2023年大班數(shù)學(xué)教案：認(rèn)識(shí)日歷

2023年大班數(shù)學(xué)教案：認(rèn)識(shí)日歷大班數(shù)學(xué)教案：相識(shí)日歷1

活動(dòng)目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒相識(shí)日歷，學(xué)會(huì)看日歷。

2、初步理解年月日的概念，感知年月日之間的關(guān)系，知道一年有365天，有12個(gè)月，12個(gè)月有大月小月，一個(gè)月多少天。

3、對(duì)日歷有愛好，懂得珍惜時(shí)間。

活動(dòng)重點(diǎn)：

運(yùn)用不同的方法探究：一年有12月個(gè)月，一個(gè)月30（28、31）天，一年有365天。

活動(dòng)難點(diǎn)：

大小月分別是哪幾個(gè)月？頂小月又是哪個(gè)月？

活動(dòng)打算

“日歷”謎語日歷圖片人手一份日歷統(tǒng)計(jì)記錄表

孩子的作業(yè)單：

1、改正作業(yè)單中錯(cuò)誤的月份日期

2、將沒有寫完的月份日期完成

3、擺放月份日期

活動(dòng)過程

一、起先部分：謎語導(dǎo)入

一物生來真稀奇，身穿三百多件衣，每天給它脫一件，年底剩下一張皮。

二、基本部分：相識(shí)日歷

1、相識(shí)日歷，感知年月日關(guān)系

出示日歷圖片，幼兒視察

提問：這是什么？這是哪年的日歷？你從哪里看到的？

提問：我們看到上面有好多數(shù)字，那你知道一年有多少天嗎？

提問：我們還看到除了小的數(shù)字還有什么？引導(dǎo)孩子感知月。

提問：那你知道共有多少個(gè)月？分別是幾月到幾月？

小結(jié)：通過觀看我們知道了我們看到的這組數(shù)字是多少就是那一年，一年有365天，一年有12個(gè)月。

2、感知大月、小月

（1）提問：我們看到一年有12個(gè)月，那每個(gè)月的日期都是一樣的.嗎？有什么不同？幼答

（2）這些月究竟有多少天我們一起進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，請(qǐng)幼兒看自己的日歷進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。（老師講解記錄表）

（3）針對(duì)統(tǒng)計(jì)結(jié)果進(jìn)行集體講解并描述。

（4）我們將有31天的月份起名叫大月，那30天的就應(yīng)當(dāng)是什么？（小月）。

和孩子一起說出大約有哪些月，小月有哪些月。

（5）嬉戲：我說月份，你說大小月。

3、感知2月份

提問：我們剛才還有一個(gè)月沒有記錄，是那個(gè)月？他有多少天？

小結(jié)：2月份是特別特殊的一個(gè)月，它是會(huì)改變的，它有時(shí)是28天，有時(shí)是29天，當(dāng)它是28天時(shí)一年是365天，我們說它是平年，當(dāng)它是29天時(shí)，一年就是366天，就變成了閏年。

4、分組：

（1）改正作業(yè)單中錯(cuò)誤的月份日期

（2）將沒有寫完的月份日期完成

（3）擺放月份，再次鞏固對(duì)大小月的相識(shí)。（對(duì)實(shí)力較弱的孩子）

5、作業(yè)講評(píng)：分為小組互評(píng)和師友講評(píng)。

三、結(jié)束部分：探討珍惜時(shí)間

探討：我們今日相識(shí)了日歷，那你知道日歷是表示什么的嗎？（時(shí)間），那我們小摯友要如何珍惜時(shí)間呢？師對(duì)此進(jìn)行小結(jié)。

大班數(shù)學(xué)教案：相識(shí)日歷2

一、設(shè)計(jì)意圖

數(shù)學(xué)是抽象性、思維性很強(qiáng)的一門學(xué)科。指導(dǎo)幼兒粗淺的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問，培育初步的邏輯思維實(shí)力，創(chuàng)建精神和各種實(shí)力，促進(jìn)其智力發(fā)展。通過指導(dǎo)幼兒初步感知時(shí)間這個(gè)概念，發(fā)展幼兒的“時(shí)間感”。建立幼兒的時(shí)間觀念，是在豐富的感性閱歷基礎(chǔ)之上逐步形成的。

依據(jù)我班幼兒的實(shí)際狀況：幼兒識(shí)字較多，知道了昨天、今日、明天的時(shí)間概念，知道了一星期的形成。為此，我在活動(dòng)設(shè)計(jì)中，將“年月日”融入故事中，使數(shù)字和故事奇妙結(jié)合，使原本抽象、困難的概念變得詳細(xì)、簡明、易于理解，為幼兒主動(dòng)探究學(xué)習(xí)留下余地。

二、活動(dòng)目標(biāo)

1．初步理解年月日的概念，感知年月日之間的關(guān)系；運(yùn)用不同的數(shù)數(shù)法探究：一年有12月個(gè)月，一個(gè)月30（28、31）天，一年有365天。

2．引導(dǎo)幼兒知道有記錄時(shí)間“年月日”的叫做日歷。日歷有年類之分，種類之別。

活動(dòng)重點(diǎn)：運(yùn)用不同的數(shù)數(shù)法探究：一年有12月個(gè)月，一個(gè)月30（28、31）天，一年有365天。

