國培計劃幼兒園園長培訓(xùn)總結(jié)

國培計劃幼兒園園長培訓(xùn)總結(jié)

國培方案幼兒園園長培訓(xùn)總結(jié)精選篇1

“聽君一席話，勝讀十年書”，這是突然被別人的話點醒的人常用的一句話。聽了這幾位園長的報告，讓我心里產(chǎn)生一種前所未有的緊迫感。一是意識到自己在各方面有那么多的不足，二是感覺到幼兒園訓(xùn)練工作的任重而道遠。

作為園長，是引領(lǐng)幼兒老師前進的指路明燈，也是幼兒園進展的航標(biāo)，因此真的要具備十八般武藝樣樣通的本事，敬佩與各位院長的淵博學(xué)問和豐富閱歷，更佩服她們?yōu)橛變簣@事業(yè)甘心奉獻的無私精神。

對于幼兒園的園長所講的如何開展家園共育活動，我受益匪淺，由于自己是剛剛接管幼兒園的新手，所以這一講座無疑是雪中送炭。在這之前真的沒有意識到，家長竟然會有如此重要的作用，慚愧與自己的膚淺無知，根本不知道家長會還有那么多不同的形式，不同的種類，不同的作用。雖然我園每學(xué)期也會召開一次家長會，但是形式簡潔，內(nèi)容單一，根本沒有起到什么作用，只是讓家長知道孩子在課堂上的一些表現(xiàn)和老師如何上每一節(jié)課而已，對于孩子的日常表現(xiàn)，消失問的如何解決，應(yīng)當(dāng)做好哪些工作和心理預(yù)備等方面根本沒起到任何作用。聽了李園長的講座才知道新生入園的家長會真的很重要，可以削減許多不必要的麻煩，降低幼兒園所擔(dān)當(dāng)?shù)牟槐匾呢?zé)任。

幼兒園老師在觀念上普遍熟悉到教研活動的重要意義，但在行動中缺乏開展高效的園本教研活動的力量。園長和老師普遍對園本教研已經(jīng)有了肯定的熟悉，但是理解有待完善。

多數(shù)老師認(rèn)為“教研就是討論自己教學(xué)中的問題”和“教研是每一位老師應(yīng)有的責(zé)任”。老師們聽說過園本教研，但是許多老師對園本教研的理解存在偏差，比如把園本等于本園，認(rèn)為只要是幼兒園內(nèi)進行的教研活動就是園本教研。聽了x園長的講座，才從本質(zhì)上理解了園本教研的意義。園教研活動是現(xiàn)代訓(xùn)練理論指導(dǎo)下的理性熟悉活動，不是一種隨便的、憑閱歷與直覺的事務(wù)性活動，因而幼兒園的教研工作肯定要有明確的理性指導(dǎo)，才可能保證高質(zhì)量的教研活動的開展。作為幼兒園園長肯定要發(fā)覺教學(xué)實踐活動中的問題，選擇相宜的教研主題，運用正確的教研方法，以使教研活動的開展真正有助于老師的訓(xùn)練教學(xué)實踐和專業(yè)進展。幼兒園的園本教研制度是保證園本教研活動長期有效開展的條件。制度的制定需要在充分發(fā)揮民主的條件下，依據(jù)本園的狀況進行制定，要有自己的特色。

關(guān)于__園長講的幼兒園的素養(yǎng)訓(xùn)練這一主題，我們幼兒園始終堅持激發(fā)幼兒的制造想象力和奇怪???心，幼兒創(chuàng)新意識的培育應(yīng)交織在日?；顒又校谌虢虒W(xué)中。老師要抓住幼兒身邊發(fā)生的每個能激起幼兒思索、想象且為幼兒感沖動釋放出來。充分發(fā)揮幼兒的主體性

長期來，幼兒園訓(xùn)練突出地表現(xiàn)為以老師為中心組織課堂教學(xué)，這種方式過分強調(diào)老師的主體價值而忽視了幼兒在教學(xué)活動中的主體地位。我園雖然辦學(xué)條件不是很優(yōu)越，但是始終堅持進行素養(yǎng)訓(xùn)練活動，為幼兒供應(yīng)適合其所需的活動環(huán)境和特定材料，讓幼兒得到應(yīng)有的提高和改善。

幼兒園要實施素養(yǎng)訓(xùn)練，首先必需提高幼兒園老師的自身素養(yǎng)。任何好的訓(xùn)練思想都必需首先由老師汲取、把握并且轉(zhuǎn)化為老師自身的觀念，然后才有可能在真正意義上轉(zhuǎn)化為詳細的訓(xùn)練策略和訓(xùn)練行為，從而實現(xiàn)訓(xùn)練的預(yù)期目標(biāo)。高素養(yǎng)的幼兒要靠高素養(yǎng)的老師來培育，沒有老師的質(zhì)量就沒有訓(xùn)練的質(zhì)量，也就沒有幼兒良好的素養(yǎng)。因此我園樂觀督促和供應(yīng)老師學(xué)習(xí)和熬煉的機會，每次的基本功大賽都都制造條件讓老師做好競賽前的練習(xí)，包括技能和心態(tài)的熬煉等，在大賽中老師的素養(yǎng)和力量都得到了提升。

總之作為一名管理者，應(yīng)當(dāng)樹立“以人為本”“以老師為本”的管理理念，在管理的過程中，注意服務(wù)、指導(dǎo)，變說教為參加。在優(yōu)化幼兒園環(huán)境的過程中，只有不斷提升老師自身內(nèi)在文化素養(yǎng)才能與幼兒園的內(nèi)涵進展相吻合。觀看了解每一位老師的需要的基礎(chǔ)上，最大程度地幫助老師實現(xiàn)追求、創(chuàng)設(shè)美的環(huán)境的愿望和力量。

國培方案幼兒園園長培訓(xùn)總結(jié)精選篇2

很榮幸，這次能夠在寧波高校接受這樣策一次高規(guī)格培訓(xùn)，在唐老師細心的支配之下，我想用四個詞語來表達我對于本次培訓(xùn)的心得體會：

一、嚴(yán)格

本次培訓(xùn)共分四次進行，特別得嚴(yán)格，每一次培訓(xùn)前老師們都會發(fā)下本次培訓(xùn)的支配，而且每一次培訓(xùn)都會有一個同學(xué)進行簽到，在培訓(xùn)期間唐老師會時不時地進行點名。而正是唐老師對于本次培訓(xùn)的高度關(guān)注和嚴(yán)格要求，使得我們每一位參與培訓(xùn)的老師也都極其仔細地對待，不遲到，不早退，認(rèn)仔細真聽課、做筆記，絕大多數(shù)的學(xué)員在第三次培訓(xùn)的時候就已經(jīng)記完了一本厚厚的筆記，可見大家學(xué)習(xí)的態(tài)度特別仔細和專注。

