音樂好朋友來了教案

第第頁音樂好朋友來了教案

音樂好伙伴來了教案1

活動目標

1、在幼兒懂得用自己的優(yōu)點去援助別人的基礎上，進行歌詞創(chuàng)編。

2、培育幼兒從小養(yǎng)成關懷別人、團結友愛、相互援助的好品德，并體會與同伴相互協(xié)作的樂趣。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂活動的樂趣。

4、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進展幼兒的表現(xiàn)力。

5、愿意參與音樂活動，體驗音樂活動中的歡樂。

活動預備

1、小雞、小鴨木偶。

2、錄音帶、錄音機。

活動過程

一、進場：歡樂的小動物

老師：小動物們都找一位好伙伴，聽著音樂，去參與歡樂音樂會，好嗎？〔要求與好伙伴做律動時，有眼神、感情及動作的溝通〕。

二、練聲：小動物的歌聲

老師：聽，是誰的歌聲真美好！〔1=c，從c調(diào)練聲至e調(diào)，要示幼兒在進行發(fā)聲練習時，聲音要提高、打開，唱出小動物的歡快情感，唱出跳躍音〕。

三、舞蹈《早上好》

老師：小動物們見面真興奮，跟你的好伙伴說：“早上好”，來一段歡樂的集體舞吧！〔要求幼兒舞蹈時，留意感情的溝通〕。

四、創(chuàng)編歌詞《我們都是好伙伴》

老師：小動物，請你告知我，好伙伴之間應當怎樣？〔團結友愛、相互援助〕那我們一起來唱《我們都是好伙伴》。

1、老師與幼兒共同唱《我們都是好伙伴》歌曲。

2、依據(jù)《小雞和小鴨》的故事改編歌詞內(nèi)容。

①老師與幼兒共同回想《小雞和小鴨》的故事大意

老師：小雞和小鴨聽了我們唱《我們都是好伙伴》真興奮，它們也想請我們幫它們編一首有關小雞和小鴨團結友愛的歌。

②提問：誰和誰，來到哪里？在玩什么？

老師組織語言：小鴨子呀，小公雞，來到草地玩游戲。

提問：當小鴨子不會啄小蟲時，小公雞怎樣說？當小公雞掉下河時，小鴨子怎樣說？

老師組織語言：咦，小鴨子，我來幫你啄小蟲。哎，小公雞，我來背你過小河。

③它們兩個好伙伴呀，團結友愛，真歡樂，我們都是好伙伴！

3、老師組織歌詞內(nèi)容，并范唱一次〔邊操作木偶教具〕

老師：剛剛小動物們真開動腦筋，我把歌詞編成一首歌，唱給小雞，小鴨聽，看看它們喜不喜愛。

4、幼兒集體表演歌曲一次。

五、結束：歡樂的小雞、小鴨舞

天黑了，我們的音樂會也將結束了，我們和小雞，小鴨共同跳一個歡樂的舞蹈吧！

音樂好伙伴來了教案2

一、活動課題：

《我們都是好伙伴》

二、設計意圖：

《綱要》中明確指出：要教育幼兒愛惜動植物、關懷四周環(huán)境、親近大自然、珍惜自然資源，并具有初步的的環(huán)保意識。結合我市創(chuàng)建生態(tài)城市的工作要求，我依據(jù)幼兒的年齡特點，結合實際狀況，從幼兒最感愛好的動物伙伴入手，設計了本次音樂活動。

