部編版2023五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)課內(nèi)現(xiàn)代文閱讀期末復(fù)習(xí)題（附答案）

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1.閱讀理解。

祖父整天都在園子里，我也跟著他在里面轉(zhuǎn)（zhuǎnzhun）。祖父戴一頂大草帽，我戴一頂小草帽；祖父栽花，我就栽花；祖父拔草，我就拔草。祖父種小白萊的時(shí)候，我就跟在后邊，用腳把那下了種（zhngzhǒng）的土窩一個(gè)一個(gè)地溜平。哪里會(huì)溜得準(zhǔn)，不過是東一腳西一腳地瞎鬧。有時(shí)（）沒有把菜種蓋上，（）把它踢飛了。

（1）用“/”畫去加點(diǎn)字錯(cuò)誤的讀音。

（2）在括號(hào)里填上合適的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。

（3）選段寫“我”和祖父在做什么？園子的特別之處是什么？

______________________________________________

（4）讀這段話，要讀出（）的語(yǔ)氣。

A.高興B.調(diào)皮C.感動(dòng)

（5）連用三個(gè)“就”字，寫出了“我”的________。

2.閱讀理解。

祖父的園子（節(jié)選）

花開了，就像睡醒了似的。鳥飛了，就像在天上逛似的。蟲子叫了，就像在說話似的。一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么樣，就怎么樣，都是自由的。倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黃瓜愿意開一朵花，就開一朵花，愿意結(jié)一個(gè)瓜，就結(jié)一個(gè)瓜。若都不愿意，就是一個(gè)瓜也不結(jié)，一朵花也不開，也沒有人問它。玉米愿意長(zhǎng)多高就長(zhǎng)多高，它若愿意長(zhǎng)上天去，也沒有人管。蝴蝶隨意地飛，一會(huì)兒從墻頭上飛來(lái)一對(duì)黃蝴蝶，一會(huì)兒又從墻頭上飛走一只白蝴蝶。它們是從誰(shuí)家來(lái)的，又飛到誰(shuí)家去？太陽(yáng)也不知道。

（1）選段主要寫的事物有________，這些事物共同的特點(diǎn)是________。

（2）選段主要運(yùn)用的修辭手法是（）

A.比喻B.夸張C.擬人

（3）仿照選段中畫橫線的句子寫幾句話。

___________________________________________

（4）請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括選段的主要內(nèi)容。

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3.閱讀下面的文章，完成后面的練習(xí)。

梅花魂（節(jié)選）

我出生在東南亞的星島，從小和外祖父生活在一起。外祖父年輕時(shí)讀了不少經(jīng)、史、詩(shī)、詞，又能書善畫，在星島文壇頗負(fù)盛（chngshng）名。我很小的時(shí)候，外祖父常常抱著我，坐在梨花木大交椅上，一遍又一遍地教我讀唐詩(shī)宋詞。每當(dāng)讀到“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親”“春草明年綠，王孫歸不歸”“自在飛花輕似夢(mèng)，無(wú)邊絲雨細(xì)如愁”之類的句子，常會(huì)有一顆兩顆冰涼的淚珠落在我的腮邊、手背。這時(shí)候，我會(huì)拍著手笑起來(lái)外公哭了外公哭了老人總是搖搖頭長(zhǎng)嘆一口氣說鶯兒你還小呢不懂

外祖父家中有不少古玩，我偶爾擺弄，老人也不甚在意。唯獨(dú)書房里那一幅墨梅圖，他分（fēnfn）外愛惜，家人碰也碰不得。我五歲那年，有一回到書房玩耍，不小心在上面留了個(gè)臟手印，外祖父頓時(shí)拉下臉。有生以來(lái)，我第一次聽到他訓(xùn)斥我媽：“孩子要管教好，這清白的梅花，是玷（diāndin）污得的嗎？”訓(xùn)罷，便用保險(xiǎn)刀片輕輕刮去污跡，又用細(xì)綢子慢慢抹（mǒm?。﹥??？匆姶认榈耐庾娓复蟀l(fā)脾氣，我心里又害怕又奇怪：一枝畫梅，有什么稀罕的呢？