二、全面

由于是幼兒園園長任職資格培訓(xùn)，由于園長的多重身份以及對于一所幼兒園進展的重要性，因此唐老師給我們支配了全方面的培訓(xùn)內(nèi)容，包括黨的方針政策、幼兒訓(xùn)練政策與法規(guī)、幼兒園訓(xùn)練、幼兒園管理，這對于我們以往所接受的培訓(xùn)是完全不一樣。以往更多的是專業(yè)方面的培訓(xùn)，而這一次我們從宏觀和微觀上都對所從事的幼教事業(yè)有了更進一步的了解，了解了政策、法律，了解了管理的方方面面，課程管理、后勤管理、檔案管理，了解了辦園的要求和特色，了解了聞名訓(xùn)練家給我們的訓(xùn)練啟示，全部的這些都讓我們豁然開朗，而又陷入學(xué)習(xí)的深思：今后假如我們擔(dān)當(dāng)園長崗位，又該如何來進行一所幼兒園的管理工作。

三、優(yōu)質(zhì)

為什么說是優(yōu)質(zhì)，由于本次培訓(xùn)不僅有寧波高校的資深教授來親自為我們授課，而且也有一線的園長來介紹他們的管理閱歷，因此這一次培訓(xùn)是一個理論結(jié)合實踐的有效平臺，讓我們既學(xué)習(xí)技能，又了解動態(tài)。寧波高校的教授們上課風(fēng)趣幽默，總能把枯燥的理論學(xué)問，比如政策、法規(guī)，通過形象生動的案例來讓我們了解其中的內(nèi)涵；而一些園長們又實實在在地為我們帶來實踐上的引領(lǐng)，他們介紹了許多自己遇到的困難，如何化解，如何為幼兒園尋求更多更廣的進展空間，如何去處理幼兒園方方面面物與物的關(guān)系，人與人的關(guān)系，人與物的關(guān)系，我們總能大受啟發(fā)，即便今后不從事園長工作，就是對于自己目前的管理崗位照舊有著重要的啟迪意義。

四、有效

本次培訓(xùn)除講座、報告以外，我們還需要接受四門課程的考試，這樣的考試是讓我們將所學(xué)學(xué)問進行融會貫穿，熟記于心；同時還有面試，分五大類型共計30道題目。而自己也特別有幸，在小組模擬面試的時候被組員推舉進行現(xiàn)場模擬，最終也收獲了大家的掌聲以及唐老師的高度贊揚。由于有了這樣的一次模擬機會，使得自己在面試的時候多了一份信念。

所以，再次感謝寧波高校，再次感謝唐老師以及全部的班主任、授課的專家和園長、負(fù)責(zé)簽到的老師們，感謝你們的辛苦付出，讓我們每一位學(xué)員都如海綿般汲取了珍貴的專業(yè)學(xué)問和訓(xùn)練技能，讓我們享受了一頓培訓(xùn)大餐，為我們現(xiàn)在管理崗位乃至今后的進展都奠定了扎實的基礎(chǔ)。

區(qū)09屆幼師生上課說課競賽剛剛落下帷幕，在本次競賽中顯現(xiàn)出了許多優(yōu)質(zhì)的教學(xué)活動，無論是教學(xué)設(shè)計還是老師自身的教學(xué)素養(yǎng)，都特別值得大家學(xué)習(xí)。就是借著這股競賽的東風(fēng)，開發(fā)區(qū)幼兒園了進行了優(yōu)質(zhì)課展現(xiàn)活動，讓這些優(yōu)質(zhì)的教學(xué)活動能夠被全園老師所學(xué)習(xí)和汲取。

展現(xiàn)的教學(xué)活動分別是本次競賽的前四名老師，郭巨幼兒園趙琳娜老師的大班科學(xué)活動《好玩的吸盤》、開發(fā)區(qū)幼兒園王水蓮老師的中班音樂活動《我叫“輕輕”》、厚生幼兒園虞碧慧老師的小班語言活動《小草醒來了》和開發(fā)區(qū)幼兒園金麗老師的大班健康活動《愛護自己的隱私部位》，四位老師在一番細心的預(yù)備之后，向大家呈現(xiàn)了一個又一個精彩的活動現(xiàn)場。

本次展現(xiàn)除全園老師參加聽課以外，開發(fā)區(qū)幼兒園輔導(dǎo)也組織了小港片區(qū)的部分老師來一同參與聽課，學(xué)習(xí)優(yōu)秀的訓(xùn)練閱歷。本地展現(xiàn)活動特別順當(dāng)和勝利，老師們紛紛表示啟發(fā)特別大！

國培方案幼兒園園長培訓(xùn)總結(jié)精選篇3

仿佛還是昨天，帶著滿心的期盼、渴求和一絲惶恐，我來到省城武漢參與了國培方案——湖北省農(nóng)村幼兒園園長培訓(xùn)班學(xué)習(xí)?？赊D(zhuǎn)瞬間，為期十天的培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束。從一開頭的忐忑擔(dān)心到漸漸從容，從最初的生疏到最終的不舍···回首培訓(xùn)期間的日日夜夜點點滴滴，心中盛滿了喜悅和感動。難忘的日子里我首先要對本次培訓(xùn)活動說聲感謝，感謝國家對學(xué)前訓(xùn)練的重視，感謝遠安縣訓(xùn)練局領(lǐng)導(dǎo)給了我這次難得的學(xué)習(xí)機會。在湖北省其次師范學(xué)院的細心組織支配下，我們這些來自湖北不同市縣的國培學(xué)員得以與眾多專家、學(xué)者、國內(nèi)學(xué)前訓(xùn)練界權(quán)威人士面對面地溝通，傾聽他們對《幼兒園訓(xùn)練綱要》的解讀;感悟他們對當(dāng)代學(xué)前訓(xùn)練改革與進展的詮釋。十天的培訓(xùn)讓我收獲了許多，我感覺每天都是那么的充實而感動，專家以鮮活的案例和豐富的學(xué)問內(nèi)涵，賜予我們詳細操作指導(dǎo)的理論支撐，使我的訓(xùn)練觀念進一步得到了更新，我將帶著收獲，帶著感悟，帶著滿腔熱忱，把學(xué)到的學(xué)問運用到工作中去，現(xiàn)將本次培訓(xùn)作如下總結(jié);