活動(dòng)難點(diǎn)：大小月分別是哪幾個(gè)月？頂小月又是哪個(gè)月？

三、活動(dòng)打算

1．大字卡“年、月、日、1、4、7、12、31、30、28、365”各一張；自制外形似房子狀的20xx年1月——12月的月歷（大月、小月、2月數(shù)房子大小有區(qū)分）；小字卡（年、月、日）數(shù)字卡（12、30、31、28、365）幼兒人手一份。

2．各類掛歷、臺(tái)歷、月歷、日歷。

四、活動(dòng)過程

1．幼兒視察十二座“房子”，引起愛好。并提問有幾座房子？大的有幾座？小的有幾座？

2．出示數(shù)字卡（12、30、31、365、28），猜猜與“房子”有什么聯(lián)系，明確探究任務(wù)。

設(shè)疑：為什么老師把有的房子畫得大，有的畫得小呢？

請(qǐng)小摯友把自己椅子下的小本子拿起來，分別認(rèn)這些字。再把小本子藏好。

3．講解并描述故事，回答問題，幫助幼兒理解年月日的概念，了解數(shù)字之間的關(guān)系。

4．引導(dǎo)幼兒操作小字卡、數(shù)字卡，探究回答問題：很久以前的這個(gè)媽媽的名字叫什么（年）？年媽媽的孩子叫什么（日）？年媽媽為日娃娃蓋了多少座房子（12座）？這些房子的名字叫什么（月）？大月的房子有哪幾個(gè)月（1、3、5、7、8、10、12）？小月的房子有哪幾個(gè)月（4、6、9、11）？大月有多少日（31天）？小月有多少日（30天）？頂小的.月是幾個(gè)（1個(gè)）？有多少日（28天）？年媽媽共有多少個(gè)日娃娃（365）？（用不同的數(shù)數(shù)法了解）。

5．猜謎。引導(dǎo)幼兒知道有記錄時(shí)間“年月日”的叫做日歷。了解日歷有年類之分，種類之別。

6．引導(dǎo)幼兒視察展品是哪一年的，臺(tái)歷、掛歷、日歷的區(qū)分在哪里，你會(huì)用嗎？

五、活動(dòng)延長：

1．引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)查看日歷的方法。

2．組織幼兒視察閏年掛歷，引導(dǎo)他們發(fā)覺二月，從而了解到了“特別”一年就會(huì)有366天，每4年就有一次。

附：

自編故事：很久很久以前有一個(gè)媽媽，媽媽的名字叫年。她有365個(gè)孩子，他們的名字都叫日。一天這位媽媽為孩子造了12座房子，大房子有7座，小房子有4座，最小的房子有1座，這12座房子有一個(gè)共同的名字叫月。等房子造好了，這個(gè)年媽媽就讓孩子住在房子里，為了使房子不擠。年媽媽就在大房子里住31個(gè)孩子，小房子里住30個(gè)孩子，最小的房子里住28個(gè)孩子。

自編謎語：一個(gè)小本子，每天掛墻上。一天撕一張，過年就撕完。

大班數(shù)學(xué)教案：相識(shí)日歷3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒相識(shí)日歷，學(xué)會(huì)看日歷。

2、了解日歷在生活中的運(yùn)用及作用。

3、引導(dǎo)幼兒主動(dòng)與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

4、培育幼兒比較和推斷的實(shí)力。

5、發(fā)展幼兒邏輯思維實(shí)力。

活動(dòng)打算：

多種不同的日歷

活動(dòng)過程：

一、出示日歷，引起愛好。

師：今日老師給小摯友帶來了好多東西，我們來看看是什么？（日歷）

1、和幼兒一起說說日歷的樣子

2、引導(dǎo)幼兒視察日歷師：日歷里面有什么？（數(shù)字、文字等）

二、深化認(rèn)知老師這里有一本日歷，我們一起來看看它有什么隱私？

1、相識(shí)年份。

師：這是哪一年的日歷？（20xx年）

2、相識(shí)月份。

（1）一年的第一個(gè)月是幾月？最終一個(gè)月是幾月？12月過完后就表示一年結(jié)束了，新的一年起先了。

（2）那一個(gè)月有多少天呢？這些小數(shù)字會(huì)告知你。

一年有12個(gè)月，有的一個(gè)月31天，有的30天，二月有28天。

3、學(xué)習(xí)查找日期

（1）今日是幾月幾日？誰能從日歷中找出來？（幼兒示范）

（2）老師的生日是11月7日，誰能找出來。

4、國慶節(jié)是幾月幾日？誰能找出來？

5、老師說節(jié)日，幼兒在日歷上找出來，并進(jìn)行評(píng)價(jià)。

活動(dòng)延長：

小摯友之間相互提問、指認(rèn)日期。

教學(xué)反思：

《綱要》指出幼兒數(shù)學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容應(yīng)從幼兒身邊取材，以幼兒身邊的日歷說起讓幼兒感受數(shù)學(xué)就在身邊，有利于激發(fā)幼兒的探究欲望和對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的愛好。