（1）在文中缺標(biāo)點(diǎn)的地方加上合適的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

（2）畫出文中括號(hào)內(nèi)正確的讀音。

（3）“這青白的梅花，是玷污得的嗎？”這句話的意思是（）

A.外祖父認(rèn)為這么白的梅花圖不應(yīng)該弄臟。

B.外祖父認(rèn)為這幅梅花圖價(jià)值連城，不應(yīng)該弄臟。

C.外祖父認(rèn)為梅花是中國(guó)最有名的花，梅花就是祖國(guó)的代表，祖國(guó)是不玷污的。

（4）看見慈祥的外祖父大發(fā)脾氣，我心里又害怕又奇怪。

我害怕，是因?yàn)開___________________________________

我奇怪，是因?yàn)開___________________________________

（5）第一自然段中的古詩(shī)都表達(dá)了外祖父________的情感。

4.閱讀課文《梅花魂》選段，回答問題。

外祖父家中有不少古玩，我偶爾擺弄，老人也不甚在意。唯獨(dú)書房里那一幅老干虬枝的墨梅圖，他分外愛惜，家人碰也碰不得。我五歲那年，有一回到書房玩耍，不小心在上面留了個(gè)臟手印，外祖父頓時(shí)拉下臉。有生以來(lái)，我第一次聽到他訓(xùn)斥我母親：“孩子要管教好，這清白的梅花，是玷污得的嗎？”訓(xùn)罷，便用刀片輕輕刮去污跡，又用細(xì)綢子慢慢抹凈?？匆姶认榈耐庾娓复蟀l(fā)脾氣，我心里又害怕又奇怪：一枝畫梅，有什么稀罕的呢？

（1）語(yǔ)段中畫波浪線的句子主要描寫了外祖父的（________）和（________），突出了外祖父對(duì)墨梅圖的（________）。

（2）“看見慈祥的外祖父大發(fā)脾氣，我心里又害怕又奇怪：一枝畫梅，有什么稀罕的呢？”聯(lián)系課文內(nèi)容，想象外祖父發(fā)脾氣，“稀罕”墨梅圖的原因。照樣子，在橫線上填上合適的詞語(yǔ)，使句子意思前后連貫。

外祖父之所以發(fā)脾氣，“稀罕”墨梅圖，是因?yàn)樵谕庾娓感闹忻坊ㄊ莀_______的象征。梅花的精神就是那種________的精神。

5.閱讀課內(nèi)選段，完成練習(xí)。

草船借箭（節(jié)選）

這時(shí)候大霧漫天，江上連面對(duì)面都看不清。天還沒亮，船已經(jīng)靠近曹君的水寨。諸葛亮下令把船頭朝西，船尾朝東，一字?jǐn)[開，又叫船上的君士一邊擂鼓，一邊大聲吶喊。魯肅吃驚地說：“如果曹兵出來(lái)，怎么辦？”諸葛亮笑著說：“霧這樣大，曹操一定不敢派兵出來(lái)。我們只管飲酒取樂，天亮了就回去?！?/p>

曹操聽到鼓聲和吶喊聲，就下令說：“江上霧很大，敵人忽然來(lái)攻，我們看不清虛實(shí)，不要輕易出動(dòng)。只叫弓弩手朝他們射箭，不讓他們近前?！彼扇巳ズ嫡{(diào)來(lái)六千名弓弩手，到江邊支援水君。一萬(wàn)多名弓弩手一齊朝江中放箭，箭好像下雨一樣。諸葛亮又下令把船掉過來(lái)，船頭朝東，船尾朝西，仍舊擂鼓吶喊，逼近曹君水寨受箭。

（1）《草船借箭》是按照________順序?qū)懙?，選段的故事情節(jié)可以這樣概括：船靠近曹君水寨→________→擂鼓吶喊→曹君放箭→________。

