高中歷史-新航路開辟教學設(shè)計學情分析教材分析課后反思

教學設(shè)計教學主題

新航路的開辟一、教材分析

新航路的開辟是影響人類歷史發(fā)展進程的重大事件。在此以前的世界基本上是彼此隔絕的。由于新航路的開辟和“新大陸”的發(fā)現(xiàn)，打破了世界各地之間相對隔絕的狀態(tài)，為世界市場的形成創(chuàng)造了重要條件，世界各族的歷史逐漸融合為一部彼此聯(lián)系、相互影響的人類歷史。因此，讓學生充分了解這一歷史事件具有重大的意義。

重點：新航路開辟的原因

難點：新航路開辟的影響，既是重點也是難點。二、學生分析

本課教學的對象是高一學生，他們思想活躍，興趣廣泛，善于思考，理性思維能力已有較大提高。但由于他們對知識的掌握還沒有形成體系，沒有達到一定的廣度；對歷史現(xiàn)象的分析也沒有上升到一定的高度；分析問題還缺乏深度。因此，在教學中應(yīng)用創(chuàng)設(shè)問題情境、引導學生自主探究的方法，既符合學生的心理發(fā)展特征，也利于培養(yǎng)和提高其歷史思維能力。三、教學目標1.知識與能力

：掌握新航路開辟的原因（包括經(jīng)濟根源、社會根源、商業(yè)危機、宗教根源和客觀條件）；了解開辟的經(jīng)過（包括四位航海家和四條航線）；新航路開辟給不同地區(qū)帶來的不同影響（包括政治、經(jīng)濟、科技思想文化等），從而感受歷史發(fā)展的對立統(tǒng)一性。2.過程與方法

：通過地圖動態(tài)演示、表格歸納、等方法幫助學生了解開辟新航路的經(jīng)過，培養(yǎng)學生讀圖識圖的能力。通過問題探究等方法深入理解新航路開辟的影響，并能正確評價該事件。

3.情感態(tài)度與價值觀：通過對新航路開辟的動機的分析，使學生認識資本擴張惟利是圖的本質(zhì)；通過對新航路開辟影響的分析，使學生認識到新航路的開辟是歷史的進步，該過程及其結(jié)果又充滿血腥味和罪惡感。四、教學環(huán)境√簡易多媒體教學環(huán)境

□交互式多媒體教學環(huán)境

□網(wǎng)絡(luò)多媒體環(huán)境教學環(huán)境

□移動學習

□其他五、教學流程設(shè)計（可加行）教學環(huán)節(jié)

教師活動學生活動信息技術(shù)支持（資源、方法、手段等）導入

地圖導入

觀看地圖找出15世紀地圖與今天地圖的不同。PPT圖片背景、過程

1.展示圖片、史料，學生通過觀看材料，從材料中獲得有效信息，進一步認識新航路開辟的原因2.教師播放視頻，指導學生利用“新航路開辟的示意圖”，準確把握每條新航路開辟的經(jīng)過、航線，區(qū)分西班牙和葡萄牙分別扶持的是哪幾條新航線、并注意在開辟方向上有什么不同。

1.學生根據(jù)材料、圖片或視頻總結(jié)

2.學生以航海家的角色講解航路展示成果

展示幻燈片或新航路開辟過程.swf以直觀的形式加深學生的理解和認識，結(jié)合課本，由學生思考和總結(jié)；讓學生親身體驗，重走新航路。最后由學生以表格的形式加以總結(jié)和說明