此次培訓(xùn)在湖北其次師范學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)和老師們的細心支配下，為期十天的培訓(xùn)活動組織嚴(yán)密、管理嚴(yán)格，容量大、節(jié)奏快，培訓(xùn)形式多樣，有專題講座、閱歷溝通、小組爭論、實地觀摩考察等方式，專家教授講座的和優(yōu)秀園長們的發(fā)言布滿著共性魅力，不時引發(fā)學(xué)員們的思維碰撞和追問探究，也使我感慨頗深。

一、保留嬉戲精神，讓嬉戲回歸到幼兒生活中

3月10日上午，在多功能廳進行了簡樸而隆重的開班典禮后，就是學(xué)習(xí)行程的開頭。首先是湖南師范高校曹中平教授的講座——《鄉(xiāng)村嬉戲開發(fā)與利用》,曹教授是個特會“侃”的人，他用生動詼諧的語言帶著我們回歸到幼兒園的本真，用理論與實踐論證“嬉戲是幼兒的基本活動”。讓每一個孩子有幸福歡樂的童年，并讓他們接受“相宜于進展”的學(xué)前訓(xùn)練，是世界公認(rèn)的“嬉戲信條”。但這一信條正在受到挑戰(zhàn)?，F(xiàn)今的幼兒訓(xùn)練在社會和家長的逼迫下，被納入到應(yīng)試訓(xùn)練的軌道，幼兒園中的嬉戲在快速削減，使用筆和作業(yè)紙的現(xiàn)象在急速增長。北京師范高校訓(xùn)練學(xué)院劉焱教授在談到這個問題時憂心忡忡地說：“這已成了一個世界性的難題?！甭犨^曹教授的講座，我思索著：如何讓嬉戲回歸幼兒園，讓孩子們能擁有一份田園般的嬉戲生活呢?那就需要老師們在內(nèi)心深處保留“嬉戲精神”，保持一顆童心，將好的民間嬉戲傳承發(fā)揚下去，才能為我們的孩子保留一份“采菊東籬下，悠閑見南山”的“田園生活”童年記憶。

二、平安管理是幼兒園管理的重中之重

印象深刻的還有金曉梅老師作的關(guān)于《幼兒園危機管理》的講座，她以近些年來全國各地幼兒園發(fā)生的一系列平安事故作為引題，大事中那些數(shù)字讓我們?nèi)珗鲞駠u不已，那些慘不忍睹的畫面讓人感到一陣陣撕心裂肺的傷心。金老師從幼兒園的一日生活各個環(huán)節(jié)著手，從入園到離園，從活動室到操場，從教學(xué)活動到戶外活動，從小小的玻璃珠到大型滑梯，一一具體講解了各種危機的存在，或許就由于老師一時的疏忽，或許就由于滑梯上一顆凸起的鐵釘，更甚至是一口熱湯就會導(dǎo)致我們的孩子受到損害，甚至付誕生命的代價。金老師還通過各種類型的幼兒園平安事故實例的分析，讓我們在痛心之余更加意識到幼兒園管理中“平安無小事”，我們應(yīng)時時刻刻將平安二字牢記心中，千萬不能存在任何僥幸心理，平安是一切工作開展的前提，沒有了平安保障，一切都是空談。

三、抓住園本教研的核心，以研促教

只有立足于園情，抓準(zhǔn)幼兒園進展的瓶頸;聚焦老師，促進隊伍的專業(yè)成長和自我進展;落實到孩子，確保孩子健康歡樂成長這一核心，園本教研才能真正回到老師們身上，才能成為老師自主學(xué)習(xí)和自覺提高的行為。在彭兵教授的講座中，深化淺出講解了園本教研的定位和意義，使我轉(zhuǎn)變了對園本教研的看法，知道了通過園本教研活動對各種層次的老師進行園本教研的價值所在——樹立終身學(xué)習(xí)和專業(yè)學(xué)習(xí)的理念，彌補空白的專業(yè)學(xué)問，提高老師思索的深度。彭兵教授生動形象的講座，使我進一步了解了幼兒訓(xùn)練理論進展的趨勢，把握了新的訓(xùn)練理念。

四、利用家長資源，家園和諧辦好園

在陳紅梅教授的《家園溝通與家庭訓(xùn)練指導(dǎo)》的講座中，使我了解了更全面的與家長溝通的方式方法，如何贏得家長的相信和支持，協(xié)作幼兒園做好家園共育工作。特殊是在我們小縣城，由于大量的年輕人外出打工，許多幼兒是跟隨祖輩生活，與老人們溝通溝通會更有難度，這也是我們在家園合作這一工作上的一大難點，但是我相信，只要把握科學(xué)的家長工作方法和技巧，也會贏得祖輩家長們的理解和支持，讓家園更加和諧的進展下去。

五、樹立終身學(xué)習(xí)的思想，提高管理水平

在王雯教授的《現(xiàn)代幼兒園管理的若干問題》講座中，她說道：園長是幼兒園的最佳招牌。那么優(yōu)秀的園長應(yīng)當(dāng)具備怎樣的素養(yǎng)呢?我想，用“德才兼?zhèn)洹彼膫€字來形容最好不過。我作為一個剛剛踏上管理崗位的新園長，光有一腔熱忱是遠遠不夠的，還要把握科學(xué)的管理方法，要學(xué)習(xí)的東西實在太多，如何在短期內(nèi)形成一套科學(xué)的管理方法，增加幼兒園的分散力，形成獨有的品牌，這些都是需要在今后的工作中通過不斷學(xué)習(xí)和積累才能完成的。所以肯定要樹立終身學(xué)習(xí)的意識，只有不斷學(xué)習(xí)，才能帶領(lǐng)一支專業(yè)的老師隊伍，才能成為一名布滿才智的園長。

除了以上談到的專家講座以外，我們還傾聽了吳航教授的《幼兒園教科研管理》、孫民從教授的《農(nóng)村幼兒的平安衛(wèi)生訓(xùn)練》、袁先瀲教授的《幼兒園文化建設(shè)的基本策略》、蔡迎旗教授的《中國學(xué)前訓(xùn)練進展與改革動態(tài)》、楊寧教授的《對人類兒童的新熟悉》、王志敏教授的《多媒體技術(shù)在幼兒訓(xùn)練教學(xué)中的運用》等等。這些專家們的講座都充溢著對新訓(xùn)練理念的深刻闡釋，布滿了訓(xùn)練才智，讓我體驗到不同教授的專業(yè)引領(lǐng)和人格魅力，增長了見識，開闊了眼界。