三、活動目標：

1、熟識歌曲旋律，初步學唱歌曲。

2、探究看圖理解記憶歌詞，并仿照創(chuàng)編部分歌詞。

3、感受歌曲和諧歡樂的心情，加強幼兒的環(huán)保意識。

四、活動預備：

1、動物圖片、背景圖、音樂。

2、幼兒已有初步的環(huán)保意識，知道動物和我們?nèi)祟愂枪餐钤谕粋€地球上。

五、教學方法：

1、直觀演示法：我運用圖片直觀地向幼兒展示，引導幼兒仔細觀測，調(diào)動幼兒的學習愛好，從而引發(fā)他們積極地思索。

2、探究法：活動中，我為幼兒創(chuàng)設了一個開放的探究環(huán)境，鼓舞幼兒主動參加爭論、大膽進行猜想。

3、多元激勵法：我著重每個孩子的想法，擅長運用多種激勵的方法，如語言贊美、發(fā)笑臉娃娃、摸摸孩子的頭等，讓孩子在心理上獲得滿意感。

六、教學過程：

〔一〕出示圖片，引出主題。

1、師：小伙伴，你們喜愛自己的家嗎？可是有一群小動物卻急匆忙忙想要離開它們的家，這是為什么呢？

2、老師出示《小動物搬家》圖片，幼兒觀測溝通。

3、老師引導幼兒說出由于環(huán)境受到了污染，所以小動物的家園遭到了破壞，小動物們就會變得無家可歸。

〔二〕熟識旋律，理解歌詞。

1、師：小動物看到自己的家園變成了這樣，心里特別難受。聽，它們在說什么呢？

2、老師用小動物的語氣說歌詞，并逐一出示小動物的圖片。小兔說：“請留一片綠草給我”；小鳥說：“請留一片藍天給我”；小魚說：“請留一片清泉給我”；大熊貓說：“請留一片森林給我”。它們齊聲說：“我們都是好伙伴，世界變得更美好。”

3、師：聽到了嗎？小動物們說的多好呀！它們多么盼望自己擁有一個舒適、美妙的生活空間??！老師也把小動物的話編成了一首歌，歌名叫《我們都是好伙伴》，老師把小動物盼望的家園唱到了歌曲里。你們聽……老師清唱歌曲。

4、師：你聽到什么了呢？〔幼兒自由回答〕5、師：老師用歌聲把小動物們的家園唱出來了，你們看，這些漂亮的地方是誰的家呢？〔老師出示綠綠的小草、藍藍的天空、密密的森林、清清的河水背景圖〕現(xiàn)在請小伙伴再來聽一聽這首歌曲，然后把小動物送回它們的家園，好嗎？

6、老師邊彈琴邊唱第二遍歌曲。

7、師：誰情愿來送小動物回家？請個別幼兒上前，集體念歌詞把動物圖片送到相應的位置。

8、師：剛才小伙伴把小動物們送回家送得對不對呢？我們一起跟著音樂來唱一唱。老師放音樂，幼兒集體學習歌曲。

9、師：我們小伙伴真棒！都把小動物送回到自己的家園了，那它們現(xiàn)在的心情怎么樣呢？就讓我們來唱一唱這首歌為它們慶祝一下吧！幼兒再次集體歌頌。

10、師：真好聽，小動物還想聽小伙伴唱這首歌呢，我們再來一遍，怎么樣？幼兒集體歌頌。

11、師：我們也是動物的好伙伴，小動物們找到自己的家園了，那我們的心情怎么樣呢？〔歡樂的〕現(xiàn)在我們就用歡樂的歌聲把小動物的喜悅唱出來吧！

12、分角色表演歌曲。師：現(xiàn)在我們來玩?zhèn)€游戲，請第一組小伙伴唱小兔，第二組小伙伴唱小鳥，第三組小伙伴唱小魚，第四組小伙伴唱大熊貓，最末兩句集體唱。

〔三〕創(chuàng)編歌詞，拓展思維。

1、師：在這些漂亮的家園里，除了歌里唱的這些小動物，還有許多的動物伙伴呢！看，又來了一群小動物！老師出示動物圖片。

2、師：現(xiàn)在我們能不能將這些小動物編到歌曲里來唱一唱呢？幼兒看圖完整地演唱歌曲一遍，體驗勝利后的歡樂。

3、師：老師還給小伙伴預備了一些小動物，現(xiàn)在請小伙伴也把它們唱到歌曲里去好嗎？幼兒自由創(chuàng)編。

4、請個別幼兒上前創(chuàng)編歌曲。

〔四〕延伸：

師：在自然界中，不但動物是我們?nèi)祟惖暮没锇?，還有其他的，像花草呀、、樹木呀、山水呀、微生物呀也都是我們的好伙伴，我們都要愛護它們，愛護身邊的環(huán)境，愛護居住的地球，只有這樣我們才能相親相愛生活在一起，我們的.家園才會變得更美妙！

