環(huán)保意識(shí)。結(jié)合我市創(chuàng)建生態(tài)城市的工作要求，我依據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，結(jié)合實(shí)際狀況，從幼兒最感愛好的動(dòng)物伙伴入手，設(shè)計(jì)了本次音樂活動(dòng)。

三、活動(dòng)目標(biāo)：

1、熟識(shí)歌曲旋律，初步學(xué)唱歌曲。

2、探究看圖理解記憶歌詞，并仿照創(chuàng)編部分歌詞。

3、感受歌曲和諧歡樂的心情，加強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。

四、活動(dòng)預(yù)備：

1、動(dòng)物圖片、背景圖、音樂。

2、幼兒已有初步的環(huán)保意識(shí)，知道動(dòng)物和我們?nèi)祟愂枪餐钤谕粋€(gè)地球上。

五、教學(xué)方法：

1、直觀演示法：我運(yùn)用圖片直觀地向幼兒展示，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀測(cè)，調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)愛好，從而引發(fā)他們積極地思索。

2、探究法：活動(dòng)中，我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)開放的探究環(huán)境，鼓舞幼兒主動(dòng)參加爭(zhēng)論、大膽進(jìn)行猜想。

3、多元激勵(lì)法：我著重每個(gè)孩子的想法，擅長運(yùn)用多種激勵(lì)的方法，如語言贊美、發(fā)笑臉娃娃、摸摸孩子的頭等，讓孩子在心理上獲得滿意感。

六、教學(xué)過程：

〔一〕出示圖片，引出主題。

1、師：小伙伴，你們喜愛自己的家嗎？可是有一群小動(dòng)物卻急匆忙忙想要離開它們的家，這是為什么呢？

2、老師出示《小動(dòng)物搬家》圖片，幼兒觀測(cè)溝通。

3、老師引導(dǎo)幼兒說出由于環(huán)境受到了污染，所以小動(dòng)物的家園遭到了破壞，小動(dòng)物們就會(huì)變得無家可歸。

〔二〕熟識(shí)旋律，理解歌詞。

1、師：小動(dòng)物看到自己的家園變成了這樣，心里特別難受。聽，它們?cè)谡f什么呢？

2、老師用小動(dòng)物的語氣說歌詞，并逐一出示小動(dòng)物的圖片。小兔說：“請(qǐng)留一片綠草給我”；小鳥說：“請(qǐng)留一片藍(lán)天給我”；小魚說：“請(qǐng)留一片清泉給我”；大熊貓說：“請(qǐng)留一片森林給我”。它們齊聲說：“我們都是好伙伴，世界變得更美好?！?/p>

3、師：聽到了嗎？小動(dòng)物們說的多好呀！它們多么盼望自己擁有一個(gè)舒適、美妙的生活空間??！老師也把小動(dòng)物的話編成了一首歌，歌名叫《我們都是好伙伴》，老師把小動(dòng)物盼望的家園唱到了歌曲里。你們聽……老師清唱歌曲。

4、師：你聽到什么了呢？〔幼兒自由回答〕5、師：老師用歌聲把小動(dòng)物們的家園唱出來了，你們看，這些漂亮的地方是誰的家呢？〔老師出示綠綠的小草、藍(lán)藍(lán)的天空、密密的森林、清清的河水背景圖〕現(xiàn)在請(qǐng)小伙伴再來聽一聽這首歌曲，然后把小動(dòng)物送回它們的家園，好嗎？

6、老師邊彈琴邊唱第二遍歌曲。

7、師：誰情愿來送小動(dòng)物回家？請(qǐng)個(gè)別幼兒上前，集體念歌詞把動(dòng)物圖片送到相應(yīng)的位置。

8、師：剛才小伙伴把小動(dòng)物們送回家送得對(duì)不對(duì)呢？我們一起跟著音樂來唱一唱。老師放音樂，幼兒集體學(xué)習(xí)歌曲。

9、師：我們小伙伴真棒！都把小動(dòng)物送回到自己的家園了，那它們現(xiàn)在的心情怎么樣呢？就讓我們來唱一唱這首歌為它們慶祝一下吧！幼兒再次集體歌頌。