3月16日，我們還分組參觀了湖北省直機關(guān)第一幼兒園和其次幼兒園，觀摩了名師的教學(xué)活動、幼兒課間操活動、環(huán)境布置和區(qū)域活動，讓我深刻領(lǐng)會到名園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的整體與和諧，感受著新訓(xùn)練思想的生動體現(xiàn)，新課程理念已經(jīng)滲透到園所的每個角落，這些都讓我感受到幼兒訓(xùn)練不一樣的絢爛！

無疑，湖北其次師范學(xué)院為我們這次的培訓(xùn)供應(yīng)了一個優(yōu)秀的教學(xué)團隊，他們都是在不同的領(lǐng)域頗有建樹的專家、學(xué)者。各位專家學(xué)者毫無保留的把自己在學(xué)習(xí)工作中的閱歷和成果拿出來與大家共享，我真的好佩服他們的才智，佩服他們的學(xué)識，佩服他們的自信。不同風(fēng)格的老師講課，讓我們每一天都能聽到不同類型的講座，每一天都能感受思想火花的碰撞，每天的學(xué)習(xí)都是充實而幸福的。

專家們教給我的不僅僅是理論學(xué)問，更是一種思想和境界，一種努力的方向。通過這次培訓(xùn)，我學(xué)到了許多新的訓(xùn)練思想和理念，從思想上受到了鼓舞，這將對我今后的幼兒園管理工作起到很大的作用?；仡欁约哼@十天來的學(xué)習(xí)歷程，既有勝利的喜悅，也布滿著探究的艱辛;既是學(xué)習(xí)的過程，也是享受的過程。在這個過程中，我提高了熟悉，理清了思路，找到了自身的不足和差距，我將以此為起點，讓差距成為自身進展的動力，不斷反思自我，促成長。

在今后的管理工作中，我將靜下心來采他山之玉，納眾人之長，辦好自己的幼兒園，讓幼兒園成為一所真正的“好”幼兒園。

國培方案幼兒園園長培訓(xùn)總結(jié)精選篇4

我特別有幸能參與這樣的培訓(xùn)，我在此特別地感謝向供應(yīng)本次學(xué)習(xí)的各位專家、領(lǐng)導(dǎo)表示深深的感謝!也感謝國家對學(xué)前訓(xùn)練的重視，感謝主管訓(xùn)練局及幼兒園領(lǐng)導(dǎo)給了我這次難得的學(xué)習(xí)機會。培訓(xùn)活動內(nèi)容涵蓋了幼兒園老師工作的方方面面。上面有專家教授的精彩報告，每一位專家們精彩的講演，都洗刷著我倦怠的心靈;他們結(jié)合自己豐富的閱歷，將相關(guān)的理論學(xué)問深化淺出地闡述講解，使我學(xué)到了許多新的心理輔導(dǎo)理念和討論問題的方法，還列舉了很多生動好玩的案例，深化淺出地向我們闡述了幼兒老師教學(xué)工作的新理念。

參與這次老師培訓(xùn)，對我的影響很大，它讓我熟悉到，幼兒老師是生活在“鏡子”里的，時時刻刻都有孩子在凝視并仿照著我們，我們是每個孩子的榜樣，應(yīng)當(dāng)做一個有理有節(jié)的人。而且在新的訓(xùn)練時期，做一名合格的幼兒老師不但需要有幼兒訓(xùn)練方面的專長，更需要有自己的特長。同時作為幼兒園集體中的一份子，我們必需敬重自己的職業(yè)規(guī)律，詳細團隊意識，維護幼兒園集體的榮譽。

“老師”一個平凡而又宏大的職業(yè)，在經(jīng)過了第一階段的老師培訓(xùn)之后我對“老師”一詞有了新的熟悉，也慢慢體會到了作為一名老師的酸甜苦辣。

這次組織的老師培訓(xùn)，對我們都特別有意義，由于我們工作過了就能有切身的體會。十天的理論培訓(xùn)特別短暫珍貴，內(nèi)容涉及許多：有幼兒老師的職業(yè)道德修養(yǎng)、對當(dāng)前幼兒園辦園問題的思索、學(xué)前兒童心理進展特征、兒童是什么、學(xué)前課程理論及討論新進展、學(xué)前訓(xùn)練與實踐問題討論、幼教專家精彩講座等等。

新的歷史階段，新的形式對我們幼兒老師隊伍建設(shè)提出了更高的要求。作為新時代的老師，只有具備全面的素養(yǎng)，才能培育出適應(yīng)21世紀(jì)需要的社會主義新人。通過新時期師德行為規(guī)范培訓(xùn)，我懂得了比“學(xué)高為師，德高為范”更重要的，還是對自己所從事的職業(yè)的價值和意義的深刻熟悉和堅決信念，這是21世紀(jì)老師素養(yǎng)的最重要的方面。老師必需時刻牢記自己肩負(fù)的社會和歷史責(zé)任，不斷提高自身的素養(yǎng)修養(yǎng)，自覺維護老師職業(yè)道德，愛崗敬業(yè)、關(guān)愛同學(xué)、廉潔從教、細心育人、團結(jié)協(xié)作、勇于創(chuàng)新。

關(guān)于教科研的講座給我留下了很深的印象。老師教書是一方面但是科研也很重要，我們要學(xué)做一名討論型老師。對于我們新老師來說可能參加一個大的課題比較難，但是科研意識卻不能遺忘，它應(yīng)當(dāng)伴隨著我們的成長。由于這種實踐加理論的科學(xué)方法可以加快我們的成長速度。例如，我們的教后感。把每次的勝利之處和不足、困惑記錄下來?？梢员憷覀儚闹姓业讲蛔悖偨Y(jié)閱歷。當(dāng)然，不足要通過訓(xùn)練專著或者向?qū)＜摇⒗侠蠋熣埥探鉀Q。

對于我們這些新老師來說如何與家長溝通是一個難題，同學(xué)心理輔導(dǎo)與家庭訓(xùn)練的講座給我們帶來了關(guān)心。使我們對家庭訓(xùn)練的意義有了進一步的熟悉，家庭訓(xùn)練并不是孤立的，它與學(xué)校訓(xùn)練、社會訓(xùn)練緊密協(xié)作，共同形成了我國社會主義的嚴(yán)密的訓(xùn)練體系。家庭訓(xùn)練是學(xué)校訓(xùn)練的基礎(chǔ)，社會訓(xùn)練是學(xué)校訓(xùn)練的補充和連續(xù)，家庭訓(xùn)練亦有一種社會職能。