影響

多媒體展示相關(guān)資料讓學生合作探究分析新航路開辟的影響

學生先獨立思考再小組討論并進行展示ppt展示相關(guān)史給學生

思維拓展以小組合作的方式，探討新航路的開辟和中國鄭和下西洋之間有什么不同？小組討論，探究PPT展示參考答案課堂鞏固

展示高考題、課后探究題學生分析新航路開辟的原因、影響的典型習題量化表格，展示學生課堂學習效果課堂小結(jié)提問學生，讓學生總結(jié)本課的主干知識。

回顧本課知識，構(gòu)建知識體系

ppt制作知識框架展示知識脈絡(luò)效果分析本節(jié)課的三維要求是1、知識目標1.理解新航路開辟的歷史背景及其影響，并在這個過程中培養(yǎng)學生從歷史資料中搜集有效材料、論證歷史問題的能力。2.掌握迪亞士、哥倫布等人開辟新航路的概況，并學會制作地理大發(fā)現(xiàn)的路線圖。3.能夠辯證地認識和評價歷史人物和歷史事件4．能夠分析新航路開辟的影響，認識地理大發(fā)現(xiàn)對世界市場形成的意義2、能力目標通過分析歷史史料及學生合作學習，培養(yǎng)學生比較、綜合和概括歷史問題的能力。3、情感態(tài)度與價值觀目標通過對新航路開辟過程的學習，感悟航海家的精神，學習他們不畏艱險，勇于探索的精神。教學效果：教師適應(yīng)新課改的要求做到指導學生自主探究學習，引導學生理解教材知識，體現(xiàn)“以生為本”的課改理念。學生們能積極主動配合教師自主學習，學生表現(xiàn)優(yōu)秀。師生共同努力相互配合輕松愉快的成功完成教學內(nèi)容?！缎潞铰烽_辟》一課學情分析：本課教學的對象是高一學生，從學生已有的知識儲備上看，初中歷史對本課已有涉及，學生對新航路開辟的原因、過程、影響等知識有大致了解。并且，學生通過課外閱讀、觀看影視劇、網(wǎng)上瀏覽等方式也了解了古今中外一些航海家的知識。所以他們在課堂上能表現(xiàn)出應(yīng)有的獨立性與能動性，并有趨向創(chuàng)造性的內(nèi)在動力。另外從學生本身來講，高一學生思想活躍，興趣廣泛，善于思考，理性思維能力已有較大提高。但他們對知識的掌握還沒有形成體系，沒有達到一定廣度；抽象思維以及認知水平還比較欠缺；對歷史現(xiàn)象的分析也沒有上升到一定的高度；分析問題還缺乏深度。因此，在教學中應(yīng)大量采用用創(chuàng)設(shè)問題情境、引導學生自主探究的方法，這樣既符合學生的心理發(fā)展特征，也利于培養(yǎng)和提高其歷史思維能力?！缎潞铰返拈_辟》教學反思《新航路的開辟》是岳麓版高中歷史必修二第二單元第7課的內(nèi)容，上承古代中國，下啟近代世界，將新航路開辟置于人類文明的歷史長河中審視，可謂意義重大，影響深遠。此前以國別和種族為主的地域性歷史開始逐漸演變?yōu)橄嗷ソ涣?、影響和融合的世界歷史。本課在教學中較好地做到了以下幾點：一、教學主題清晰，教學環(huán)節(jié)連貫，詳略得當。圍繞新航路開辟的原因、條件、過程、影響這四個問題，從15世紀歐洲的社會狀況入手，漸次展現(xiàn)新航路開辟中的人與事，以期學生能初步運用文明史觀、全球史觀、近代化史觀等多種角度感悟英雄與凡人的分野，認識地理大發(fā)現(xiàn)的多重影響。二、教學中注重學法指導。課外材料與課內(nèi)材料能夠有機結(jié)合，指導學生看書，在新舊知識之間搭建橋梁，引導多種角度評價歷史事件的方法。三、注重情感態(tài)度價值觀的滲透。四、注重現(xiàn)代技術(shù)與傳統(tǒng)手段的有效融合。教學中能充分運用多媒體優(yōu)勢來突出重點，化解難點，如《新航路開辟路線圖》使學生直觀地了解這一歷史進程；在充分運用現(xiàn)代技術(shù)的同時，輔以簡明清晰的板書設(shè)計，能使學生在頭腦中形成清晰的知識結(jié)構(gòu)。當然，本課還存在一些不足：一、課堂容量太大，可再進行精簡。二、材料用得過多，以致有的問題不能夠處理得很到位。譬如對哥倫布的評價沒有講得很清楚，主要是教學時間不夠，失去了一個滲透史觀（唯物史觀、全球史觀、近代化史觀）教學的好機會。三、一對一的師生互動太過頻繁，整體性的互動略少?！缎潞铰烽_辟》教材分析：本課系岳麓版必修二《經(jīng)濟成長歷程》第二單元《工業(yè)文明的崛起和對中國的沖擊》第7課。本課從三個方面向?qū)W生介紹了歐洲人開辟新航路的歷史：東方的誘惑（即原因和條件）、開辟新航路（即經(jīng)過）、世界市場的初步形成（即影響）。本課內(nèi)容在世界近代史教材中的地位相當重要，起著承上（資本主義的萌芽）起下（歐洲的殖民擴張和掠奪）的過渡銜接作用。新航路的開辟，是經(jīng)濟全球化的開啟篇。在整個第二單元中，也起著啟下的重要作用。商品經(jīng)濟的發(fā)展和資本主義萌芽的興起是新航路開辟的經(jīng)濟根源；而新航路的開辟促進了西歐資本主義萌芽發(fā)展，為早期殖民活動提供了前提條件；早期殖民活動則是資本主義萌芽發(fā)展和新航路開辟的必然結(jié)果，它是資本原始積累最強有力的手段，極大地推動了資本主義的發(fā)展。同時新航路的開辟，打破了世界相對隔絕的狀態(tài)，世界真正開始融合為一個整體。從此，世界市場的雛形開始形成。重點：背景——誘惑中，向往世界(原因、條件)

