四年級英語教案【9篇】

第第頁四年級英語教案【9篇】教案是教師為順利而有效地開展教學活動，根據(jù)課程標準，教學大綱和教科書要求及學生的實際情況，以課時或課題為單位，對教學內容、教學步驟、教學方法等進行的具體設計和安排的一種實用性教學文書。下面是本文范文為大伙兒帶來的9篇《四年級英語教案》，希望可以啟發(fā)、幫助到大朋友、小朋友們。

小學英語四年級下冊教案篇七

一、基本信息

1）學科：英語

2）所用教材版本：湘魯版小學英語（三年級起始）

3）年級（冊）：四年級下冊

4）課題名稱：Whatdoweneedforcamping?

5）課時數(shù)：第一課時

二、改進后的教學設計

1、教學目標

1）。學生掌握單詞：tenttorchlightermdicinemobilephonecake

2）。學生能熟練運用句型：whatdoweneedforcamping?Weneed.。.。

2、學情分析

學生已經(jīng)初步具備了一定的英語聽說基礎，語音語調方面有了進步，但語言模仿能力仍需加強。

在農村學校，英語課時相對較少，缺乏一定的語言環(huán)境，學生有畏難情緒和害羞心理，課堂上參與活動不夠積極大膽，作業(yè)也不能按時完成。作為英語老師必須通過多表揚、多鼓勵的評價策略激發(fā)他們學習英語的興趣，調動他們的積極性，增強他們的自信心，讓他們大膽開口說英語。

3、教學重難點

1）。學生熟練掌握單詞：tenttorchlightermdicinemobilephonecake

2）。能用學過的單詞進行交流：whatdoweneedforcamping?？

Weneed.。.。

4、教學過程

Step1.Greetings：

與學生用簡單的日常用語交流

Step2.Presentation

1）。出示帳篷圖片用“What’sthis?It’sa.。.”教學單詞

tenttorchlightermdicinemobilephonecake

2）用圖片教學gocamping

然后對學生說：wearegoingcampingonSaturday.

Whatdoweneedforcamping?

教會學生用：weneed。.。回答。

3）利用學過的單詞圖片老師問，學生答：Whatdoweneedforcamping?

weneed。.。

4）學生分成小組問答練習

Step3.listenandwritedownthenumbers

1）讓學生看第7頁Activity1放錄音讓學生根據(jù)所聽到的順序在括號內寫出編號。

2）。檢查答案

Step4.Askandanswer

1、給三個學生每人一張圖片（pailmopbroom）

T：Whatdoyouneedforcleaningtheclasroom?

S1：Ineedapail.

S2：Ineedamop.

S3：Ineedabroom.

2、找?guī)讉€學生進行對話練習

Step5.Homework

1）。讀課文t.

2）。抄寫單詞。

4、效果檢測

學生在老師的指導下基本上能自立完成作業(yè)，能聽說認讀本節(jié)課所教的幾個新單詞，會用所教句型進行交流，教學效果良好，圓滿完成了預設的教學目標。

三、教學反思

教育是一種主動的過程，必須通過主體的積極體驗、參與、實踐，以及主動地嘗試與創(chuàng)造，才能獲得認知和語言能力的發(fā)展。新授是這個過程中必不可少的環(huán)節(jié)。在授新知時，我們應認識到小學生的理解能力相對較弱，注意力不易集中，不喜歡單調的重復和機械的訓練。若一味地要他們讀字母、單詞，學生的積極性很難被調動起來，教學效果勢必受到影響。因此，教師在課堂上，應從學生的心理和生理特點出發(fā)，充分利用小學生模仿力強、求知欲強、記憶力好、表現(xiàn)欲和創(chuàng)造力強等特點，圍繞教學中的難點、重點，設計生動活潑、有趣多樣的學習活動，寓教于樂。