（2）“箭好像下雨一樣”是運(yùn)用了________的修辭手法，突出表現(xiàn)了________。

（3）選段中畫線部分屬于________描寫，這樣寫的用意是什么？

________________

（4）面對(duì)魯肅的疑問，諸葛亮斷定曹操不敢派兵出戰(zhàn)的根本原因是（）

A.霧大，曹操不敢派兵出戰(zhàn)。

B.諸葛亮帶的士兵多。

C.諸葛亮了解曹操生性多疑的性格。

D.曹君的水君戰(zhàn)斗力弱。

（5）諸葛亮為什么下令讓船隊(duì)“一字?jǐn)[開”，還讓君士們“擂鼓”“吶喊”呢？

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6.閱讀片段，完成練習(xí)。

草船借箭（片段）

這時(shí)候，江上的人連面對(duì)面都看不清。五更時(shí)分，船已經(jīng)靠近曹君的水寨。諸葛亮下令把船頭朝西，船尾朝東，一字?jǐn)[開，又叫船上的君士一邊擂鼓，一邊吶喊。魯肅吃驚地說：“如果曹兵出來(lái)，怎么辦？”諸葛亮笑著說；“霧這樣大，曹操一定不敢派兵出來(lái)。我們只管飲酒取樂，霧散了就回去?！?/p>

曹操得知江上的動(dòng)靜后，就下令說：“江上霧很大，敵人忽然來(lái)攻，必有埋伏，我們看不清虛實(shí)，不要輕易出動(dòng)，撥水君弓弩手朝他們射箭便是?！叭缓?，他又派人去旱寨調(diào)來(lái)六千名弓弩手，到江邊支援水君。一萬(wàn)多名弓弩手一齊朝江中放箭，箭好像下雨一樣。諸葛亮又下令把船掉過來(lái)，船頭朝東，船尾朝西，仍舊擂鼓吶喊，逼近曹君水寨受箭。

（1）文中“大霧漫天”中的“漫”字用音序查字法，應(yīng)先查音序________，用部首查字法查________部?！奥弊衷谧值渲械慕忉層校孩偎^滿，溢出。來(lái)；②滿、遍；③沒有限制。文中“漫”字應(yīng)選________

（2）諸葛亮料定曹操一定不敢出兵，是因?yàn)椋ǎ?/p>

A.曹操的兵力少，而東吳和蜀漢聯(lián)手，兵力非常多。

B.曹操生性膽小怕事，面對(duì)諸葛亮他心里充滿畏懼。

C.曹操生性多疑，在大霧天氣而且不了解對(duì)方的情況下，他絕對(duì)不會(huì)貿(mào)然出兵。

（3）片段中畫“________”的句子運(yùn)用________的修辭手法，形象地寫出了________，這也暗示諸葛亮借箭能夠成功。

（4）諸葛亮為什么下令把船一字?jǐn)[開，后來(lái)還要掉頭？（多選）（）

A.船一字?jǐn)[開，可以增加受箭面積，確保箭的數(shù)量多。

B.為了讓曹君看清楚東吳君隊(duì)的陣勢(shì)之大，以產(chǎn)生畏懼之心。

C.掉頭可以讓船的兩面都受箭，以增加箭的數(shù)量，利于保持船的平穩(wěn)，也為借箭成功后離開節(jié)約了時(shí)間。

（5）請(qǐng)簡(jiǎn)要概括諸葛亮的人物形象特點(diǎn)。

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7.閱讀選文，回答問題。

景陽(yáng)岡（節(jié)選）

那一陣風(fēng)過處，只聽得亂樹背后撲地一聲響，跳出一只吊睛白額大蟲來(lái)。武松見了，叫聲：“呵呀！”從青石上翻將下來(lái)，便拿那條梢棒在手里，閃在青石邊。那個(gè)大蟲又饑又渴，把兩只爪在地下略按一按，和身望上一撲，從半空里摔將下來(lái)。武松被那一驚，酒都做冷汗出了。說時(shí)遲，那時(shí)快。武松見大蟲撲來(lái)，只一閃，閃在大蟲背后。那大蟲背后看人最難，便把前爪搭在地下，把腰胯一掀，掀將起來(lái)。武松只一躲，躲在一邊。大蟲見掀他不著，吼一聲，卻似半天里起個(gè)露靂，振得那山岡也動(dòng)。把這鐵棒也似虎尾倒豎起來(lái)，只一剪。武松卻又閃在一邊。