活動(dòng)的目的是讓幼兒初步相識(shí)日歷，在操作中了解一年有12個(gè)月，不同月份有不同的天數(shù)。對(duì)日歷感愛好，初步感知時(shí)間概念，懂得珍惜時(shí)間。發(fā)展推理實(shí)力。

這對(duì)于我們班孩子來說是一個(gè)還沒有接觸過的新學(xué)問，為了能讓幼兒的還子們學(xué)的快樂好玩于是我以今日是什么年的問題引出主題。果真還子們的主動(dòng)性一下了高起來了。接著我以小兔子不明白的問題讓孩子們的幫助解決。你帶的'日歷是那一年的？20xx年、20xx年、兔年、龍年的孩子們爭先恐后回答著。你是怎么知道的？孩子的小眼睛可亮了：我的日歷最上面有數(shù)字20xx的就是20xx年。我的日歷上有好多小兔子的我就知道是兔子年。一年有12個(gè)月這一點(diǎn)大多數(shù)小摯友知道，可是對(duì)于每個(gè)月有不同的天數(shù)、相識(shí)幾月幾日他們還從來沒有學(xué)習(xí)過。

于是我在黑板上掛了一個(gè)大年歷，請(qǐng)他們視察一個(gè)月有多少天，是不是每個(gè)月的天數(shù)都是一樣的。孩子們的發(fā)覺果真不出意外，他們問：老師，為什么有的30天，有的31天，還有這個(gè)2月怎么是29天（28天）。在他們發(fā)覺這個(gè)問題后，我用”拳頭”形象地來區(qū)分大月小月，調(diào)動(dòng)了孩子們的主動(dòng)性，孩子們?cè)趯W(xué)中樂，玩中學(xué)，真正做到了”寓教于樂”。在找尋日歷隱私的過程中，孩子們的發(fā)覺遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了我的預(yù)期。有的孩子說：”老師，我發(fā)覺了日歷上的數(shù)字顏色?！薄睘槭裁床灰粯幽?？”，我把這個(gè)球又拋給了孩子，有的孩子就說：”紅色是休息天，我們可以不上課。”有的孩子說：”不對(duì)，有的紅色不是休息天，是節(jié)日，你看！”還用自己發(fā)覺的事實(shí)給你證明在接下來的”找節(jié)日”環(huán)節(jié)中，當(dāng)我說出節(jié)日后，小摯友首先要反應(yīng)是幾月幾日，接著在年歷中找出來。在找的過程中，孩子們找得都對(duì)的，而且快速還很快！可是我發(fā)覺這樣實(shí)力弱的小摯友得不到熬煉了，于是我說：請(qǐng)幾個(gè)孩子到老師的日歷上來找。這下，孩子們更主動(dòng)了。

整個(gè)活動(dòng)下來，給我感受最深的是，要想小摯友學(xué)得快樂，首先老師必需帶動(dòng)學(xué)習(xí)氣氛，讓每個(gè)小摯友都在不自主地投入到活動(dòng)中去，只有大家都參加了，老師教得快樂，小摯友學(xué)得也快樂。

大班數(shù)學(xué)教案：相識(shí)日歷4

教材分析:

日歷對(duì)于大班幼兒來說并不生疏，幾乎家家都有，是幼兒生活中特別熟識(shí)的事物。《指南》中也指出“數(shù)學(xué)的核心目的就是引導(dǎo)幼兒初步感知數(shù)學(xué)的有用和好玩”怎樣讓這些內(nèi)容由“枯燥”變得“好玩”呢？我實(shí)行了兩個(gè)策略和兩個(gè)改變。第一，利用多媒體嬉戲化教學(xué)將“年”變成了“年媽媽”的角色，由“抽象思維”變成了“詳細(xì)思維”;其次，結(jié)合幼兒的親身體驗(yàn)，如：制作“班級(jí)生日冊(cè)”、“合作嬉戲”等方式引導(dǎo)幼兒鞏固“看日歷找日期”的方法，讓幼兒由“被動(dòng)學(xué)”變“主動(dòng)學(xué)”。

與此同時(shí)，我還整合了語言活動(dòng)中的兒歌，把“看日歷找日期”的方法可以總結(jié)成朗朗上口的小秘訣“先找月，后找日，最終對(duì)應(yīng)找星期”這樣既發(fā)揮了幼兒的主動(dòng)性，又便于幼兒記憶和運(yùn)用。符合幼兒的現(xiàn)實(shí)須要，適合大班幼兒的現(xiàn)有水平，也是幼兒感愛好的身邊科學(xué)。

活動(dòng)名稱：數(shù)學(xué)

活動(dòng)內(nèi)容：《相識(shí)日歷》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步相識(shí)日歷種不同符號(hào)的意義，知道一年有12個(gè)月，一個(gè)星期有7天及它們的排列依次。（重點(diǎn)）

2、駕馭看日歷的方法，能快速找出日歷中的日期。（難點(diǎn)）

3、感受日歷和我們的生活休戚相關(guān)，體驗(yàn)合作探究的歡樂。

活動(dòng)打算：

物質(zhì)打算:

1、PPT課件；

2、日歷冊(cè)和幼兒1寸照片；

3、四本掛歷冊(cè)、動(dòng)物圖片及搶答牌閱歷打算:

1、知道自己的生日；

2、對(duì)日歷有初步的了解

活動(dòng)過程：

一、時(shí)間精靈導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒了解日歷的種類及日歷中不同符號(hào)的意義。

1、提問：今日是幾月幾日？出示各種日歷，引導(dǎo)幼兒了解日歷的種類及用途。

小結(jié)：這是日歷、月歷、年歷，他們都有一個(gè)好聽的名字叫“日歷”。

2、組織談話，播放課件，引導(dǎo)幼兒初步相識(shí)日歷中不同符號(hào)的意義。小結(jié)：日歷中的不同數(shù)字，文字和顏色分別代表年份、月份、星期和節(jié)假日等。

二、結(jié)合故事《年媽媽和它的孩子們》，引導(dǎo)幼兒知道一年有12個(gè)月，1個(gè)星期有7天及它們的排列依次。

1、講故事《年媽媽和它的孩子們》，引導(dǎo)幼兒知道一年有365天，12個(gè)月。

提問：年媽媽有幾個(gè)孩子？年媽媽給孩子蓋了幾座房子？大房子、小房子、最小的房子分別有幾座？大房子、小房子、最小的房子分別住多少人？

2、提問互動(dòng)，引導(dǎo)幼兒知道一星期有7天及他們的排列依次

提問：為了讓孩子們生活更有規(guī)律，年媽媽是怎樣支配他們住的?是根據(jù)什么依次排列的？

小結(jié)：一星期有7天，他們是根據(jù)星期日——星期六排列的。

三、利用多種形式，引導(dǎo)幼兒駕馭看日歷的方法，能快速找出日歷中的日期，感受日歷和我們的生活休戚相關(guān)。

1、利用課件，初步駕馭看日歷的方法

提問：請(qǐng)小摯友在日歷中找出今日、昨天、明天分別是幾月幾日，星期幾。

小結(jié)：找日歷的小秘訣就是先找月，再找日，最終對(duì)應(yīng)找星期。

2、制作班級(jí)生日冊(cè)，進(jìn)一步駕馭看日歷的方法，感受日歷和我們的生活休戚相關(guān)。

玩法：在“大日歷”中找出自己的生日貼上照片并說出自己的生日是幾月幾日星期幾，鞏固幼兒找日歷的方法，最終制成生日冊(cè).

3、“找節(jié)日大比拼”競賽，引導(dǎo)幼兒快速找出日歷中的日期，體會(huì)合作探究的歡樂。

玩法：4人為一組，分為4組，老師說節(jié)假日，幼兒快速在日歷中找到相應(yīng)的節(jié)日，并圈出，立刻舉起搶答牌，又快有準(zhǔn)的一隊(duì)加分。

小結(jié)：今日小摯友都學(xué)會(huì)了看日歷找日期的小秘訣，其實(shí)日歷中還藏著很多小隱私，比如說公歷和農(nóng)歷，回家可以和爸爸媽媽接著探究哦！

課后反思：

《相識(shí)日歷》這節(jié)數(shù)學(xué)活動(dòng)是山東省幼兒課程指導(dǎo)用書大班上冊(cè)里的數(shù)學(xué)活動(dòng)之一，我們依據(jù)本園幼兒年齡特點(diǎn)又把目標(biāo)進(jìn)行了微調(diào)，細(xì)化，把駕馭方法，能快速找到日歷中的日期作為本次活動(dòng)的難點(diǎn)。同時(shí)也把活動(dòng)進(jìn)行了新的設(shè)計(jì)，因?yàn)閷?duì)于日歷，大班幼兒已知閱歷較淺，概念數(shù)字性內(nèi)容太多，幼兒難于理解，所以我們經(jīng)過各種探討探討了各種方案，來增加課程的嬉戲性，希望孩子能在嬉戲中須要結(jié)合重大節(jié)日及生活閱歷，在反復(fù)視察、驗(yàn)證中嫻熟駕馭看日歷的方法。

活動(dòng)起先是以“時(shí)間精靈”的出現(xiàn)引發(fā)幼兒的活動(dòng)愛好，提問今日是幾月幾日，引發(fā)幼兒對(duì)日期的相識(shí)。因?yàn)殇浿飘?dāng)天是一個(gè)特別的日子“中國海軍成立70周年”所以我臨時(shí)為孩子進(jìn)行提升，告知他們這個(gè)重大的活動(dòng)在我們青島實(shí)行，增加他們的民族驕傲感。

怎樣了解日歷中的基本信息及之間的關(guān)系，是活動(dòng)中自主翻閱日歷發(fā)覺隱私還是運(yùn)用故事來幫助幼兒梳理。通過各種實(shí)踐，最終我們選擇在課前讓幼兒先了解日歷里都有什么，不僅節(jié)約時(shí)間還能讓幼兒提前了解日歷中的內(nèi)容，這也體現(xiàn)了孩子的“主動(dòng)學(xué)”?；顒?dòng)中也看出孩子們回家通過自主視察后，發(fā)覺了很多日歷的“隱私”，對(duì)日歷有了肯定的了解。為了使孩子進(jìn)一步對(duì)日歷里的內(nèi)容直觀了解，我把故事《年媽媽和他的孩子們》更貼合實(shí)際的進(jìn)行設(shè)計(jì)讓幼兒通過多媒體的`演示直觀了解日歷中的基本信息及之間的關(guān)系，易于孩子理解。活動(dòng)中孩子們故事聽的特別仔細(xì)，大部分小摯友都能說出一年有365天、一年有12個(gè)月，一個(gè)星期有7天，每個(gè)月有多少天等，孩子們駕馭的還是不錯(cuò)的。