10、師：真好聽，小動(dòng)物還想聽小伙伴唱這首歌呢，我們?cè)賮硪槐?，怎么樣？幼兒集體歌頌。

11、師：我們也是動(dòng)物的好伙伴，小動(dòng)物們找到自己的家園了，那我們的心情怎么樣呢？〔歡樂的〕現(xiàn)在我們就用歡樂的歌聲把小動(dòng)物的喜悅唱出來吧！

12、分角色表演歌曲。師：現(xiàn)在我們來玩?zhèn)€游戲，請(qǐng)第一組小伙伴唱小兔，第二組小伙伴唱小鳥，第三組小伙伴唱小魚，第四組小伙伴唱大熊貓，最末兩句集體唱。

〔三〕創(chuàng)編歌詞，拓展思維。

1、師：在這些漂亮的家園里，除了歌里唱的這些小動(dòng)物，還有許多的動(dòng)物伙伴呢！看，又來了一群小動(dòng)物！老師出示動(dòng)物圖片。

2、師：現(xiàn)在我們能不能將這些小動(dòng)物編到歌曲里來唱一唱呢？幼兒看圖完整地演唱歌曲一遍，體驗(yàn)勝利后的歡樂。

3、師：老師還給小伙伴預(yù)備了一些小動(dòng)物，現(xiàn)在請(qǐng)小伙伴也把它們唱到歌曲里去好嗎？幼兒自由創(chuàng)編。

4、請(qǐng)個(gè)別幼兒上前創(chuàng)編歌曲。

〔四〕延伸：

師：在自然界中，不但動(dòng)物是我們?nèi)祟惖暮没锇椋€有其他的，像花草呀、、樹木呀、山水呀、微生物呀也都是我們的好伙伴，我們都要愛護(hù)它們，愛護(hù)身邊的環(huán)境，愛護(hù)居住的地球，只有這樣我們才能相親相愛生活在一起，我們的.家園才會(huì)變得更美妙！

七、教學(xué)效果：

這是一首環(huán)保歌曲，由于現(xiàn)在正在創(chuàng)建生態(tài)城市，所以我們平常有關(guān)環(huán)保方面的活動(dòng)許多，如：組織幼兒進(jìn)行“綠色”繪畫、制作綠色展板、利用晨間談話加強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)等，因此幼兒對(duì)這方面的知識(shí)掌控得也比較多。在備課時(shí)，我就在想：如何將這節(jié)一般的音樂課上得跟人家不一樣呢？最末我決斷從情感入手，由于小動(dòng)物是很受幼兒喜歡的，但是歌中的小動(dòng)物卻由于環(huán)境污染而失去了家園，所以活動(dòng)中我決斷要把孩子們對(duì)小動(dòng)物的那種憐憫激發(fā)出來。事實(shí)證明，孩子們也是深深地沉醉在我制造的那種情感氛圍之中，歌曲中小動(dòng)物們的際遇引起了孩子們的共鳴，從而進(jìn)一步激發(fā)了其要愛護(hù)小動(dòng)物的情感，很好地完成了教學(xué)目標(biāo)。

音樂好伙伴來了教案3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)念兒歌。

2、通過兒歌能掌控"你"、"我"等詞。

3、愿意和小伙伴一起玩游戲。

4、進(jìn)展觀測(cè)、辨別、歸案的技能。

5、感受音樂的歡快激烈的心情。

活動(dòng)預(yù)備：

1、幼兒能說出同班小伙伴的名字。

2、歌曲《找伙伴》。

3、歡快的背景輕音樂。

活動(dòng)過程：

一、播放歌曲，活躍氣氛老師任意走到小伙伴面前，和他/她跳跳、抱抱。

二、出示手偶，講解并描述故事1、猴哥哥和猴弟弟平常是怎么在一起的？

2、它們?yōu)槭裁匆@樣做呢？

3、小結(jié)：像猴哥哥和猴弟弟那樣，成天呆在一起，你幫我我?guī)湍?，你關(guān)懷我我關(guān)懷你，這就是好伙伴。我們小〔2〕班的小伙伴每天在一起唱歌，跳舞，做游戲，這也是好伙伴。