七、教學效果：

這是一首環(huán)保歌曲，由于現(xiàn)在正在創(chuàng)建生態(tài)城市，所以我們平常有關環(huán)保方面的活動許多，如：組織幼兒進行“綠色”繪畫、制作綠色展板、利用晨間談話加強幼兒的環(huán)保意識等，因此幼兒對這方面的知識掌控得也比較多。在備課時，我就在想：如何將這節(jié)一般的音樂課上得跟人家不一樣呢？最末我決斷從情感入手，由于小動物是很受幼兒喜歡的，但是歌中的小動物卻由于環(huán)境污染而失去了家園，所以活動中我決斷要把孩子們對小動物的那種憐憫激發(fā)出來。事實證明，孩子們也是深深地沉醉在我制造的那種情感氛圍之中，歌曲中小動物們的際遇引起了孩子們的共鳴，從而進一步激發(fā)了其要愛護小動物的情感，很好地完成了教學目標。

音樂好伙伴來了教案3

活動目標：

1、學會念兒歌。

2、通過兒歌能掌控"你"、"我"等詞。

3、愿意和小伙伴一起玩游戲。

4、進展觀測、辨別、歸案的技能。

5、感受音樂的歡快激烈的心情。

活動預備：

1、幼兒能說出同班小伙伴的名字。

2、歌曲《找伙伴》。

3、歡快的背景輕音樂。

活動過程：

一、播放歌曲，活躍氣氛老師任意走到小伙伴面前，和他/她跳跳、抱抱。

二、出示手偶，講解并描述故事1、猴哥哥和猴弟弟平常是怎么在一起的？

2、它們?yōu)槭裁匆@樣做呢？

3、小結：像猴哥哥和猴弟弟那樣，成天呆在一起，你幫我我?guī)湍?，你關懷我我關懷你，這就是好伙伴。我們小〔2〕班的小伙伴每天在一起唱歌，跳舞，做游戲，這也是好伙伴。

三、學習兒歌，合作表演1、老師示范朗誦兒歌二遍。第二遍朗誦時加入動作。

2、請幼兒和老師一起朗誦做動作數(shù)遍。

3、兒歌第四句"我們小手碰小手"可以由幼兒自己創(chuàng)編，如："我的小臉碰小臉""我的小腳碰小腳"等，并依據(jù)創(chuàng)編內(nèi)容轉變動作。

4、請掌控較好的幼兒到前面帶領小伙伴們表演，引起幼兒朗誦的愛好。

5、可以采用小組或倆倆合作的形式表演。

四、游戲：你是我的好伙伴。

自由結伴，在輕松的音樂下邊念兒歌邊表演。

附：兒歌《你是我的好伙伴》

你是我的好伙伴，〔用手有節(jié)奏地指對方〕我是你的好伙伴。〔用手有節(jié)奏地指自己〕好伙伴，好伙伴，〔用手有節(jié)奏地拍手〕我們小手碰小手?！埠突锇槭中膶κ中呐氖帧?/p>

活動反思：

結合“我的同伴”的主題，我們設計了《你是我的好伙伴》這一社會活動?？紤]到小班孩子的年齡特點，他們對故事比較感愛好，所以一開始我們以猴哥哥和猴弟弟的故事導入，援助幼兒理解“伙伴”這一概念。接著我們遷移到孩子的日常生活，找了一日生活中的一些情境圖，如幫好伙伴扭紐扣，和好伙伴一起玩抬轎子的游戲等，讓他們體會與好伙伴相處的歡樂。個別孩子能說出自己和好伙伴一起玩什么，如扔沙包、開小火車等，但對于伙伴間相互援助和合作，幼兒缺乏理解。特別是在讓孩子說一說的環(huán)節(jié)，孩子思維不夠活躍，在第二環(huán)節(jié)，我們采納的是網(wǎng)上孩子活動的圖片，假如把圖片換做是本班孩子日常生活圖片，可能他們會更熟識，便于他們的理解，也有助于拓展思路。