作為一名新老師，要做到為人師表，我還有很多地方要學(xué)習(xí)，我將以老老師們?yōu)榘駱樱∈乩蠋煹穆殬I(yè)道德，刻苦鉆研。在教學(xué)中，我會努力去工作，豐富自己，讓自己成為同學(xué)學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、促進者，而在生活中成為他們的伴侶，爭取早日成為一名合格的人民老師

通過學(xué)習(xí)，我感受到國家對學(xué)前訓(xùn)練的前所未有的重視程度，同時也明白了當(dāng)代我國學(xué)前訓(xùn)練面臨的機遇與挑戰(zhàn)。通過學(xué)習(xí)，不但使我把握了很多專業(yè)理論學(xué)問，也使我了解到了很多書本上沒有的學(xué)問，這是一種對思想的陶冶、學(xué)問的啟發(fā)。進一步充實了自己的幼教理論基礎(chǔ)，有效提升自己對幼兒園教學(xué)活動、區(qū)域活動的組織力量。也讓從事幼教工作的我有了更一步的熟悉，在我們看孩子的時候更要用一種敬畏的心情和進展的眼光去對待。這一段時間的培訓(xùn)，我覺得重要的不是學(xué)技能，學(xué)模式，而是學(xué)一種思想，一種促進同學(xué)主動探究學(xué)習(xí)為主的思想以及促進老師原創(chuàng)性的思索。通過學(xué)習(xí)，我首先熟悉到了老師心理健康的重要性。由于老師是學(xué)校心理健康訓(xùn)練的推行者、詳細實施者。一個勝利的老師，除了要有淵博的學(xué)識和優(yōu)良的教學(xué)技能，還要有健全的人格和高尚的品德。老師的言行對幼兒有很大影響，在他們的心目中，老師是智者——什么都懂;是能者——什么都會;是圣者——不會犯錯;是權(quán)威者——具有比父母還高的權(quán)威力氣。老師的衣著舉止，言談風(fēng)度，以及待人接物等，都會使幼兒受到深刻的影響。所以，老師完善的心理素養(yǎng)和人格，是構(gòu)成良好師生關(guān)系的基礎(chǔ)，是實施心理健康訓(xùn)練、情感訓(xùn)練的動身點和首要原則。

新的訓(xùn)練實踐要求每一位老師都應(yīng)當(dāng)從自身的心理健康的角度，完善自己的人格，提升自己的人格魅力。通過學(xué)習(xí)我更加的知道嬉戲?qū)τ诤⒆佑卸嘀匾?孩子生來好動，嬉戲是孩子的生命。在孩子的生命成長中，無時不刻不布滿著嬉戲。生活中能所被他使用的物品無不成為他的嬉戲材料。嬉戲所帶給孩子的價值也肯定是不行用標(biāo)準(zhǔn)化的工具能測量清晰的。重視嬉戲本身的價值，又要防止形式的異化。披著嬉戲的外衣，把學(xué)問性的內(nèi)容填塞進去，讓孩子的學(xué)習(xí)成為在嬉戲掩蓋下的重復(fù)練習(xí)，這是要引起我們重視的問題。許多嬉戲來自于孩子對自己生活閱歷的再現(xiàn)，這也是嬉戲的生活源泉，給孩子的嬉戲供應(yīng)時間、空間上的保證，讓他們童年更多自由的顏色。對于幼教工來說，樹立一個正確的訓(xùn)練觀和兒童觀特別重要。我們怎樣看待孩子?會影響我們對孩子的觀看和推斷，繼而影響我們的訓(xùn)練行為。假如我們只是把孩子的學(xué)習(xí)當(dāng)成我們教的結(jié)果，把孩子的行為看成是稚嫩，需要我們用成人的規(guī)范來修正的，那我們就被蒙蔽了眼睛，看不到真正的兒童。就這次看到的幼兒園，想到了自己的幼兒園。反思自己幼兒園，雖然資金保障上不能和省級的幼兒園相提并論，但重要的是要讓自己的訓(xùn)練理念在環(huán)境上表現(xiàn)出來。給孩子供應(yīng)花費少、利用率高、深受幼兒寵愛的低結(jié)構(gòu)活動材料，充分發(fā)揮本地特有的自然資源，讓孩子們的嬉戲活動更接近自然環(huán)境，更生活化，這是我要努力的方向。

通這次國培學(xué)習(xí)，對我感受很深，收獲也多。老師的成長，離不開學(xué)習(xí)。真正熟悉到“活到老，學(xué)到老，還有多少沒學(xué)到”，簡而言之，就是人的一生要時時學(xué)習(xí)，到處學(xué)習(xí)。學(xué)高為師，身正為范。我們要堅持活到老學(xué)到老，不斷提高自身素養(yǎng)，以過硬的本事，帶出一流的好同學(xué)。因此，我們要樂觀投身于以國培為代表的老師培訓(xùn)中去。我們是人類靈魂的工程師，我們從事著太陽底下最光輝的職業(yè)，我們是幼兒訓(xùn)練事業(yè)的中流砥柱，我們是幼兒訓(xùn)練工作的堅實基礎(chǔ)。我們要順應(yīng)時代，我們要引領(lǐng)潮流。我們要義不容辭地肩負(fù)起莊重的歷史使命，在學(xué)習(xí)的過程中，要堅持理論聯(lián)系實際，堅持邊學(xué)習(xí)邊思索，堅持動腦和動手相結(jié)合，要保證學(xué)習(xí)取得實實在在的效果，發(fā)揚求真務(wù)實，深鉆細研學(xué)風(fēng)，力戒走馬觀花，蜻蜓點水，淺嘗輒止，不求甚解。要向?qū)嶋H學(xué)習(xí)，向社會學(xué)習(xí)，向同行學(xué)習(xí)，向同學(xué)學(xué)習(xí)。要堅持學(xué)以致用，把學(xué)到的訓(xùn)練技術(shù)真正地、更加有效地用到教學(xué)實踐中去，從而大大提升教學(xué)質(zhì)量，提高教學(xué)效果。這次“國培方案”培訓(xùn)，也讓我開闊了視野，增長了學(xué)問，對學(xué)前訓(xùn)練有了一個深刻的熟悉，同時對自己也有了一個新的要求，那就是為了適應(yīng)新時代，要更加努力的提高自己的業(yè)務(wù)水平，學(xué)得更多，才能走得更遠。