三、學(xué)習(xí)兒歌，合作表演1、老師示范朗誦兒歌二遍。第二遍朗誦時(shí)加入動(dòng)作。

2、請(qǐng)幼兒和老師一起朗誦做動(dòng)作數(shù)遍。

3、兒歌第四句"我們小手碰小手"可以由幼兒自己創(chuàng)編，如："我的小臉碰小臉""我的小腳碰小腳"等，并依據(jù)創(chuàng)編內(nèi)容轉(zhuǎn)變動(dòng)作。

4、請(qǐng)掌控較好的幼兒到前面帶領(lǐng)小伙伴們表演，引起幼兒朗誦的愛好。

5、可以采用小組或倆倆合作的形式表演。

四、游戲：你是我的好伙伴。

自由結(jié)伴，在輕松的音樂下邊念兒歌邊表演。

附：兒歌《你是我的好伙伴》

你是我的好伙伴，〔用手有節(jié)奏地指對(duì)方〕我是你的好伙伴。〔用手有節(jié)奏地指自己〕好伙伴，好伙伴，〔用手有節(jié)奏地拍手〕我們小手碰小手?！埠突锇槭中膶?duì)手心拍手〕

活動(dòng)反思：

結(jié)合“我的同伴”的主題，我們?cè)O(shè)計(jì)了《你是我的好伙伴》這一社會(huì)活動(dòng)?？紤]到小班孩子的年齡特點(diǎn)，他們對(duì)故事比較感愛好，所以一開始我們以猴哥哥和猴弟弟的故事導(dǎo)入，援助幼兒理解“伙伴”這一概念。接著我們遷移到孩子的日常生活，找了一日生活中的一些情境圖，如幫好伙伴扭紐扣，和好伙伴一起玩抬轎子的游戲等，讓他們體會(huì)與好伙伴相處的歡樂。個(gè)別孩子能說出自己和好伙伴一起玩什么，如扔沙包、開小火車等，但對(duì)于伙伴間相互援助和合作，幼兒缺乏理解。特別是在讓孩子說一說的環(huán)節(jié)，孩子思維不夠活躍，在第二環(huán)節(jié)，我們采納的是網(wǎng)上孩子活動(dòng)的圖片，假如把圖片換做是本班孩子日常生活圖片，可能他們會(huì)更熟識(shí)，便于他們的理解，也有助于拓展思路。

音樂好伙伴來了教案4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、培育幼兒節(jié)奏感，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)打擊樂的愛好。

2、嘗試運(yùn)用樂器，學(xué)習(xí)看節(jié)奏圖譜進(jìn)行演奏。

3、通過演唱歌曲，培育幼兒懂得共享，并學(xué)習(xí)做一個(gè)講文明、懂禮貌的好孩子。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：嘗試運(yùn)用樂器，學(xué)習(xí)看節(jié)奏圖譜進(jìn)行演奏。