接下來，怎樣讓孩子更有效的了解看日歷找日期的方法，在活動(dòng)中易于孩子們操作呢？老師們不斷探究協(xié)商，最終總結(jié)出了郎朗上口“看日歷找日期”的小秘訣，通過多媒體課件引導(dǎo)幼兒駕馭看日歷找日期的正確方法?；顒?dòng)中老師對(duì)孩子們的方法進(jìn)行梳理，總結(jié)成小秘訣后，這樣既發(fā)揮了幼兒的主動(dòng)性，又便于幼兒記憶和運(yùn)用。用了這種方法后孩子們?cè)诤竺娴幕顒?dòng)中更加快速便捷的運(yùn)用“秘訣”找到自己的生日與節(jié)假日，達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)。

當(dāng)然在活動(dòng)中也存在肯定的問題，整節(jié)活動(dòng)老師后半節(jié)由于時(shí)間問題，有點(diǎn)倉促，在最終的“找節(jié)日大比拼”環(huán)節(jié)中獲勝的秘訣是分工明確，假如先提問一組孩子是怎樣分工的，讓他們與其他同伴共享效果會(huì)更好，在過程中孩子共享的時(shí)間少，四輪嬉戲改為了三輪嬉戲，沒有對(duì)答對(duì)的組進(jìn)行有效的表揚(yáng)與梳理，“為什么又快有準(zhǔn)的找到節(jié)日呢？”，從而鞏固“看日歷找日期”的方法，缺少總結(jié)，假如最終再激發(fā)孩子的愛好點(diǎn)，接著挑戰(zhàn)效果會(huì)更好。

大班數(shù)學(xué)教案：相識(shí)日歷5

活動(dòng)目標(biāo)

進(jìn)一步學(xué)會(huì)看日歷，體驗(yàn)在日常生活中運(yùn)用日歷的樂趣

感知時(shí)間的重要性，知道要珍惜時(shí)間。

活動(dòng)打算

1.老師自制2023年全年日歷一大張作為教具（要求數(shù)字盡量寫大）。同時(shí)制作并復(fù)印供幼兒用的05年全年日歷表，每人一張。

2.抽答問題的卡片若干張。

3.幼兒收集各種各樣的掛歷、墻歷、臺(tái)歷若干。

活動(dòng)過程

一、出示日歷，再一次鞏固對(duì)日歷的相識(shí)

1.在日歷上找出表示年月日

2.了解紅字黑字表示的意思

小結(jié)：通過日歷我們可以知道今日是幾月幾日，星期幾。

二、讓幼兒自己練習(xí)看日歷

給每個(gè)幼兒發(fā)一張2023年全年日歷

1.說說自己的生日是幾月幾日

2.在日歷上找出自己的生日并指給同伴看。

3.在上面找出自己的生日，說出是幾月幾日，星期幾。再請(qǐng)小摯友二人一組，一人報(bào)出時(shí)間，另一人在日歷表上找到相應(yīng)的位置，報(bào)幾次后二人互換。

三、了解日歷中的星期

看日歷找出一周有幾天

在日歷上找出自己哪幾天上幼兒園

四、了解日歷中“年”的意義

對(duì)將來有初步的預(yù)想老師講解一年的意義

如過了一年，小摯友都長大了一歲。問到再過10年你們有多大？那時(shí)你們想干什么事？請(qǐng)幼兒自由發(fā)言。

五、觀賞詩歌《時(shí)間伯伯》，教化幼兒珍惜時(shí)間

時(shí)間伯伯時(shí)間伯伯，你是宏大的旅行家，你從不停止自己的腳步，從過去走到現(xiàn)在，從昨天走到今日，從現(xiàn)在走向?qū)?。時(shí)間伯伯，叔叔阿姨告知我們，“一寸光陰一寸金”，我們肯定疼惜你，跟隨你的腳步，做時(shí)間的小主子。

六、完成學(xué)習(xí)包《看日歷找生日》

活動(dòng)反思

通過視察日歷，幼兒去找尋自己的生日。在活動(dòng)中，幼兒都能夠主動(dòng)的`參加到活動(dòng)中。但是，在活動(dòng)中，發(fā)覺個(gè)別幼兒不能夠精確的找到月份。所以下次活動(dòng)時(shí)候要留意對(duì)實(shí)力弱的幾個(gè)幼兒進(jìn)行加強(qiáng)指引，并在材料投放上充分考慮幼兒的不同實(shí)力，投放具有層次性的材料，如實(shí)力弱的幼兒可以選擇固定月份，讓其找出日期的方式賜予肯定的支持，使實(shí)力弱的幼兒也能體會(huì)到勝利的滿意感。

