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文檔簡介

第大班數(shù)學(xué)教案模板錦集五篇

大班數(shù)學(xué)教案篇1

活動目標(biāo):學(xué)習(xí)看圖列加法算式,培養(yǎng)幼兒觀察力,想象力,邏輯思維能力。

活動準(zhǔn)備:Flash課件,熊二動物卡片及相關(guān)題卡。

活動過程:

律動:《我還有一點小糊涂》

T:小朋友我們剛剛做的律動,誰知道是哪部動畫片的主題曲?

S:《熊出沒》。

T:《熊出沒》動畫片中都有誰呢?

S:幼兒自行回答。

T:這部動畫片中你最喜歡誰呢?

S:幼兒自行回答。

T:今天老師把動畫片中的人物也請來了,小朋友想不想看看他是誰?。?/p>

S:想。

T:小朋友們請閉好眼睛,我們一起來看看,誰來了?

S:熊二。

T:熊二看到小朋友們非常高興,他想請小朋友去叢林參加翠花的生日宴會,但是,他有一些問題想考考小朋友,誰答得好,就帶誰去?

S:幼兒開火車讀題卡。

課件展示,數(shù)的組成練習(xí)題。

T:小朋友回答的太棒了,讓我們和熊二一起出發(fā)去叢林吧。

例題一:3+8=11

我們路過了蹦蹦家,我們聽聽熱情的蹦蹦對我們說什么了?

蹦蹦:小朋友們見到你們很高興。我給你們準(zhǔn)備了禮物是我最愛吃的,請小朋友猜猜是什么?

S:松果。

T:是嗎?看看小朋友說得對不對,我們一同去蹦蹦的家中看看吧!

小朋友們答對了,真的是松果,你們太棒了,鼓勵自己一下。

蹦蹦的家中有幾個松果?

S:3個松果?

T:3個松果用數(shù)字幾來表示?

S:3個松果用數(shù)字3來表示。

T:蹦蹦又運回了一部分松果,這部分松果有幾個呢?

S:8個松果

T:8個松果用數(shù)字幾來表示呢?

S:8個松果用數(shù)字8來表示。

T:小朋友請看,兩部分松果合在一起有多少個?

我們用點數(shù)的方法一起數(shù)一下吧。

一共有11個松果。

如果用列算式的方法,把兩部分松果和在一起,應(yīng)該用什么法做?

S:加法

T:誰能列出一道加法算式呢?

S:3+8=11(若干幼兒)

T:誰能列出不同的加法算式呢?

S:8+3=11(若干幼兒)

T:小朋友們回答的非常好,掌聲送給自己。

小朋友們我們同熊二一起繼續(xù)向叢林出發(fā)。

例二5+7=12

我們路過了池塘,小朋友們認(rèn)真觀察池塘中有什么?

S:青蛙(林蛙)

T:林蛙也是青蛙的一種。

池塘中有幾只林蛙?

S:5只林蛙

T:5只林蛙用數(shù)字幾來表示?

S:5只林蛙用數(shù)字5來表示。

T:小朋友看大屏幕有什么變化?

S:又出現(xiàn)了7只林蛙。

T:7只林蛙用數(shù)字幾來表示?

S:7只林蛙用數(shù)字7來表示。

T:把兩部分林蛙合在一起一共有幾只林蛙?用列算式的方法,應(yīng)該用什么法做?

S:加法。

T:誰能列出一道加發(fā)算式?

S:5+7=12(若干幼兒)

T:誰能列出不同的加法算式?

S:7+5=12(若干幼兒)

T:小朋友們真棒!鼓勵自己一下。

我們繼續(xù)向叢林出發(fā)吧。

例三7+8=15

我們遇到了蘿卜頭,看看他要和我們說什么?

蘿卜頭:我的蘿卜豐收了,請大二班的小朋友嘗一嘗吧。

T:小朋友們仔細(xì)看大屏幕,要把兩部分蘿卜合在一起一共有多少個,用列算式的方法,應(yīng)該怎么做?

S:7+8=15(若干幼兒)

T:誰能列出不同的加法算式?

S:8+7=15(若干幼兒)

T:小朋友們太棒了,掌聲送給自己。

小結(jié):

小朋友們,觀察一下黑板上的算式

3+8=118+3=11

5+7=127+5=12

7+8=158+7=15

你發(fā)現(xiàn)了什么?

總結(jié):都是看圖列出的加法算式。

T:這就是我們這節(jié)課學(xué)習(xí)的看圖列加法算式。

兩部分合在一起,可以用前面的部分加上后面的.部分,也可以用后面的部分加上前面的部分,總數(shù)不變。

小朋友們學(xué)的太棒了,掌聲送給自己。

讓我們同熊二一起繼續(xù)向叢林出發(fā)。

終于到達了,翠花的生日宴會。

翠花:救命??!救命??!小朋友們快來救救我吧!