2、難點(diǎn)：學(xué)會(huì)分樂器種類演奏。

活動(dòng)預(yù)備：

1、三角鐵、雙響筒、鈴鼓等樂器假設(shè)干。

2、歌曲音樂

3、ppt幻燈片演示。

活動(dòng)過程：

一、音樂活動(dòng)導(dǎo)入，談話揭題

1、在《我們都是好伙伴》音樂聲中師幼一起用身體各個(gè)部位打拍子進(jìn)入活動(dòng)室。

2、師引導(dǎo)幼兒與客人老師問好。

二、出示節(jié)奏型ppt，復(fù)習(xí)節(jié)奏型

以兩個(gè)小節(jié)為例，分別請(qǐng)個(gè)人、小組和集體的方式來進(jìn)行。

三、認(rèn)識(shí)樂器，了解其演奏方法。

出示三角鐵、雙響筒和鈴鼓。提問：這些樂器叫什么？它們是怎么來進(jìn)行演奏的？

請(qǐng)個(gè)別幼兒來進(jìn)行展示，老師訂正幼兒不正確的拿握姿態(tài)。

四、為歌曲伴奏。

1、幼兒自己探究嘗試給歌曲伴奏。

2、出示節(jié)奏圖譜的幻燈片，分別學(xué)習(xí)鈴鼓、雙響筒和三角鐵的演奏方法。

3、幼兒隨音樂進(jìn)行合奏。

五、延伸活動(dòng)

幼兒看指揮進(jìn)行演奏。

音樂好伙伴來了教案5

●教學(xué)目標(biāo)

這一課啟發(fā)同學(xué)學(xué)會(huì)人際交往的常識(shí)，讓同學(xué)在唱唱玩玩中體味和伙伴交往的樂趣。通過這一課內(nèi)容的學(xué)習(xí)將實(shí)現(xiàn)以下教學(xué)目標(biāo)：同學(xué)能共同合作進(jìn)行表演唱；懂得和伙伴交往的禮節(jié)。

●教材分析

這首《好伙伴來了》兒童歌舞表演曲，是我國聞名作曲家黎錦暉所作。全曲共三段，采納了完全重復(fù)的創(chuàng)作手法。歌曲具有戲劇表演性，一問一答，有領(lǐng)有合，通過語氣溝通情感，非常有趣。為表現(xiàn)好伙伴來訪時(shí)的相互問候，采納附點(diǎn)八分音符強(qiáng)調(diào)“誰”“我”“門”“請(qǐng)”這幾個(gè)關(guān)鍵的字，突出伙伴來訪時(shí)的動(dòng)作，表現(xiàn)了好伙伴之間你來我往的友情。通過這一活動(dòng)培育同學(xué)敢于當(dāng)眾表演的自信心。養(yǎng)成相互友愛，禮貌待人的好習(xí)慣。

●教學(xué)過程

一、學(xué)唱《好伙伴來了》

1.聽音樂做游戲：老師播放《好伙伴來了》，先請(qǐng)同學(xué)聽一遍，老師提出要求，一半同學(xué)用布蒙住眼睛，一半同學(xué)不蒙眼睛，一起聽音樂的前奏任意跳動(dòng)。當(dāng)音樂進(jìn)入演唱部分時(shí)，沒蒙眼睛的這部分同學(xué)任意找一位蒙住眼睛的同學(xué)做四手對(duì)拍的游戲，當(dāng)唱到“誰呀”時(shí)，兩位同學(xué)進(jìn)行對(duì)話，假如被蒙住眼睛猜出和自己對(duì)話的同學(xué)名字，便可以把布換給該同學(xué)蒙上眼睛，繼續(xù)聽音樂猜好伙伴的名字。留意：猜完名字后需問好，握手直到整段音樂結(jié)束才能交換蒙布?！灿螒蜻^程中同學(xué)遇到困難，老師應(yīng)提示相互援助?！?/p>

2.演唱歌曲。音樂熟聽后請(qǐng)同學(xué)邊演唱邊游戲。留意提示同學(xué)演唱到不同人物時(shí)用不同音色與不同語氣進(jìn)行演唱。音樂是在戲劇情節(jié)中進(jìn)行的，應(yīng)讓同學(xué)投入到戲劇中角色的情感中進(jìn)行表演。曲譜提示如下：