對于施教者來說，任何一次教學都是面臨一次新的挑戰(zhàn)。而每一次新的挑戰(zhàn)又都需要運用恰當?shù)慕虒W方法去加以破解?！敖虩o定法”，在新授階段還可以用其他許多形式進行教學，充分調動學生的積極性，讓學生在動腦、動口、動手中開開心心地學習知識，把學習英語當作一件樂事來做。

總體來說，改進后的教學設計對教材理解比以前深刻，課堂導入自然直接，設計新穎，課中教師以活動為途徑，讓學生在交流、合作、參與和競賽中實踐語言，不僅體驗到學習的成功和喜悅，還增強了學生學習英語的積極性?？傊?，國培課程理論對我們的教育教學起到了非常大的指導作用，我們教師把學到的理論用于指導教學實踐，無論是教學設計還是課堂教學都有了明顯改觀，我們會繼續(xù)努力，與國培同成長。

四年級英語教案篇八

一、TeachingDemandsandAims（教學目標）

二、Teachingimportantanddifficultpoint（教學重點）

1、words

2、sentences

3、grammars

三、TeachingAids（教具）

四、Teachingprocedures（教學過程）Greeting（問候）warmup（熱身）Review（復習）NewLeon（新課）StepOne:StepTwo:StepThree:Followup（叮嚀）

五、Homework（作業(yè)布置）

作業(yè)的布置

一、書面作業(yè)

1、每節(jié)課后教師可適當選擇課后習題（書本或課外參考書）及字母作業(yè)。

2、低年紀的孩子適合聽磁帶讀課文、畫圖、連線、寫字母等簡單作業(yè)；每學期兩次測試：半期考和期末考試。

3、高年紀的孩子要求抄單詞、背單詞、背課文等書面作業(yè)；每節(jié)課前可做適當?shù)穆爩懀幻總€月可做適當?shù)膯卧獪y試；期間兩次大考：半期考和期末考。

二、磁帶作業(yè)

1、適時布置（條件允許可每周一次）：將本周學習的內容錄進磁帶，下周上交。

2、錄制要求：首先讓學生和老師打招呼，接著報朗誦單元，然后錄作業(yè)內容，最后與老師說再見。（如：Hello!Amanda.IamGogo.ThisisUnit11?？?Goodbye!Amanda!）

3、聽音修正：

（1）書面記錄：邊聽邊把學生的錯音登記在學生手冊上。

（2）修正過程：

A：打招呼，先表揚肯定，后提出錯誤，注意錯音的跟讀。

B：說悄悄話，增進師生感情交流。

C：提出問題。

D：結束Say:“Goodbye!”

三、電話教學

1、時間安排：每月兩次的電話教學，每生教學時間不超過8分鐘。

2、教學內容：

（1）本周學習單詞及課文的朗誦。(2)詞句的翻譯。(3)疑難解答。(4)家長的經(jīng)驗交流。

四年級英語教案篇九

一、說教材

《新版小學英語》采用以“話題——功能——結構——任務”體系編寫，以素質教育為根本指導思想，著重培養(yǎng)學生運用英語的能力。同時體現(xiàn)出外語教學的跨文化教育本質，堅持興趣第一的原則。課文內容新穎、實用，有趣味性、有時代感。所選課文內容涉及文化、學習、日常生活等多方面內容。以活動、游戲為載體，符合學生的年齡特點。本單元的重點以尋問時間為中心，展開學習一些相關的單詞及生活用語。

二、說教法

根據(jù)《英語課程標準》、學生的認知規(guī)律，以及《新版小學英語》以素質教育為本的指導思想，本課我采用如下教法：

1.“任務型”教法。讓學生通過思考、調查、討論、交流和合作等方式學習和使用英語完成學習任務。

2.情景教學。利用多媒體(實物)等為學生創(chuàng)設就餐情景，激發(fā)學生的好奇心和求知欲。

3.游戲法教學。通過唱歌、游戲及體態(tài)語言啟發(fā)誘導學生完成本課任務。

三、說學法

教務于學教學的主要目的不是知識的積累而是發(fā)展思維，為了使學生養(yǎng)成良好的學習習慣和形成有效的學習策略。我將學生分為六個小組，半圓式就坐，這樣一來方便了小組合作互助學習。另外本課我指導學生通過預習調查、聽說訓練、語言交際訓練、、師生互動交流給學生一個自由的空間，創(chuàng)造鍛煉的機會。發(fā)揮教師的主導作用與學生主體作用相結合。