難點：影響——踫撞中，會合世界

《新航路開辟》評測練習：當堂聯(lián)系：走進高考:1、（2015課標）17世紀60年代，茶葉在英國只是上流社會的消費品；到18世紀末，茶葉已成為普通民眾的日常消費品。這反映了當時的英國（）A、等級觀念明顯淡化B、崇尚東方的生活方式C、貧富差距日益縮小D、擴大了東方的貿(mào)易2、（2015天津文綜）茶葉于1650年前后引進英國時，是一種貴族享用的奢侈品，每磅售價6至10英鎊，相當于一個男仆年工資2倍左右，然后一個世紀后，飲茶逐漸在英國城鄉(xiāng)各階層中普及，茶葉成為英國人不可缺少的普通消費品。引起這一變化的主要原因是（）A、中國茶葉產(chǎn)量大增B、英國頒布《航海條例》C、世界貿(mào)易較大發(fā)展D、英國工業(yè)革命開始3、15世紀“西歐人的發(fā)財夢做得很是時候”，這樣評論主要是因為：A、當時了解到東方有很多財富B、當時已具備了海外探險和擴張的條件C、資本主義萌芽已經(jīng)產(chǎn)生D、東西方的力量對比發(fā)生了變化4.（07廣東）17．16世紀一位外交官說，在對東方的探險中，“宗教提供借口，而黃金提供動機”。這反映了當時A．尋找黃金是為了傳播基督教B．輸出黃金是殖民擴張的重要方式C．黃金是推行外交政策的唯一手段D．追求黃金是新航路開辟的推動力之一課后探究一：交流與發(fā)展

1、“新航路的開辟”給當時的中國帶來了什么？”請以“交流與發(fā)展”為主題寫一則歷史短文。課后探究二：高考例析(2010年高考文綜卷)1492年，哥倫布航行到達美洲，開啟了世界歷史的新時代。閱讀材料，回答問題。問題一：偶然與必然有人認為，哥倫布是因為“迷路了”，才偶然“發(fā)現(xiàn)”了美洲。也有人認為，當時即使沒有哥倫布，也必然會有別人“發(fā)現(xiàn)”美洲。據(jù)材料并結(jié)合所學知識，談?wù)勀愕挠^點并說明理由。問題二：發(fā)現(xiàn)與相遇15、16世紀以來，人們通常使用“哥倫布發(fā)現(xiàn)美洲”的提法，“發(fā)現(xiàn)”的意思是“使所有的人和所有的民族都并入歐洲文明”。1984年，部分拉美學者倡議改稱“美洲發(fā)現(xiàn)——兩個文明匯合”。1992年，聯(lián)合國教科文組織主張以“兩個大陸相遇500年”為主題，舉行哥倫布航抵美洲紀念活動。(2)“發(fā)現(xiàn)美洲”的提法是站在什么立場上看待哥倫布遠航美洲的？“兩個文明匯合”和“兩個大陸相遇”提法的合理性是什么？《新航路開辟》課標分析：課標要求：概述迪亞士、哥倫布開辟新航路的史實，認識地理大發(fā)現(xiàn)對世界市場形成的意義。通過對課標的分析，確立本節(jié)課的教學目標為：一、知識與能力：1.理解新航路開辟的歷史背景及其影響，并在這個過程中培養(yǎng)學生從歷史資料中搜集有效材料、論證歷史問題的能力。2.掌握迪亞士、哥倫布等人開辟新航路的概況，并學會制作地理大發(fā)現(xiàn)的路線圖。3.能夠辯證地認識和評價歷史人物和歷史事件4．能夠分析新航路開辟的影響，認識地理大發(fā)現(xiàn)對世界市場形成的意義二、過程與方法：1.通過對史