音樂好伙伴來了教案4

活動目標：

1、培育幼兒節(jié)奏感，激發(fā)幼兒學習打擊樂的愛好。

2、嘗試運用樂器，學習看節(jié)奏圖譜進行演奏。

3、通過演唱歌曲，培育幼兒懂得共享，并學習做一個講文明、懂禮貌的好孩子。

活動重難點：

1、重點：嘗試運用樂器，學習看節(jié)奏圖譜進行演奏。

2、難點：學會分樂器種類演奏。

活動預備：

1、三角鐵、雙響筒、鈴鼓等樂器假設干。

2、歌曲音樂

3、ppt幻燈片演示。

活動過程：

一、音樂活動導入，談話揭題

1、在《我們都是好伙伴》音樂聲中師幼一起用身體各個部位打拍子進入活動室。

2、師引導幼兒與客人老師問好。

二、出示節(jié)奏型ppt，復習節(jié)奏型

以兩個小節(jié)為例，分別請個人、小組和集體的方式來進行。

三、認識樂器，了解其演奏方法。

出示三角鐵、雙響筒和鈴鼓。提問：這些樂器叫什么？它們是怎么來進行演奏的？

請個別幼兒來進行展示，老師訂正幼兒不正確的拿握姿態(tài)。

四、為歌曲伴奏。

1、幼兒自己探究嘗試給歌曲伴奏。

2、出示節(jié)奏圖譜的幻燈片，分別學習鈴鼓、雙響筒和三角鐵的演奏方法。

3、幼兒隨音樂進行合奏。

五、延伸活動

幼兒看指揮進行演奏。

音樂好伙伴來了教案5

●教學目標

這一課啟發(fā)同學學會人際交往的常識，讓同學在唱唱玩玩中體味和伙伴交往的樂趣。通過這一課內(nèi)容的學習將實現(xiàn)以下教學目標：同學能共同合作進行表演唱；懂得和伙伴交往的禮節(jié)。

●教材分析

這首《好伙伴來了》兒童歌舞表演曲，是我國聞名作曲家黎錦暉所作。全曲共三段，采納了完全重復的創(chuàng)作手法。歌曲具有戲劇表演性，一問一答，有領有合，通過語氣溝通情感，非常有趣。為表現(xiàn)好伙伴來訪時的相互問候，采納附點八分音符強調(diào)“誰”“我”“門”“請”這幾個關鍵的字，突出伙伴來訪時的動作，表現(xiàn)了好伙伴之間你來我往的友情。通過這一活動培育同學敢于當眾表演的自信心。養(yǎng)成相互友愛，禮貌待人的好習慣。

●教學過程

一、學唱《好伙伴來了》

1.聽音樂做游戲：老師播放《好伙伴來了》，先請同學聽一遍，老師提出要求，一半同學用布蒙住眼睛，一半同學不蒙眼睛，一起聽音樂的前奏任意跳動。當音樂進入演唱部分時，沒蒙眼睛的這部分同學任意找一位蒙住眼睛的同學做四手對拍的游戲，當唱到“誰呀”時，兩位同學進行對話，假如被蒙住眼睛猜出和自己對話的同學名字，便可以把布換給該同學蒙上眼睛，繼續(xù)聽音樂猜好伙伴的名字。留意：猜完名字后需問好，握手直到整段音樂結束才能交換蒙布。〔游戲過程中同學遇到困難，老師應提示相互援助?！?/p>

2.演唱歌曲。音樂熟聽后請同學邊演唱邊游戲。留意提示同學演唱到不同人物時用不同音色與不同語氣進行演唱。音樂是在戲劇情節(jié)中進行的，應讓同學投入到戲劇中角色的情感中進行表演。曲譜提示如下：

3.唱唱演演。老師可把同學分成四人小組，依據(jù)曲中的任務和情節(jié)進行表演唱。如：全班圍成圈坐，請一位同學當“客人”，音樂起，“客人”邊小跑邊拍手查找

一位同學當“主人”。齊唱開始，“客人”要停在一個女“主人”面前，按歌詞內(nèi)容做表演動作?！爸魅恕甭牭接腥饲瞄T時起立，接著兩人對唱，并自由地表演動作。依據(jù)實際狀況，歌詞中的“×大哥”可改成“哦，李小朋”等，“你是誰”“哪一位”“哪一個”可依據(jù)詳細狀況敏捷選用。間奏起，客人坐主人的位置，主人扮客人，繼續(xù)去查找一位主人。游戲可反復進行，可通過表演活動評出“最正確主人”和“最正確客人”。