下面介紹一下本課的教學目標和教學過程：

一、教學目標(確立教學目標的依據(jù)：通過聽、說、讀、寫、玩、演、視聽等手段激發(fā)學生的學習興趣，調動學生學習英語的積極性，對進一步學習打好初步基礎。)

1.知識目標(LINGUISTICFACTORS)

vocabulary(生詞)

Functions(語言功能)

learntheEnglishsong

2.能力目標(ABILITYAIDS)

培養(yǎng)學生的綜合語言運用能力，鍛煉學生的基本的聽說能力及表達能力。

3.德育目標(MORALEDUCATION)

結合語言學習拓展學生的創(chuàng)新思維，培養(yǎng)創(chuàng)造個性。鍛煉分析問題解決問題的能力。

二、教學重難點(根據(jù)英語課程標準及本課在教材中所處的地位和作用確立)

學習掌握Whatdowehave?Wehave….并靈活運用所學語言知識進行交際。

三、教具

多媒體演示文稿、實物、錄音機

四、課件設計意圖

1.創(chuàng)造一個積極主動的課堂氣氛，通過生動活潑、色彩艷麗的畫面展示，更加形象直觀，抓住學生注意力，擴大課堂活動面，突出教學重點；提高教學效果。

2.創(chuàng)設情景，導學、探究，在學生協(xié)作學習中照顧了學生不同層次，使全體學生都得到發(fā)展。

五、教學過程：

Let’sing:欣賞歌曲，《Thisistheway》使學生聽著節(jié)奏歡快的音樂、看著誘人的畫面、做著自編的動作。這樣既能集中學生的注意力又能復習舊知在這種氛圍感染下把輕松與愉快帶給課堂。

Lookandsay:組織語言材料進行分組對話。getupbrush(your)teethwash(your)facehave(your)breakfast在這里單獨出示圖片然后同時出現(xiàn)讓學生排序并對話。通過生生合作，小組合作。鞏固所學知識在協(xié)作中發(fā)展，為今后的學習奠定了基礎。

Let’act.屏幕出現(xiàn)快餐店，老師說“Oh,It’stwelveo’clock..xxx,It’stimeforlunch.”學生回答Yes,Let’sgo.學生通過實物表演。

2.導入新課

看圖學習對話

1.聽錄音并回答問題(listenandanswer)

What’sthetime?

s:It’sfouro’clock.這一組句子先后在lesson7andlesson9中先后出現(xiàn)，所以是舊知識的復習。這里我安排兩人一組的拉火車式的操練，學生由被動的的答到主動的問。再互相的問答中，達到自我教育。

2.聽錄音并猜一猜(listenandguess)

錄音放到It’stimeto….停止，讓學生猜要干什么。會有多種答案，當然也會猜出gohome.在這里就要啟發(fā)學生想象，用已有的語言知識大膽猜測激發(fā)學習興趣。將結果放出，It’stimetogo’sgo聽錄音練習：Mum,I’m,Let’shave看圖學單詞。(畫面出現(xiàn)飯桌，上面擺滿食物。)老師帶領學生學習ricechickenporkbeef

5.聽錄音學句子：Whatdowehave?

Wehave…..在小組中進行操練。

指著一桌美食LookWhatanicedinner!

3.鞏固新知：

完整的聽錄音讀對話。設計本環(huán)節(jié)的目的在于鞏固、復習、訓練。學生通過小組交流彌補了學生的個性差異培養(yǎng)學生之間團結協(xié)