國培方案幼兒園園長培訓(xùn)總結(jié)精選篇5

我代表我們小天才幼兒園參與關(guān)于幼兒園園長的國培培訓(xùn)班學(xué)習(xí)，在此期間，傾聽了培訓(xùn)中心各位專家關(guān)于幼教事業(yè)的講座;聽取了各幼兒園園長的管理閱歷介紹;課余時間線上與來自各地的部分園長同行就辦園閱歷、管理方略、幼兒園特色等問題進行了溝通探討。通過國培方案，不僅使我開拓了視野，增長了見識，更讓我經(jīng)受了一場深刻的訓(xùn)練思想，觀念的洗禮。

首先，在培訓(xùn)學(xué)習(xí)過程中，使我真正了解什么是老師專業(yè)，什么是老師專業(yè)進展，我們的老師專業(yè)進展存在的幾個問題，以及如何去進行老師的專業(yè)進展，為我們以后開展老師培育和自身培育方面指明白方向。

其次，作為一名園長，對于當(dāng)什么樣的園長，辦什么樣的幼兒園正是我所面臨的問題。我們董事長說得好，沒有滿足的員工就沒有滿足的客戶。他的管理是：他以愛關(guān)注每一位員工，對員工的愛表現(xiàn)在以事業(yè)留人，關(guān)懷員工的事事到處，時時刻刻，用優(yōu)化環(huán)境，美化心靈，創(chuàng)設(shè)豐富厚重的校內(nèi)文化。以情感人，關(guān)懷員工的工作和生活。他在組織培育中肩負(fù)雙重身份，急用好自己的才智管理好幼兒園，激發(fā)員工潛能，把個人的才智轉(zhuǎn)化為組織的才智。打造一布滿生氣和情趣的現(xiàn)代幼兒老師團隊。由此可見，有了好員工就有好的團隊，有了好的團隊才能在快速進展的現(xiàn)代化幼兒訓(xùn)練中立足。講座很明確的給我們提出了現(xiàn)代化園長應(yīng)具備的觀點和要求以及現(xiàn)代化的幼兒園應(yīng)當(dāng)達到的要求，明確了幼兒園的管理不容忽視，從師資、設(shè)備、環(huán)境、孩子，家長等各方面做了全方位的分析，幼兒園必需朝著精細化方向進展。

再次，視頻中橫多老師的講座，轉(zhuǎn)變了我們的育兒觀念，讓我們學(xué)到了更多科學(xué)的育兒方法，更讓我深刻的意識到幼兒園校內(nèi)平安的重點和難點，由來至園外的、也有來自園內(nèi)的，有災(zāi)的，也有禍的，通過最大努力把平安損害降到最低點，特殊是近期，校內(nèi)事故發(fā)生。再次凸顯幼兒園平安問題。

通過培訓(xùn)明確了幼兒園不是幼兒的法定監(jiān)護人，也不是指定監(jiān)護人，最多是被托付人，以及在事故處理中的法律依據(jù)，參加依據(jù)，通過很多的案例分析，使我了解了園方和家長的沖突集結(jié)點，發(fā)生的緣由和啟示;賠償?shù)呢?zé)任與范圍;妥當(dāng)處理的對策以幼兒園對幼兒三個責(zé)任，即訓(xùn)練、管理、愛護。在今后的工作中，我們要拿起法律武器維護老師、幼兒的合法權(quán)益不受侵害。在培訓(xùn)中，多數(shù)專家對幼兒的管理和進展作了明確界定與深刻解讀。作為一名管理者，應(yīng)先領(lǐng)悟幼兒園科學(xué)進展的內(nèi)涵，切實轉(zhuǎn)變訓(xùn)練管理理念，努力營造科學(xué)進展的氛圍，為幼兒園走上科學(xué)進展之路樂觀制造條件。

在訓(xùn)練理念方面，要進一步系統(tǒng)學(xué)習(xí)《綱要》精神，樹立全新的幼兒素養(yǎng)觀念，在管理方面，要摒棄傳統(tǒng)的監(jiān)督，檢查者的觀念，切實樹立為家長服務(wù)，為老師服務(wù)的觀念，心甘情愿當(dāng)好家長公平的合作伙伴，當(dāng)好教職工開展幼教工作的支持者，合與助手，放下架子，深化教職工中，深化家長中，討論問題，解決問題，同心同德促進幼兒訓(xùn)練科學(xué)進展。此次培訓(xùn)不光是學(xué)問上的收獲，更多的是意識上的提高，使我體會到“活到老學(xué)到老”的真正含義。在此，感謝國培方案為我們供應(yīng)了這次極大的學(xué)習(xí)機會，在今后的工作中要不斷的充電、學(xué)習(xí)、加油。用學(xué)問武裝頭腦，努力做一個學(xué)習(xí)型，學(xué)問型、討論型的現(xiàn)代化的管理者。

國培方案幼兒園園長培訓(xùn)總結(jié)精選篇6

很榮幸在這嚴(yán)熱的暑期里能結(jié)識到這么多來自郴州市各地幼兒園園長和骨干老師們，也很感謝市訓(xùn)練局和郴州師范為我們供應(yīng)了一個這么好的學(xué)習(xí)平臺;讓我們能再次走進久別的教室學(xué)習(xí)深造;又能讓我們向更有閱歷的園長和骨干老師們學(xué)習(xí)，且相互溝通溝通。通過這一段的理論學(xué)習(xí)，讓我們切身感受到了許多，受益非淺。