3.唱唱演演。老師可把同學(xué)分成四人小組，依據(jù)曲中的任務(wù)和情節(jié)進(jìn)行表演唱。如：全班圍成圈坐，請(qǐng)一位同學(xué)當(dāng)“客人”，音樂起，“客人”邊小跑邊拍手查找

一位同學(xué)當(dāng)“主人”。齊唱開始，“客人”要停在一個(gè)女“主人”面前，按歌詞內(nèi)容做表演動(dòng)作。“主人”聽到有人敲門時(shí)起立，接著兩人對(duì)唱，并自由地表演動(dòng)作。依據(jù)實(shí)際狀況，歌詞中的“×大哥”可改成“哦，李小朋”等，“你是誰”“哪一位”“哪一個(gè)”可依據(jù)詳細(xì)狀況敏捷選用。間奏起，客人坐主人的位置，主人扮客人，繼續(xù)去查找一位主人。游戲可反復(fù)進(jìn)行，可通過表演活動(dòng)評(píng)出“最正確主人”和“最正確客人”。

4.環(huán)保教育。教育同學(xué)要環(huán)保，在款待伙伴的時(shí)候，不要用一次性的用具款待伙伴，比如一次性的紙杯或者一次性的筷子等。

教學(xué)反思：這一課是在前三冊(cè)的基礎(chǔ)上繼續(xù)啟發(fā)同學(xué)學(xué)會(huì)人際交往的常識(shí)，讓同學(xué)在唱唱玩玩中體味和伙伴交往的樂趣。通過這一課內(nèi)容的學(xué)習(xí)將實(shí)現(xiàn)以下教學(xué)目標(biāo)：同學(xué)能共同合作進(jìn)行表演唱；懂得和伙伴交往的禮節(jié)。同學(xué)在學(xué)習(xí)的時(shí)候，邊玩邊學(xué)的效果比較好。

音樂好伙伴來了教案6

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過傾聽樂曲《空山鳥語》、《蔭中鳥》，演唱歌曲《頑皮的杜鵑》、《柳樹姑娘》，感受人們崇尚自然、喜愛自然的情感。

2、能用活潑歡快的聲音演唱《頑皮的杜鵑》，學(xué)習(xí)頓〔跳〕音記號(hào)，并能在歌曲中表現(xiàn)頓〔跳〕音的效果。

3、學(xué)會(huì)有感情地演唱歌曲《柳樹姑娘》，做到聲音精美、音高精確、富有力度改變，初步體驗(yàn)感受二聲部合作。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、能用活潑歡快的聲音演唱《頑皮的杜鵑》，學(xué)習(xí)頓〔跳〕音記號(hào)，并能在歌曲中表現(xiàn)頓〔跳〕音的效果。

2、學(xué)會(huì)有感情地演唱歌曲《柳樹姑娘》，做到聲音精美、音高精確、富有力度改變，初步體驗(yàn)感受二聲部合作。

教學(xué)預(yù)備：教學(xué)光盤

第一課時(shí)演唱《頑皮的杜鵑》

教學(xué)目標(biāo)：

1.表演《頑皮的杜鵑》，聽辨兩音填入括號(hào)內(nèi)；傾聽《森林深處的杜鵑》；創(chuàng)作4小節(jié)曲調(diào)。

2.杜鵑是可愛的動(dòng)物，在感受、體驗(yàn)以“杜鵑”為題材的四首作品的基礎(chǔ)上，進(jìn)行即興創(chuàng)作表演活動(dòng)，以表達(dá)我們對(duì)動(dòng)物的一片愛心。教學(xué)過程：

一、激興導(dǎo)入

1、練習(xí)

1=C2/41-|3-|2-|4-|3-|5-|4-|6-|5-|7-|6-|1-|7-|2-|1-||

2、老師來唱一種叫聲，你們猜猜這是什么小動(dòng)物？

師唱：咕咕|咕咕||同學(xué)回答

請(qǐng)同學(xué)們跟老師一起唱：0gugugu|gu-00||，今日我們就來學(xué)習(xí)一首和杜鵑有關(guān)的歌曲，歌曲的名字叫“頑皮的杜鵑”。