4.環(huán)保教育。教育同學要環(huán)保，在款待伙伴的時候，不要用一次性的用具款待伙伴，比如一次性的紙杯或者一次性的筷子等。

教學反思：這一課是在前三冊的基礎上繼續(xù)啟發(fā)同學學會人際交往的常識，讓同學在唱唱玩玩中體味和伙伴交往的樂趣。通過這一課內(nèi)容的學習將實現(xiàn)以下教學目標：同學能共同合作進行表演唱；懂得和伙伴交往的禮節(jié)。同學在學習的時候，邊玩邊學的效果比較好。

音樂好伙伴來了教案6

教學目標：

1、通過傾聽樂曲《空山鳥語》、《蔭中鳥》，演唱歌曲《頑皮的杜鵑》、《柳樹姑娘》，感受人們崇尚自然、喜愛自然的情感。

2、能用活潑歡快的聲音演唱《頑皮的杜鵑》，學習頓〔跳〕音記號，并能在歌曲中表現(xiàn)頓〔跳〕音的效果。

3、學會有感情地演唱歌曲《柳樹姑娘》，做到聲音精美、音高精確、富有力度改變，初步體驗感受二聲部合作。

教學重點：

1、能用活潑歡快的聲音演唱《頑皮的杜鵑》，學習頓〔跳〕音記號，并能在歌曲中表現(xiàn)頓〔跳〕音的效果。

2、學會有感情地演唱歌曲《柳樹姑娘》，做到聲音精美、音高精確、富有力度改變，初步體驗感受二聲部合作。

教學預備：教學光盤

第一課時演唱《頑皮的杜鵑》

教學目標：

1.表演《頑皮的杜鵑》，聽辨兩音填入括號內(nèi)；傾聽《森林深處的杜鵑》；創(chuàng)作4小節(jié)曲調(diào)。

2.杜鵑是可愛的動物，在感受、體驗以“杜鵑”為題材的四首作品的基礎上，進行即興創(chuàng)作表演活動，以表達我們對動物的一片愛心。教學過程：

一、激興導入

1、練習

1=C2/41-|3-|2-|4-|3-|5-|4-|6-|5-|7-|6-|1-|7-|2-|1-||

2、老師來唱一種叫聲，你們猜猜這是什么小動物？

師唱：咕咕|咕咕||同學回答

請同學們跟老師一起唱：0gugugu|gu-00||，今日我們就來學習一首和杜鵑有關的歌曲，歌曲的名字叫“頑皮的杜鵑”。

二、寓教于樂

1、完整傾聽歌曲，初步感知全曲。

請大家完整的聽一遍這首歌，邊聽邊想，為什么說這只小杜鵑特別頑皮？〔同學回答〕

2、復聽歌曲，數(shù)一數(shù)頑皮的杜鵑叫了幾聲？它的叫聲是怎樣的？〔頑皮的杜鵑一共叫了7聲，最末兩聲是連續(xù)叫的〕〔它的叫聲很小，很溫柔〕，同學們想不想用溫柔的歌聲唱唱杜鵑的叫聲？請大家翻開書第八頁，唱歌姿態(tài)預備??

3、理解歌詞，,多么頑皮的小杜鵑，它都飛到過哪里?請大家在歌詞中找答案。同學回答，同學們找得特別精確?！怖蠋煱鍟簶鋮病『优浴w向遠方〕

4、教唱曲譜并填詞

1〕教唱歌曲前兩句，啟發(fā)同學前兩句的曲調(diào)完全相同。再次演唱鞏固音準。

2〕第三句的曲調(diào)改變了嗎？曲調(diào)為什么在這里改變了？〔啟發(fā)同學說出第三句唱小伙伴發(fā)覺杜鵑的叫聲后，去樹叢查找杜鵑的蹤跡。〕假如你是這位小伙伴，你會怎樣找杜鵑？第三句歌詞應當怎樣演唱？反復演唱歌曲第三句，留意指導同學唱好refa小二度的音準。

3〕發(fā)覺小杜鵑了嗎？但是，繼續(xù)演唱第四句。此時你的心情怎樣？唱出你此時的心情。

4〕當再次聽到杜鵑的叫聲后，由于焦急所以都跑起來了，把焦急的心情唱出來。

5〕找到小杜鵑了嗎？一起唱，“但它飛向遠方?！?/p>

6〕回頭看看34句56句的無論從曲調(diào)還是演唱心情，都特別相像，一起把3—6句連起來演唱一次。

5、完整地有感情的演唱全曲

6、老師質(zhì)疑講解難點。請教同學們一個問題：此時的杜鵑飛遠了，歌曲最末兩次咕咕的叫聲，應當怎樣唱?為什么？〔應當越唱聲音越小，由于杜鵑飛遠了聲音會慢慢的變小〕