雖然僅只有20天的園長培訓(xùn)，但我對幼兒園園長這一職位有了新的熟悉：園長不僅肩負(fù)為人才培育奠基的艱難任務(wù)，還是一所幼兒園的總策劃者。要辦好幼兒園、提高整體訓(xùn)練質(zhì)量，關(guān)鍵在于園長，從某種意見上講，一個好的園長就意味著一所好的幼兒園。在園中，園長的思想、行為和作風(fēng)能影響全局，作為園長，她所擔(dān)負(fù)的管理是整個園所的訓(xùn)練、保育、后勤三方面的工作。首先園長要明確幼兒園的任務(wù)、性質(zhì)、地位、作用、目標(biāo)、職能等多方面的學(xué)問。在訓(xùn)練中，要求不斷地更新觀念、訓(xùn)練教學(xué)模式，組織老師們開展各類教學(xué)業(yè)務(wù)活動和幼兒一日活動，做好與家長的溝通工作;在保育上，把好平安和衛(wèi)生觀，嚴(yán)格根據(jù)保育員手冊執(zhí)行，做好幼兒的個人干凈衛(wèi)生工作，并協(xié)作老師做好訓(xùn)練工作，真正地體現(xiàn)出保教結(jié)合的概念;在后勤上，做好園內(nèi)的服務(wù)工作。針對這一系列的工作，園長必需建立一套正確可行的管理制度，同時一名園長還必需樹立起正確幾重觀、進展觀、訓(xùn)練觀，一切以孩子為動身點，盡可能為全園幼兒供應(yīng)良好學(xué)習(xí)嬉戲環(huán)境和高質(zhì)量的教學(xué)水平，使他們在舒適的氛圍中健康歡樂的成長，也為他們?nèi)雽W(xué)校奠定堅決的基礎(chǔ)

課堂里我有幸能聽到郴州師范政治高講黃成元老師向我們指明白訓(xùn)練現(xiàn)狀和訓(xùn)練事業(yè)的進展方向，讓我們熟悉到我們要一起為我國的訓(xùn)練事業(yè)做貢獻;也很感謝我們那么多的幼教先驅(qū)們能那么心胸寬廣與我們共同共享多年的幼教閱歷：有郴州市直機關(guān)幼兒園的彭園長，向我們敘述了撰寫教學(xué)案例的典范，讓我們熟悉到教學(xué)案例并不是一謂的重復(fù)往日的內(nèi)容，為了完成一頁紙而矣，而是要將它當(dāng)作是一項創(chuàng)作，要用設(shè)計的理念去完成它，要精典又不失新異且真實;有郴州市試驗幼兒園的美術(shù)教學(xué)法王老師和舞蹈教學(xué)周老師，課堂氣氛生動活潑，那毫無保留的教學(xué)，很是咸悟;還有省直其次幼兒園向園長不辭勞苦百忙中趕到郴州給我們上課，讓我們對平安有了新的熟悉，平安大于天!在所學(xué)課程里美術(shù)讓我感悟特多，所學(xué)到的也多，我接觸幼兒園的方方面面并不是許多，特殊是美術(shù)教學(xué)這一塊，雖然自己是美術(shù)設(shè)計專業(yè)畢業(yè)的但結(jié)合幼兒繪畫教學(xué)的學(xué)習(xí)和思索并不多，對幼兒美術(shù)訓(xùn)練很是困擾，尤其是對將自己到美術(shù)中所學(xué)理論的專業(yè)的學(xué)問將其通俗化應(yīng)用到幼兒園的環(huán)境布置和美術(shù)教學(xué)這一塊開啟了方向，懂得了如何將美術(shù)中所要學(xué)的內(nèi)容找到一種合適的方式結(jié)合到幼兒教學(xué)中，要讓孩子們在玩的過程中學(xué)習(xí)，吸引它們愛上美術(shù)，不說搞創(chuàng)意，搞藝術(shù)，而是“玩”，玩畫畫，玩創(chuàng)意，玩創(chuàng)作，玩藝術(shù)。充分讓孩子們到“玩”的過程中感受線條、顏色、圖案等的趣味性，通過不同的技法猶如一圖案用不同的方式不同的材料貼、拓、拼、粘、剪可以制造不同的作品，同時還可以感受到，同一物體的多變性。

在這次的培訓(xùn)中，對于一個“初出茅廬”的幼兒園管理者，我需要的是更多這樣的精神食糧。我相信，通過這次培訓(xùn)，所以的學(xué)員肯定交出一份滿足的答卷。我們肯定能學(xué)有所用，在工作中做到理論結(jié)合實際，把自己的幼兒園管理水平提升一個檔次，我盼望，在不久的將來會有一批省級、市級示范性幼兒園“當(dāng)家人”是我們這期的同學(xué)。也盼望在實踐一段時間以后，能再有機會參與;園長班的培訓(xùn)，讓自己的各種水平得到質(zhì)的飛躍。

國培方案幼兒園園長培訓(xùn)總結(jié)精選篇7

如今的學(xué)前訓(xùn)練了布滿了競爭，在各園的挑戰(zhàn)與進展并存的今日，我深知訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量是關(guān)系到幼兒園的根基進展。作為一名業(yè)務(wù)園長，分明感到責(zé)任的重大!尤其是每次參與訓(xùn)練局進行的公、民辦園老師優(yōu)質(zhì)課評比、教壇新秀評比，老師技能大賽、各園相互參觀學(xué)習(xí)等活動，我的心情伴著幼兒園的現(xiàn)狀顯得特別簡單、沉重，但我始終記得要將壓力變?yōu)閯恿?，從管理教?wù)辦的各領(lǐng)域工作入手，以教研為切入口，以培訓(xùn)老師為突破口，以環(huán)境創(chuàng)設(shè)為關(guān)鍵點，以家園開放互動工作為支撐點，扎實開展教務(wù)辦的各項活動，不管園里有多少老師懂得我的理念或者不理解我的做法，有時候還是在持之以恒的堅持著，由于我始終相信學(xué)前訓(xùn)練要遵循它的基本原則，才能發(fā)揮長期的最好的狀態(tài)，在許多狀況下轉(zhuǎn)變不了的狀態(tài)使我們無能為力，但只要不違反幼兒園理念又能為學(xué)前訓(xùn)練供應(yīng)養(yǎng)分的話我還會全力以赴的去實施。

一、學(xué)期重點工作闡述

在勞碌而又充實的一學(xué)期當(dāng)中除了進行正常的教學(xué)工作以外還涉及到了各方面的一些內(nèi)容以下進行簡潔的闡述。

1、于20__年3月1日開頭正常進入教學(xué)活動狀態(tài)

2、于20__年3月11日本人參與了臨夏市開學(xué)后的訓(xùn)練系統(tǒng)大會。

3、園長為教務(wù)辦配備了供各班使用的6臺多功能擴音器及移動硬盤一個，各班教室里裝置了電視、電腦、白板、觸屏多功能一體機，在組織班級活動，集體教學(xué)活動等方面供應(yīng)了很大的關(guān)心，開拓了幼兒視野。