大班數(shù)學(xué)教案：相識(shí)日歷6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒知道日歷的用途，學(xué)會(huì)看日歷。學(xué)習(xí)“年”、“月”、“日”、“星期”、“一”、“二”、“三”、“四”、“五”、“六”等字詞。

2、讓幼兒知道一年有12個(gè)月及其排列的依次。

3、讓幼兒知道1個(gè)星期有7天以及排列依次。

4、能客觀地表達(dá)自己的探究過程和結(jié)果。

5、激發(fā)幼兒樂于探究科學(xué)試驗(yàn)的樂趣。

活動(dòng)打算：

1、掛歷一本、漢字卡片若干張、活動(dòng)指導(dǎo)：

1、老師以猜謎引入：“一個(gè)本子墻上掛，1年365天全裝下。它那上面都有啥?紅字黑字還有畫。”

2、出示一本掛歷，老師提問：這是哪一年的日歷?日歷有什么用?

3、向幼兒介紹日歷。

(1)、1年有12個(gè)月及月份的`排列依次。

(2)、1個(gè)月有30天或31天(2月只有28天或29天)(3)相識(shí)某一天是星期幾。

活動(dòng)反思：

大班科學(xué)活動(dòng)《相識(shí)日歷》，活動(dòng)一起先我就開宗明義讓幼兒相識(shí)了今年的日歷，我發(fā)覺大部分孩子不相識(shí)，只有小部分孩子能說上來。于是我用講一個(gè)關(guān)于年的故事來吸引孩子的留意，果真孩子們聽到有故事，愛好立刻就來了。

通過故事的形式，利用故事便于幼兒理解的特點(diǎn)，使幼兒喜愛、理解日歷。果真，這種方式大大的激發(fā)了幼兒參加活動(dòng)的主動(dòng)性，幼兒很簡單就理解一年有365天，分別住在12個(gè)月里，其中有的月是29天、30天、和31天。通過讓幼兒到前面來找年媽媽的孩子，幼兒參加的主動(dòng)性得到了大大的提高，我發(fā)覺孩子們駕馭的較好，效果也不錯(cuò)。

大班數(shù)學(xué)教案：相識(shí)日歷7

活動(dòng)目標(biāo)：

1．讓幼兒知道日歷的用途，學(xué)會(huì)看日歷。學(xué)習(xí)“年”、“月”、“日”、“星期”等字詞。

2．讓幼兒知道一年有十二個(gè)月及其排列的依次。

3．讓幼兒知道一個(gè)星期有七天以及排列的依次。

活動(dòng)打算：

掛歷一本，漢字卡片若干張，幾本不同式樣的日歷。每個(gè)幼兒一張小日歷卡。

活動(dòng)過程：

1．老師讓幼兒猜謎引入活動(dòng)的主題。

2．老師出示一本掛歷，提問：這是哪一個(gè)的日歷？日歷有什么用？

3．向幼兒介紹日歷。

（1）一年有十二個(gè)月及月分的排列依次。

（2）一個(gè)月有三十天或三十一天（二月只有二十八天或二十九天）。

（3）教幼兒相識(shí)某一天是星期幾。

4．幼兒學(xué)習(xí)看小日歷卡。

a)請(qǐng)每個(gè)幼兒舉起自己的'小日歷卡，找找今日在哪里？是星期幾？再找出昨天和明天是星期幾？

b)按老師所指定的日期在小日歷卡上找出。

5．在自由活動(dòng)時(shí)間讓幼兒完成數(shù)學(xué)用書第33頁的練習(xí)。

大班數(shù)學(xué)教案：相識(shí)日歷8

活動(dòng)目的：

1.讓幼兒相識(shí)日歷，知道一年有365天，一年共分12個(gè)月。12個(gè)月中分大月、小月和平月，大月有31天，小月30天，平月（二月）只有28天。知道怎么分大月和小月，二月又為什么只有28天（不講閏年和閏月）。

2.讓幼兒學(xué)會(huì)看日歷，并能在日常生活中運(yùn)用，從而擴(kuò)大幼兒的學(xué)問面，提高相識(shí)實(shí)力，并教化幼兒珍惜時(shí)間。

活動(dòng)打算：

1.日歷一大張

2.回答問題的卡片若干張。發(fā)動(dòng)全班幼兒收集各種各樣的掛歷、墻歷、臺(tái)歷若干。

活動(dòng)過程：

一、出示日歷

老師把日歷貼在黑板上，讓幼兒觀看。知道這就是“日歷”。

二、相識(shí)日歷。

１、依據(jù)幼兒的生活閱歷，讓幼兒分辨這是哪一年的日歷？并向幼兒介紹每一大格內(nèi)是一個(gè)月的日歷，數(shù)數(shù)一共有幾大格，就知道一年共有幾個(gè)月了。并告知幼兒一年中全部的天數(shù)加起來共有365天。

２、幼兒看黑板上的大日歷，回答問題：

ａ、一個(gè)大格子里（即每一個(gè)月）有多少天呢？（讓幼兒自己看格子里的數(shù)字來回答）

ｂ、為什么有的格內(nèi)是31天，有的是30天，有的又是28天呢？小摯友，想知道緣由嗎？師講故事后小結(jié)：此日歷運(yùn)用至今，規(guī)定為一月大，二月平，……（老師一邊說，一邊指著日歷中每一個(gè)月所示的天數(shù)給幼兒看）。