二、寓教于樂

1、完整傾聽歌曲，初步感知全曲。

請(qǐng)大家完整的聽一遍這首歌，邊聽邊想，為什么說這只小杜鵑特別頑皮？〔同學(xué)回答〕

2、復(fù)聽歌曲，數(shù)一數(shù)頑皮的杜鵑叫了幾聲？它的叫聲是怎樣的？〔頑皮的杜鵑一共叫了7聲，最末兩聲是連續(xù)叫的〕〔它的叫聲很小，很溫柔〕，同學(xué)們想不想用溫柔的歌聲唱唱杜鵑的叫聲？請(qǐng)大家翻開書第八頁，唱歌姿態(tài)預(yù)備??

3、理解歌詞，,多么頑皮的小杜鵑，它都飛到過哪里?請(qǐng)大家在歌詞中找答案。同學(xué)回答，同學(xué)們找得特別精確。〔老師板書：樹叢——小河旁——飛向遠(yuǎn)方〕

4、教唱曲譜并填詞

1〕教唱歌曲前兩句，啟發(fā)同學(xué)前兩句的曲調(diào)完全相同。再次演唱鞏固音準(zhǔn)。

2〕第三句的曲調(diào)改變了嗎？曲調(diào)為什么在這里改變了？〔啟發(fā)同學(xué)說出第三句唱小伙伴發(fā)覺杜鵑的叫聲后，去樹叢查找杜鵑的蹤跡。〕假如你是這位小伙伴，你會(huì)怎樣找杜鵑？第三句歌詞應(yīng)當(dāng)怎樣演唱？反復(fù)演唱歌曲第三句，留意指導(dǎo)同學(xué)唱好refa小二度的音準(zhǔn)。

3〕發(fā)覺小杜鵑了嗎？但是，繼續(xù)演唱第四句。此時(shí)你的心情怎樣？唱出你此時(shí)的心情。

4〕當(dāng)再次聽到杜鵑的叫聲后，由于焦急所以都跑起來了，把焦急的心情唱出來。

5〕找到小杜鵑了嗎？一起唱，“但它飛向遠(yuǎn)方。”

6〕回頭看看34句56句的無論從曲調(diào)還是演唱心情，都特別相像，一起把3—6句連起來演唱一次。

5、完整地有感情的演唱全曲

6、老師質(zhì)疑講解難點(diǎn)。請(qǐng)教同學(xué)們一個(gè)問題：此時(shí)的杜鵑飛遠(yuǎn)了，歌曲最末兩次咕咕的叫聲，應(yīng)當(dāng)怎樣唱?為什么？〔應(yīng)當(dāng)越唱聲音越小，由于杜鵑飛遠(yuǎn)了聲音會(huì)慢慢的變小〕

三、制造表現(xiàn)

1、再次有感情的演唱全曲進(jìn)行即興表演。

2、教育同學(xué)動(dòng)物是我們?nèi)祟惖暮没锇?，我們要喜愛它們，歌曲大家已?jīng)學(xué)會(huì)了，此時(shí)，我想請(qǐng)你和這只頑皮的杜鵑說句話?！部蓯?、喜愛、愛護(hù)〕

3、老師范唱?jiǎng)?chuàng)編歌詞，同學(xué)們都是愛惜小動(dòng)物的好孩子，老師最喜愛小貓，我給大家唱一唱，大家想聽嗎？

1〕老師范唱

2〕你還喜愛哪些其他的小動(dòng)物，也編到歌詞里唱一唱好嗎?小組為單位

3〕小組匯報(bào)，其它組用樂器為他們配伴奏。

4〕師生評(píng)價(jià)。

四、課堂小結(jié)