4、本學(xué)期接待了州人大、市訓(xùn)練局組成的4組調(diào)研團隊、對于調(diào)研后的工作在市訓(xùn)練局進行了總結(jié)會議。

5、市訓(xùn)練局通過會議制定了各園對臨夏州舉辦的牡丹藝術(shù)節(jié)供應(yīng)優(yōu)秀節(jié)目一個，我園編排節(jié)目為《情系河州》通過驗收、初評、參與競賽等各類形式榮獲臨夏市訓(xùn)練系統(tǒng)一等獎、臨夏州少兒舞蹈大賽三等獎，及指導(dǎo)老師榮譽證書、500元獎金。

6、于3月26日接到通知支配我園5名老師赴蘭州參與觀摩學(xué)習(xí)。支配了兩名老師在臨夏師范學(xué)校參與為期半月的幼教崗位培訓(xùn)，方案有兩名老師參與國培在合作師專的崗位培訓(xùn)。

7、于4月17日組織本園老師報考訓(xùn)練學(xué)和心理學(xué)兩門考試，從報名收費、照相、打印座位單進行了全程服務(wù)?？荚嚱Y(jié)束后大家成果不太抱負(fù)，只有園長兩門合格，有三位老師各合格一門，盼望在以后的考試中大家要做好前期的復(fù)習(xí)預(yù)備，不打無預(yù)備的仗。

8、于4月18日起由我負(fù)責(zé)、教研組長執(zhí)行開展了各班的教研活動，為家長開放日做充分的前提預(yù)備，四月底進行了家長開放日暨公開課教學(xué)活動。

9、本園代表民辦園接待了由關(guān)主任帶領(lǐng)的北師大出版社的張社長及省訓(xùn)練廳領(lǐng)導(dǎo)對于教材的回訪工作，支配了老師座談會，并提出來對新教材的一些意見。

10、五月分在教務(wù)辦人員不足的前提下聽取了園長支配，由教務(wù)辦統(tǒng)籌支配，各位老師緊急而又勞碌的排練了題材新奇的各類節(jié)目，在15個節(jié)目中選出了前四名進行了評獎，在慶六一文藝匯演中穿插了隆重的雅星建校典禮儀式。

11、本人于6月22日在州訓(xùn)練局參與了由北京專家團隊和各地優(yōu)秀老師組成的新課程理念培訓(xùn)會。

12、本學(xué)期為了豐富區(qū)角活動的內(nèi)容在四樓設(shè)了幼兒嬉戲室，盼望具備有帶頭示范性的老師進行帶領(lǐng)實施。

13、接受了兩位來園培訓(xùn)學(xué)習(xí)的老師。(馬相紅、馬雪娟)實習(xí)結(jié)束后以書面形式給他們做了實習(xí)評估，并留幼兒園一份培訓(xùn)體會。

14、學(xué)期末進行了教學(xué)力量考核及各項考核統(tǒng)方工作。

15、負(fù)責(zé)畢業(yè)班的畢業(yè)照片、畢業(yè)證、畢業(yè)紀(jì)念品、畢業(yè)典禮儀式等各項工作的落實。

16、各班幼兒評語卡的填寫和教材使用狀況的統(tǒng)計。

17、整理各項學(xué)期末的文件資料，各班級幼兒用品、老師用品等

二、訓(xùn)練教學(xué)工作的推動與進展

1、加強管理，激活日常教學(xué)

幼兒園教學(xué)質(zhì)量的凹凸與教學(xué)管理息息相關(guān)。為完善教學(xué)管理體系，使幼兒園教學(xué)正常有序。增加檢查力度，實施分層管理，由教研組長協(xié)作管理各老師的方案批閱和方案執(zhí)行檢查工作，并充分利用骨干老師的人才資源，督促、指導(dǎo)老師科學(xué)、合理地開展日常教學(xué)活動，深化班級聽課，并以每次開會評價為契機，提高老師責(zé)任意識，推動老師組織教學(xué)的正規(guī)化，使我園的教學(xué)管理不斷科學(xué)、規(guī)范，激活了日常教學(xué)工作，使訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步推動。

2、擅長反思，確定努力方向

回顧一學(xué)期的工作，為勞碌留下了一段經(jīng)受，一份記憶;反思各項工作，為新學(xué)學(xué)期的啟航揚起新的風(fēng)帆：不斷總結(jié)閱歷，提高管理水平。加大教研力度，提高老師業(yè)務(wù)力量。提高自身業(yè)務(wù)力量，努力探究訓(xùn)練工作的指導(dǎo)策略，促進幼兒園保教質(zhì)量的提高狠抓內(nèi)涵建設(shè)，提升訓(xùn)練質(zhì)量在“務(wù)實與敏捷兼俱、求真與創(chuàng)新統(tǒng)一”的大思想下，不斷依據(jù)新的基礎(chǔ)訓(xùn)練理念來端詳和反思自己的工作，理性構(gòu)建自己的訓(xùn)練觀念，不斷提高訓(xùn)練藝術(shù)、積累訓(xùn)練才智。鼓舞老師“人人有潛力”，鼓舞團隊合作，提升訓(xùn)練才智。抓重點老師的培育、重點領(lǐng)域的實施策略，強化老師專業(yè)進展過程中的詳細目標(biāo)和實施步驟。引導(dǎo)老師向著優(yōu)秀老師的目標(biāo)奮進。我用清楚的目標(biāo)激勵老師，不斷用階段性的目標(biāo)引導(dǎo)老師，由于我們都知道老師是幼兒園的重要力氣，優(yōu)秀老師更是領(lǐng)頭羊。

3、更新辦園理念，強化服務(wù)意識。

面臨進展快、競爭強、要求高的幼教形勢，我堅持學(xué)習(xí)，不斷更新理念與時俱進。在新的時代背景下，大力提倡老師一方面要教書育人，另一方面要有劇烈的服務(wù)意識。在我看來，幼兒園的生存與進展既要用過硬的訓(xùn)練質(zhì)量贏得良好的社會信譽，更要用優(yōu)質(zhì)的服務(wù)羸得家長的滿足和支持。家長是幼兒園的支持者，我園又是一所寄宿制的幼兒園體現(xiàn)的服務(wù)性更強，更明確，對于我園各個地區(qū)的幼兒家長工作都要重視，無論是本地的還是外地的，它既可載舟又可覆舟，有了廣闊家長的滿足，才有可能形成良好的社會聲譽;有了良好的社會聲譽，幼兒園才能不斷進展壯大。

基于以上思想，我們應(yīng)不斷強化老師服務(wù)意識的培育，引導(dǎo)老師事事、到處設(shè)身處