T:怎么了?

小朋友知道發(fā)生什么事了嗎?

S:翠花被光頭強抓走了。

T:可惡的光頭強,我們要怎么辦呢?

S:救回翠花。

T:小朋友有沒有信心救回翠花呢?

讓我們?yōu)樽约杭蛹佑停佑?!加油!加油?。谔枺?/p>

鞏固練習(xí):

課件出示:闖關(guān)救翠花

第一關(guān):熊大送給翠花好吃的蛋糕,問熊大一共送給翠花多少塊蛋糕?(列出兩道加法算式)

4+7=117+4=11

闖關(guān)成功,有沒有信心闖過第二關(guān)?誰有信心闖過第二關(guān)?(找幼兒闖關(guān))

第二關(guān):熊二送給翠花他最愛吃的蜂蜜,問熊二一共送給翠花多少罐蜂蜜?(列出兩道加法算式)

6+8=148+6=14

___成功闖過第二關(guān),他太棒了,小朋友鼓勵鼓勵他

誰有信心闖過第三關(guān)?(找幼兒闖關(guān))

第三關(guān):猴王吉吉送給翠花好吃的蘋果。問:猴王吉吉一共送給翠花多少個蘋果?(列出兩道加法算式)

21+14=3514+21=35

___闖關(guān)成功,他太聰明了,掌聲送給他。

T:小朋友們,動物們都送翠花生日禮物了,你們想不想送她禮物???

S:想。

T:老師給小朋友準(zhǔn)備了禮物,但是都是半成品,需要小朋友們的幫助完成禮物的制作,這樣才能救回翠花。

每個小朋友的小凳下都有一份禮物,小朋友用筆完成禮物的制作。老師也要找兩位表現(xiàn)好的小朋友到黑板前完成禮物的制作,看圖列出兩道不同的算式。

禮物完成的小朋友,舉起你的禮物給你的家長看看。

小朋友們太棒了,禮物制作的非常好。我們成功的救回了翠花。

小朋友我們這節(jié)課學(xué)習(xí)了,看圖列加法算式,知道了兩部分合在一起,可以先用前面的部分加上后面的部分,也可以先用后面的部分加上前面的部分,總數(shù)不變。

下面我們一起來看看我們的好朋友翠花和我們說了什么?

翠花:小朋友表現(xiàn)的真棒!謝謝小朋友的禮物,讓我們一起跳舞吧!大班數(shù)學(xué)教案篇2

活動目標(biāo):

1、復(fù)習(xí)9的分解與組合。

2、通過幼兒的實際操作,學(xué)習(xí)10的分解和組合。

3、讓幼兒進一步了解數(shù)量之間包含、互補和可逆關(guān)系,為學(xué)習(xí)加減法打基礎(chǔ)。

4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

活動準(zhǔn)備:

教師演示板一套、幼兒人手一套。

活動過程:

一、開始部分。

1、復(fù)習(xí)20以內(nèi)的單、雙數(shù)。要求幼兒手指著棋格數(shù)數(shù)。

2、4、6、8、10-----------1、3、5、7、9、

2、請幼兒而在插板上用下樓梯的方法擺出9的分解與組合。!來自教案.!教師和幼兒邊操作邊口述9的`分解式。

二、學(xué)習(xí)10的分解和組成。

1、請幼兒在9的分解與組合基礎(chǔ)上,用上樓梯的方法點數(shù):10能分成9和1、8和2、7和3、6和4、5和5、4和6、3和7、2和8、1和9

2、幼兒操作,教師在操作板上演示后并巡回指導(dǎo)。

3、請個別幼兒當(dāng)小老師用上樓梯的方法演示10的分解,并與其他的幼兒對答案,教師巡回指導(dǎo)。

4、教師請幼兒根據(jù)自己的操作口述10的分合式,教師在黑板上做記錄。

三、整理插板。

將所用的小棋擺在插板上,幼兒則根據(jù)食物、顏色進行分類整理后,整理后交于教師檢查,結(jié)束。

活動反思:

本節(jié)課我從幼兒已有知識出發(fā),結(jié)合幼兒的生活實際和年齡特點,創(chuàng)設(shè)生動有趣的故事情境,讓幼兒通過擺一擺、記一記、說一說等生動有趣的活動,自主嘗試探索,學(xué)習(xí)并掌握了10的9種分法,幼兒能用較為清楚的語言表達分與合的過程,在此基礎(chǔ)上,還發(fā)現(xiàn)和總結(jié)出10以內(nèi)數(shù)的分解和組成規(guī)律?;顒又?,幼兒表現(xiàn)出濃厚的興趣,又體驗到了成功的喜悅。不足的是在最后的游戲環(huán)節(jié)里,忙亂中忘了讓幼兒自己去找“好朋友”;個別幼兒動手能力和參與意識較差,不愿與同伴交流,還需加強訓(xùn)練。大班數(shù)學(xué)教案篇3