３、接著教幼兒看日歷，讓幼兒知道，每大格內(nèi)，第一排字表明的是星期幾，從星期日起先，接下去是星期一至星期六（也叫周末）。要求幼兒想想今日是哪一年幾月幾日，星期幾？昨天是幾月幾日，星期幾？明天是幾月幾日，星期幾？先集體回答，請(qǐng)個(gè)別幼兒上來在日歷上找出這一天，然后再請(qǐng)個(gè)別幼兒回答，并自己上來在日歷上找出這一天。

三、幼兒嘗試看日歷。

１、給每組幼兒發(fā)一張全年日歷，讓幼兒自己練習(xí)看日歷，在上面找出自己的`生日，說出是幾月幾日，星期幾。再請(qǐng)小摯友二人一組，一人說出日期，另一人在日歷表上找到相應(yīng)的位置，幾次后二人互換。

２、提問幼兒：每周有幾天要上幼兒園？（5天）包括星期六和星期天，一周共有幾天呢？再指導(dǎo)幼兒看看自己的日歷表，明確7天為一周，一周共有7天。

３、老師講解一年的意義，如過了一年，小摯友都長大了一歲。師問：2023年你們有多大了？那時(shí)你們想干什么事？（請(qǐng)幼兒自由發(fā)言。）

四、鞏固提問

一年有多少天？一年有幾個(gè)月？大月是多少天？小月是多少天？平月是幾月，有多少天？一星期有幾天？

回答完后，再讓部分幼兒上來抽老師手里的卡片，卡片上提什么問題，就回答什么問題，答對(duì)的獎(jiǎng)一朵小紅花。

五、各種日歷展覽

告知幼兒，日歷可做成各種形態(tài)，如掛在墻上的叫掛歷，貼在墻上的單張日歷叫墻歷，放在桌上的叫臺(tái)歷，還有小日歷卡，有的手機(jī)上也有日歷。

最終讓全體幼兒自由地參觀各種美麗的日歷，評(píng)評(píng)哪一種最好看，設(shè)計(jì)得最美，自己最喜愛哪一種。

活動(dòng)延長：

１、家中，讓幼兒從日歷上找到爸爸、媽媽的生日，并自己練習(xí)每天看日歷。

２、教室里掛一個(gè)日歷，讓幼兒每天來幼兒園時(shí)，輪番撕下一張，知道今日是幾月幾日，星期幾。

大班數(shù)學(xué)教案：相識(shí)日歷9

對(duì)于日歷，大班幼兒須要結(jié)合重大節(jié)日及生活閱歷，在反復(fù)視察、驗(yàn)證中嫻熟駕馭。幼兒通過工作日與周末、每個(gè)月的節(jié)日與四季的改變，感受到時(shí)間的一去不復(fù)返，進(jìn)而樹立珍惜時(shí)間的意識(shí)?？梢酝ㄟ^建立“班級(jí)生日冊(cè)”的方式，引導(dǎo)幼兒記住自己和他人的生日并學(xué)會(huì)運(yùn)用日歷。借助重大節(jié)日和活動(dòng)，讓幼兒在多次翻閱査找中了解日歷的內(nèi)容和作用，解決生活中的問題。幼兒在査閱探討嬉戲競賽、設(shè)計(jì)制作等活動(dòng)中逐步了解日歷的作用。

1．初步相識(shí)日歷中不同符號(hào)的意義，知道一年有12個(gè)月，一個(gè)星期有7天及它們的`排列依次。

2．學(xué)習(xí)看日歷的方法，能快速找出日歷中的詳細(xì)日期。

3．通過制作班級(jí)生日冊(cè)，萌發(fā)關(guān)愛身邊人的情感。

1．掛歷、臺(tái)歷等多種形式的日歷，制作生日冊(cè)的日歷表格12張，幼兒每人1張自己的小照片，“幼兒學(xué)習(xí)材料”一《擁抱冬天》。

2．家長幫助幼兒收集各種日歷并幫助幼兒記住生日。

1．引導(dǎo)幼兒視察、翻閱各種日歷，感知日歷的多種形式，知道它們的名稱和用途。

小結(jié)：有掛歷、臺(tái)歷等多種多樣的日歷。日歷的每一頁可以看到一天的信息，周歷的每一頁看到一周的日子，月歷的每一頁可以看到這個(gè)月全部的日子，年歷可以看到全年全部的日子。

2．請(qǐng)幼兒視察日歷、了解日歷的內(nèi)容，學(xué)習(xí)看日歷的方法。

（1）請(qǐng)幼兒翻看日歷，了解日歷上的內(nèi)容。提間：日歷上有什么？

引導(dǎo)幼幾發(fā)覺日歷中有不同的數(shù)字（同拉伯?dāng)?shù)字、大寫的數(shù)字）、文字、符號(hào)色等，了解它們分別表示年份、月份、星期、節(jié)假日等