總結(jié)本課學(xué)習(xí)狀況并提出鼓舞，師生再見！

第二課時(shí)傾聽《空山鳥語》

教學(xué)目標(biāo)：

1、感受題目中的“空山”與“鳥語”的意境。

2、通過教學(xué)，使同學(xué)認(rèn)識(shí)了解二胡，并對(duì)笛子的音色及奏法有個(gè)初步的了解。

3、培育同學(xué)對(duì)民族藝術(shù)的喜愛，進(jìn)展同學(xué)的記憶技能和想象力。激發(fā)同學(xué)對(duì)自然的喜愛。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)

復(fù)習(xí)歌曲《一只鳥仔》

二、觀賞〈空山鳥語〉

１、引入。

“空山”是出自唐代王維的詩“空山不見人”的意思。整個(gè)曲子的意境是幽靜、深遠(yuǎn)，如同山林的呼喚，空谷回聲。

２、先整體聽一遍曲子，

能說一說聽完后的感覺。

Ａ、是不是一貫都很寧靜？還是有對(duì)比的？

Ｂ、能否聽到鳥的叫聲，仿照一下。

３、再復(fù)聽一遍，分段觀賞，能感受樂曲的引子部分表現(xiàn)空山的已經(jīng)以及后面仿照鳥叫的部分和人的形象。

補(bǔ)充：

〔樂曲結(jié)構(gòu)屬于多段體，共五段，另有引子和尾聲。引子如同山林呼喚，空谷回聲，簡(jiǎn)約幾筆就描繪出題意幽邃、深遠(yuǎn)、靜穆的意境，接著，以特別活躍的旋律進(jìn)行，作為“人”的形象涌現(xiàn)，在全曲貫穿始終，時(shí)而單獨(dú)涌現(xiàn)，時(shí)而與鳥鳴相結(jié)合，宛如自然景色予以“人”的清爽愉悅心情，與逍遙自在的鳥語交融相織。制造性地運(yùn)用三弦拉戲式的模擬手法，將鳥語音樂化，使樂曲的造型性和抒情性有機(jī)結(jié)合，因而音樂精美生動(dòng)，富有情趣?！?/p>

４、提問，樂曲是用什么樂器演奏的？

5、對(duì)比觀賞，傾聽笛子曲〈蔭中鳥〉，感受不同的樂器仿照鳥叫的效果。體驗(yàn)音樂與自然結(jié)合的效果。

能夠加深對(duì)民族器樂的喜愛。

補(bǔ)充：

〔觀賞曲目《蔭中鳥》是一首笛子獨(dú)奏曲，劉管樂作曲，創(chuàng)作于五十時(shí)代。樂曲取材于河北民間音調(diào)，通過對(duì)一群在樹蔭中玩耍逗樂的鳥兒的描寫，表現(xiàn)出樂觀豪放的心情和對(duì)美妙生活的憧憬。加之運(yùn)用了民間流行的滑音、吐音、花舌音等竹笛吹奏技巧，更加生動(dòng)地表

音樂好伙伴來了教案7

教學(xué)目標(biāo)：1.培育同學(xué)交往意識(shí)，學(xué)會(huì)主動(dòng)交往。

2.懂得交伙伴時(shí)要熱忱、大方、有禮貌，并且要記住對(duì)方的名字。

教學(xué)重點(diǎn)：能嫻熟的演唱歌曲。

教學(xué)難點(diǎn)：用拍手為歌曲伴奏。

教具預(yù)備：多媒體、圖片。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

師：剛才在下課的時(shí)候，老師看到同學(xué)們跟自己的小伙伴玩的可快樂啦！看到你們玩的很快樂，老師也很興奮，是??！有了伙伴，就有了更多的歡樂。但是，在生活中我們經(jīng)常會(huì)遇到這樣的狀況：自己一個(gè)人在玩，而且一邊說:“真沒勁，要是有人跟我玩，多好呀！”

師：你們現(xiàn)在感覺他最需要什么？

生：伙伴、歡樂、小伙伴等