[活動目標(biāo)]

1.能根據(jù)蠶豆的不同特征學(xué)習(xí)6的組成。

2.能積極參與多種形式的活動鞏固新知識。

3.在活動中能細(xì)心作業(yè),體驗合作學(xué)習(xí)的快樂。

[活動準(zhǔn)備]

蠶豆種子人手6粒;兩種難度的作業(yè)卡,蠟筆;數(shù)卡每人一張;含有6以內(nèi)分合式的迷宮圖兩人一張,投影儀一臺;事先和幼兒一起種植一些蠶豆。

[活動過程]

一、合作猜豆

過渡語:今天老師帶來了一些小蠶豆,想和小朋友一起玩一個猜豆的游戲。

游戲規(guī)則:幼兒兩人一組,每人從盤子里拿5粒蠶豆,分放在兩只手里。一幼兒伸出兩只手,請另一幼兒選擇一只手,猜里面藏了幾粒蠶豆。兩人各猜3次,看誰猜得對。

評析:用“猜豆”的游戲開始本次活動,調(diào)動了幼兒參與的積極性,還復(fù)習(xí)了5的組成。兩兩合作的形式可以培養(yǎng)幼兒的合作能力,互當(dāng)老師的角色可以激發(fā)幼兒的自信心,孩子們學(xué)習(xí)的興趣非常濃郁。

二、蠶豆分家

過渡語:蠶豆種子擠在一起,非常不舒服,它們想請小朋友來給它們分家呢!它們喜歡和長得一樣的豆寶寶住在一起。

1.比較觀察:蠶豆寶寶有什么不一樣。

2.分類記錄:幫助蠶豆寶寶分家。

(1)請幼兒介紹和猜測作業(yè)紙的做法。

(2)幼兒自選作業(yè):

難度一:按標(biāo)記分類統(tǒng)計。(作業(yè)卡如圖,房頂做標(biāo)記,房子里寫數(shù)字)

難度二:分類統(tǒng)計并做標(biāo)記。

3.講評作業(yè)。

評析:蠶豆有各種不同之處,如大小不一、顏色有紅有綠、有洞沒洞等,在觀察的基礎(chǔ)上讓幼兒嘗試分豆,正好可以學(xué)習(xí)數(shù)的組成。在這里,老師提供了難度不一的作業(yè)卡,適合各種水平的幼兒,以使每個幼兒都能在原來基礎(chǔ)上獲得成功。田字格的設(shè)計還可以讓幼兒復(fù)習(xí)書寫數(shù)字,把數(shù)字寫好。

三、蠶豆發(fā)芽

過渡語:小蠶豆種到泥土里會怎樣呢?

1.每組出示3盤發(fā)芽的蠶豆,介紹記錄紙的記錄方式。

2.每盤共種了6粒蠶豆,幼兒根據(jù)已發(fā)芽的數(shù)量,猜測沒有發(fā)芽的數(shù)量。

評析:幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)就是要解決生活中遇到的問題,蠶豆發(fā)芽記錄就是緊密地聯(lián)系了幼兒的生活實際,讓幼兒在生活中復(fù)習(xí)運用數(shù)學(xué)知識的.一個例子。

四、蠶豆開花

過渡語:蠶豆發(fā)芽以后還會怎樣呢?(開花)今天我們一起來做個蠶豆開花的游戲。

游戲規(guī)則:教師出示6的組成的分合式并念兒歌“蠶豆花,蠶豆花開開,開了幾片花瓣?”幼兒根據(jù)得數(shù)迅速組合在一起,并做一個花的造型。

評析:蠶豆開花的游戲不僅復(fù)習(xí)了6的組成,并且順應(yīng)了蠶豆發(fā)芽到開花的過程,合作游戲使大家非常開心。

五、炒蠶豆

過渡語:蠶豆可有營養(yǎng)了,它可以怎么吃呢?今天我們一起來玩?zhèn)€炒蠶豆的游戲吧,讓蠶豆在鍋子里翻跟頭。

1.游戲玩法:每人先把數(shù)卡貼在胸前,然后隨音樂找朋友(兩人卡片上的數(shù)字合起來是6),再一起玩炒蠶豆的娛樂游戲:“炒,炒,炒蠶豆,炒好蠶豆翻跟頭?!?/p>