（1）“霹靂”的讀音是________。

（2）“說時(shí)遲，那時(shí)快?！钡囊馑际牵ǎ◤南旅孢x，寫序號(hào)。）

A.有時(shí)慢，有時(shí)快。

B.事情發(fā)生的速度比說的速度快。

C.說得快，做得慢。

（3）這只老虎拿人的三招是________、________、________，武松應(yīng)對(duì)的辦法是________、________、________。

（4）畫“﹏﹏﹏”的語(yǔ)句運(yùn)用了________的修辭手法，這樣寫的好處是________________。

（5）重點(diǎn)描寫這一部分的用意是（）（從下面選，寫序號(hào)。）

A.介紹老虎有捕食絕技

B.呼應(yīng)前文，表示武松后悔了

C.為文章增加趣味性

D.從動(dòng)作描寫方面來(lái)襯托老虎難打

8.閱讀下文，回答問題。

武松見了，叫聲：“啊呀！”從青石上翻身下來(lái)，把哨棒拿在手里，閃在青石旁邊。那只大蟲又饑又渴，把兩只前爪在地上按了一按，望上一撲，從半空里躥下來(lái)。武松吃那一驚，酒都變做冷汗出了。說時(shí)遲，那時(shí)快，武松見大蟲撲來(lái)，一閃，閃在大蟲背后。大蟲背后看人最難，就把前爪搭在地下，把腰胯一掀。武松一閃，又閃在一邊。大蟲見掀他不著，吼一聲，就像半天里起了個(gè)霹靂，震得那山岡也動(dòng)了，接著把鐵棒似的虎尾倒豎起來(lái)一剪。武松一閃，又閃在一邊。

（1）找出文中的比喻句。這句話是把比作，生動(dòng)地寫出了的特點(diǎn)。

（2）找出文中的夸張句。這句話將大蟲的表現(xiàn)得活靈活現(xiàn)。

（3）比喻和夸張的句子你也會(huì)寫。任意選擇一種，寫上一句吧！

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（4）大蟲主要用、、三個(gè)動(dòng)作來(lái)抓人。而武松面對(duì)大蟲，連續(xù)用了三次的動(dòng)作，表現(xiàn)了武松。

參考答案

1.

（1）zhuǎnzhng

（2）不但反而

（3）這段話寫“我”學(xué)著祖父戴草帽、栽花拔草、種菜。這是一個(gè)充滿自由、快樂的園子。

（4）B

（5）快樂和調(diào)皮

2.

（1）花、鳥、蟲子、蝴蝶、倭瓜、黃瓜、玉米,自由

（2）C

（3）星星亮了，就像在眨眼睛似的。天打雷了，就像生氣了似的。月圓了，就像剛吃飽了似的。

（4）園子里的一切都活了，都是自由的。

3.

（1）這時(shí)候，我會(huì)拍著手笑起來(lái)：“外公哭了，外公哭了?！崩先丝偸菗u搖頭，長(zhǎng)長(zhǎng)地嘆一口氣。說：“鶯兒，你還小呢，不懂?！?/p>

（2）shngfndinmǒ；

（3）C

（4）“我”把外祖父的墨梅圖弄臟了怕外祖父責(zé)罵。,不明白外祖父為什么那么珍愛那幅墨梅圖。

（5）對(duì)祖國(guó)無(wú)比懷念

4.

（1）語(yǔ)言動(dòng)作珍愛

（2）中華民族精神不管歷經(jīng)多少磨難，受到怎樣的欺凌，從來(lái)都是頂天立地，不肯低頭。

5.

（1）事情發(fā)展一字?jǐn)[開掉船頭受箭

（2）比喻箭射得特別多

（3）環(huán)境為下文故事的敘述作鋪墊。

（4）C

（5）諸葛亮下令讓船隊(duì)“一字?jǐn)[開”，既便于統(tǒng)一行動(dòng)，避免走散，又不留空當(dāng)，使受箭面積大。君士們“擂鼓”“吶喊”，既是,為了虛張聲勢(shì)，制造進(jìn)攻的假象，吸引曹君射箭，也是讓曹君明確射箭的目標(biāo)、方向。

6.

（1）M〉②

（2）C

（3）比喻