提同：一年有幾個(gè)月、一個(gè)星期有幾天？它們是怎樣排列的？昨天、今日、明天各是星期幾？

啟發(fā)幼幾發(fā)覺1年有12個(gè)月，每個(gè)月有不同的天數(shù)，從1月排列到12月。啟發(fā)幼兒發(fā)覺每個(gè)星期有7天，7天的排列依次是：星期日一星期一一星期二→星期三→星期四一星期五一星期六，知道今日是星期二、昨天是星期一，明天是星期三等。

（2）請(qǐng)生目在1月份的幼兒介紹自己的生日，引導(dǎo)全體幼兒探究查日歷的方法

指導(dǎo)全班幼幾在日歷上幫助查找這位同伴的生日日期，先找月、再找日、最終看是星期幾。在操作中引導(dǎo)幼兒再次發(fā)覺一年有12個(gè)月，每個(gè)月有不同的天數(shù)能說出幾月幾日是星期幾等。指導(dǎo)幼兒將《擁抱冬天》第1頁中的日歷填寫完整。

3．開展“看誰找得又對(duì)又快”嬉戲，進(jìn)一步加深對(duì)日歷及節(jié)日的相識(shí)。

（1）引導(dǎo)幼兒國憶自己知道的節(jié)日，說出節(jié)日的名稱、時(shí)間、意義等。

例如：元旦、五一勞動(dòng)節(jié)、六一兒童節(jié)、十一國慶節(jié)等。

（2）引導(dǎo)幼兒分小組在日歷中查找出1個(gè)節(jié)日，說出這個(gè)節(jié)日是星期幾。

（3）請(qǐng)幼兒在日歷上找出各自生日的日期并說出是星期幾。

4．請(qǐng)幼兒制作班級(jí)生日冊(cè)，學(xué)著關(guān)愛身邊的人。

（1）供應(yīng)日歷表格，按生日月份給幼兒分組

（2）播放背景音樂《生日歌》，請(qǐng)幼兒在日歷上找出自己的生日，貼上自己的照片，說一說自己的生日是幾月幾日、星期幾兒。引導(dǎo)其他幼兒為這個(gè)月過生日的幼兒送上祝愿。

（3）引導(dǎo)幼兒探討“班級(jí)生日冊(cè)”的作用，激發(fā)幼兒關(guān)切、關(guān)愛身邊人的情感。展示制作好的班級(jí)生日冊(cè)，請(qǐng)幼兒找出自己好摯友的生日。

大班數(shù)學(xué)教案：相識(shí)日歷10

活動(dòng)目標(biāo)

1、了解日歷的基本信息和年、月、日、星期的關(guān)系。

2、感受日歷為我們生活帶來的便捷。

重點(diǎn)：了解日歷的基本信息

難點(diǎn)：年、月、日、星期的關(guān)系。

打算：PPT、月歷的大卡片12張、xx年小日歷（30份）、鉛筆30支，橡皮若干，筆筒

4個(gè)

過程：

一、相識(shí)日歷（目標(biāo)：了解日歷，喚醒幼兒已有閱歷。）

——小摯友們，你們知道這是什么嗎？（日歷）你在哪兒見過它？（家里）它有什么作用呢？（數(shù)天數(shù)，看幾天）

二、了解日歷的基本內(nèi)容（目標(biāo)：了解日歷的基本內(nèi)容）

1、PPT出示3月月歷。

——請(qǐng)小摯友來找找日歷上面都有些什么？（數(shù)字、漢字）這些數(shù)字有什么不同之處？（顏色、大小）

2、PPT圈出一周日歷表（目標(biāo)：了解一周有幾天）

——一周小摯友們要上幾天幼兒園？（5天）有幾天不上幼兒園？（2天）

活動(dòng)過程

——數(shù)一數(shù)圈里黑色的數(shù)字有幾個(gè)？（5個(gè)）圈里紅色的數(shù)字又有幾個(gè)？（2個(gè)）——原來圈里面5個(gè)黑色的數(shù)字代表（上幼兒園的日子）2個(gè)紅色的數(shù)字代表（不上幼兒園的日子）

——5天黑色數(shù)字代表的上幼兒園的日子加上2天紅色的數(shù)字代表的休息日，一共有7天。原來一周一共有幾天？（7天）

3、PPT圈出月份

——這是幾月份的月歷（3月）你是怎么知道的？

——原來他是看最大的數(shù)字是多少就是幾月，這是幾？（3）原來這是（3月）的月歷。

4、圈出3月最終一天（目標(biāo)：學(xué)會(huì)運(yùn)用簡潔的方法看日期）

——那3月份有多少天？看誰能最快找到？（幼兒自由探討）

——3月份一共有多少天？（30天、31天）你是怎么知道的？（看的最終一天）

——?jiǎng)倓傂从寻l(fā)覺了一個(gè)最簡潔的方法就是找3月份的最終一個(gè)數(shù)字是多少，就是多少天。（圈出最終一天）

——那3月有多少天？（31天）

——那是不是全部月份都是31天呢？（是、不是、不知道）

三、黑板圖片出示12個(gè)月的月歷（目標(biāo)：了解年、月、日、星期的關(guān)系）

——誰知道一年有多少個(gè)月？