2.交換數(shù)卡再進行游戲。

評析:炒蠶豆的游戲又是一次形式更活潑的復(fù)習(xí)鞏固過程,還能將民間游戲和本次游戲的環(huán)節(jié)、情境巧妙地結(jié)合在一起,顯得非常自然、真實。

[活動延伸]

1.幼兒分享好吃的蠶豆。交代規(guī)則:每人拿6粒,看看你吃掉了一粒還有幾粒?吃掉兩粒呢?以此類推,幫助幼兒鞏固6以內(nèi)數(shù)的組成。

2.在迷宮圖中鞏固對6以內(nèi)組成的學(xué)習(xí)。以“送小蠶豆回家”的情節(jié),將分合式穿插在迷宮中,讓幼兒在分合式得數(shù)大的路上走,以避免小蠶豆被動物吃掉。

活動建議

本活動可根據(jù)每個環(huán)節(jié)幼兒活動的時間和掌握情況,分1~2教時進行。

活動評析

(1)材料選擇“活”。本次活動選取的操作材料來源于生活中常見的蠶豆種子,幼兒在與蠶豆種子的互動中,能力得到了最大限度的提高,更重要的是幼兒學(xué)習(xí)變得輕松而有趣。

(2)領(lǐng)域整合“好”。本次活動以數(shù)學(xué)為主線,巧妙地將民間游戲、歌曲、體育游戲等融合在一起,顯得自然真實,而不是牽強附會,生拉硬扯。我想,學(xué)科整合就是要達到這樣的效果,既要重點突出,又要形式多樣。

(3)情節(jié)貫穿“巧”。本次活動圍繞著生活中常見的蠶豆,巧妙地將“合作猜豆———蠶豆分家———蠶豆發(fā)芽———蠶豆開花———炒蠶豆”的情節(jié)貫穿起來,并且把蠶豆生成的過程融合在了一起,過渡自然,渾然一體,融會貫通,幼兒興趣濃郁,充分體現(xiàn)了幼兒的自主性。

(4)合作精神“強”。本活動中幾個復(fù)習(xí)6的組成的練習(xí),如猜豆、找豆、炒豆等,都是采用兩兩合作的形式進行的,活動中大量的合作空間和時間有效地培養(yǎng)了幼兒的合作意識、合作精神和合作能力。大班數(shù)學(xué)教案篇4

活動目標(biāo):

1、能按動物的某一特征進行排序,積累有關(guān)正逆向排序的經(jīng)驗。

2、對排序活動產(chǎn)生興趣,能按自己的想法表達與表現(xiàn)。

3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

活動準(zhǔn)備:

課件、排序圖片

活動過程:

一、引出課題,激發(fā)排序興趣

1、出示“桃子”圖片,來了哪些動物?

2、動物們都想先吃到這個大桃子,桃子該讓誰先吃?

二、自主操作,喚醒排序經(jīng)驗

1、要求:給動物排隊,說說你的理由。

2、幼兒自主排序。

3、交流:你是按什么順序排的?

三、跟進閱讀,梳理排序方式

(一)按某一特征正向排序

1、按個子的'高矮排序

2、按體重的重輕排序

3、按嘴巴的大小排序、按尾巴的長短排序

4、梳理:同樣的動物按不同的特征排序,結(jié)果不同。

(二)按某一特征逆向排序

1、毛毛蟲按什么順序排才能得第一?

2、出示毛毛蟲第一的排序,這是按什么順序排的?

3、如果讓毛毛蟲得第一還可以怎樣排?幼兒操作

4、生活中有沒有從小到大的排序?

5、梳理:按照從小到大的順序,排序結(jié)果相反。

四、排序游戲,遷移排序經(jīng)驗

3-4名幼兒合作游戲,按各種特征進行排序大班數(shù)學(xué)教案篇5

設(shè)計意圖:

我班的孩子對于會滾動的物體十分感興趣,并樂此不彼。為了進一步激發(fā)幼兒探索的興趣,并發(fā)散幼兒的思維,我設(shè)計了“滾一滾”的教學(xué)活動,從而豐富幼兒相關(guān)的知識,并在親身體驗中,試著讓幼兒發(fā)現(xiàn)問題,探索問題,解決問題。促使幼兒的觀察能力,比較能力都得到進一步的提高。

活動目標(biāo):

1、能叫出球體、圓柱體的名稱感知它們的外形特征。

2、激發(fā)幼兒探索的興趣,發(fā)展其觀察、比較的能力。

活動準(zhǔn)備:

1、收集各種能滾動及不能滾動的物品。

2、表面平滑度不同的木版若干。

活動過程:

一、找出能滾動的東西。

1、每位幼兒自由選擇一樣物品,要求在玩的時候想一想:自己玩的是什么玩具。是怎樣玩的?還發(fā)現(xiàn)了什么

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