三、制造表現(xiàn)

1、再次有感情的演唱全曲進行即興表演。

2、教育同學動物是我們?nèi)祟惖暮没锇椋覀円矏鬯鼈?，歌曲大家已?jīng)學會了，此時，我想請你和這只頑皮的杜鵑說句話。〔可愛、喜愛、愛護〕

3、老師范唱創(chuàng)編歌詞，同學們都是愛惜小動物的好孩子，老師最喜愛小貓，我給大家唱一唱，大家想聽嗎？

1〕老師范唱

2〕你還喜愛哪些其他的小動物，也編到歌詞里唱一唱好嗎?小組為單位

3〕小組匯報，其它組用樂器為他們配伴奏。

4〕師生評價。

四、課堂小結

總結本課學習狀況并提出鼓舞，師生再見！

第二課時傾聽《空山鳥語》

教學目標：

1、感受題目中的“空山”與“鳥語”的意境。

2、通過教學，使同學認識了解二胡，并對笛子的音色及奏法有個初步的了解。

3、培育同學對民族藝術的喜愛，進展同學的記憶技能和想象力。激發(fā)同學對自然的喜愛。

教學過程：

一、復習

復習歌曲《一只鳥仔》

二、觀賞〈空山鳥語〉

１、引入。

“空山”是出自唐代王維的詩“空山不見人”的意思。整個曲子的意境是幽靜、深遠，如同山林的呼喚，空谷回聲。

２、先整體聽一遍曲子，

能說一說聽完后的感覺。

Ａ、是不是一貫都很寧靜？還是有對比的？

Ｂ、能否聽到鳥的叫聲，仿照一下。

３、再復聽一遍，分段觀賞，能感受樂曲的引子部分表現(xiàn)空山的已經(jīng)以及后面仿照鳥叫的部分和人的形象。

補充：

〔樂曲結構屬于多段體，共五段，另有引子和尾聲。引子如同山林呼喚，空谷回聲，簡約幾筆就描繪出題意幽邃、深遠、靜穆的意境，接著，以特別活躍的旋律進行，作為“人”的形象涌現(xiàn)，在全曲貫穿始終，時而單獨涌現(xiàn)，時而與鳥鳴相結合，宛如自然景色予以“人”的清爽愉悅心情，與逍遙自在的鳥語交融相織。制造性地運用三弦拉戲式的模擬手法，將鳥語音樂化，使樂曲的造型性和抒情性有機結合，因而音樂精美生動，富有情趣?！?/p>

４、提問，樂曲是用什么樂器演奏的？

5、對比觀賞，傾聽笛子曲〈蔭中鳥〉，感受不同的樂器仿照鳥叫的效果。體驗音樂與自然結合的效果。

能夠加深對民族器樂的喜愛。

補充：

〔觀賞曲目《蔭中鳥》是一首笛子獨奏曲，劉管樂作曲，創(chuàng)作于五十時代。樂曲取材于河北民間音調(diào)，通過對一群在樹蔭中玩耍逗樂的鳥兒的描寫，表現(xiàn)出樂觀豪放的心情和對美妙生活的憧憬。加之運用了民間流行的滑音、吐音、花舌音等竹笛吹奏技巧，更加生動地表

音樂好伙伴來了教案7

教學目標：1.培育同學交往意識，學會主動交往。

2.懂得交伙伴時要熱忱、大方、有禮貌，并且要記住對方的名字。

教學重點：能嫻熟的演唱歌曲。

教學難點：用拍手為歌曲伴奏。

教具預備：多媒體、圖片。

教學過程：

一、導入新課

師：剛才在下課的時候，老師看到同學們跟自己的小伙伴玩的可快樂啦！看到你們玩的很快樂，老師也很興奮，是??！有了伙伴，就有了更多的歡樂。但是，在生活中我們經(jīng)常會遇到這樣的狀況：自己一個人在玩，而且一邊說:“真沒勁，要是有人跟我玩，多好呀！”

師：你們現(xiàn)在感覺他最需要什么？

生：伙伴、歡樂、小伙伴等